同学们，能写出一篇高水平作文来，不是一件容易的事情。它是需要具备以下各方面的条件才能成功的，所以作文就成了初、高中学生在校学习的一大难题。下面我们就如何能写出一篇好作文应具备的条件来给同学们讲解与介绍。
一、要想写出一篇好的作文来，应该懂得什么是作文，这也与做别的事情同理，不明干的是什么事，怎么能干好这件事呢。所以关于作文的概念与作用是第一位要弄清的问题。
作文是什么?作文是我们所学习的语文全部知识的集合体、是语文这门科学的重要组成部分。它是同学们利用所学的语文知识的实践应用，是你与时代的对话。作文具有科学性、艺术性、哲理性、政治性、创造性、语言的逻辑性、文体的社会性与时代感强的一门综合性学问。它是反映一代又一代人的精神风貌与使命感的。记住这些观念性的东西是写作的指导性概念，我们在写作文时要注意以下几点:
(1)要注意与时代紧密地联系，任何一篇作文都是社会与时代的产物，如果我们脱离了社会与时代，言必落后、言必老化、思想必守旧、文思必干涸。
（2)所写的文章主题思想必须注意所反映的政治色彩、思想的进步性。文章不能脱离政治，不能只看到眼前的小圈子，三句话不离学习，空喊口号。
(3)在文章的联想发挥中，要大胆地创新，要有一种超时代的想象与发挥，领先一步的意识。
(4)在文章的表现手法上要敢于创新，与传统的文法脱轨，写自己的文章，进而创立新的艺术品位与风格的构成。
(5)要防止走前人的老路，要有大家的风范与气度。敢于突破旧的僵化的格局，形成新的时代格局，新的流派与新的时代气息。
二、要写出一篇好的文章来，首先要有强烈的写作欲望;其次对要写的文章内容和要反映的观点有强烈的自我心理感受;三是要有准备充足的素材与丰富词句;四是写作时一定要排除干扰与杂念，即良好的写作环境，写作时精神要高度集中;五是一定要有足够的素材以备选用。
三、要想写出一篇好文章来，必须对作文的种类、属性、写作手法了解得十分清楚。对文章的整体思路有完整的构思，既能良好的开篇，又有丰富的哲理的联想，还能完美的结尾，想做到这一点，就必须在写作中注意文路的发展逻辑，注意踩分点与踩分点之间的递进关系。
四、要想写出一篇好文章来，遣词造句的运用很主要。文章就好比一棵大树一样，有根、有杆、有枝，而如果没有叶，岂不是枯树一棵吗，文章的遣词造句好坏，文笔是否流畅，卷面是否清洁，这些就是叶、就是花，锦上添花不是更好吗!关于语句和词语，要在平日的学习中去积累，要有一本专用的笔记本，用来抄写那些有益的文段与丰富的同句，时常地读一读，不致于面对着一个文题而无言可写。另外文字一定要书写清晰、字迹要工整，能写一手的好字也是对一篇文起着锦上添花的作用，起码能给读者和批阅的老师一种好的印象，说不定会多给你几分呢。
五、要想写出一篇好的文章来，不能指望下笔千言一挥而就。在审题的同时你必须在头脑中形成一个完整的构思，还要列一个写作题纲，并且按照满分踩分点作文的几个踩分点照应好踩分点的关系。当文章写完之后，自己要读一遍，在读的时候一定要以审视、挑剔的眼光去读，只有这样才能发现不足与缺点，以便作删改。
一篇好的文章和种下一粒种子一样，土壤，温度，水份，田间劳作，这些条件缺少哪一样也不可能结出丰硕的果实来。因此在语文的学习中，任何知识都是作文的基础与条件，万万不可忽视语文基础知识的学习。更不可使语文基础知识的学习与写作脱离与割裂。
另外，要想写好一篇作文，光具备上述基础仍然是不够的，还要具备充分的材料，可以写，值得写的人和事太多太多，要看你能不能去观察和发现它们，要有照相机一样的眼睛，只要镜头对准，那么就什么都能记录下来，大脑就要产生连锁的反映及搜索式的进行反映，在记忆中自己写过没有，其他人写过没有，写过也不要紧的，自己再写一下，对比一下，才会有提高的。
为了使头脑中的写作知识与材料充足，要多多地储存记忆。这就需要多多地读书本上的课文与别人的作文，文摘性、报道性杂志，读时要带着问题读，在读的过程中发现与总结新的问题。这才叫真正的读书。“读书破万卷，下笔如有神”，就是这样地读。“边读边思考边记忆边动笔摘抄”，这才是科学的读书方法，才可能为你的写作打下良好的基础。
有这样一个历史故事，王曦之是当时有名气的书法家，字写得入木三分，他的儿子，王献之也想成为书法家，就同他父亲一起学习写字，并问道:“写字有诀窍吗?”如何能写好字呢”，他父亲并没有回答他，只是指着门前的三口大缸说:“当你砚墨用尽这三缸水时，字就写好了”。于是王献之就每天每日地照着父亲的字去写，真的快把三缸水砚墨用的差不多尽了，他写累了，出去走一走。这时他父亲来到他的书房看他写的字，发现其中一个字缺了一点，就拿起笔来添上了，然后便走开，王献之回来后，拿着所写的字叫母亲看，他母亲看了又看说:“我儿砚尽三缸水，唯有一点象曦之”。可后来王献之也继他父亲之后成了一名大书法家。这个故事告诉我们的意义很多，学习是一种拉力赛，学任何事情都是要学本质，学真知，学方法，学技巧，一切事情不能应付，不能追求单一的效果。但其中一条仍旧是:耐力是一切事业成功的重要条件之一。
本报讯昨天上午，杭州雷迪森广场酒店的一间会议室里，参加“无限创意·新生代中学生作文大赛”决赛的24名作文少年，在经过三个小时的奋笔疾挥后，向评委们交上了自己的大作，评委们对他们能在短时间内写出如此有才气、这么多字的作文表示不可思议。
经过整整一个下午的紧张评选，评委苏童、叶兆言、张抗抗、南帆、徐岱、王彪评出了本次作文大赛的一等奖得主：绍兴文澜中学初一的林甸甸和杭州第七中学高一的樊诗妮；二等奖为杭州学军中学的牛媛媛、杭州第+四中学的杨是；三等奖为慈溪中学的岑孟棒、宁波第二中学的朱莹、杭州高级中学的杨培。
评委们一致认为，樊诗妮的《网?网……》一文表现出她相当扎实的语文功底，语言准确紧凑，体现了她驾叹文字的能力；并且现场感强，比较清晰地反映了现场所演示的题目，这比其他作文对现场题目有所忽略的情况高出一筹，有现场作文的特点，同时该文饱含感情的特点也令评委看好，但是该文也存在着过于中规中矩，受传统作文模式限制过深的缺陷。林甸甸的《蚕·蜕》一文让所有的评委都大跌眼镜，因为作为一篇限时现场作文，此文非常成熟、老到，无论是从文笔还是整体构思来说，都是一篇好文章。整篇文章构思严密。情节顺次递进，作者的才气蕴含其中。苏童称其“挺完美”。当评委们听说作者是决赛学生中年龄最小的初一学生时，十分惊讶。
二等奖作品杨T的《网眼里的目光》，评委们认为是一篇放松而“讨巧”之作。曾担任两届全国“新概念”作文大赛评委的叶兆言说，虽然它看起来是松散的，意到笔到，想到哪里写到哪里的，但正是这种“散”的形式让作者有了发挥的余地，有了比其他形式更多可写的内容，明显可看出该文作者写得比其他人都放松，思维不受限制。实际上这类作文已成为一种“新概念模式”的作文，在前两届的新概念作文赛中，有很多人采用了此种写作方法。它在形式上占了很大便宜。此文形式虽巧，但内容有过于松散、缺乏结构感、没有思维层次递进的缺陷。二等奖获得者牛媛媛是学军中学的学生，她的文学感觉和结沟能力让评委看好，他们认为她的“感觉很现代很特异”。
遍观所有参赛作文，评委们认为浙江省的中学生作文水平很高，比起全国新概念作文大赛决赛的不少作品毫不逊色，其m识面、才气、文字功底和发散性的思维能力都是可称道的，苏童根据自己多年的写作经验，觉得这些中学生还是有作家潜质的，但“比赛中没有发现特别优秀的文章”。
同其他中学生作文一样，这些作文也存在着许多缺陷，有些是当今中学生写作中的共同弊病。没有真倩实感，评委们认为这是参赛作文存在的一个通病，也是相当重要的一个缺陷。多数作文中，没有真正有感而发的激情，这在相当程度上制约了优秀作文的诞生。文为心声，没有情绪的喷发便难写出好的文章。
想像力晤乏是评委们一致认为的另一个缺陷。对“网”这种行为艺术，本来应有多种角度的写法和理解，但以写出来的作文看，大多数人都只想到了蚕茧、渔网，创新的角度不多。南帆说，所有人都想到了要突破“网”，但为什么没人会想到“呆在网里也很舒服”这样的角度呢?理解力偏，许多人没能很好地理解题目的内涵，写
得切题的少，一味地追求离奇，反而对这个行为本身忽略了，所以没有人能细致地观察整个过程，并将它白描下来。张抗抗认为有很多的选手跑题，写的东西和现场“网”的表演对不上号，他们欠缺了对直观的把握能力。有兰人受“应试八股文”影响太深，作文明显地文不对题，一看就知事先准备过，只是临场再加些现场题目场景。这不能反映作文真实水平。
叙述与思维不能相配合，一些作文反映出思维相当活跃，但缺少恰当的形式和语言来表达，所以有的作品在写到结尾时出现离题万里的情况，无法收尾，不能做到收放自如。苏童说，有几篇文章，文气非常好，但写到后面作者有些把握不住，乱了阵脚，如能按开头的思路写，会很好。
师大附中是全市全国著名的学校，有高水平的老师、高质全的学生。我记得1950年我考人师大附中初中时，每39人中取一名，1956一年考大学的平均分数是全国第一，青岛二中第二。学校学习成绩这样好，不是靠题海战术，不是靠加班、加点。我认为，是各科老师重视基本知识的训练和能力的培养，使同学们的知识扎实，运用知识灵活。另一方面各年级，各班十分强调同学们要不断总结、改进和交流学习方法。第三就是老师的严格要求，离一物理是陈克歧老师教，他要求同学特别严，要想得5分(满分)，必须让他累出一身汗，就是说死记硬背是不行的，必须动脑筋，能灵活运用知识。同学中交流学习经验，改进学习方法也是促进学习的一个好办法。我们年级徐极同同学是“三好”学生，班里学习尖子，他总结了一套学习方法，大家称为“徐氏方法”，他的文章登在《中国青年》上，他还被邀请到北京市团市委召开的.三好学生”代表大会上作报告。他的学习方法在同学中广为流传，我也曾采用他的方法，提高了我的学习成绩。我想简单介绍一下徐氏学习方法。
1.下课后，不再想学习的事，全身投人到文体活动中去。
2.上课不再想课外的事，全力注意听讲。上课铃响后，坐好、静心，利用老师讲课前的准备工作，回忆上堂课的内容。掌握老师讲课的几个环节—提问，讲新课，总结新课要点。布置作业。
3.老师讲完新课后，不急于记笔记，先回忆、理解，然后记要点。针对每位老师各自的上课特点，采取不同的听课方法。
4.上自习课，不急于看书或笔记本，先回忆老师讲的内容要点，达到理解贯通。
5.做作业是加深理解知识的重要一环，不会做，不要急于问别人，更不能抄袭别人的作业。
6。每隔一周或两周要进行一次阶段复习，加深印象，达到温故而知新。
7.大考前，要进行总复习，先根据书的目录，回忆内容，找重点，以重点带全面。强项少下功夫，弱项多下功夫。先复习理解性强的学科，后复习记忆性强的学科。
吸取别人的学习方法，不是生搬硬套，要根据自己特点加以运用。主要是要自觉，要主动，养成好的学习习惯。