我们班的同学王朝立跳级了，我们三年级，他却四年级了。
我很奇怪，在几个月前，听说他在申请跳级，没想过了这么久才跳级成功。我都以为他跳不成了呢！
我很不服气，跟妈妈说：“我也要跳级。”但是妈妈不同意，她说：“一步一步来，扎实一点。”我不甘心，就跟妈妈争论了起来，“我跟他的学习水平差不多，我当过‘免试特优生’，他还没当过呢！”妈妈说：“四年级这么难，说不定他在班级里倒数第一，难道你也要当这个‘第一’？”
算了算了，让王朝立跳上去受苦吧！
跳级生这个词语相信我们大多数人听起来并不感到陌生。或许我们身边就有不少的学生有过这样的经历，通常这样的学生在我们家长的眼里就是“别人家的孩子”，也经常被冠以天才神童这样的称号。刚刚小学毕业的年纪，就能够进入大学读书，与正常的学生对比之下，可见外界的目光有多么的惊羡炽热。
但是，这样的光鲜亮丽必然要付出很大的代价，很多跳级神童都愿意重新一遍，自己慢慢读，“跳级插班，没有从小玩到大的朋友”，“都是我主动找别人说话，别人从来不理我”，这些都是很多跳级神童的心里话，而且不光是缺少友情，很多的神童们在这几年的经历只有学习，尽管他们的学历知识已经到了大学的水平，但是自理能力依旧停留在小学的水平，不能够做到生活自理，这样子难道是我们希望的吗？
神童们有自己的光荣与骄傲，但同时也有那种与众不同带来的伤感与失落，所以是否能够跳级并不能够仅仅按照智商的高低来定，同时也得考虑到个人的心智能否跟的上，我想大部分学生还是得尊重学习的规律和教育规律，按部就班的去学习，只有这样才能真正有利于学生的持续健康发展。