我们老家院子前边有一棵非常古老的梨树，它身上己经蕴含着几百年的历史了。春天雪白的梨花点缀着整个院子，夏天枝繁茂盛，树叶翠绿翠绿的，远远望去，仿佛是一把绿色的太阳伞，笼罩属于它的一片领地，所以我管它叫青皮老朋友。下面我就来说说我与它的经历故事吧!
生机勃勃、万物复苏的春天时青皮老友有一种枯树逢春，开始长出嫩叶，好像一位慈祥的老人穿上了过年的新衣，我走出院门，看见它的枝叶随风摆动，好似它的手臂向我摆动，一边打招呼，一边慈祥的说:“早啊，孩子。”
一到烈日炎炎的夏天时，青皮老朋友便变得郁郁葱葱，我和兄弟姐妹们在树下谈天说地，津津有味的聊着新鲜趣事，在树下乘凉时和家人享受着天伦之乐。表姐还建议在树上挂一个皮带，可以当秋千玩，我们觉得十分有趣，就答应了，荡起来，耳边的风呼呼的响，真舒服。
还有一次，在宁静的夜晚，我和我的两个表哥玩捉迷藏，我思来想去，最后藏在了青皮老友的肩上，清风吹过我的脸颊，我感觉背后凉飕飕的，十分害怕，但我呆了下来，虽然被找着了，但我很感谢青皮老朋友带给我的快乐和帮助。
秋高气爽的秋天，它的叶子黄了，秋风一吹，便像蝴蝶一样飘落下来。人们都说，秋天是个五谷丰登、硕果累累的季节，每到这一年，我的青皮老朋友便会结许多香甜可口的果子，芳香四溢，我们用竹竿敲下来几个想尝尝鲜，没想到，刚吃一口，感觉甘甜的沁人心脾，让人回味无穷，大家赞不绝口，我立刻想起了杜甫写的一句诗“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”
寒冷的冬来到，它便从一位慈祥的老伯变成了一位孤独而又苍老的老人，每次看到它时，就像看到一位慈祥的老者与风雪抗争情景，我就情不自禁的想起了苏轼在《赠刘景文》中写到的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的诗句。
青皮老朋友与我想相伴，我看到的是春天生机勃勃，夏天是碧绿如茵，秋天是硕果累累，冬天是与寒抗争的坚强。
说在前边
低分作文都是相似的，满分作文各有各的好处。
我们从历年中考高考满分作文中，精选文质兼美、值得点评的文章，组合成“满分作文精选细评”栏目。
我们对精选的作文进行点评，分析其中的妙处，指出其中的不足，供喜欢写作的同学参考。
分析别人的优秀作文，模仿借鉴其写作技巧，逐渐形成自己的风格，是提高作文水平的捷径。这是美国爱荷华大学的经验。
爱荷华大学有“作家工作坊”，培养许多知名作家。他们训练作家的方法，就是阅读和讨论。从写作者的角度出发，阅读、分析、讨论文学作品。
一篇优秀作文，不仅可以用来分析写作技巧，还可以用来作为阅读训练材料。我们按照“阅读理解”的命题标准，为部分文章设计了阅读题目，读写结合，为你的语文学习插上翅膀。
原题再现
请以“偏偏是 ”（从“你、我、他、她、它”五个词中任选一个填在横线上，将题目补充完整）为题写一篇文章。
要求：①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
偏偏是他
晚风轻拂，霞色如瀑【“霞色”宜改为“霞光”，音韵和谐】，仿佛就是记忆中的夕阳。回忆一幕幕回涌，在心湖掀起波澜——为什么，第一个离去的，偏偏是他？
【从景物写起，由景物中的夕阳引出回忆，夕阳也将成为下文中的线索，构思巧妙。最后一句设置悬念，吸引读者】
斜阳微倾，清风徐来。
【从夕阳写来，单句成段，构成全文线索】
外公的三轮车很新，刷着亮亮的蓝漆，纹路也明晰可见【那时车还新】。我用肥嘟嘟的小手扒着三轮的边沿，蹬了几脚，到底是没能爬上去。我似乎听见外公轻笑了一声，刚转头望去，便看见外公俯下身子，微微地勾着嘴角，眉如远峰，眸色清明。他轻轻托着我的腋下，便把我拎进车里【那时我尚小】。
斜阳色柔，映着外公的面庞。外公的头发黑而油亮，笔直直立着，如同作为军人的他。“今天玩疯了吧？都不想回家了呢。”外公的声音如同春日里叮咚而过的小溪。我轻轻笑了两声，扶着外公的肩膀，小拳头不轻不重地敲在外公肩上。外公的肩膀，好厚实。【那时外公还健壮】
车缓行，风轻柔……
【以上写第一件事，回忆小时候和外公玩耍的往事。】
偏阳稍露，微风习习。【“偏阳稍露”是生造词汇，不如改成“夕阳欲颓”。】
外公的三轮车似乎有些旧了，蓝色的漆已经黯淡了些【当时车略旧】。我鼓着嘴，扶着车沿，踩了一脚车蹬，咚的一声，伴随带有金属感的响声，就跳进车里，车身被压得晃了几晃。我这才注意到外公朝我伸出的手，他笑着缩回了手，搔了搔低下的头【当时我已成少年郎】。
落日余辉，笼罩着外公。外公的头发已经有此泛白了，丛丛黑发之间，白发愈显争胜之势。“孩子，怎么啦？又跟爸妈闹别扭啦？”仿佛夏日里脸庞流淌而过的凉风，我板着脸不作言语，“哈哈，没事儿孩子，下次爸爸妈妈再欺负你，你就告诉外公，外公帮你教训他们，让他们不敢再欺负你！”“我终于还是没忍住，“扑哧”一声笑出来，我在外公肩膀上重重地捶了一下：“外公！”【当时外公已显老。神态、动作、语言多种描写方法同台演出，很有画面感。】
【以上写第二件事。回忆少年时与外公玩耍的往事。】
车慢行，风却娇……
夕阳已落，凉风丝丝。
【继续用夕阳和晚风做连缀题材的线索。】
外公的三轮车确实已经很旧了，蓝色的漆已经渗出不少红棕色铁锈【此时车已旧】。我摸着车沿，慢慢跨了进去，车板闷响了一声。我缓缓地抬头，正发现外公侧着身子扭着头望着我，见我坐定才静静地转回头去【此时我已长大】。
夕阳西下，氤氲于外公身旁。外公的头发，已然完全白了，即使这样，也依然在清凉的晚风中笔直挺立，如同高原雪松。外公头顶秃了巴掌大的一块，油亮亮的【不说外公老了，而是直接用细节表现，很有画面感。文中处处是这样的细节，再找几处赏析】。“孩子，最近辛苦了吧。”恰似秋日里耳边沙哑的树叶，我在心里叹了一口气，“没事外公，我不辛苦。”我犹豫着扶上外公的肩，“等我放假了，天天来看您。”【此时外公已苍老】
车顿行，风渐息……
暮阳远去，晚间风已止。外公的身影，在夕阳和微风里轻轻晃动。他骑着三轮车远去的时候，我从未想过不久后他会消失在霞光里。眼前一片迷蒙，耳边一阵嗡响，我感到了措手不及的无助。夕阳渐渐地沉下去，外公不会回来了。为什么，偏偏是他！【结尾扣题】
夕阳仍存，昔阳已逝。【末段用夕阳作结。最后一句改为“昔人已逝”可否？还可再补上一句：“唯有回忆和亲情在晚风中飘摇……”】
【作者用夕阳和晚风引起回忆，然后以其为线索，回忆了三段往事。行文中处处不忘夕阳，时时扣住晚风，为回忆往事营造了温馨而又惆怅的情境。】
阅读思考
1.文章回忆了我和外公的三件事，请简要概括，并说说其中表达的感情。
2.文中“斜阳微倾，清风徐来”“偏阳稍露，微风习习”“夕阳已落，凉风丝丝”单句成段，有何作用？
3.请从人物描写和修辞手法两个角度鉴赏下面的文段。
外公的头发黑而油亮，笔直直立着，如同作为军人的他。“今天玩疯了吧？都不想回家了呢。”外公的声音如同春日里叮咚而过的小溪。
4.下面句子中的加点字词，生动形象，请结合句子赏析其妙处。
①蓝色的漆已经渗出不少红棕色铁锈。
②外公的身影，在夕阳和微风里轻轻晃动。
风一直是我追逐的目标
它能给烦热的人带来舒适，但它也能给需要温暖的人带来寒冷。
这样的风，正是世人忽略的对象。
如人饮水，冷暖自知。
看着众多讨生活的路人，瞳仁里闪烁着不为人知的故事。
在光的折射下，他们的轮廓上的皱纹更是一一凸显起。
一阵鼻酸涌起千斤般沉重，穿梭在人来人往的分叉口，连风的方向感都乱了。
明明绿灯变成红灯，
谁有勇气迈过，谁有勇气做一个优秀的路上行人。
若假使相当勇气怎可挽回自身，若冲损伤怎能不留痕。
踏过的路，谁又明白脚前还是脚跟先落地的心情。
远方的白色风筝，
谁望眼欲穿的追寻。
只为见它的身影和风融为一体，当两个陌路的物质变成大家熟悉的风景后，
却
渐渐忘了它们当初的模样。
夕阳映在湖边，让蒙糊在湖边中的绿苔和水熠熠生辉。
橙红艳丽抹亮了许多不常见的物。连云瓣都沾沾自喜的。
返回走时，我知道你在。
一直在我的身边，长长的倒影在我的前边。
文章的内容是一步步发展的，前边讲过的内容，后边有必要交代一下;后面要说的内容，前面禽要提一下，这种前后内容的联系叫“照应”。常见的有前后照应，首尾照应和文题照应。
1.前后照应。
《让床)一文，就注意了这一点，前边提到“青柳先生大病初愈，身体非常虚弱”，后边写青柳爷爷执意把我们接到他的窝所，并且一定要睡在他的床上，而他硬撑着疲惫的身体睡在沙发上。”或许是因为昨晚让床才着了风寒吧”，他得了感胃，“旧病复发了”。可见，写文章前后照应，可使内容更完整、丰富。
2.首尾照应。如《家乡的小河》一文，作者以深深的怀念写自己的思乡之情。文章开头写了:“人们常说:‘野人怀土，小苹恋山’。”“童年时代的家乡仍常常匀起我的美好的回忆……”接着以春夏秋冬四季为序，回忆了家乡特有的景物—护村河边的无限趣事。结尾的“啊!家乡迷人的小河!你留给了我多少令人留恋的美好的回忆;你的可喜变化又激起了我对你的无限向往……”既照应了文章的开头，但又不是开头语句的重复，而是发展和深化了开头。
3.文题照应。《茶农的笑声》一文，通过茶农卖茶和购物两个场景的描写，深刻表现出茶农们的喜悦心情，揭示出党的承包责任制好，党的富民政策深入人心这一主题。文章题目是“茶农的笑声”，全文也紧扣住“笑声”来写，渲染了热闹、欢喜的气氛。
开头的“横七竖八地停放着许多自行车”，“茶站内外荡漾着茶农们的笑声”，反映了茶农丰收后的喜悦，从评茶员与小杨的笑谈，茶农们的交口称赞也扣紧了“笑声”。“随着一群茶农拥进了供销社”，突出了茶农生活富裕，急于购物的心情。最后，小杨惬意的神态、农民和姑娘的极笑，加上画眉鸟的欢叫，构成一幅生机盎然的美好生活的画面，在一片欢笑声中收束全丈，首尾照应，再应扣题，使全文浑然一体。
总之，过渡和照应是使文章脉络贯通，条理清楚的一个重要手段。用得巧妙固然不容易，一般掌握也并不很难。
当你掌握了我们前边讲过的所有内容，你就能熟练地选题、构思，你对表达方式运用自如，你对语言很敏感，但如果缺乏想像力，你仍然不能成为一个优秀的作者，不能写出优秀的作文来。
想像力对一个人来说非常重要，就像翅膀对于小鸟一样重要，失去了翅膀，小鸟无法飞离地面，一飞向天空，就不能享受更广阔的自由空间，也就不能俯视茫茫大地。
对于人类来说，没有想像力就不能放飞自己的心灵，就无法超越眼前的一切，无法摆脱纷扰的现实。而眼前的一切只是眼睛看到的一切，你就失去了整个宇宙。那我们就太渺小，太可悲了。我们甚至不如一只小鸟拥有的更多。
实际上人类是最伟大的，人类虽然没有小鸟的翅膀，但比小鸟飞翔得更远，能飞到另外一个星系。这全是因为人类有想像力的缘故。人类的想像力比小鸟的翅膀更重要，想像力能带给我们一切。
人类拥有想像力，但不等于人人拥有想像力。想像力是经过培养才产生的，经过长期的思维训练人们才能养成习惯，才能善于想像。所以我们应该从小培养自己的想像力。
什么是想像力呢?其实就是对不在眼前的事物，自己不拥有或暂时无法拥有的事物，通过大脑的思维，使其展现在自己眼前的一种能力。就像卖火柴的小女孩，在冰天雪地里能够看到温暖的壁炉，在饥肠辘辘时能够看到丰盛的晚餐，在缺乏关怀和爱的世界里，能够看到祖母的微笑，听到祖母亲切的召唤一样。
卖火柴的小女孩是童话中的人物。她是作者创造的一个形象，她的想像，其实是作者的想像。作者自己不是卖火柴的女孩，他却能够依靠想像力，创造出一个生动感人的形象来。许多著名的文学作品也都是作家们创造出来的。作家们为我们创造了一个作品世界，创造了生动的艺术形象。而这些创造都依赖于想像的能力，没有这一能力就无法创作出优秀的文学作品。
想像力不仅是作家的优秀品质，也是人类创造力的源泉。人类的一切创造都源于想像。
按道理讲，每个孩子都有想像力。所以小鸟、小草、小老虎这些东西都能唤起孩子们的极大兴趣。在孩子们的心里，这些东西都是有生命的，活生生的。如果我们及时地引导孩子们的想像力，并不断地挖掘培养他们这方面的能力，他们一定会拥有一个宝藏。但遗憾的是我们没有这样做。我们不但没有使他们的想像能力得到发展，反而扼杀了他们这一方面的能力。这都是旧的作文观念导致的。
现在的情况是，受教育时间越长想像力越差。幼儿园的小朋友是想像力最丰富的人群，其次是小学生;到了中学，孩子们几乎丧失了想像的能力。他们想像的翅膀已受到了严重的伤害。
有一次，我女儿写一篇《五十年后》，我给她讲了近五十年来世界上发生的巨大变化，告诉她这变化是我们无法想像的。可她还是摆脱不了现实生活的影子，总是在现实基础之上略加改造。后来我说，“这样吧，你就写你认为什么是不可能的吧。”她才算打开思路。
当然，人在成年之后又接受了大量的文学作品，在文学的熏陶下想像力会培养起来，但如果缺乏这一方面的学识，可能会折断了想像的翅膀，这是非常可怕的。
有关方面已经认识到这个问题的严重性，也在着手解决这个问题。连续几年的作文考试侧重于想像力的测试，已说明了这一点。
但解决这个问题需要从小学生抓起，需要从作文训练抓起，语文教师和学生家长也应该有意识地加强这方面的引导。在进行作文训练时应以培养想像力为目标，在文体方面少些限制，多给他们一些自由。这样才能使我们的下一代有一个广阔、自由的空间，放飞自己的思想风筝。
作为学生来讲，尤其是中学生，应该敢于想像，敢于超越，敢于飞翔。不要总受传统思维习惯，生活习惯的限制。不要总用“合理”这个词去限制自己。比如郭沫若写的《天上的街市》就是非常大胆的想像:远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇……
其实，孩子们的思维是最容易放飞的，但教师们旧的作文观念不改变，他们就会成为孩子们想像力的杀手。比如:老师会批评学生的作文离生活太远。老师们经常对孩子们说:想像的是生活中有可能实现的，想像应该是合理的等等。这样的批评对孩子们最具杀伤力，不及时纠正就会成为他们想像的障碍。
如果大家想想郭沫若的这首诗，如果用“合理”的原则去分析，就会发现，里面没有什么是合理的，天上怎么会有街市，这根本是不可能的;可是这首诗仍然是很棒的，如果是一位中学生写出来的，恐怕难免受到某些教师的批评。一位中学生在写《五十年后》这篇作文时，写了卡通人和人类之间的交往，卡通人占据在火星上快乐地生活却受到一些人的攻击。美国和许多国家都参与了两个星球的战斗，克林顿支持好斗者，中国则支持卡通人···
这篇作文想像非常大胆，主题非常鲜明，但老师批评说:不合理，你得写生活中可以实现的东西。但是，五十年后什么是可以实现的呢?谁能做出十分肯定的答复?恐怕谁也不能。那让孩子们怎么去掌握想像的标准呢?
想像就是放飞，就是充分的自由。我主张让孩子尽量没有限制，只要他能在作文中做到主次鲜明，能自圆其说，就应该给予鼓励。
说了这么多之后，会有人问，我们写普通的记叙文，议论文用得着“想像”吗?
写记叙文时要记事写人，所写之人恐怕不会就在身边吧，所记之事恐怕也不会是正在发生的吧。这样我们所写的不是正在看着的，不是眼前的事物。我们必须去回忆并进行联想，在回忆联想时还会调动各方面信息，对所联想到的事物进行加工，并揉进去许多感情，于是我们竟忘记了眼前的一切而陷人所想之事的情境之中，竟会被感动得哭、笑起来。这是我们在用“想像”组合过去的生活，并在用想像“设置”情景和场面。
在写议论文时，我们要表明自己的观点，并要对此观点进行论述，如果我们能想像一个人和我们在一起，我们或和他展开辩论，或对他进行说服，这样不仅能活跃我们的思维，语言也会很亲切。
可见，想像这种能力无论对什么文体都是必要的。只不过有时需要的是一种低档次的想像，有时需要的是高档次的更为大胆的想像而已。
前边我们向同学们介绍了文章开头的重要性及如何开头的学习方法。现在我们再来和同学们谈一谈文章的结尾。一篇成功的作文，不仅开头写的好，中间的文路也必须完美，但文章的结尾就更应该恰如其分，恰到好处。结尾的时机一定要准确，结尾写得如何，直接关系到整篇作文的成败，从比例来看，结尾要占有三分之一的份量。往往结尾能起到一语值千金的作用。任何文种，不论你怎么写，都有结尾的时候，总不致于写一篇有头无尾的作文吧，更不会让读者去给你作结尾，至于有一种悬念式与思考式的结尾，并不是文章没有写完，而是作者用心的安排，这是文章结尾的一种手法。
尤其是限定字数的作文，把作文写成长篇小说或者是考试时的作文，根本不容你永无休止地写下去，所以关于文章结尾的训练也是很必要的，既不能该结尾了而不结尾，也不能不该结尾时硬性的结尾，结尾对全文毫不负责，如果这样写作文就要闹出笑话的。
文章的结尾是对整篇作文的结束，是对整个文路的终止，是对整个文意的概括总结。从满分踩分点作文的要求来分析，文章的三个踩分点之一就是结尾部分，即升华踩分点。不会结尾，岂不是虎头蛇尾，丢掉了三分之一的分数吗?既要善始，也应善终。为什么有的同学在写作文时不会结尾，总感到还有千言万语没有写出来，舍不得止笔呢，这里边有其原因的，首先你要知道作文不是长篇小说，就算是写长篇小说也有它的尾声。不论你写哪一种作文、你首先要审好文体，确定题材，作好提纲，决定下来文材后，对文材要分析一下，哪些部分详写，那些部分略写。根据文题的要求，你选的文材一定要紧密地联系主题，你所使用的语言力求简洁、精炼，概括性、总结性一定要强，只要能表达清楚、交待明白，说明透彻就可以，没有必要反复地去絮叨个没完。以为在文章中用的词句越多、越美文章就会越好，这是不对的，该用的用，不该用的，可用可不用的尽量不用，不然会造成画蛇添足的后果。这些知识老师并没有明确地讲到位，同学们应自己在日常的学习中去注意积累与总结这方面的知识，另外同学们在读别人的文章时一定要注意人家是怎样开头的又是如何结尾的。在看别人作品时，不能只看结尾的几句话，要把文章地思路仔细地分析一下，分析一下人家为什么在这种环节下作结尾，这个时候结尾的理由和必要性是什么，并且注意人家给文章结尾的方法，使用的词句等都要仔细地思考分析、然后得出结论来，必要时记在专用的笔记本上。最好的范文仍旧是语文书上的课文。
文章结尾的技巧是严格的:一不能把一篇文章的结尾写成为另一篇文章，二是切忌结尾的语言烦杂。文章结尾一定要作到:语言精练，概括性强，总结性强，哲理性强。文章的结尾和文章的开头一样重要，都是不可忽视的部分。
同学们，我们前边已简略的介绍过了作文的种类，在我们初、高中阶段的学生，主要是写记叙文和议论文，下面就如何写好议论文，来分几个专题讲解。
一、什么样的文章属议论文类
一般来讲，议论文是专指那些在文章表达主题与中心思想方面带有强烈的政治观念，严格紧密的理论逻辑，哲理性极强，观点、立场、事非曲直明朗，有破有立，有立有驳的文章。在议论文类中也分有几种，如，社论文章，专论文章，复杂议论文和一般性的议论文。作为初学写作的学生来讲，大多数是写一般性议论文为主，但不论是哪一种议论文，都必须具备一定的写作章法、内容条件，这些条件是不可缺少的，它们之间的区别也只是由于主题所涉及的论点和分论点的正确运用上有所不同。一般性的议论文有两个分论点就完全可以论证清楚明白，而复杂的议论文则必须在确定二个分论点后，在每个分论点中再划分分论点才能够论证清楚。这就在议论文中产生了分论点和分分论点之说，但就分论点而言，仍然是只有两个分论点才是最科学最权威的。
二、怎样才能写好议论文
要想在你的笔下写出一篇好的议论文来，首先要对议论文有足够认识，对其写作章法，文理逻辑有足够的了解。而能够把握住议论文发展逻辑的关键，是能否科学的正确的确立议论文的两个分论点的问题。
只有科学的，正确的确立好二个分论点后，文章才能有一条贯穿始终的主线，使文理始终围绕着主论点展开思路与发展，才能确保你所写的议论文不出现跑题的现象。因为议论文一旦跑题，那将是一文不值。
议论文分论点的确立，在整个文章中起着决定性的“纲”的作用。
那么如何才能确立科学的，权威的分论点呢?这就首先要求你对总论点(即文题)的正确分析与理解，命题也好，半命题也罢，先不要盲目动笔，要先在头脑中思考一下，问几个为什么，在几个设想方案中进行推敲。比如:文题是属于那个领域的(议论文分两大领域，一是意识形态领域，二是自然世界领域。)如果你已确定文题是属于意识形态领域的，如反映涉及、阐述人物的立场、观点、看法、见解、主张等内容的，这你就必须采用相互对立的两个方面来确立分论点。如果文题经你确认是反映涉及自然世界整体领域，或这整体领域中的某一领域，那你就必须采用“相互联系的两个方面”来分分论点，例如《时间就是人生命》这种阐述人类发展永恒规律的论题，就应用“自然”、“社会”或“物质”、“实践”来确立其分论点。
分论点一旦确立了，就要按照满分踩分点的写作要求去围绕着主题和所确立的分论点将文章展开。
三、怎样才能保证议论文不跑题和如何发现议论文最隐秘的跑题现象
议论文不同于别的文种，它是一种大事大非，正确与谬误，科学与伪科学，真善与邪恶的是非观点与立场的问题，所以文章的文理内容就不能离开文题的规范与要求，这一点是很严格的。文章的展开要逻辑严谨，立论准确，论据充分，论点明确，结论科学完整。
同学们，关于议论文类，是高考时出现最多的文类，有的是直接给定文题，有的是给一段文章，或者一个画面，这属于半命题作文，关于这一点，请同学们务必注意审题和命题，这里提醒同学们注意的是，在审题与命题时一定要紧密联系你所生活的社会热点，伦理道德和传统的社会功德，以及人类未来世界的发展设想等这几方面来进行命题与确定分论点。