我这样讲时，有人可能会说，记叙文以写人记事为主，你让我们写那么多看法想法，那样写还算是记叙文吗?
我从两个方面来回答这个问题。
一、我们为什么要写作文，又为什么要写“记叙文”?写作文肯定是有目的的，不会是为了写本身而去写吧。我们的目的是什么呢?心里有话不说不快，于是就用笔来说了。为什么非要写记叙文呢?为什么非要写人记事呢?人和事算什么，仔细想想就会发现，人和事加在一起就构成了我们的生活;那么，写人也好记事也好，其实是在记录我们的生活。记录生活中那些美的事物，以表达我们对生活的热爱，同时也把对生活的热爱传递出去，传递给广大的读者，让他们和我们一起分享生活中的真、善、美。因此，每一个教师在孩子们写作文时，都会强调说:要记录生活中最有意义的和最有价值的事件。
二、什么是有意义的事件呢?
我的一位同事说她的儿子经常为“有意义的事件”犯愁，他不知什么是有意义的，你告诉他写什么，他会说，这有什么意义，那有什么意义。总之，没有什么是有意义的。
对于大多数中小学生来说，他们生活的范围就是这么大，和他们在一起的，除了家里人就是老师和同学，在他们之间能发生什么“有意义”的事呢?这就难怪他们写不出精彩的作文来了。
如果我们换个角度去想，把“有意义”的事，看做是对自己有意义，或自己认为有意义是不是好一点呢?也就是说，只要我们对某件事有自己的看法，有自己的理解就算是有意义的。这样我们可写的东西会更多一些。如果是这样的话，我们只单纯记录事件，而不触及自己对事件的看法，不谈自己从事件中受到的启发，那事件的意义如何表现出来呢?
许多同学可能遇到过类似的事情，自己写了一件自认为有意义的事，但老师的评语却是:材料不典型，没意义。其实，不是材料本身的问题，而是作者没有谈透。你经历的事，你说不清，谈不透它在你心中的意义，别人怎么看得出来呢?
想想学过的那些文章，分析一下文章中的材料，你会发现，他们所写的也是生活当中很普通的事件。就说朱自清的《背影》吧，不就是父亲在火车站送儿子，给儿子买了点水果吗?这样的事每个人的生活中都是有的，每个人的父亲都和朱自清的父亲一样爱他们的孩子，也都会不厌其烦地为他们的孩子做一切事情。可为什么朱自清写出来这么感人，我们写出来就变得没意义不典型了呢?能说是我们没有什么可写吗?不能，只能说我们没有朱自清那样一颗敏感的心。我们把父母为我们做的一切事情，都看成是该做的了，我们不能从他们为我们做的平凡的小事中，发现其无私的品质，也感受不到他们的爱心，自然也就写不出感人的文章来了。
但如果不能发现事件给我们留下深刻印象的原因，不能表达你对事件的感受，只是单纯地记录事件，那你的文章仍然是无意义不典型。
可见，写记叙文也需要我们表达自己的思想，表达我们对事件的认识和感受，这就是所谓的“有意义”。