1991年6月3日，济南师范的电大教室中，山东省首届省级教学能手讲课选拔赛正在这里进行。一位身材顽长的小伙子正在讲课。他讲的是李商隐诗《随宫》，课是从3个年级的8篇课文中临时抽签决定的。面对陌生的学生，他激情洋溢，循循诱导思维，点拨启发，引导学生在李商隐构筑的艺术境界中寻幽探微。短短45分钟的课，犹如一池鲜活的春水，浪花跳荡，喧腾流转。学生思维被极大地调动起来，气氛异常活跃。在一旁评课的省教研室的专家，被这堂课所征服，不住轻轻额首微笑。课毕，一专家上前握住小伙子的手，问他多大年龄，几年教龄?答案颇出人意外，他仅有29岁，不足10周年教龄。
别看他如此年轻，教龄如此短，但却已获国家、省、地、县(校)级奖励30余次。其中，国家级奖励两次，省级奖励7次(一等奖3次)，地区级奖励18次(一等奖7次)，县(校)级奖励多次。他连续两年被评为德州地区优秀教师，是地区级教学能手，地区级职业技术教育先进工作者。今年他又被地区申报为省级教学能手，被学校申报为省级优秀教师。
他就是韩军，是临邑师范学校的一位教师。
1981年他从德州师专毕业，1986年曲阜师大毕业。大学期间他是高材生，曾做过当作家和学者的梦，曾连续获得曲阜师大小说征文、诗歌征文、文学知识竞赛3个一等奖。3个一等奖集于一身，在他那届学生中是唯一的。假如他照此路追求下去，凭他的才华和干劲，说不定他会成为作家或学者。但他却选择了教书，执起教鞭，把人生事业的根深深扎在教坛上，把对文学的痴迷投入到教坛下那上百个学生身上。
他潜心探索具有师范特点的语文教学规律，不墨守陈规，独辟蹊径，1987年提出了一套独具特色的“以文体为单位的五步教学法”。此教学法获地区一等奖，又被推荐到山东省中师语文教学“试验与设想”研讨会上而赢得专家们一片称许，并以唯，一个全票获省级一等奖。
1988年，韩军积几年的苦思探求，写出一篇《中师语文教学观念的蜕变与建立》的论文，从观念蜕变的深层面对中师语文教学作出了系统思考，预示并呼吁着中师语文教学在课堂观、教材观、方法观、目标观的变革。此文获地区一等奖，省级一等奖，又被推荐到国家教委和《师范教育》杂志，在全国中师青年教师论文大奖赛中获奖，并在相关刊物发表。
韩军连续5次获地区论文一等奖，两次地区讲课一等奖;省论文和讲课两个二等奖。
他辅导的学生也硕果累累。近年共有近20人次在省、地各种比赛和征文中获奖。1990年，他与另一位教师合作辅导德州地区中师普通话代表队参加全省电视大奖赛。他们面对强手，力克群雄，底得集体第二名;全省共有十名个人奖，德州队三同学全部获奖。两项综合，德州在所有参赛队中成绩最好。韩军及另一教师同时被评为省级普通话优秀辅导教师。韩军编剧参赛的小品多次在省电视台播放。1990年和1991年，他辅导的学生共有16人在全省和地区影评征文中获奖，其中，一名地区一等奖，两名二等奖。学校和他个人均获组织奖。他辅导的86级文学社的一位同学，其散文在全国获奖，其作品现在已被收录进一本全国青少年作品文集。1990年，他的学生作文又获地区一等奖，并被推荐参加全国竞赛。为了辅导好学生，韩军自己也试笔。1988年和1989年，他写的影评连续两次囊括地区第一名。其中一篇还获省一等奖和全国二等奖。当时山东全省仅三人获全国二等奖，他是其中之一，而另两位是电影专家和大学教授。他的文章被收入《齐鲁影视评论》，已由山东文艺出版社正式出版。
面对30余次奖励和荣誉，韩军说:“盛名之下，其实难符。荣誉能使人沉实奋进，也能使人轻狂骄妄，不自省。眼下我该做的就是埋头苦干，以弥补我跟荣誉间的距离。我献身教坛，终生不悔。”
湘西土家族苗族自治州体育馆，观众席上人头攒动。来自省内外一千多名小教工作者正在听“拼音学话、注音识字、提前读写”语文教改实验的报告。
报告人十分年轻。他从容不迫，侃侃而谈，时而板书，时而挂图讲解……报告结束，全场掌声一片。
他，就是州吉首民族师范附小的语文教师，年仅23岁的符顺忠。
——上课了。符老师走进教室，却来到窗边，双手交叉抱在胸前，用深沉的目光凝望远方。学生们好不惊讶!过了好一会，符老师才转过身来，在黑板上挥笔写下“窗前”这个片断训练题，要求学生写下他当时神态，想象他当时的心理活动。课堂里活跃了，学生们兴致勃勃地动笔写了起来。
——作文本发下了，没批改。符老师说，这次作文由同学们分组互评。接着符老师作了些提示。各组互评后，符老师要求每位同学自己修改。
几年前，符顺忠勇敢地挑起语文教改重任，经过刻苦钻研和探索，把作文教学的提高作为语文教改的重要问题，他总结出“坚持综合训练与分解训练相结合、纵向落实与横向拓宽相结合”的教学法。同时，他还开辟作文教学第二课堂，拓宽作文教学路子。在符顺忠的实验班里，写作活动可多了。“未来作家协会”成立了，童话接力赛开始了……竞赛活动形式多样，像磁石一样吸引着小学生们。
辛勤的劳动汗水换来了丰硕的果实。1988年升学考试，符顺忠班的35名学生，26人升入了重点中学。几年来，他的学生在《小溪流》等报刊上发表和获奖的作文达20多篇。符顺忠的语文实验教改论文在全国的教改研讨会上宣读，在一些报刊上发表。1988年、1990年，符顺忠连续两次获州教委教改实验和教学论文一等奖。他还与本校8名教师一道，以他们富有独创性的语文教改实验，获得省教委的教改实验一等奖第一名。
重返教坛的王老师，青春焕发，总有一股使不完的劲实现了他“加倍工作,忘我工作”的诺言。他图的是桃欣欣满园春，拒绝了国外亲人来函来人要他出国定居的要求;放弃了请假看望在美两个儿子及其家室的邀请;放弃了探望在港的外甥的旅游邀请;婉拒了好些学生要他到深圳等地的请求;婉拒了二儿子赴美定居要他去穗话别和小女儿再三要求他去惠州做主婚人的要求;两次放弃了学校组织离休干部上京公费旅游活动;无暇回老家去看望阔别数十载的乡亲及汕头等地的老友。一切的一切他都是为了不耽误学生的学习，一身扑在教育事业上。
奇怪的是，这些年来，他没有生过大病，从未休息一个周日、周末，寒暑假也很少休息。他从未缺过一节课，还主动为同事代课200多节。他提早上班，推迟下班，午睡半小时左右，晚上11时后才就寝，早上5时出头就起床。他经常利用时间进行家访，组织学生补课，开展第二课堂活动。一个垂暮之人如此执着，多么不容易啊!
王老师对学生一贯信守“爱、严、勤”的三字准则，促使学生茁壮成长。他离开教坛前三年间.每日为学生出一期有一道数学题，一条警句，一个英语单词和一条谚语的独特的试卷，共为他带的班出版了450期，引导他们对知识产生浓厚兴趣。
王老师曾资助一名品学兼优的贫困生上完高中，念完大学。他从1993以来，为激励学生，每年总要自掏1000多元作为自己带的班的助学奖学金，用以奖励前三名的学生。为丰富学生的精神食粮，每学期他都自费几百元订几份报纸公阅，购买文具书籍送给学生。有2名学生先后考上华南师大和清华大学，得到王老师送的价值1000多元的金笔。多年来，他用于扶困奖学的资金有数万元。
20多年来，王老师所带的班成绩名列彭湃中学同年级之首，学生的德、智、体、美、劳全面发展，经常被评为先进班。1985年，他带的初二(1)班的团组织被共青团中央授予“活跃的中学生”先进小组称号。1990年，他带的初三(6)班被团省委评为“活跃团支部”。1985年，王老师终于实现了梦寐以求的政治生命追求，光荣地参加了中国共产党。