小学生如何掌握好近义词
小学生如何掌握好近义词
（一）字词意教学的意义
汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。
（二）近义词教学方法
1.直观演示法
词意本身是由具象事物概括出来的抽象概念。由于儿童知识经验较缺乏，抽象思维能力较差，透过直接观察演示将抽象概念具体化，容易被孩童接受。如利用形状、颜色、语言、动作、表情等手段，把抽象的字词与具体事物联系起来，以其达到帮助儿童理解辞意的目的。
2.注释举例法
针对儿童生活经验中熟悉的字词和具体事物，解释生字、新词，是教师经常采用的方法之一。例如：捷报—胜利的消息。「潜伏」一词，就联系到玩躲猫猫游戏时的「隐藏」的意思。
3.分析比较法
对生字词多分析、比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。
4.联想式教学
首先由教师提供若干近义词，让学生在课堂上或课后练习。如学习了「得到」，便同时给他们「获得」、「取得」、「得」或「获」等近义词；学习了「防范」，就同时给他们「防备」、「提防」等近义词；学习了「故意」，就同时给他们「有意」、「有心」等。这样学了一个词，同时又复习、熟悉了原来的旧词，或者接触了新词。
（三）培养学生自学词义的'能力
透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。
（四）让学生认识易误用之近义词
1.反映：比喻把情况或别人的意见告诉上司或有关部门。
反应：由事物所引起的意见、态度或行动。
2.以至：时间的延长或缩短，程度的加深或减轻，范围的扩大
或缩小，含有直到、直至的意思。
以致：用于下半句的开头，表示下文是上述的原因所造成的
结果，而且这个结果多半是不好的、或说话人所不愿
意见到的。
3.出生：胎儿从母体分离到世上。
出身：根据人的家庭经济情况所定的身份，或指早期经历。
4.技术：专门的技术，用于科学、生产方面。
技巧：巧妙的技能，用于艺术、体育等方面。
5.胃口：食欲。
口味：各人对味道的爱好。
6.秩序：整齐不混乱，没有先后的关系。
次序：整齐不混乱，着重在时间、空间或重要性上面排列的
先后。
7.启示：开导、指引。
启事：公告性的应用文，如「征人启事」。
8.连续：接连下去，中间没有间断。
陆续：接连下去，时续，时断。
9.敏锐：感官对外界事物的反应灵敏迅速。
敏捷：动作灵敏迅速。
10.棘手：事情不好办，像荆棘刺手一样。
辣手：毒辣或厉害的手段。
11.吃紧：形容形势紧张。
吃重：形容费力。
12.含糊：说话不清楚或做事不认真。
迷糊：视力或神志不清楚。
13.表现：表示、显现出来。
表演：戏剧或杂技的演出。
14.分辩：用言词辩别。
分辨：除言词之外，用其它方法来分别。
15.刚巧：恰巧。
刚才：刚刚过了不久的时间。
16.景气：经济繁荣的现象。
景象：现象、状况。
17.冷静：态度沉着，不急躁。
清静：不混乱、不喧嚣。
18.其它：用于人，也用于物。
其它：只可以用于物。
19.一起：合在一处。
一齐：动作在同一时间发生。
20.深刻：形容含意深远。
深奥：艰深，不容易懂。
21.休养：病后的休息和调养。
修养：待人处事应有正确的态度。
22.一生：从生到死，一辈子。
一身：从头到脚，即全身。
23.专诚：强调诚恳，常用于「专诚拜访」××人。
专程：强调为了某事，特地走一趟。
24.一尘不染：非常干净，一点尘埃也没有。
一乾二净：一点儿也不剩。
因为字多词广，不胜枚举，以上只列出二十四例供参考。
（五）近义词范例
毛病—缺点—错误 丰满—丰腴
发现—发觉 光阴—时间
烦闷—苦闷 和—以及
忽然—突然 打算—计划
枯槁—枯萎 悲哀—悲痛
马上—立刻 忽视—忽略
面目—嘴脸 面容—面貌
漂亮—美丽 普遍—普及
奇怪—古怪 生日—寿辰
死亡—逝世 失望—绝望
亲密—亲热 可恶—可恨
爽直—爽快 停止—停顿
卑微—卑贱 推荐—推举
危险—危急 详细—仔细
喧闹—吵闹 恳求—央求
平凡—庸俗 以为—认为
炎热—酷热 照料—照顾
注视—凝视 赞成—附和
宽阔—宽旷 时时刻刻—无时无刻
一本正经—道貌岸然 一目了然—一览无遗
一窍不通—一无所知 寸步不离—形影不离
千丝万缕—千头万绪 不由自主—情不自禁
不相上下—势均力敌 不伦不类—不三不四
不置可否—模棱两可 五光十色—五花八门
百孔千疮—疮痍满目 低声下气—低三下四
刻不容缓—迫不及待 刮目相看—另眼相看
信口开河—信口雌黄 记忆犹新—历历在目
通宵达旦—夜以继日 期期艾艾—吞吞吐吐
进退两难—左右为难 逼上梁山—铤而走险
说长道短—说三道四 惟妙惟肖—栩栩如生
雅雀无声—万籁俱寂 骇人听闻—耸人听闻
随波逐流—同流合污 暗箭伤人—含沙射影
【小学生如何掌握好近义词】
掌握的反义词是什么
许多父母把年幼孩子送往国外，由於鞭长莫及，对孩子们的生活状况便无法掌握。下面是掌握的反义词是什么，欢迎参考阅读！
【掌握的拼音】：
zhǎnɡwò
【掌握的意思】：
主持；控制。
【掌握的反义词】：
失控
掌握造句：
1、早在五十年代，我国科学家就掌握了热核反应技术。
2、选拔干部，要严格掌握德才兼备的标准。
3、招聘人才要严格掌握标准，不能放宽尺度。
4、我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
5、我们说话、做事都要掌握适当的分寸。
6、电子计算机并不神秘，只要认真学就能掌握它。
7、我们不但要掌握丰富的知识，还要有一个强健的体魄。
8、经过两年的学习，我已初步掌握了绘画的技法。
9、不是我百辞莫辩,而是我到目前为止还没有掌握到确凿的证据,若有证据,你还能耍赖吗?
10、掌握好的'方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。
11、只有智者方能洞若观火地掌握事情真相，因而不忧不惧。
12、人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。
13、市场信息千变万化,必须随时掌握。
14、看完关于算命的三个小故事,才恍然大悟，原来命运都掌握在自己的手里。
15、时不我待,我们要珍惜在学校学习的分分秒秒,掌握科学文化知识。
16、我知道我们没有掌握他什么犯罪的真凭实据来制服他。
17、这幅画像对模特儿神情的掌握可说是入木三分。
18、学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。
19、学习不能一步登天,要循序渐进,先掌握基础知识。
20、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
21、学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。
22、他掌握了写诗的技巧。
23、时来运转,他准确地掌握了市场信息,使厂里的产品对路,工厂扭亏为盈。
24、如果将学外语看做极难的事,视为畏途,那永远也掌握不了外国语。
25、纠正错误要实事求是，掌握好分寸，尽量避免矫枉过正。
26、掌握科学的学习方法，犹如获得电光石火的指头一样重要。
27、读书要掌握要领,单是寻行数墨,长进是不会大的。
28、我现在已基本掌握了烹调川菜的操作方法。
29、时不我待,我们要珍惜时间,掌握科学文化知识。
【掌握的反义词是什么】
掌握同义词的重要性
一、英语词库，即你是否拥有英语对英语的同义词词库，还是只知道中文的意思，要知道这是国际性的英语考试所以他绝对不会以你做中国试题的思维考测你，雅思阅读就是全文的找答案，可是你所定位的词很多时候不会老老实实地坐在原文里等着你，这就需要你具备英语同义词的能力。
如有一道题目，是T/F/NG，题目是：The Medical reference books in Tang Dynasty range from both academical and
practicalcontents. 这句话的`考点词是非常明确的，医疗书是否既包括学术，又包括实践的内容，如果只有其中一个，而不包括另一个，一定是NO。在原文中学生怎么也找不到答案，所以选了NG，你是绝对拿不到高分的，因为在原文中，academic变成了theoritical，然而practical却变成了pragmatic，medial reference books转为了medician texts，在学生应用对应法技巧时，如果没有同义词的积累，这题是做不出来的。
二、你的paraprase的能力，就是改句子的能力，但不是写句子，是让你改。高手都很擅长改句子，换了一句话或几句话来说，但是表达一样的意思。 这就是我说的in other words，这个能力在heading list题型里，淋漓尽致地体现了考官的此意图，如题目：The companyemployers show less caring to their staffs. 老板对员工不像从前那样关心了。
原文：The caring image of company has gone.公司关怀员工的形象一去不返了。多么的经典了，所以考官是希望你具备这样的识别能力，可是不做这方面的能力训练，如何能达到这样的识别能力?
三、句子主干的分析，当你通过同义词或paraphrase的能力找到答案所在处时，你要大概的知道这句话的意思，或者你要使用对应法的技巧。可是学生一看到许多单词都不懂，都不知道怎么做了，所以要有分析主干的能力，知道什么是要看的，什么不用看，这里面名堂就多了，老师的经验就充分的体现在这里。
并不是教你看得懂整句话的老师就是很棒，而是教你在单词都看不懂的情况下，仍然能看得懂，这才是最重要的。因为你到了国外念书，每日的阅读量是几百页，而且许多单词对你而言可能都很陌生，如果你把每个单词慢慢的查，每个句式慢慢地分析，你死定了，一天就算你牛，也最多20页左右，而且看完了，也不记得看了什么。这部分是典型的能力加技巧。
四、速度，要有大义灭亲的精神，一道题目1分半做不出，一定要学会放弃，告诉自己，一道题目算什么，17道没有了，我还能得6分呢。因为即使是最难的文章也会给学生送分的题目，所以千万要学会放弃。
【掌握同义词的重要性】
增强安全意识掌握防范技能安全教师国旗下演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
不知不觉，已开学两周了，真快！想必大家还能记得起刚过的8月大学生频繁失踪或被害事件吧！尽管被害人年龄、失踪原因或发生地点似乎离我们比较遥远，但我还是要在这里警示大家，并为大家提供一点儿粗浅的自我解救方法：
第一，绝不露富。有些同学喜欢攀比，热衷在他人面前炫耀自家的财富，家长的职位。说者无心，听者有意，说不定，此时就有人盯上了你！
第二，乘坐计程车时，切记不要做黑车。因为，正规的出租车都有备案，一旦出事，警方会立刻查询备案，可以及时解救失联或被劫人员。但如果黑车，由于没有备案，而且那车有可能本身就是被盗的。因此，这样警方在调查时，就必然会受到影响，耽误救援时间。
第三，不要独自出门。上述的多个案例，大部分都是因独自出门而出现意外的，因此，外出时最好让大人陪伴而行。
第四，一旦遇到坏人，如果不能反抗时，先假意顺从，然后再寻找机会脱身，切不可一直哭闹、反抗。这可能会使坏人情绪烦躁，做出过激举动，
第五，有可能的话，在经过人多的地方可大声呼救、留下纸条或你认为有破案价值的物件等。
其实，方法还有很多。当然，以上方法也要活学活用，由于时间关系就不一一展开讲了。
以下，还是讲讲离我们近一点儿的话题吧！
学校将于本周内开展一次消防疏散演练活动，时间不定，目的就是要考验我们师生的应警能力、指挥能力、协调能力。为开展好这次活动，学校对全体师生提出以下要求：
1. 每位师生必须明确本班的逃生线路，老师要明确你的岗位（线路图及岗位设置上周五上午已发在校办公平台上）；
2. 疏散学生进入楼道时应自然排成2—3列，是鱼贯而行，而不是挤满楼梯，水泄不通；
3. 本次活动是消防疏散，故应“低头、弯腰、捂鼻、有序”，是作小跑状，而不是奔跑；
4. 一定是“有序”撤离，杜绝拥挤、推撞、跳跃、嘻哈；
5. 体育老师要有针对性的对各班进行相关要求的训练。
下面，我还要针对上周五的.雨天放学情况做一个强调：
雨天放学，学校会启动《荔园小学雨天放学疏导方案》，进行分批次放学，放学行走线路如下：
一年级走中间楼梯，到南楼一楼大厅放学；
二年级走南楼西楼梯，到风雨操场放学；
三年级、四年级走中间楼梯，到北楼一楼大厅放学；
五年级走综合楼西楼梯，到一楼多功能厅门口放学；
六年级走北楼西楼梯，下楼后右转直接放学。
在这，还有一点要强调的：据气象部门预测，热带风暴“海鸥”将从今晚至后天（16、17日）会影响我市，特别是明天，期间将有大雨至暴雨。请各班下午放学后要注意关门窗，并注意路上安全。另，明早上学前要注意气象部门悬挂的大风、暴雨预警信号（大风黄色、暴雨橙色小学生不用回校，在家自学）。
老师们，同学们，学校是一个大的团体，她的有序、和谐运作需要你我的支持和合作，希望大家严格执行！今天下午的周会课，学校会给各班一些时间结合我以上的几个要求，重点讲讲消防演练和雨天放学的有关事宜。谢谢大家！
【增强安全意识掌握防范技能安全教师国旗下演讲稿】
关于读后感的写法
读掌握读后感的一般套路："引-议-联-结"。
引--扼要写出"读"的内容或直接引用原文某些语句，很快引出"感"的观点或中心。
议--就自己"感"的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。
联--就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结--结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。
读后感在写感想的时候，要防止离开原文；"读"与"感"互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。
仔细阅读下面这篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。
今天，奋斗的起点
──读《明日歌》有感
昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！
今天，不就是短短的一天吗?我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗?我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗?我从明天开始为共产主义事业奋斗。──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢?日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的`明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢?
莎士比亚说："抛弃时间的人，时间也会抛弃他，读后感《读后感的写法》。"我说："抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。"
农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收?医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄?清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净?解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁?
"明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。"短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了"悬梁刺股""囊萤映雪"、"凿壁借光"的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗?
抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦…一切有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开始！
相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水…
虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。
今天，是奋斗的起点啊！
赏析："明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百年明日能几何?诸君听我《明日歌》。"明代文嘉的这首《明日歌》，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数的明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想的基础上，根据自己读后的实感提出中心论点，然后运用例证、引证、正反对比等论证方法，论述了今天的宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。反之，就会一事无成，悔恨莫及。因此，应"一切从现在开始，从今天开始"。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语言流畅。比喻、排比等修辞手法的运用，大大增强了文章的生动性和感染力，是一篇值得一读的获奖佳作。
【关于读后感的写法】
关于写读后感要掌握的基本方法
1、精读代章，找到感点
精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知就是这个道理。
代章中令人感动、引人思考的点，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的感点。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当蜡烛熄灭的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了感点。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果这样，同学们认识问题的能力，表述自己的'观点的能力就会1步步提高。
2、结合感点，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
【关于写读后感要掌握的基本方法】
在人生的道路上，难免遇到许多分歧与陷阱，我们能否越过这些障碍呢？一切掌握在自己手中。
对于这个新世纪来说，人们最大的深渊无疑是毒品这个“无底洞”。罂粟花虽好看，但结出的种子却很恐怖。严重危害人们的毒品，就是从那里提炼出来的。与此同时，别人的花言巧语虽吸引，但背后的你又知道多少？贩毒的人总吧毒品说得多好多好，但也不过是表面的虚伪装饰而已，就像一朵罂粟花。表面的华丽掩盖着背后的罪恶。请不要相信表面的一切！毒品，往往被贩毒分子包装得如此美好。但是，那都不是现实，而现实是：毒品，不仅害人害己，更危害到社会。和它有关系的人，就如渐渐踏入一个无底洞，一个深渊，难以回头，而面临的却是死亡。在人生中，我们会被各种各样的善与恶包围着，我们必须分清哪些是善，哪些是恶，哪些是好人，哪些是坏人。当坏人千方百计诱惑你时，不要被一时的假象蒙骗了。就如电影中的阿华，从当初的满怀梦想，因一时的无知，抵制不了诱惑，吸上了第一口毒品，因此踏上了不归之路。毒品，摧毁了她的人生，摧残了她的身心。当她后悔时，却已无法自拔了，而面临着她的，正是死亡。毒品，一个多么令人毛骨悚然的词语！
虽然许多的吸毒人士都踏进无底洞，再也没有出来，但仍有不少人，凭着自己的顽强意志，与毒品搏斗，最终走出这个深渊，重新回到这个世界上。说明毒品虽难戒，但并非不可能。电影中的吴盲洋用自身的例子告诉我们“有志者，事竟成”。跟随母亲回乡戒毒的吴盲洋不仅忍受着他人的歧视，更忍受着毒品带给他那万箭穿心般的痛苦。他曾无数次咬破自己的嘴唇，甚至以头撞墙，直至昏死过去。尽管如此，他并没有放弃，而是凭着顽强的意志战胜毒品这个恶魔。他重新回到家庭中，回到社会中。他不仅受到了人们的认可，更用自己的努力取得了辉煌的成就。他的故事告诉我们，只要有恒心，有毅力，必能向成功迈步；同时也告诫我们，珍爱生命，远离毒品。
尤其是现在的青少年，必须要意识到毒品的严重危害性，增强自我保护意识，不要抱着好玩，好奇或者禁不住诱惑而去尝试。因为一旦尝试，就容易上瘾，且难以戒除。大家都明白也知道：当你迷上一种东西到无法自拔时，戒掉是痛苦且艰难的。既然戒毒是痛苦的，又必须戒，那当初就不应该吸毒。要认清毒品的真面目并与其划清界限。“珍爱生命，远离毒品”对每一个人而言，这决不仅仅是一句简单的口号。无论是客观还是主观，有些路，永远不能走；有些错，永远不能犯；有些东西，永远不能尝试！
人生，一条漫长的道路，要经过许多对与错。这些路，都是人走出来的，更是人们自己选择的。选对的路是光明，选错的路便是黑暗。古语有云“亡羊补牢，未为晚也”，错了能及时改过来，前面的道路依旧会一片光明。命运，掌握在每个人的手里，我们应该正确选择，让人生绽放出夺目的光彩！
苏联作家高尔基写的自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》是不朽的作品，生动的再现了十九世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。尤其是《童年》，记述了幼小的阿廖沙所经历的种种不幸和悲惨的命运，但是他没有向命运屈服，坚强的与命运抗争，在艰难困苦中勇敢的面对生活。他阅尽了事态的炎凉和人间的冷暖，但他没有抱怨，而是把这些作为自己奋发向上的动力。读了这本书，我的内心受到剧烈的震撼，在对阿廖沙不幸的童年深表同情的同时，内心深处也受到了不小启发。
苦难和不幸的经历是人生的一笔财富。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有经历生活的艰辛与磨练，就难以懂得去珍惜生活，去享受与艰难困苦作斗争取得胜利而带来的快乐。孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，纵观古今中外成就大事者，大多都是经历过很多困难与挫折。司马迁受酷刑后写出了《史记》，张海迪下肢瘫痪后成为作家，贝多芬双儿失聪后成了一代音乐巨匠，还有很多这样的例子，他们无一例外都经历了种种不幸，遭受过人生中的巨大打击，他们都没有向命运屈服、向困难低头，而是勇敢乐观的面对生活，终于实现了人生的价值。
幸福的生活应该成为奋进的动力，我的童年生活与阿廖沙相比有天壤之别，父母的呵护，亲人们的关爱，老师的教导，同学们的帮助，童年的生活幸福而多彩。但是在学习和生活中难免会遇到一些问题和困难，如何解决困难、克服困难，需要我们学习阿廖沙的这种不屈服的精神，只有勇敢面对，才能克服种种困难到达胜利的彼岸。
1、精读文章，找到“感点”
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
生命由自己掌握小学六年级语文作文
或许曾有人拿着尺子量过时间，但回答却是时间很长很长，上可追寻到200亿年前的宇宙爆炸，下可探究到无限的未来，没有一个确切的数字。或许曾有人用天平称过生命，看看是否上天对每一个生命都是公平。遗憾的是，没有人承认上天对生命是公平的。
我真的深深为上帝感到叹息与悲伤，因为当上帝造人的时候，是用自己的双手仔细雕塑的，同样有两只眼睛，同样有两个耳朵，同样有一个身子，同样有两只腿。他赐予了人生命，让他们来到大地用相同的躯体去感受、尝试各种不同的遭遇。
会做事的人，他十分感谢十分珍惜上天给他这样的恩赐，因此，他学会了珍惜时间，他会从与别人相同的时间中挤出更多的时间来努力，来完成还没有完成的事。在与别人相同的生命里，他走完的路是人家的两倍，甚至更多，在这多走的`路程中，他不知多完成了多少件事，别看纸上这些时间很小很小，实际的作用却很大很大。
相反的，有的人一生好吃懒做，吃完了饭不洗碗，睡完了觉不整理床铺；有的人整日无所事事，不三不四，身影不是出现在网吧就是在酒吧，他哪里知道，他这样做不过是帮脍子手磨刀罢了，最终，还是被自己亲手磨过的刀划过颈梁。他还不觉醒，还一直抱怨：为什么上天对他这么不公，令他一事无成？
我不禁想起了一则寓言——《学弈》，两者俱学，二者不如一者矣。是他太笨吗？不是，而是他败在了自己心不在焉思援弓缴射鸿鹄上。他同样给了我们一个相同的启示：生命由自己去掌握！
【生命由自己掌握小学六年级语文作文】