孟子文中的名言警句
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到名言警句吧，名言警句是我国文化悠久，博大精深的具体体现。你知道什么样的名言警句才能算得上是优秀的名言警句吗？下面是小编为大家整理的孟子文中的.名言警句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
孟子文中的名言警句1
1、彼一时，此一时也。
2、 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3、人有不为也，而后可以有为。
4、人若无志，与禽兽同类。
5、其进锐者，其退速。
6、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
7、人不可以无耻。
8、惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。
9、恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
10、天时不如地利，地利不如人和。
11、情至之语，自能感人。
12、君子量不极，胸吞百川流。
13、一叶蔽目，不见泰山。
14、易其田畴，薄其税敛，民可使富也。
15、君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。
16、国君好仁，天下无敌焉。
17、虽有智慧，不如乘势；虽有镃基，不如待时。
18、父子有亲，君臣有交，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
19、天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
20、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！
21、仁者无敌。
22、权，然后知轻重；度，然后知长短
23、其交也以道，以接也以礼。
24、 国必自伐，而后人伐之。
25、有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。
26、养心莫善于寡欲。
27、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。、
28、失天下者，失其民也；失其民者，失其心也
29、杀一无罪非仁也，非其有而取之非义也。
孟子文中的名言警句2
1、枉己者，未有能直人者也。
2、天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。
3、无父无君，是禽兽也。
4、恭者不侮人，俭者不夺人。
5、忧民之忧者，民亦忧其忧。
6、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
7、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
8、古之人，得志，泽加于民，不得志，修身见于世。达则兼济天下，穷则独善其身。
9、我知言，我善养吾浩然之气。
10、不耻不若人，何若人有？
11、不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。
12、君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。
13、我善养吾浩然之气。
14、弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
15、一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学。弗若之矣。
16、爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬——行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。
17、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
18、有不虞之誉，有求全之毁。
19、穷困便独善其身，得志便兼善天下。
20、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
【孟子文中的名言警句】
本人名叫袁子文，是子时出生的，爸爸希望我做一个有文化的人，听起来是不是真有一点文艺的感觉？
外貌：一张白里透红的瓜子脸上有两颗黑色的小豆豆和灿烂的微笑，还有一双“扇风耳”点缀在两旁。皮肤非常的白，和冬天里的雪有得一比呢！
兴趣：6岁时学会了滑板车，10岁时学会了自行车，骑得飞快，还能带人，可带人时只能走一段路，多走一点儿都不行，否则一个翻车准会让我们摔得鼻青脸肿！自从那次“人仰马翻”之后就再也不敢带人了，只做一个“独行侠”。
个性：我特别爱哭，是一个很厉害的爱哭鬼，小时候只要一摔伤，就哇哇大哭；别人不跟我玩，也会放声大哭；被老师罚抄一篇课文，更加哭得厉害。而且，我对家人有一种火爆的态度，对外人却有一种客气的态度，有点“表里不一”哦！
瞧！这就是我自己！想要跟我交个朋友，就喊我一声“爱哭鬼”，那生气的人正是我。
这方面也是要在平时下功夫的，在做这方面培养训练时，要有目的地找几篇好的作文来，采用顺与逆的思维培养。顺是先看课文的标题，不要去看正文，自己先根据标题构思一篇作文，再去读一下正文，对比一下，找出各方面的差距来，然后，再修改一下自己的作文;逆向培养，最好让其他同学把一本作文选的标题都掩盖上，之后你去读正文，读过之后，你根据文章的内容给做出结论，是属于哪一种文类，并给它命题，之后打开标题，对照一下，你的结论如何，命题如何，这样，顺与逆的训练，对于审题，构想思路，写作章法、逻辑性、哲理性的培养极有好处。可能有的同学认为这样做太费时间了吧，只要你把玩游戏机，看电视、看小说的时间挤出一半也就足够了，这样做尤其是对文题的审视方面的作用极大。
有关文章结构思路的训练
这方面的知识主要应在课堂上去训练，老师讲的文章(课文)结构，中心思想，层次段落，写作手法，都是属于同类作文的基础知识，只是他讲的角度不同。同学们除了上课时注意听老师对课文的分析讲解外，在阅读别人的作文时，也应注意这一点，多读一些小品文和报纸上的报导性文章。因为这类文章的特点是:短而精、结构严紧、语言精练、富有延伸与扩展性。在读这类文章时，注意它的结构形式的安排，往往是几个字，一句话即是开头与结尾，可见其语言的精练程度与语法的修辞修养之高了。大有“一语道破天机”之功。
文章结构的好坏，是文章水平的一个主要环节，这方面的构思也叫“谋篇”。谋篇是关系到一篇文章的整体结构问题，它包含文章的层次结构、段与段之间过度是否合乎情理，开篇、正文、结尾是否统一的问题，是否围绕着一个中心内容去展开去着墨。否则会闹出虎头蛇尾(这里指属性)、张冠李戴，挂羊头卖狗肉的笑话来的。尤其是议论文，那就会跑题了。因此作文谋篇的问题应是写出一篇高水平作文的关键。
有关遗词造句及文章用词的培养与训练
这方面素质培养，就是要多读课文、文章，多听一些报导新闻，同时不要光是了解事情的经过，其中有大量的词、句是值得引用的，要善于记录下来。并且在平日要养成良好的语言交际习惯，即所谓的“见什么人，说什么话”与“什么事谈什么话”的习惯，在交谈中注惫用语、用词的巧妙性，和别人谈话时也要注意他的语言表达方式与他想说明的间题之间的内在联系如何。为什么有的人出口成章，语不穷词，这种人一定是一位很健谈的人，另外也说明他是一个知识面很广的人。我们为什么不向这个方面发展呢?用词、用语，是一个与日俱增的训练，学会了一个词，就应该在语言交际上给它机会。语言的交流也是写作的一种方式，只不过表现的具体方式不同。为什么在汉语知识中有“文言修辞”之说呢，就是因为文章即是语言，也就是说语言构成了文章的缘故。社会上还真有这样的人“善写不善说”，“善说而不善写”，但不论哪一种人，他们的头脑反映应是相似的。这两种形式都离不开头脑的反映，只不过他们的个性有异而已，这也是一种缺少镶炼的表现。同学们一定要把二者有机的结合在一起去强化我们对作文的写作培养与训练。