沧桑的岁月1997初一作文
1997
我是一个幼小乖巧诚实的男孩。爸爸。妈妈。哥哥。姐姐都很爱我，记得爸爸每一次赶集都给我买很多好吃的东西，都六岁了可每一次都要依偎在妈妈的怀里才能睡去。哥哥，姐姐总会拉起我的小手，带我去看好看的，带我去玩好玩的，哥哥总会拿出那些很多希奇古怪的东西来给我看，斗我玩，姐姐总会拿起缝针给我缝上那最暖的衣服。教我读a o e数123456789的数学数字，带我捉蜻蜓，放风筝做那我最爱吃的菜！
2003
我开始懂事了，我已经上了小学六年级，成绩总会在班里名列前矛。那时只有一个简简单单的想法，那就是把书念好，将来做个有用的人。也经常做些家务活，从而我也感受到了生活的艰辛，深深的体会到了父母对我养育之苦。
2006
我忧伤到了极点，我不知所措，不知道该怎么去面对这残酷的，让人心酸的，悲痛的现实。爸爸静静的离去了，和我们永别了，就这样无情的丢下了我们！你就这样永远的离开了，你知不知道，我们多么的想念你啊，你是最不忍心看到我哭的，我为你哭肿了双眼，眼泪洒落不知道有多少回来了。回想起你的摸样，我的`心里无比的剧痛，眼角总是湿湿的，爸，我好想你！
2007
哥，你安息吧！你也像爸爸一样无情的把我们丢下了，18年的兄弟情呀！你说走就走，我说你呀，你好狠，就连最后一面都不让我看到，回想起我们一起走过的路，我的心更是一阵阵酸痛，你知道不知道我们多么的想念你………想起你我的心犹如撕裂了一样，心痛的无底，每当我从睡梦中醒来，眼角边被一颗颗泪水湿润了，嘴里边不断的悼念着，哥，我好想你！
2009
我不会因残酷的过去而变的麻木，退缩起来，我更要努力，坚强。眼看家中渐渐的苍老的妈妈更需要我的关心，呵护。她也和我一样历过那曾经的苦痛，患过无尽的伤，看到她憔悴不已的摸样，我的心更是无比的酸痛，无助的我，心里只是默念着，我一定要坚强。
2010
我担起压力夹着一点忧伤，想去外面闯一闯，追寻我的理想，曾经太多的沧桑我都一样承起，我自信的说，我会是格外的坚强。每当我有感伤，我会抬起头来望一望天空，看一看太阳给予的阳光，我相信有阳光，就会有希望。
【沧桑的岁月1997初一作文】
在1997年高考中，我有幸获得宁夏回族自治区语文单科第一名的优异成绩。当《语文报》主编约我谈谈自己是如何学好语文的时候，我心中冒出的第一个念头是，学而有效得益于学得有趣。因为这好成绩不仅属于我个人，而且还属于我们全班同学。在去年高考中，我们这个理科班的语文取得了令人瞩目的好成绩:语文平均分比自治区高15.76分，比银川市高11.5分。尤其难能可贵的是，全区高考语文单科状元与榜眼都出自我们班。不久，又传来喜讯，我们班还出了个“全国十佳文学少年”。我们全班同学一致认为:累累硕果得益于学得趣味盎然。
得益于有一个好老师
从小学到初中，我与大多数同学一样，对语文并不感兴趣。1994年秋天，我上了高中，在第一堂语文课上，我们全班同学都被一位50岁左右的老师给震住了。他叫章朝阳，是浙江支宁教师，也是全国优秀语文教师。今天，我们班56人中有52位走进了大学校园，但章老师在四年前的第一堂课中所阐述的教学思想却仍然清清楚楚地在耳边回响:“语文是文化的熏要载体，语文教材是文质兼美的，学语文是非常有趣的。要想学有成效，我认为师生间互相尊重、互相信任还不够，还应该互相欣赏，学生欣赏自己的老师，老师欣赏自己的学生，这才是教与学的最高境界。我愿意和同学们一起，努力追求之……”章老师的话尽管带点南腔北调，但他那师生互相欣赏的全新的教学观念让我们耳目一新，得到了全班同学的“一见钟悄”和热烈掌声。
人们都说兴趣是最好的老师。我们学语文的兴趣是章老师培养起来的。他上课最大的特点是感情投人，语言幽默，知识广博，思想深刻，并且教法灵活。他一节课最多用20分钟时间引导点拨，把一半以上的时间让给学生思考讨论和听说读写训练;一个单元四篇课文，他往往用四种教学方法，让同学们常学常新，从不觉乏味枯燥。他常说“语文的外延与生活的外延相等”，鼓励我们多看身边事，多听家常话，多读课外书，多写随笔文……他常常自豪地说，教了30多年书，深感欣慰的是，我的学生都喜欢上语文课。有幸遇到了这样一位好老师，我学习语文的兴趣越来越浓，语文成绩的提高也就是自然而然的事了。
得益于有一个好氛围
当今不少中学生一提起语文就说头疼，当然这主要是应试教育的紧箍咒造成的。但在我们班，学习语文却有一种宽松自由的氛围。上课可以随意发表意见，讲错了不要紧;讲偏了，章老师也能找出若干优点来鼓励你。做作业，只要按时完成，只要态度认真，就能得甲等;因故未交，老师从不催交批评，一律打丁等;自觉补做的，升为甲等下。一学期总评一次，量化管理使同学们再忙也不愿耽误作业。作文一学期在课堂上规定时间完成6篇，老师或用学生的范文，或用报刊上的美文，或用自己写的“下水文”作分析讲评后，指导我们或按小组或同桌交换或自己批改，写出评语并打分。每篇课文写一篇读书笔记，每周写一篇课外随笔，合起来，每学期的作文也就有了万六十篇的量，可我们并不觉得作文量大，负担重，轻轻松松就完成了。尤其令我们感动的是，高中三年，语文未曾占用过一节自习课。
到高三后，章老师作为班主任，不仅不占用自习课，而且还给数理化让路，仍然鼓励我们不忘读书看报，反复强调语文功夫靠平时。如今高考不考课本上的内容，可会考结束后，老师仍不慌不忙地上完第六册包括课外自读在内的每一篇课文，从不赶进度。他说，每篇课文都可以作为高考的阅读材料来训练嘛。因此，他只给我们订了两套复习资料，一套是分项训练，一套是模拟试题。由于营造了一个宽松自由的语文学习的氛围，我觉得这三年语文学得特别轻松愉快。所以如果让我谈学习语文要勤奋呀刻苦呀之类的体会，我一点也谈不出来。
得益于有一个好方法
语文学习的趣味，不仅体现在老师讲得有趣，学习环境宽松，还体现在我们在老师的指导下掌握了语文学习的好方法。
老师经常挂在嘴边的一句话是“教是为了不教”。从高一开始，我们就“被迫”自己去分析课文。从字、词、句、篇到语、修、逻、文，从预习提示到注解练习，都得在课前预习时自己去钻研，否则上课就很难准确地发表自己的意见。开始，我们很不习惯，后来慢慢地适应了。特别是上文言文，老师从不先自己讲解，一上课就要求学生解题，介绍作者，然后或按座位或按学号或随意指名，一人一句地轮流着读、释、译、评。一个接一个，谁也漏不掉。所以课未上，人人书上都已圈圈点点。而老师又三令五申不准使用教参，不准买什么文白对照之类的辅导资料，只准使用《古汉语常用字字典》和自己做的文言卡片。久而久之，我们学习文言文的能力提高了，摸索出了自学文言文的一套方法。高考前复习文言文，用的时间和精力最少。
有这样的名师教我们，又有这样宽松的学习氛围，再加上在学习方法上下了功夫，我们班高考语文成绩突出是理所当然的了。高考后，我选择了教师职业，被北京师范大学录取，原因固然很多，其中也包含着对章老师人格及教学艺术的敬佩，而我对教师职业的选择，也正是素质教育的力量使然。
我没有按主编的意思谈个人学习语文的体会，而是以一个学生的眼光谈教师在提高语文教学效率中所应起的作用，但愿能对中学的广大师生有些启示。
我早早吃了饭，穿上妈妈买的新衣服，像快活的小鹿蹦蹦跳跳地来到了学校。呵，还有比我更着急的!同学们大多来到了，等待着早点欣赏文艺节目。
终于等到了开演的时间。看，舞蹈《新年的钟声》演出了。五年级大姐姐们穿着漂亮的节日盛装，和着欢快乐曲，手拿五彩扇翩翩起舞，那姿态犹如仙女下凡。那欢快的乐曲、热烈的场面，使我们沉浸在迎新年的喜悦中，都看直了眼。大姐姐们的表演真是精彩，都能和专业演员媲美了。节目一结束，台下就爆发出雷鸣般的掌声。我也使劲地鼓掌，手都拍疼了。
这台节目，真是让我大开眼界，一饱眼福。不光形式多—相声、小品、独唱、歌伴舞、童话剧、三句半，而且内容丰富，主题积极向上。叫人笑得直不起腰的相声《图省事》使大家在笑声中受到教育:学习是来不得虚假的，否则会出笑话，将来还会耽误自己一辈子。我们班的三句半，把气氛推向高潮，演员一出场，那头顶歪脖帽、一走一摇摆的小丑就把大家逗乐了，再加上锣鼓一齐上，大家更来神了。坐在前面的挺直腰、伸长脖子，后面的总想使自己高些，有的屁股都离开了凳子，又不能站起来，这真难受，可还得将就着，不然，看不见:再后面的干脆站起来，还有的跪在凳子。观看的这么卖力气，台上的同学就更卖力气了。瞧，边演边说:"1997不平凡，英国已把香港还，全国人民齐举杆—真甜!”