本期《小小溪流》专栏，我们有意识地从大批来稿中，挑选了五篇描写“爸爸”的少年作文，编发之前，似乎得到一些启示，写出来就教于老师和同学们。
一、各种各样的家庭，各种各样的爸爸。
社会是个大染缸，社会是十分复杂的，而天真烂漫的少年儿童，把一切都看得那么单纯，在他们的心目中，家庭是温暖的，父母是可爱的。一般说来，也的确如此。然而，只要我们仔细观察、认真分析一下，就会得出这个结论:没有两个家庭是同样的，这一家的爸爸跟另一家的爸爸，即使是孪生兄弟，也有差异。这种不同点(差异)，也就是爸爸的个性，每个爸爸不同的个性特点，就为我们写作提供了丰富多彩的生活原型，我们就能写出各种各样的“爸爸”来。
我曾经担任过中小学课外作文辅导工作，有一次我出了一个题目—我的爸爸。在作文之前，我要每个同学先回忆一下自己爸爸的形象、性格、嗜好等等，然后，要他们以简洁的语言，形象生动的细节讲出来，结果是五花八门的，有的爸爸很和善，象个老妈妈;有的爸爸很急躁，象个上了发条的机器人;有的爸爸爱抽烟;有的爸爸爱喝酒;还有的爸爸喜欢谈，在路上碰到一个熟人，一扯就是半天;有的爸爸爱看书;有的爸爸把全身心都用在工作上了……同学们越谈越有兴趣，也顾不上“家丑不可外扬”，甚至谈出许多使人捧腹大笑的生动细节来……。通过口述爸爸的特点，同学们觉得有话可说，有文章可作了，情绪十分热烈。这样写出来的爸爸，就不会千人一面，千篇一律了。
二、抓住特点，不要面面俱到.
孩子跟父母生活了十几年，碰到的事情可是千千万万，如果不加选择地都罗列出来，就会变成爸爸或妈妈的履历表、鉴定书，那就一点也没意思。我们要启发同学们，善千抓住爸爸的性格特点，(初学作文的，更应抓住爸爸的嗜好一一嗜好，往往比较形象，孩子容易感受到。)
这五篇写爸爸的作文，都各有侧重点，紧紧地抓住了爸爸的个性特征，写得栩栩如生。《三叫爸爸》刻划了一心为公、一心扑在农业上的好爸爸的先进形象，结尾也出乎意料:作者舍不得去敲爸爸的房门，三次犹豫，结果，爸爸扛着锄头从外边看秧回来了。“唉，我的好鸯爸。”这句话是我们给加上的，可以总括全文，点明主题。
《我的爸爸》把那个善于奉上欺下、精通“关系学”的爸爸，描写得淋漓尽致，不用说，这个爸爸是令人讨厌的，作者对爸爸持批评态度。
《父母与女儿》中的爸鸯，却是个满脑子封建思想的人，他的恶行终于逼着女儿去撞车自杀，自杀当然不足取，可是，爸爸却应受到鞭答。
《爸爸，我恨你》，这个“爸爸”跟《父母与女儿》中的“爸爸”一样，所作所为可恶可恨，也是属于道德法庭谴责之列，不过，这篇中的“爸爸”更加伪善，阴毒。
三、饱蘸着浓厚的感情去写，爱僧要分明。
这几篇作文使人感动，主要原因是作者充满了感情，爱和恨都十分强烈，他们都是十二三岁的少年，心地善良，热爱新事物;疾恶如仇，不能容忍不道德、不公平的人和事。所以，他们要大声疾呼.但是，光是义愤、咒骂也无济于事，作者是通过细节描写，一步步地把感情倾注在人物身上，引起读者的共鸣，达到歌颂新人新事、鞭答坏人坏事的目的，从而使读者受到教育。
四、写出社会意义，从一粒米看大千世界。
一般少年学生，能把爸爸(或老师，同学)的形象、特征栩栩如生地描写出来，这已属难得了。这五篇作文更高一筹，他们不仅刻划了不同个性的五个“爸爸”，而且赋于社会的意义，《爸爸的喜悦;,通过前后对比，反映了十一届三中全会以来，农村剧变的大好形势;其余几篇前文已有论述，都能触及到社会生活的一角，如批判关系学，批判重男轻女、摧残哑巴女儿的错误思想等等，这样，作品就有了深度，更能激起读者的爱憎。
总之，这五篇作文各有特点，出自十三四岁的初中学生之手，真是难能可贵。希他们再接再厉，逐步地学会调动生活，塑造人物，由写身边的生活小故事而渐渐地去写小说，甚至大一点的文艺作品。