母亲,这似乎是一个老套的话题。但母爱却永远不会老去，就像我们内心深藏的一首歌。
我的母亲是一位勤劳朴实个体户，因为父亲经常在外，家里的一切家务活都顾妈妈一个人做了，，便成了妈妈的家常便饭。一年四季，无论怎么样，妈妈一边要忙于铺面，而一边又要照顾我和妹妹，还有家务活，所以母亲是多么的辛苦。岁月无情，母亲的脸上，一道道的皱纹写满了岁月的沧桑。
流年回转，记忆倒带，让时间暂时停流在了我十六岁那年。我深刻的记得，那是一个冬天的周末。寒风凛冽刺骨，母亲的双手长满了冻疮，裂开了口，但母亲依然要坚持经营铺面的各种工作和家务活。我就追随着母亲去她经营的铺面去了，我本想给帮得上母亲的忙，减轻一点母亲的负担，谁知天公不作美，看着要下雨，母亲叫我回家去收拾衣服了，我刚刚走了一会儿，老天就下起了倾盆大雨。我正在想：“这下糟了，回来时忘记带雨伞了。”这时母亲跑着来，并且带着雨伞来给我了，而母亲为了带雨伞来给我，却被雨淋湿了全身的衣服，妈妈把雨伞撑开，双手高高地举起雨伞在我的头顶上。看着母亲小心翼翼的样子，仿佛她托起的不时雨伞，而时整个世界的爱！
母亲的双手，在雨中越发得发紫，身体也冷得直哆嗦，但母亲依然把雨伞不断地移到我这边。我底下头，无声地哭了，泪水混合着雨水，流过我的腮边，流过我的心头，雨更大了，风更狂了，但我的心却是暖暖的，因为妈妈给了我全部的爱。
母亲的双手是多么朴实而伟大，可以作为我遮风挡雨的“雨伞”，可以给我满满的爱，纯纯的感动。我突然第一次发现，母亲的双鬓有些微白，母亲背有些佝偻，而母亲的双手，让我是多么的心疼，此时此刻母亲的双手让我太感动……
雨渐渐的停了，母亲担心我冷，又给我披上她的另一件还未被雨完全淋湿的外套。我们就踏上了回家的路了，路面上全是水很难走，路过有水的路段难走时，母亲会牵着我的手绕过去。我的心，顿时觉得沉甸甸的，母亲的手，不但冰凉而且粗糙的如同砂纸。我的手静静的躺在母亲粗糙而有力的大手中，感受来自母亲的温暖。而我现在，早已记不清楚了，有多久没有牵过母亲的手了，好想在牵一次啊！
现在，我在学校上课，时间很紧，就很少回家了，一个星期只回一次家了。而且每次开学的头一天，母亲总是和唠叨许多，到去学校时，母亲总是要把我送到学校去才放心。我以前总是觉得母亲唠叨太烦了，天天都有唠叨，但现在我每个星期只回家一次，要听妈妈的唠叨也一个星期也只有一次，就有些不习惯了，多数时候都会想起妈妈，想起妈妈为我所做的事，妈妈给我的爱等等，但我现在明白了，妈妈以前的唠叨也是一种心灵深处的美，妈妈以前的执拗是母爱最真诚的流露......
每次妈妈来学校看望我，妈妈总会唠叨一番。我们要开始上课了，母亲也走了，但这时我又想起了母亲的点点滴滴，有时会忍不住地哭了，因为——妈妈给我的爱太多了，让我不知道怎么去回报她。母亲的双手，给了更多的爱和太多太多的幸福或快乐。我真的不舍得母亲回去，总希望她随时在我的身边陪伴我，我不会孤独一个人在校上课。我在学校里看着母亲回去，直到母亲的身影渐渐的消失在我的视线里，我才进教室。突然一种莫名其妙的自责涌上我的心头，让我在次的泪流满面。
母亲经不起岁月的磨蚀，终有一天，母亲也会慢慢的老去。但母亲给我和妹妹全部的爱，就像她的双手的纹络一样，永远不会老去，不会输给岁月的一分一毫。我们会永远记住母亲伟大的爱。
天下的母亲又何尝不是一样的呢？她们虽然有着不同的面蓉，不同的双手，但她们给我们子女的却是相同的。母爱是无私的，总是在不经意间给我们子女最深最真的温暖的爱。爱，不一定要惊天动地的壮举，但一定要有流转千年的感动！
得失在心，宠辱不惊，笑看庭前花开花落；闲庭信步，静对天上云卷云舒。这是做人的最高境界。年少轻狂的我们，应该收那份义无返顾的顽固，学会回首，学会明白父母的给我们子女的爱。
母亲的爱像母亲的手一样，容易让我们忽略。只是，当我们再次牵起母亲的手时，才发现那双手早已爬满了岁月的痕迹，但依然温暖，依然是那个为我们子女遮风挡雨的世界中的世界中给予我们全部爱的好母亲。
如今，我的好母亲依然用双手顶着经营着她的那铺面，而顶着是无数的期待，是繁重的生活压力，是生活的苦难……母亲总是默默地为她的儿子驱赶挫折和战胜一切困难，打败困难。留给她自己的是历经沧桑的双手。在此我想对母亲道一声：“亲爱的妈妈，您辛苦了，您为您的儿子付出的一切我将永远收藏,永远感激，妈妈，我很爱你！”
亲爱的朋友，现在，如若你的母亲在你的身旁，请你牵起他的手，对你的父亲说一声：“妈妈感谢您多年来对我的养育之恩”你愿意嘛？这对我们而言只是举手之劳，但于我们的母亲，却是全部。
我现在，我永远忘不了的,是亲爱的母亲的那双手，为了我们能撑起整片天空的双手————母亲的手。
我知道自己在讲一个很老套的故事，也许曾发生在任何一个人身上。但是直到现在，我仍然会想起在那一天、那一个早晨、那一个公园、以及听婷那严肃的面孔，对了，还有那一片叶子夏日的早晨总是给人一种特别的感觉，世界好象是新的，与夜晚的闷热形成鲜明的对比。当然，这一切都要在太阳出来之前才感觉得到。在这样好的环境里，事情的开头当然是美丽的，我和听婷很偶然地碰着了。当时，刚上二年级的我们是最好的朋友，在公园里疯跑了一阵后，我们来到一棵常青树前。“你知道吗?这棵树永远不变色，都是绿的!”我把前几天才知道的知识自豪地告诉听婷。“那就是说每一片叶子都会永远活着缕?”她好奇地问。“当然，这还用说!”我想一也没想就回答了。“那··一不如这样吧，我们在一片叶子上做记号，让它证明我们是鼻好的朋友，每年都来看一看怎么样?”“好啊!”于是，我们找了一片最美丽的叶子，在它的柄上沽了些红泥巴，打了勾勾，定下了誓言。不夕以后，听婷随父亲工作调动，去了广州。
远离了这块地方，再没了音讯。再接着，我慢慢长大，上了初中。听婷以及童年的记忆逐渐远去，一点点消失。只有在翻开像片的时候，才影影约约一记得有一个小女孩与我在夏日，曾有过一个美好的誓言，··…初二。秋日，晚秋。也许是晚秋凄凉的景色感染了我。从起床开始，心情一直很差，总想找什么东西发泄一下。我预感这天会有什么重要的事情发生，可是直到快吃晚饭了，什么都没发生。“档挡档……”好像有谁敲门。“谁呀?”我急忙奔向门口。门开了，门外却站着一位我很陌生的人。
“你是……?”我疑惑地问。“小压吗，我是听婷呀!你还记得我吗?这么多年了，想不到你还没搬，我只是来碰碰运气的。你瞧，我决定在你这住几天，怎么样··…”她一口气说了好多好多，我愣了好一阵子，还是没什么印象。稀里糊涂进了屋，什么一也没想起，只是茫然地听着她说，句话也不插。她也似乎觉察了，一下子停下来，端详了我好一阵子，叹了口气，又深深地望了我一眼，客套了几句，背着她的大旅行袋走了。临走之前，交给我一包东西，叫我等会再看，又突然改变了主意，把它收了回去，走了。第二天早晨，我醒得很早，想着昨天那个女孩，想着“听婷”这个名字，好熟悉。
可是就……突然，我记起了那一天，那一个早晨，那个公园，那个小小的女孩，那片叶子……听婷，对不起，我怎么会，怎么会将你忘了呢!我立刻穿好衣服，奔到老公园，来到那棵树前。一包熟悉的东西藏在树下，—这不是昨晚听婷交给我的吗?打开一看，竟是一封封未发出的信，全是给我的!如果那天我心情很好，如果我想起了听婷，如果我稍有点热情，如果听婷再多暗示我一下，也许结局就会是我们谈得像亲姐妹一样，她和我愉快地生活几天，依依不舍地走了。
可是，可是，我甚至都不知道她到来的原因，就让她走了……不但如此，我心里现在竟然役有我应该有的那种难过!我抬起头，看着眼前的常青树，却惊奇‘地发现，尽管树外层的叶子仍是绿的，可是里面的却都枯黄了。多年前那见证我与听婷友谊的树叶也早就不在了!我突然明白了，人的感情就像这叶子一样，表面上看来还是那么充满活力，可是实际_L，它却悄悄改变，不会再和从前一样了。我走在大街上突然觉得有几张面孔像听婷，像我，像以前的我们，也许他们都在演绎着“叶子”的故事。
我们见到的记叙文，结构很老套，大多为“三段论”，开头是个引子，引出一个人物或一件事;这个人物和事件成为整篇文章的主干，交待完了文章就该结束了。在结束之前一般都不忘记给它加条光明的尾巴，把事件升华一下。
一位朋友曾给我讲过这样一个笑话:一位小学生写作文《记我最喜欢的小动物》，写自己养的一只狗，作者每次喂它食物时，狗都站起来用两个前爪作感谢状。这位小朋友把这只狗写得很精彩，但在收束时，想起老师平时对写作的要求:要有升华，要有意义等，于是，他这样结束了全篇:小狗啊，你不要感谢我，你要感谢伟大的祖国。
听完这个笑话，我心里很难受。我觉得记叙文这种陈旧的模式，已严重制约了孩子们创造能力的提高。
结构是文章的重要组成部分，结构是一篇文章是否具有艺术性和创新性的重要标志。但在进行记叙文教学时，我们却忽略了结构的这些特点，忽略了结构对于写作训练的意义，结果便出现了现在这种情况—千篇一律，千人一面，记叙文变成了新的八股文。对孩子们来讲，记叙文已经有了固定的模式，成了可以套写的东西。
记叙文作为一种比较容易操作的文体，让孩子们训练无可非议，但因人们对记叙文的误解，使记叙文在操作训练时走进了死胡同。要改变这种状况，把记叙文从死胡同中解救出来，除了给它注人“思想”这股新鲜血液外，还应给它引进“灵活多样的结构”。
所谓引进“灵活多样的结构”就是要有“结构”意识，告诉孩子们，在写记叙文时，有很多种方式，每个人都应该有自己的方式。鼓励他们大胆创新。
可能有人会不理解，认为记叙文不就是记人叙事吗，结构怎么创新呢?这是对记叙文的一种误解。如果仔细想想，就知道不仅记叙文是记人叙事的，散文、小说又何尝不是记人叙事的呢?
人和事本来就是写作的主要对象，无论使用哪一种文体，也都是为了表达我们对人和事的理解。只不过在记叙文中比在散文和小说中更容易拿来训练而已。如果忽略了结构的创新，这种作文训练就失去了意义，也会影响孩子们对其他文体的写作。
具体怎么创新呢?首先，应打破旧的模式，不要总是给某一件事戴高帽子，穿靴子。而要实事求是地从自己的心灵出发，写自己对记叙对象的真实想法。也不见得总写正面人物和积极的事件，也完全可以写那些并不“积极”，但却对自己产生过巨大影响的事。
其次，应打破常规，打破叙述顺序，不要总是按照事件的自然顺序去写。可以按照自己对事件的认识顺序来写;也可以按照事件产生影响的大小顺序来写。可以先写结果再写发生的原因过程，也可以从事件的高潮写起，再交待原因、结果等。
在角度上也可以灵活一些，从作者的角度或从另外一个人的角度都可以。有时通过别人的角度更容易反映事件的意义。
至于开头结尾更是多种多样，我们前面介绍过几种开头的方法都是比较灵活的。至于结尾可根据文章的需要，用传统的总结升华式的结尾也可以，用抒情式的、议论式的结尾或照应性结尾也行。
开头结尾灵活多样，对事件的叙述顺序灵活多样，叙述角度也可以转化。这样写出来的文章，就改变了千人一面的现状。
对于大多数学生来说，没有他们做不到的事情，只要我们有要求，并告诉他们规则，他们的创造潜力是巨大的。我们不要因低估了孩子们的能力，而降低写作标准。
现在人们对文学的认识在不断深人，对文学的观念由开始对内容的强调，已发展到对形式的追求。人们认为形式也是文学的重要属性，写什么远不如怎么写更重要。而结构是形式的重要构成，我在此强调重视结构，除了要改变目前记叙文的现状以外，也是为了让我们的下一代对文学的认识更新。