《笔论》读后感范文
本文从东汉著名的文学家、书法家蔡邕所撰写的经典书法理论著作《笔论》为出发点，先对其进行详细的翻译，然后对其中提到的取法自身与自然的理念在书法学习与创作中的应用与体现进行整理与阐述。蔡邕《笔论》一标题可以理解为握着笔时的状态，文章是对握着笔时及书写时应有的一个状态进行论述。
第一章
原文：
夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神彩，如对至尊，则无不善矣。
注读：
因此书写，首先要默坐静静地思考，让自己达到一个很放松的状态，不要与人交谈，心气平和，神情专注，如同面对自己非常尊敬的人，这样把字书写好就不是一件特别难的事了。
原文：
为书之体，须入其形。若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月。纵横有可象者，方得谓之书矣：
注读：
第二部分首句便道出“为书之体，需入其形。”值得注意的蔡邕用到的是“入”字，而非“如”字，“入”字的本义是“进来，进去”，《说文解字》中解“入，内也。”“如”只是表面现象，而“入”则已深入内在，可见“为书之体”不仅仅要有某物像的表面形象，更要有其内在的神韵，才能更具表现力。接下来用了十六个“若”字，例举了取法的物象，若端坐若行走，若飞舞若跳动，若往来若回转，若俯卧若腾起，若愁苦若喜笑，若虫蚕食树叶，若利剑划破长空，若强硬的弓箭，若温柔似水若澎湃如火，若飘云若迷雾，若明阳若弯月。蔡邕列举了这些自然界中的物象以及人类的活动来进一步阐发自己的见解，使得“取法自然”的理念越来越清晰。最后一句“纵横有可象者，方得谓之书矣”更加突出了“取法自然”理念的重要性。
汉字本身源于象形，书写时要尽可能表现出字的意象，字势使其产生审美联想，如甲骨文的“人”字就很像“低头用力劳作”的样子，依此类推，短撇可以厚重如牛角，也可轻捷如迸溅的泥浆、如面团拽出了长筋；撇捺左右开张且行笔快捷，则如人急匆匆地行走，如大、走这类字；竖画微躬很像被风吹弯的竹枝树干；横画则可流畅坚挺像压弯的扁担，也可如“千里阵云”、海岸浪涌；挑起的钩画，慢写像“铁画银钩”，有强力挂挑之感，快写像武士飞脚、惊鸟骤飞，有迅疾感……。而行草书又可生出变化万千的不同面貌。比如将“烈”字的四点连笔快写，就会产生一种连绵跃动向上升腾的感觉，既像波浪涌动，又像烈焰蹿动升，还有很多汉字草写时都会产生类似效果，这就是蔡邕所说的“若水火”的本义。“若云雾”，是指书写宛转流畅的枯笔、飞白，犹如云雾缭绕。“若日月”其实到汉代时我国的天文学已达到很高水平，文人学士皆擅察天象，星转斗移经纬昭回的依傍、循环规律，很容易使人们与汉字结体造型规则相联系。西晋卫恒在《四体书势》云：“日处君而盈其度，月执臣而亏其旁；云委蛇而上布，星离离而舒光”，说的就是书法造型与运笔之理。书法的点画挥洒皆可归类为横竖两个方向的运动，故曰“纵横”；必须具备与自然万物及其规律对应的“形”与“质”，能使人生发联想，故曰“有可象者”，如此才有艺术性，“方得谓之书（即书法）”。书法若离开对自然规律的模拟，就流于信手涂鸦，或曰写字而已。
第二章
《笔论》开篇便提出“书者，散也”的著名论断，阐述了书法艺术的本质是抒发书者的情怀，以及进行书法创作时书者自身的调整以及该有的精神状态。蔡邕在《笔论》中用了一半的篇幅来讲述取法自身的内容，“夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神彩，如对至尊，则无不善矣。”在培养这一良好的书写状态的过程中，同时也体现了“意在笔先”的这一过程，东晋大书法家王羲之就曾在《题卫夫人笔阵图后》中说：“夫欲书者，先潜研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作字。”这与蔡邕的思想有异曲同工之妙，无论是蔡邕的“沉密神采，如对至尊”还是王羲之的`“意在笔先”都是强调了在书写之前要达到的一种良好的书写状态，拥有这种状态是获得佳作的必要必要条件。这种状态的调整，使书家本人内在的力量得到最大的调动，以备接下来的书法创作活动所用，紧接着作者从书法字外功等方面的自身提高来进行阐述，《笔论》中论及书法作品应取法并表现天地万物中的各种生动、美好的物象，“取法自然”对书法是一种间接影响，通过对取法自身取法自然两方面的论述来谈论在书写状态中书写着应有的一种状态。
书法中“取法自然”理念自古以来便是书学当中重要的理论，即使没有被主动提到，也在不知不觉中被应用到，这是书家们所无法忽视的问题，因为书法创作的源泉便是“自然”，它包括着我们人类自身的所有思想，包括自然界的万事万物也包括社会生活中的一切现象，皆可以作为书法创作的元素。古代书论中对于“取法自然”理念在书法中的应用也提及甚多，本论文在也取数例进行了分析，在古代，人们善用比喻的手法将书法的奥秘寓于自然之中，其间也会引起许多的歧义，但其根本的目的却是在向人们透露书法与自然的种种关系，这种关系对于书法的创作起到至关重要的作用，魏晋时期的书法家钟繇便有“每见万类，择而象之，再见万物，皆书象之”的论述，这便是取法自然的最高境界了，我们每天都生存在这个万千变化的世界之中，他所赋予每一个人的东西都是平等的，能否感知到这个世界的赠予便是每个人各自的修行了，自古以来的大书法家们通过这个世界的赋予获得了书法的真谛，他们善于观察、善于思考、善于转化，于是便得到了书法的奥秘，形成了自己特有的艺术风格，终使其书法达到出神入化的境界，为后世所流传所仰慕。
结语
从对蔡邕《笔论》的学习，得出取法自身与取法自然在书写创作中的重要性，因文字源于自然，故在书写中不仅需要像其形而更要入其形，得其神，所谓“纵横有可像者方可谓之书矣”便是如此来的，本文通过对《笔论》的翻译与理解及最后的感想启发书写者在书写前与书写中应该注意以及该达到某种状态。
【《笔论》读后感范文】
本文记叙的是红军长征途中过草地时，一位老班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小同志过草地，不惜牺牲自己的故事表现了老班长，忠于革命和舍己为人的崇高品质。
最让我感动的，是20到22段，这里描写了老班长的两次向老班长堽端来与当时的像是故意装出来的。从全文看。老班长是一个对工作积极负责的人。他端来的鱼汤特别少，心里充满了自责，怎么会笑呢，但是他想到头一天晚上发生的事，想到已经有人知道她从来没有吃过鱼今天的鱼汤，大家不一定能痛痛快快地喝下去。因此，故意装出一个笑脸，他想用这个笑脸，营造一种气氛来动员大家喝鱼汤，看着同志们把鱼汤喝下去，老班长又笑了，这是一次欣慰的笑。
其次就是哭，当课文中的我发现老班长捧着碗嚼着几根草根和我们吃剩下的几根骨头，嚼了一会，一会儿就皱紧眉头咽下去时，“我”觉得好像有换根钢针扎着喉咙。于是，“我”想要帮助老班长一起找吃的。但是老班长不让“我”找，而且命令我照顾好小同志在这种情况下，“我”扑倒在他的怀里哭了，这里的哭是“我”对老班长的舍己为人的精神包含敬意的哭。
本文抓住人物的语言，动作，神态的等方面进行细致入微的描写。揭示出人物崇高的内心世界。比如老班长嚼着几根草根，和“我们”吃剩下的骨头，嚼了一会，就皱起眉头硬咽下去。表现了老班长，忠于革命和舍己为人的高贵品质，我深刻的感受到了一位无限关心他人的革命老战士那种崇高的思想境界。
本文看似讲述了在一场盛大的哈萨克晚宴上发生的故事，细读之后，发现了作者的巧妙用心之处在于对社会现状的讽刺和揭露。题目“莫名其妙的雾气”也引自文中作者的描写。作者的语言风格诙谐幽默，善用比喻夸张等多种修辞，情节设置巧妙，具有悬念，引人入胜。我将从以下几方面浅谈对于作品的感想：
一．风俗文化状况
初读作品，我还以为是一场为了迎接来宾观光旅游的宴会。直到作品中间部分才看到原来是一场割礼宴会。割礼是极具宗教色彩和地域特色的一种仪式，在哈萨克民族的风俗习惯中占有非常重要的地位。是体现一个家族社会关系资本的平台，接受割礼的一般为5－7岁的男孩，由事主（接受割礼的孩子的父亲）主持。根据这家人的家庭地位，会邀请到许多有身份的贵客，来宾会給礼金和祝福。但是本文的描写侧重并不是割礼的风俗和文化含义，而是在豪华的割礼场面和准备中影射出对种种官场潜规则的揭露。
下面一段文字截取自近代哈萨克文《阿巴依之路》对正宗割礼宴会的描述：“乌丽江为了给阿巴依举行吉尔提斯礼（实质意义上的完婚礼），给阿勒欣拜家带来了丰厚的彩礼，70匹马、30峰骆驼、各种丝绸、布装了满满两骆驼。送给新娘的衣物整一箱、送给亲家及亲友的衣物几大捆、最引人注目的是送给亲家公的大元宝。在阿勒欣拜给阿巴依和迪丽达尔举行的完婚礼上，宰杀的全是经过挑选的肥马驹、二岁羊、空胎肥母羊、烤全羊用的半岁小羊羔。阿巴依的岳祖母来见新孙女婿时，向新毡房中央撒了恰秀（喜糖），其中有杏干、葡萄干、水果糖、并赏给阿巴依初次见面礼。完婚礼一直举行了三天。阿勒欣拜把孙女的婚礼举办得如同盛大的节日，单是客人骑来的马，就有黑压压的一片，为客人新搭起的毡房约有一里见方，少说有五六十顶。该宰杀的牲畜都已宰杀完了，面粉和其他所需也已安排好了。草场上进行着赛马、刁羊、摔跤、骑马拾银元活动。二十几名招待员骑着走马往各毡房送手抓肉，走马的走姿如风摆柳一样好看。当二十几皮桶马奶酒全都喝完，二十几盘手抓肉全都吃完时，客人们才一个个走出毡房上马走了。”
本文中对于宴会的规模及档次的描写相比上文有过之而无不及：八顶毡房按照等级依次排开，每顶毡房里都装饰着动物标本，更有罕见的国家一级或特级野生动物的皮张和飞禽的标本。对于餐饮要求更是让人惊叹，主客20余人、来自自治区的30多名随从、来自州里的40多名随从及相应人员的餐饮要求中包括了当地特色的雪鸡、熏马肉、纯种狐狸、野狼、野马、盘羊山鹰、猞猁、骆驼、岩羊等等，酒水更包括了世界名酒及当地有名的传统酿酒及饮品柯莫孜舒巴特。真可谓一应俱全，堪比满汉全席。
看到这里，我渐渐明白了作者为什么在文章开头部分介绍：“我首先要告诉你的是不能将这次晚宴的盛况和目的与那次蒙古人和和萨克人在拉伊苏地方洽谈时举办的宴会等同看待，也不能将之余那次妥协的宴会，即在相互为敌的汗国时代，以争夺权力为目的的虎门宴会同日而语。”这次晚宴既不是为了庆祝某一位权贵的爱子割礼大事，也不是为了显示事主的人际关系。而是为了迎合上级领导的“观光”需求，大费周章准备的一场接待晚宴。在这浓郁的民族风俗背景下，一场政治意味十分浓厚的表演逐渐拉开了帷幕。
二、社会政治状况
这篇生动的中篇小说刻画出了社会各阶层人等在同一场晚宴中的不同心境及处境。作者时而调侃时而讽刺，揭露了种种官场中人的铺张浪费及暗潮汹涌的“潜规则”。反应出新时期的少数民族地方党政机关公职人员的一些问题。值得一提的是，作者对现实的描写始终是在浓郁的民族文化背景之下进行的。如作者在处理“倒水净手”这一情节中写道：“能否胜任倒水净手——一种人际关系就这样顺理成章的产生了。”连倒水净手都如此“等级森严”，可见其中的潜规则是多么深入人心。而这种所谓的尊卑关系如今已从年龄的长幼变形为官职的高低，是否是作者对现今社会的一种讽刺呢？
这场晚宴可真是相当上档次。从筹备伊始就可以看出主办方的重视程度：“犹如平静的湖面上突然有一颗炸弹爆炸了似的，这的人们开始忙碌起来，还召开了一次紧急会议。”层层指示、层层落实、每个参与其中的人都抱着不辱使命的决心迅速而有力的将工作传达给自己的下级。因为这次晚宴涉及到了当年曾经得到过来宾部门数百万元资金援助的三个镇、十五个乡，可见这次晚宴的成功与否大大关系着一大群人头顶的乌纱帽、怪不得作者称这次晚宴为：“可以称之为植根深远，盘根错节的聚餐，或称之为溢满热情的宴会，一次豪华的答谢宴请，一次宾客们像铁链子一样互相串在一起，互相大献殷勤的宴会。”
三、性别角色状况
说到性别身份，就不得不提到文中出现的几个女性形象。作家对性别角色在社会分工中起到的作用给予了特别的描写。能歌善舞是少数民族女性的特长，文中提到的女性如正在休产假的歌者麦孜兰、正在照顾住院丈夫的另一位歌者、以及领导“钦点”的尼夏依古丽。这几位都是宴会能手，在酒桌上打来的天下。在她们迅速升职的背后，作者揭露出了另一大官场腐化问题——裙带关系。一方面讽刺了部分官员的丑陋嘴脸，一方面也表现出了作者对于这些女性的隐性指责。依靠在酒桌上伴舞陪酒得来的财富和地位，如今堂而皇之的成为了“潜规则”的一部分。这人前风光人后辛酸的故事太多太多，作者只采取了“点到为止”的描写，但是给读者的反思却意味深长。
作者通过宴会前不同人的准备工作、宴会中不同毡房的嬉笑怒骂、宴会后不同当事人的收获这三组对比，反应了作者对于风俗文化、社会政治、性别角色等多方面的揭示。提出了少数民族地区在改革开放的新时代背景下该如何与时俱进的思考。
本文讲述作者与那男孩在作弊后开始不同的人生。作者在作弊之后，步入了好学的人生，而他，作弊之后，变成了次次都需要作弊的人，并且开始认命。
人生，要面临许多考试。每堂考试后边，有人考得好，有人考得差；在考试过程中，有人作弊，有人不作弊；这是因为，在考试之前，有人认真复习，有人懒懒散散。在我看来，这一切都有因果关系。
那一次考试之前，我没有认真复习，导致我对考试十分没有信心，于是我便拿起便利贴和笔，写下了所谓的答案。尽管我把知识“带”到考场来了，可是我的心仍然不平静，神经紧绷着，内心十分恐惧。结果走进来一位监考十分严厉老师，我更是懵了。心里有两个声音在争论：快扔掉，不然被老师抓到就一切都完了，到时，荣誉，名次，自己和父母的颜面都会荡然无存。不行，你一个知识点都记不住，扔掉了怎么办？倒不如趁老师不注意，偷偷看上几眼。于是，在第二种心理作用下，我留下了，我的手悄悄伸进口袋，把便利贴偷偷拿出来，环顾一周，老师没在，我使劲睁大眼望着便利贴上“渺小”的知识点，我的心里偷偷乐了，突然，我发现一双脚，往上循着，是老师，好在他的眼神没有看到我，我便将便利贴塞进了衣袖。我的脸红扑扑的，心脏跳动得几欲休克。就这样，我交了一张几乎空白的卷子，因为我的神经已经短路，什么都不记得了。
看完这篇文章，我一直在想：为什么作者一抄就抄了个年级第一，而我，却无一例成功。如果有一天，我作弊做到了年级第一，会不会化压力为浮云，从此不停的努力？
我体会过牢记知识点后考试轻松自得并结果理想的感觉，也体会过作弊不成功导致一切忘记的哀痛与悲伤，懊恼。相对而言，我自然更喜欢第一种感觉。
我非常赞同作者“一个孩子什么时候开始真正长大？也许就是在他撒下第一个谎的时候。”
对于涉世未深的孩子而言，撒谎也是一种人生的尝试，是心灵经受的一次考验和历练，在某种意义上，撒谎之后的孩子的心智会变得更加成熟，正如作者一样，变压力为动力，人生也会变得别样精彩。
本文要讲的是《西游记》里的一个人物，他不是齐天大圣孙悟空，也不是金蝉子唐三藏，而是默默无闻的沙僧。
说起沙僧，大家都很熟悉，但转脑一想：“他干过什么来着?”又想不起来了。只记得他那几句台词：“大师兄，师傅被抓走啦!”“大师兄，二师兄和师傅都被抓走啦!”
在《西游记》里，沙僧是唐僧师徒四人里最弱的一个，唐僧念念经都比他强，他只能挑挑担。在大圣打怪时当啦啦队，可是真的是这样吗?
在我们印象中，沙僧从来没单独打死过妖怪。但在“真假美猴王”这一篇章中，沙僧是一个人打死过妖怪的。原文如下：“好沙僧，双手举降妖杖。把一个假沙僧劈头一下打死，原来是一个猴精。”这是整一本书中，沙僧唯一打死的妖怪。而这妖怪虽然只是一个手下，可六耳猕猴挑他出来，是要扮沙僧去西天取经的。而西天路困难重重，没点本事怎么能胜任这个职位呢?而沙僧又是一招制胜。由此可见，沙僧在“武”这一方面并不弱，还是有点实力的。
再说“文”。在书中，沙僧一直是一个傻憨憨的形象，只会挑担。可你仔细一看，在“真假美猴王”这一情节中，沙僧来找孙悟空还行李。在对打时，那一番话有理有据，不失谦恭。说得六耳猕猴哑口无言，只得蛮不讲理。我们看，西天取经路上谁骂的最多了?猴哥。八戒因为好吃懒做，也被唐僧骂过，就剩沙僧。虽然默默无闻，却因此而一次都没被骂过。在天庭里，那么多牛逼能人。它一介河妖，为什么能当上卷帘大将，统领10万天兵天将。还不是隐忍?避免了那么多大风大浪，加上拍上司马屁，才能升到如此位置。
他为什么这么能忍?那就是因为他心大。悟空求名，八戒求利，他求什么?求最后的成功。他深知一个道理：“只要跟着老板走，动物都能修成仙。”所以最后他成功取得了正果，重归天庭。
这就是沙僧，一个扮猪吃老虎的大佬。我喜欢他的这种隐忍，厚积薄发，为了最后一刻一鸣惊人，冲出天际，这就是我想送他c位出道的人——沙僧。
本文应读者“敏”的要求而作，如有需要可以给我留言！我是胡说，我很自恋（喜欢胡说），但所说所写并非全是胡说！
幽默是描写人物性格特征的词语，写人物的时候经常用到。性格特征与情绪描写有类似之处，都可以直接写：
例如：小明很高兴
小明是个十分幽默的人
直接写出来可以，但写的
比较干巴，既不生动字数也不多，这样写的同学一般作文分数不会太高。当然也有例外，那就是为了节省字数的时候或者简写不重要情节的时候，这么写没问题。但作为文章的重点，这么写就问题太大了。
写情绪可以不直接写出该情绪，而是通过场景描写，写人物的表情、语言、动作、其他人的状态等等来衬托出情绪。写性格同样可以用这种方法，只不过需要增加一个或几个具体的事件来体现。
我们在学习各种课文的时候，老师会带领学生分析人物性格，有些是直接说出来的，那个不用分析，更多的还是透过事件来反应出来的性格特征。这里主要是人物处理事情的方式方法，包括语言、动作、神态、心理活动、别人的看法等等。
提到人物性格，孩子们可能会想到幽默，我们绝大部分人也喜欢有幽默感的人（即使想不到我也写，反正我的读者问的就是幽默）。写别人幽默可能是因为觉得这个人很乐观、爱笑、爱逗别人笑，但这并不一定是幽默，孩子写出来的幽默与我们认为的幽默可能会有所区别。在此我们先来统一一下什么是幽默：
"幽默有广义与狭义之分，在西文用法，常包括鄙俗的笑话在内……在狭义上，幽默是与郁剔、讥讽、揶揄区别的，这三四种风调，都含有笑的成分。不过笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑各种的不同，又笑之立意态度，也各有不同。有的是酸辣，有的是和缓，有的是鄙薄，有的是同情，有的是片语解颐，有的是基于整个人生观，有思想的寄托。最上乘的幽默，自然是表示'心灵的光辉与智慧的丰富'，……各种风调之中，幽默最富于感情。"(《林语堂--论读书，论幽默》，当代世界出版社出版)是一种能激发起人类心理某种情感的智慧，某种在对逻辑性进行适当调控后对现实进行某种形式的加工或者破坏。幽默或搞笑已经可以提升到哲学研究的范畴，可以毫不夸张地说，幽默就是一门哲学。
幽默常会给人带来欢乐，其特点主要表现为机智、自嘲，调侃、风趣等。确实，幽默有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级，还有人认为幽默还能激励士气，提高生产效率。
以上内容来自360百科
孩子写幽默比较困难或者写不好，不一定是孩子写作水平问题，可能是我们对幽默的看法不同导致的，另外非常重要的一点就是幽默是很高级的智慧，是一门哲学，小孩子难以掌握，所以学生写同学幽默素材可能就不合格！
以上这么多，可以证明写幽默很难，建议水平一般的绕道换个性格特征来写可能会更好，比如乐于助人、大方、大大咧咧等等。但我的用户留言要写《我的同桌真幽默》，这个麻烦了！因为他的同桌真的幽默吗？
为了写好幽默，我们先学一些幽默吧！虽然都是网上搬来的。
幽默的三个表现方式：
自黑：昨天有人说我长得丑，我当场就笑了，我必须证明给他看，我笑起来的样子更丑。
自恋：2021年，我最大的遗憾就是不能亲自亲吻我这盛世容颜。
自欺欺人：哥这脸上绝对不是痘，我告诉你，那叫青春！
以上内容来自小红书APP：卢战卡（看视频比我的文字更有意思）
读完以上内容，相信你已经知道什么是幽默了，那要写同桌幽默就需要找到同桌的言行举止有与以上相关的地方，整天乐呵呵的不是幽默，那叫傻笑，幽默要机智，可以自嘲自黑但绝不自卑，可以调侃别人但不是恶意讽刺挖苦取外号，一定要风趣，让敌意化解，让矛盾得以解决，让心情得以放松。幽默应该是有积极意义的而不仅仅是同伴之间的打闹游戏。
举个小例子：
一个人受了枪伤，伤势很重情况医生看了觉得情况很危险，需要马上手术取出子弹，但伤者头脑还清醒，也意识到了自己的危险，想要证明自己值得花大力气抢救一下。于是当医生问他是否有过敏的物品时，他回答：“有”。医生再次问他对什么过敏时，他回答：“子弹”。医生笑了，也知道这个人现在状况很好，后来的手术也很顺利。
这就是一个利用幽默的小故事，学生写《我的同桌真幽默》时，一定要有事情可写，这件事还要能体现同桌的幽默。
具体事情需要写作的同学自己去发掘，但在构思的时候注意，表现同桌的幽默可以用总分或者总分总结构，先直接点出幽默，然后写一件事。
结构如下：
第一部分：总写同桌很幽默，开头点题
第二部分：具体写一件事
1. 先描述这件事，重点是问题，比如两个同学打架。
2. 同桌出场，他的一番操作，中间最好有笑点。
3. 事情完满解决。
第三部分：简要举例同桌的幽默，可以举一两个例子，本部分可以与第二部分互换，互换理由主要考虑文章连贯性。
第四部分：总写同桌很幽默，结尾扣题，
例文： 我的同桌真幽默
我的同桌小王是个非常幽默的人，同学们都喜欢和他玩，因为他总能用幽默的方式处理解决问题。
开头点题，同桌非常幽默
当同学难过得哭泣时，他开导说：“哭吧！哭吧！眼泪是脑子里进的水，流干了你就变聪明了！”当同学闷闷不乐时，他会跑过去调侃一番：“小张，看你愁眉不展的，不开心啊？”不等对方回答他就接着说：“有什么不开心的，说出来让大家开心一下啊！”本就很搞笑的话再加上他故意说的方言，不管有多少烦恼都会被他逗乐。
举两个简单的小例子说明幽默，此处两个例子可以省略！
让我印象最深的是他给同学拉架。那是一个上午，同学们在操场上准备上体育课，也不知道什么原因小明和小飞打了起来，他们互相掐在一起势均力敌。这时周围的同学都上前拉架，小王反而阻止大家拉架，他站在旁边拿着水壶当话筒，做起了现场直播。
小王高声喊道：“各位现场的观众朋友们，大家上午好！一年一度的六3班自由搏击赛马上开始。”当他说完这些的时候，周围同学已经不再拉架，反而开始看他的表演了。“站在我左手边的是号称少林拳王的小明”。说完他看向小明，见小明不理他，他接着说：“小明，笑一个，跟现场的观众朋友们打个招呼。”接着他又如此这般介绍了小飞，把大家逗得哈哈大笑，而对打的双方动作也有所放缓。小王是凑热闹不嫌事多，接着作为现场解说员开始解说二人打架的动作，还时不时地加油叫好或者发出表示遗憾的叫声。他们三人站在人群中间，气氛特别搞笑，不知道的还以为他们在表演，而不是两个人在打架。
当对打双方有些动作过火有危险时，他会出手制止并喊犯规，偶尔还是脱口而出某某这个招式不讲武德。在小王这个裁判兼解说员的努力下，二人打得越来越有气无力，仿佛是一场表演，他们二人从面目狰狞也慢慢开始有些忍俊不禁了。
上课铃响了，小王宣布比赛暂停，中场休息，双方握手致意，下节课继续！令大家吃惊的是，刚才还扭打在一起的两个人居然真的在小王的要求加强制下握手了，一场争斗居然就这么结束了。
具体写一件事，这件事要现有问题，再由同桌出手，中间要搞笑体现同桌的幽默，最后结果一定是皆大欢喜，要不然就是幽默了。
我的同桌就是这样幽默，全班同学都非常喜欢他。
最后点题，写同桌幽默，最后有点潦草了，字数超标太多了！
说明：本文一不小心写了800多字，罪过啊！但没办法，搭个框架往里填东西，一不小心就超标。800字的作文仅供借鉴，想直接抄袭费点劲，这样也挺好！学生如果写幽默，可能很难把事情写得那么具体，字数写少点就符合要求了。在写这篇例文的时候，我又总结出了一些凑字的技巧，没敢使劲用，要不然字数更多。归纳一下就是多角色互动，文中两人大家一个人起哄，三个人之间有互动，语言动作完全可以再次展开来写，如果适当加上一些围观群众，那能写的就更多了，仅仅一个故事可能超过两千字。提醒孩子们写故事、对话，别总两个人，你一句我一句，实在没意思，写写打架、踢足球、打篮球什么的，多写几个人，如果你脑子中有个画面，你会发现你的笔根本停不下来！
这应该是本文意外收获！如果您对任何小学生作文有问题或看法，欢迎给我留言！我是胡说，我很自恋（喜欢胡说），但我说的并不全是胡说！
【前言】本文是带领孩子精读了语文二（上）课文《日月潭》后，引导孩子进行的仿写。
东湖是我国第二大城中湖，它在湖北省武汉市。那里青山环绕，树木茂盛，周围有许多重点大学。
东湖很大，湖水清澈，这个湖因为在武汉城市之东，故名东湖。
春天，湖边的柳树长出了细长的枝条，宛如姑娘们飘逸的秀发。一阵微风拂过，柳条翩翩起舞。焦急的樱花们忍不住绽放开了美丽的笑脸。那漫天飞舞的樱花，在空中尽情展示自己婀娜的舞姿。有的像一只只粉色的蝴蝶；有的似一个个可爱的小精灵；有的如一架架轻盈的滑翔机......东湖边赏樱花的人可真多呀，热闹极了。
夏天，在太阳的照射下，湖面波光粼粼，犹如洒满了一颗颗耀眼的宝石，明晃晃得让人睁不开眼。湖面上开满了美丽的荷花，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。要是下起雷雨，东湖好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
东湖风景秀丽，我爱东湖。
【前言】本文是带领孩子精读了语文二（上）课文《一封信》后，引导孩子进行的仿写。
今天晚上，爸爸又去义乌了，要过一个月才能回家。我想给爸爸写一封信。
妈妈还在厨房里做饭，妹妹在客厅里玩耍，我一直望着窗外，看着爸爸的车渐行渐远，慢慢地消失在空旷的马路上。我有点儿伤心，我一直努力控制自己的眼泪，不让它跳出眼眶。好了，我想，现在可以开始写信了。我拿出《我的朋友圈》，一只铅笔。
亲爱的爸爸：
您好！您不在家，我很不开心。以前，我们一起生活的时候，总是那么快乐。您会跟我玩游戏，您会给我讲故事，您会带我出去玩.....您这次回来，我发现您抽烟的次数比以前多了。爸爸，抽烟对身体百害而无一利。我希望用我努力学习来报答您工作上的疲劳，让您有坚定的决心戒烟。爸爸，您就好好工作吧，不用操心家里的事。妈妈会把我们照顾得很好。
爸爸，我爱您，我会天天想您。
今天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，本文主要写了詹天佑这位杰出的爱国工程师在帝国主义国家的要挟下勇敢地接受了修筑京张铁路的任务，并最终克服了重重困难，圆满完成了任务，给帝国主义者一个有力的回击。
当我读到詹天佑勘测线路时，深深的被他这种对工作一丝不苟的态度所打动。和他比起来，我真是惭愧得无地自容。在学习中我是一个十足的“马大哈”，考试时总是因为做完卷子不认真检查而没有取得优异的成绩。爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我认真一点，可这个毛病就像一个魔鬼一样缠着我。现在，我下定决心一定要向詹天佑爷爷学习，努力把这个“魔鬼”驱逐走，养成认真学习的好习惯。
詹天佑在遇到居庸关山势高、岩层厚的困难时，采用了从两端同时向中间凿进的办法；遇到八达岭这种长隧道时采用了中部凿井法；在遇到火车爬坡难的困难时，詹天佑设计了一种“人”字形线路。他遇到这么多困难都一一克服了，想想我，在学习上遇到一点点小困难就退缩了，其实这和詹天佑遇到的困难相比，又能算什么呢？在今后的学习、生活中，我一定要学习詹天佑这种不怕困难、迎难而上的精神。
读完这一篇文章后，我深刻地感受到了詹天佑强烈的爱国之心，长大后我也要像他那样为祖国做出自己的贡献！
（注：本文所有姓名均是化名，部分情节真实，部分情节虚构）
“爸爸，你别打妈妈了，我走可以吗？”这是一个12岁的小女孩对她的爸爸说的这辈子的最后一句话。
21世纪，中国城市化发展迅速，大部分乡镇已经趋向于城市化的生活。随着城镇经济的发展，一大批内陆地区的人口正在向沿海地区靠近，为的是能够多赚一笔钱，能让家里过上好日子，而王大拿一家正是这批迁移人口中的小小一部分。
2008年6月1日，本是一个任何儿童都所喜欢的节日，这一天所有家庭、学校都应该充满孩子们的纯真的笑脸，而广州的一个家庭此时却弥漫着一种不和谐的气氛，一个12岁的小女孩正靠在墙角默默地抽泣，她刚刚在父亲王大拿的威逼下洗好了一家人的衣服，身上很明显的几道皮带抽过的伤口正泛着血色，就好像稍微接触一下立刻便会血流不止。
与此同时，家中客厅里充满着一个女人的悲惨的哭喊声，这个女人正是小女孩的母亲李晓红，王大拿每次在打完女儿后，都会将妻子李晓红狠狠的打一顿。这样的生活已经持续了12年，是的，在这样的环境下生活12年是什么的感受？痛苦吗？悲惨吗？仅仅是这样吗？？
王大拿在打完妻子后，走到女儿面前，狠狠的给了她几巴掌，满脸狰狞的道：“你最好给我老实点，以后在家里给老子乖乖的听话，老子叫你干什么就干什么，要是敢有一点点不听话，老子要你不得好死”。说完这句话，王大拿回头看了看自己那浑身是伤痕的妻子，冷笑着出了家门。
李晓红艰难的从客厅的地上爬了起来，这个过程本应该很容易就能做到，可是现在的她整整用了十几分钟，许多次在她就要站起来的时候又倒了下去，她心中充满了恨，她恨自己，她恨王大拿，她恨这个世界，一边想着一边强忍着身上的痛，她几乎是爬到了女儿的面前，艰难的抬起手摸了摸女儿的脸，泪流满面的说道：“柔柔，妈妈对不起你，妈妈该死，妈妈该死啊”。一面说着一面晕倒在了柔柔的身上。柔柔被吓哭了，一面摇着妈妈一面哭着喊道：“妈妈，妈妈，柔柔不怪你，柔柔没有怪你，你快醒醒，你快醒醒啊”。客厅里充满着悲惨的哭声，惊动了楼上的孙大爷一家，孙大爷叫上老伴和儿女一起下楼来到王大拿家门口，敲了敲门，发现没人应答，可是房内却有着孩子的凄惨的哭声，这是为什么？难道大拿又打老婆孩子了？孙大爷边想边叫自己的儿子把门踹开看看情况，孙大爷的儿子也是练过的，两脚便把防盗门踹开，房内的景象让孙大爷一家目瞪口呆，善良心软的赵大妈（孙大爷老伴）两行清泪流了下来......
赵大妈一直很喜欢李晓红和柔柔母女俩，进了柔柔家，赵大妈走到墙角心疼的看着柔柔和王晓红说道：“晓红，晓红，你怎么了，快醒醒啊”赵大妈见王晓红没了反应，忙问柔柔道：“柔柔，你妈妈怎么了，她怎么会这样”待柔柔将事情经过告诉赵大妈后，扑进她的怀里：“赵奶奶，我害怕我害怕，我不想在家里呆了”看着柔柔哭的模样，赵大妈更加心疼，哭着说：“柔柔不怕、不怕啊，有爷爷奶奶在，不怕啊”。这场景让旁边的孙大爷和他的儿女难过不已，忙打电话叫救护车来。
医院内，接到孙大爷电话的王大拿正在默默的接受着教训，对于孙大爷，王大拿是比较尊重的。待孙大爷一家将住院费、手术费等费用交齐后，王大拿在病房内冷冷的看着妻子李晓红，时不时的脸上还会阴笑几下，看的柔柔害怕不已，李晓红见柔柔这样便是一番好言相告，这样下来柔柔才好了些。
几个月的住院时间，孙大爷一家几乎是一星期去看望李晓红三次，每次都会带些水果和补品，这让李晓红十分感动，在心里暗暗发誓，以后一定要把孙大爷和赵大妈当成自己的亲生父母一样对待，这是他们理应得到的。
好不容易等到出院，已是12月份，想想这几个月在医院的生活，李晓红第一件事就是带着柔柔赶往孙大爷家，买了些礼品好生谢谢了孙大爷一家才回到自己家中。
今天是12月25日，李晓红出门买了些圣诞节的礼品，牵着柔柔来到孙大爷家，热情地和赵大妈聊了一番，牵着柔柔回家了。
这天晚上，王大拿一身酒气的回到家中，看到李晓红居然抱着柔柔，他这辈子受的都是家乡的那种封建思想观念“重男轻女”，看到自己的妻子居然抱着女儿，酒劲一上来，拿起板凳就朝李晓红砸去，李晓红并没有注意王大拿已经回来，当时被砸中便晕了过去，王大拿没有解气，抽出皮带往李晓红身上狠狠的抽去，血痕顿时就冒了出来，刚刚被妈妈晕倒前抛开的柔柔从地上爬起来紧紧地抱住父亲的腿，不让他继续殴打妈妈，可是她幼小的身子哪能抵得过王大拿的力量，一脚便被王大拿踹飞出几米，小柔柔的嘴角流出了一种腥红的液体......血，是血，，柔柔看着妈妈被爸爸打得不成人样，脸上已经破了相，她哭着对爸爸说：“爸爸，你别打妈妈，我走可以吗，我走可以吗”。说完，她朝王大拿跪了下来，王大拿的心早已被封建思想所腐蚀，他看都没看柔柔一眼，任由她跪着......不知过了多久，王大拿累了，是打累的，他往沙发上一躺，不再去理会柔柔和李晓红......
第二天，王大拿醒了，看到李晓红仍旧没有改变的姿势，他怕了，他踢了踢李晓红，没有反应；又踢了踢，还是没有反应；他真的怕了，顺势把手指放在李晓红鼻子处......他的脑子里一个炸雷响起：李晓红断气了，她死了，被自己打死的。他后悔了，准备跑路的他看到桌子上有一张纸条，上面只有一句话：爸爸，求求你不要再打妈妈你，我知道你一直不喜欢我，我知道你讨厌我，我走可以吗，我走可以吗？？———你讨厌的孩子柔柔留
王大拿崩溃了，他一向狠毒的心在这一刻似乎善良了、似乎心软了，他后悔了......