二年级写事作文教学
写事作文，顾名思义就是描写事情的作文。以下是二年级写事作文教学，供大家参考。
二年级写事作文教学【1】
教学目标
1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的.学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
二年级写事作文教学【2】
一、导入课程
在前面的作文课中我们都讲了哪些作文的写法？有写景、状物、写人等等。那么，我 们平时要完成的作文或是在考试中常见的作文还有哪一题材在课堂上没有学习呢？下面就 让我们一起来学习一下写事作文。
二、新课讲授——写事作文
写事作文的分类——有哪些东西可写？
1.你所经历的事。如你第一次做了什么事情，学习了什
么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与 你挚爱的；你成功过的与失败过的； 时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让 你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折 的事情。 活动、与老师或同学间的故事等等。
2.家里发生的事。家是我们生活中最为重要的部分，很多
3.学校发生的事。可以是班级活动、精彩的一节课、外出
4.社会上的事。你的见闻与见解、社会的不文明现象和不
良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
怎样写事？
注意事件经过的细致 与环环相扣的精彩。
记叙文的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过 、结果。 一注意设置一条主线索，可以是以时间的转移为线索，也可以以人、 事、物作为线索。在写几件事的时候，每件事要以此为中心。 二是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得 清楚。 三是注意材料的详略，有所侧重 有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描 绘，使读者有如身临其境，做到“点面结合”（点为中心，面为陪衬）。 四是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做 的”，又是“怎么想的”，稍作具体一些的描述。 五是安排好行文顺序，自然段过渡得当。
写事作文的结构：
动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。 开头：提问+抒情+修辞+引用 例：《一件难忘的事》孔子云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”美好的过去如流水般渐渐消 失了，但总有些难忘的事像五彩的石子，永远留在我们记忆的深处。在忙碌的生活中，有 没有这么一件事情，让你时时想起、难以忘记 第二自然段：简要介绍事情的时间、地点、人物，叙述事情的起因。 第三自然段：介绍事情的经过。 第四自然段：介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。
劳动与收获
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我，劳动，收获的不仅仅是果实。
“田家少闲月，五月人倍忙。”五黄六月，酷暑天气，也正是农人最忙的季节。这不，爷爷家刚刚割 完小麦，紧接着就播种夏粮。赶巧是个
周末，我便拥有了这次劳动的机会——种玉米，十几岁了，头一 回，爸爸妈妈允许我也参加，心里觉着格外新鲜。 早饭后，大爷用三轮车拉着农具，带领着我们向目标地出发了。山村的劳动仍然是原始的——根本 没有书本说的机械，我看到大爷三轮车上都是最原始的工具：镢头，锄头，……但是，阳光是明媚的， 正如我多少有些兴奋的心情，远近的群山连绵起伏，如同睡卧的苍龙，安静地守护着丰收的田野，很新 鲜。 到了地头上，第一次干农活的我，不知深浅，自认为身强力壮，在分工时，自告奋勇地拿起了锄头 ——一个像个扁头钩子的家伙。我马上遭到了大爷的反对：“你使不了它，我耪埯子，你还是拿着这个 瓢子撒种吧，叫你弟弟上化肥。”尽管我这时才知道锄头的用处，但我还是不大服气，却也只好服从了 安排，由大爷亲自耪埯子——在地上刨一个深浅适度的坑。 按照大爷事先交待的， 他一耪好埯子， 我立即就将两粒玉米种子撒进去， 弟弟则随后把化肥撒进去， 大爷接着用下一锄的土盖上，顺便用脚踩一下，接着是下一轮的播种。 咳，只要三个人默契配合，一棵玉米就种上了，挺简单的。“这么简单的工作，那还不好做的，就 这么点儿地，还不快吗？”我得意地想。但是，事实并非如此，种了没几垄，我的兴趣就没了，劲儿也 没了。我觉得越来越没有意思，这种机械动作太令人厌烦了，天气也越来越热，刚才还明媚可人的阳光 不知何时变得毒辣辣的，黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹——我已是满头大汗。 尽管大爷汗流浃背，他却丝毫没有放慢速度的意思，仍然不停地挥舞着锄头，真正是“锄禾日当午， 汗滴禾下土”啦！看着大爷如此带劲儿的干着，我哪还好意思说累呀？我和弟弟相互鼓励着，坚持着。 终于，这块地种完了，我的衬衫也彻底湿透了。 种下的玉米要到秋天才能收获，但我已经提前收获了，我知道了什么是吃苦耐劳，我懂得了什么是 坚持，我真正领会到了“粒粒皆辛苦”的诗意。
拔河比赛
那是一个阳光灿烂的日子。 天空蓝得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白纱。阳光灿烂，撒下一片金黄。绿油油的广玉兰树直 立着，被微风吹得沙沙地响。 裁判员哨子一吹，红旗一挥，绳子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的麻绳往后扯，周围的啦啦队员们 爆发出一阵又一阵的欢呼和加油声。我紧张地看着绳子正中系着的红布，它正慢慢地向左边挪去，难道 这么快就要输了！？我抬头向两边的队伍看去，我们班的队伍虽然有几位“大力士”垫后，但整体水平不 怎么样，而对方队伍中，既有身强力壮的，
也有四肢发达的，总之看上去力量比我们队要强多了。 红布依然缓慢地向左边靠近，就要超过那条白线了！我们班的啦啦对心都提到了嗓子眼儿，细小的 加油声在对方啦啦对的呼喊声中显得特别薄弱。
突然，那根红布猛地向右一冲，我几乎要高兴得跳起来，但对方抓住这个时机，待我们队员力一用 完，就顺势一带，红布又飞快地向左边靠拢。在裁判的呼哨声中过了白线。 我们班的队员们跌坐在地上， 呆呆地看着自己手上微微渗血的红痕， 一言不发， 班长甚至哭了起来， 像是不相信我们输了一样。似乎是想起了“男儿有泪不轻弹”这句话，他哭了几下后，又立刻爬起来，坚 定地说：“这次不算什么，下次我们一定会赢的！” 依然记得，当时队员们的表情都和班长如出一辙，带着不服输的坚定，阳光依旧灿烂，但我们通过 这次拔河比赛，都学到了永不言弃的精神。 在以后，这种阳光灿烂的日子还会有很多，而我们，也会在这些日子里慢慢成长，告别青涩，学会 坚强。
小练习:思考下列问题并写下来。
●如果让你来写一篇写事作文，你会选择写哪件事？ ●你的开头、中间、结尾会写什么内容？ ●写出你的开头与结尾。
三、作业巩固
仔细思考，完成一篇写事作文。
【二年级写事作文教学】
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