网上有一篇报道很火，某职业技术学院的老师针对学生出勤率不高，运用微信发红包去激励学生认真上课出勤，很多人觉得用钱引导学生上课会让学生变得功利，让教育变味。
我也不赞成用钱让学生去上课，因此树立正确的教育理念，教师观十分重要。教师要做教育教学的研究者，我们的袁隆平爷爷用自己的一生带领团队去田地里研究水稻品种，用一句承诺我们国家人口很多，吃饭是个大问题，不要把这个大问题给解决，让13亿人口吃饱饭教师要做教育教学的研究者，我们的袁隆平爷爷用自己的一生带领团队去田地里研究水稻品种，用一句承诺我们国家人口很多，吃饭是个大问题，不要把这个大问题给解决，让13亿人口吃饱饭，吃好饭。他一直不断辛勤的去钻研，把杂交水稻每个品种都尝试去播种，收获，用用勤劳和智慧培育出魔幻，知道杂交水稻让人民吃饱饭，袁隆平平台是伟大的研究者，当然也是我们的榜样。
教师时，传道者也是研究者，用新的观念去教育学生，当作一名优秀教师，要不断反思，改正不足，研究出适合的教学方法，去为国家贡献自己的一份力量。教师要做学生学习的促进者，著名焦家孔子这样教导他的两位学生，对于做事踏实谨慎的子路，孔子就时常鼓励，他说有了想法就要去做不要太担。而对于有些毛燥马虎的冉由，孔子总是说你这样的想法很好，但是问题有点不太好，需要再去思考斟酌一下。
有人问，孔子说你为什么对待两个学生有不同的教育方法呢？孔子说学生他们每个人的差异是不一样的，应该因材施教。就好像我们去商店购买鞋子，鞋子合不合适？只有自己穿上试一试才知道，教育学生也是如此，作为教育者应该选择适合自己的，这样的话才能够教好学生。教师要做课程的开发者，建设者，单霁翔使钱故宫博物院院长，他勇敢走出第一步，用创新的理念去引领工作人员参与文物的创新创造，带领工作人员去制造一个又一个新鲜奇特的文创产品，能够把曾经深藏博物馆里的历史文物带活，他能够用一些新鲜的手段去把文物通过各种各样的形状样式带到人们的面前。于是，这些文创产品也就受到越来越多年轻人，老年人，青少年的追捧，成了21世纪新时代的产物。
单霁翔，用大胆的创新引领故宫走出来，能够让文物活起来，他是文创的开发者，建设者，也是我们教育工作者值得追捧的新方向。德高为师，身正为范，教师要做新观念的引领者发现者，不断去探索，去改变，让教育焕然一新，让未来之星走上希望之路。
选择正确的教育观念去帮助学生，引导学生让学生去快乐学习，健康成长，也能够让未来之星闪烁出夺目的星光，是现代教者义不容辞的责任和义务。