要用微笑去面对挑战作文
生活是丰富精彩的，但也有许多困难，挫折等你面对，就像在海上航行一样，不管你是驾驶豪华大船或是破旧小船，你总会遇上狂风暴浪，甚至是触礁。所以，我们不要一味去逃避困难，而应该勇敢迎接挫折，就像进行有趣的航行。
历史上勇敢迎接挑战的人还真不少。左丘，著名文学家，虽然不幸双目失明，但他没有屈服现状，专心研究，最终留下着作《国语》；音乐家贝多芬，双耳失聪，但不被厄运所折服，发出我要抓住命运的喉咙的怒吼，最终为后世留下许许多多的作品，为后人所敬仰；越王勾践不幸遭遇亡国，但他没因此丧失志气，而是因此而更加奋起，卧薪尝胆，终于复国。历史告诉我，只有迎接困难的勇者才能有希望获得成功，胆小懦弱者难以成大器。
我以前也曾遇到一些困难。说一个比较大的一个，那是中考前一段日子，天气是相当炎热的，上课时间气候太热是很难静下心来，我们学校条件不好，我们班甚至电风扇都没有，有些同学经不住热的.侵扰，怨天尤人，抱怨声不断传出，在忍受热同时还要忍受同学们的打扰，学习确实比较辛苦，我当时认为真的很累，后来，我自己自细想想：这只是小小困难，如果连这都克服不了，以后怎么可能获得成就呢。我就这样慢慢激励自己，之后，中考我虽然没考到自己理想成绩，还是达到父母的期望了，至少也没让他们失望。现在想想还挺怀恋的，毕竟是次难得的锻炼自己的机会。
说了这么多，我只想告诉每一位正在和将要面对挑战的人儿，也许你们认为自己克服不了困难。但每个人都应该知道困难总是难免有的，微笑面对挑战，勇敢的去面对它吧，在你坚持不了之时，相信自己，不要退缩，也许你获得成功。
坚持吧，不要被眼前的荆棘吓破了胆，丧失志气，我们应该披荆斩棘，消灭人生路上的绊脚石！
【要用微笑去面对挑战作文】
雨的微笑作文范文
我要用雨季里的花，酝酿出花季里的雨。
——题记
桐花树下，香气浓烈到撞人。
小雨淋沥，风吹沥沥有声，不知打破了谁的碎梦。
忽然想起《诗经》中，所谓伊人，在水一方。至此，心里乱石穿空，颇不宁静。
属于一中的雨天，到处是水，但是水的那方，是否有位伊人，宛在水中央？不安的我漫步在雨中，寻找着梦中丁香一样的姑娘。
惆怅之下，梦中的姑娘散发清香，彳亍到我的身旁。小雨轻快的拍打着，在地面上跳动着，此时的雨仿佛清香弥漫。到底多了什么？她为我撑伞，亭亭如盖，雨珠垂落成帘的伞下，却谁也说不清。
幻梦？终究是幻梦！
在雨丝的轻抚下，我抚起被雨淋湿的，曾冲冠的头发。雨中的教学楼忽远忽近。
细看！时光的针脚缓缓，绣出一朵温婉笑颜，此时的青春融化在了安静的雨天，滋润我的心田。桐花香气袭来惹人醉，又湿又重的味道萦绕不散，像玄奥难解的命运。
有位伊人，从教学楼中走出，始终面露微笑，步履轻缓，踏在地上，传来阵阵渺茫。
细雨霏霏，情绵微微。
一袭白衣，单纯又神秘，缓缓走来，她的脚步如雨丝，轻快地踏在水中，她向我招手，又像是轻抚细雨，捉摸不透。
近了，还是微笑，不同的是，在冲我微笑，静静的她笑容轻展，在柔柔的春波里，轻唱着晓寒深处的芳草碧连天。笑意早已将桐花枝头点染，在雨中飞舞着一片明媚的盎然。春暮的细雨，轻盈鲜丽，香气袅袅。殊不知，香气是她的，还是雨的，还是桐花的。大概是三者兼顾吧。
脸若银盘，眼似水杏，唇不染而红，眉不画而翠。深邃的水杏中，映射出如雨丝一般的温柔，带来点点醉意。
雨依然在下，从黯淡的天幕中倾斜地飘下来，懒散地落在交错相连的梧桐树上，滑过纹路不明的'叶子，留下一条清晰的痕，犹如深深刻在我心坎上的痕迹。
她摊开掌心，赠予我一片桐花树叶，依然笑着，默默远去。
回首，早已绽放的桐花花瓣轻轻拂落发间，在她那温柔的指尖婉转流连，曼妙的背影是如诗似画的幻梦。
桐花如常，一切如常。
这样的经历，似曾相识，却又无法寻觅。脑海之中，依稀残存着，有位伊人，桃衣胜雪，长身玉立。
雨！我想叫你思念会更贴切些吧！你把天空隐藏已久的思念，在这静悄悄的时刻，带给了大地，也带给了我。
到处都是潮湿的氛围，但没有一丝凝重的气息，反倒轻快了不少。独自一人站在屋檐下，望雨丝戳在各个地方，然后落下，有一滴雨也是如此，又是如此，还是如此，这似乎触碰到了我心中最柔弱的部分。
放眼望去，仿佛又看见那位一人，凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下，巧笑嫣然。
雨停了，我低下头，看着手中的雨滴，露出一个微笑，然后，轻轻地闻上去，抬头，还是那个微笑。
【雨的微笑作文范文】
如果非要用一种动物来形容我的爸爸，我觉得用“牛”来形容最合适不过了。为什么这样说呢?你先听我来讲述一下。
我的爸爸像头牛，勤勤恳恳。他工作繁忙，平日里都是早出晚归，往往下班回到家的时候，邻居们都已经吃完去散步了。回到家，他匆忙吃完饭后，又通过手机与同事沟通工作。记得有一天凌晨，我们已经睡熟了，突然的狂风暴雨把爸爸从睡梦中唤醒，他披上外套就赶往单位去检查防汛工作。
我的爸爸像头牛，平易近人。他十分关心我的学习和生活，哪怕出差在外，他都会及时打电话给我，了解我的情况。在学习上，碰到我有不懂的题目或者做错题时，他总是不厌其烦地为我讲解解题的思路。在生活中，他经常抽出时间陪我去运动、旅旅，这些年，我们的足迹已经跑遍了大江南北，在他的陪伴下，我开阔了眼界，增长了见识，收获了和爸爸在一起的开心与快乐。
我的爸爸像头牛，固执已见。虽然爸爸平时看上去很温柔，但有时候他也有一股牛脾气。比如，在外出游玩的时候，我想买瓶饮料解渴，但无论我怎么央求，爸爸都坚决不同意，只给我买瓶水。还有涉及我的饮食方面，他都不让我吃垃圾食品。有时候，我听到爸爸在电话里和别人发生争执，虽然不了解在争吵什么，可是我知道爸爸的牛脾气又犯了，爸爸说有些原则是一定要坚持的。
再告诉你个小秘密，我的爸爸36岁，今年正好是他的本命年——牛年。都说属牛的性格挺像牛，听完关于我爸爸的讲述后，是不是你也觉得他就是个“牛”爸爸呢?
为什么画图要用铅笔？因为好修改呀。就像做事总不可能一点错都不犯，只有及时补牢，我们才能避免再次亡羊。
改正错误的前提是发现错误，不能自以为是，即使大学问家也不能恃才傲物。一次苏轼去找王安石，但他不在家。苏轼见他桌上有两句诗：“明月枝头叫，黄犬卧花心。”觉得不妥，提笔改为“明月当空照，黄犬卧花荫。”后来苏轼出游，见有鸟高鸣，问当地人鸟名，答：“明月鸟”。又见一虫钻入花心，问其名，答：“黄犬虫”。苏轼当即面红耳赤。
犯错不可怕，可怕的是酿成错误却不自知。苏轼改错了诗，但他发现了错误。人们常说：“亡羊补牢，为时未晚”，只要发现了错误，改正还不晚。
“人非圣贤，孰能无过？”即使是圣人，也会犯错。但只要勇于承认错误，并非无益。孔子曾带领弟子们来到海边，见狂风暴雨大作，即兴吟联一对：风吹海水千层浪，雨打沙滩万点坑。一旁的渔翁听了说“千”“万”二字不妥，改为：风吹海水层层浪，雨打沙滩点点坑。孔子顿觉仍有自己未知之事，便向弟子们说：“知之为知之，不知为不知，是知也！”不自恃清高，勇于承认错误，那所有的错误就不过是一块垫脚石罢了。
王阳明有云：“不贵于无过，而贵于能改过。”犯了点错误没啥，但不去改正，甚至放任，酿成大错，就是愚蠢至极。
战国末期的赵国，蔺相如因屡次立功而晋升，但廉颇很不服，便处处针对蔺相如。蔺相如为了国家安危，不与他争斗。廉颇知晓以后，心生惭愧，便背负荆条向蔺相如谢罪。
廉颇虽任性，但他知错能改。一次成功的亡羊补牢往往比多次的成功更使人受益。英国有一句俗语：“人不犯错误，啥也不会做。”这说的就是这个道理吧！
子曰：“过则勿惮改。”亡羊要补牢，就像一支铅笔的笔尾总是带着一块橡皮，发现错误，承认错误，改正错误，这条曲折的路才是成功的捷径。
女娲补天要用赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。它们分别在滚烫的火山，荆棘丛生的密林，干燥的沙漠，寒冷的北极和充满毒蛇的山洞里。想要得到它们女娲必须克服重重困难。
她先来到火山。赤色的石头就在岩浆里面。岩浆滚烫难以接近，女娲却一点也不怕，在身体被灼伤的情况下艰难地拿到了赤色石头。
她又来到了荆棘丛生的密林。密林就像一个巨大的迷宫，里面还有各种野兽和带剧毒的植物，女娲凭借着自身的本领得到了青石。
后来女娲又依次来到沙漠、北极，经历了生死艰难取得了黄色和白色石头。
最后一块黑色石头在山洞里，山洞里面住着许多带剧毒的蛇。伤痕累累的女娲想尽各种办法请来了犰狳先生，犰狳先生是个吃蛇的专家，不一会儿就把山洞里面的毒蛇吃了个精光，女娲成功拿到了黑色石头。
顽强的女娲历经千辛万苦终于凑齐了五彩石。
梦想是一片叶子，需要用顽强的生命力去抵挡风。风吹得大一点，它则会紧紧抓住树枝，咬紧牙关挺过去；风吹得小一点，叶子会在树枝上借助风的力量去追求梦想。
我的梦想是当一名诗人，写出美妙绝伦的诗。两岁的我，就开始拿起笔在纸上作诗，当时我还只会凑凑字，把自己认识的字拼在一起，组成一首“诗”。四、五岁的我，就认识很多字了，写出来的诗也是含有真正意义的，周围的人对我赞许有加。现在我九岁了，可以随时写诗，而且押韵，读起来朗朗上口，含义和内容也很深刻。当诗人，也让我感受到了诗是多么的富有情感和美妙。
我在外面玩，本子和小笔就在我的包里形影不离。一天，我和妈妈一起去油菜花地里欣赏油菜花。这时，我的灵感涌现来了，我立刻拿出本子和笔写了一首关于油菜花的诗。可是，中途，我想出了两个优美的词，放在诗里都很合适。我很苦恼，绞尽脑汁去想到底哪个词更合适。我仔细地去品味这两个词，还做了动作。通过详细的对比我觉得还是第二个词好一些，于是长吁了一口气，把它写了上去。我举起手中的诗，身在油菜花田中，大声念起，似乎字里行间都是花的香气。此刻我更能体会古代诗人作诗的心情了。
我是一片叶子，努力挺过寒风，等待着日出和日落，我用渺小的身躯追求心中的梦想。
你们是否都会遇到挫折呢？你们是怎么面对挫折的？不要用哭面对挫折哦！我可是用微笑面对挫折的。
微笑能给家人带来幸福，微笑能给老师带来安详，微笑能给同学带来欢呼，微笑还能给自己带来开心、舒畅。
那是个乌云密布的早晨,我刚吃完早餐，走在学校的楼梯上，突然，一个身影从我旁边跑过，还撞了我一下，刚开始我没多想，结果，执勤员拉住我，对我说: “你奔跑。”我很疑惑：“没有啊！你是看错了吧 ！……我……没有……”
我的话还没有说完，执勤员就把我记到了本子上。这让我很伤心，眼里充满泪水，伤心地跑回了教室。我趴在桌子上，泪水“哗哗”往下掉，我一遍一遍地抱怨着：“执勤员好过分！都不听我……”
我想起了老师说的话：“遇到困难或挫折，要用微笑去面对。”
我试着调整好自己的心理，来到刚才的地方，看到了前面的执勤员，我再次调整呼吸，把紧张的心情放了下来。我来到执勤员的身后，并拍了拍她，执勤员转过头，看见又是我，马上对我说：“别再找理由了。”
我对执勤员笑了笑，说；“执勤员姐姐，你好！刚刚你扣了我的分，是因为你以为是我奔跑，对吧？其实我没有奔跑，有个人奔跑，还撞到了我，结果你却扣了我的分，所以，你可以把我的名字划掉吗？”我一五一十地告诉她。
执勤员听了，点了点头，对我说：“嗯!我先不扣你的分，这件事我会去调查的。”说完就把我的名字划掉了。我心满意足地回了教室。
微笑可以解决很多事，我们要用微笑面对挫折。
我获得了一卷“魔法胶带”。今天，我要用它来做个实验，你猜这是什么实验？让我们一起来做做看吧！
首先我们要准备一个气球、一根针，和最重要的电工胶带。第一步，在气球里面注入水，让气球变成一个小胖子。第二步，在气球上贴电工胶带，我把气球放在一个不锈钢盆里，一手拿着胶带，一手拿着剪刀，我撕开一点胶带，把它贴在气球上，"啊!”我大声喊道，”气球怎么破了？"原来，是奶奶在捣乱，她趁我不注意，居然把气球扎破了，我鼓着腮帮子，生气地看着她。第二次，前面的几步都很成功，当我把胶带贴成一个“井”字后，就可以开始了，奶奶拿着针，在胶带贴出的口子里扎了一针，“啪”气球破了，“啊?怎么可能?"我挠着脑袋，奇怪地说，就在我绞尽脑汁去想的时候，妈妈突然拿着手机跑过来，说：“我知道了，你看，别人贴的口很小而且胶带贴紧，你再试试看吧!”第三次，我不仅把胶带贴得只有一个针头一样大，还把胶带贴得很紧了，终于成功了!水从这个孔流出来好像静止的，跟一个冰冻的水柱一样，太神奇了!再看看普通的水，真的不一样!这到底是什么原理呢?难道是因为胶带有魔法？实际上，是因为这是一个被称为完美“层流”的流动方式，一般流动有三种方式，一种就是水分层流，互不混合，互不干扰，这就是层流，但是，如果没有“魔法胶带”也不行，不信你去试试，真的!
这个小实验真是太神奇了!
“同学们，我们都要用不同的方式过眼前这条‘河’，行吗？”中午，陈老师指着教室中间空出来的两米宽大道问大家。
“行！”同学们自信地喊着。我的心里却在打鼓：怎么办啊？我想不出过“河”的方法，可不可以不玩呀？
老师又问：“有没有自告奋勇先过河的？”我还没反应过来，一大批人开始向前冲。“为什么他们跑得这么快？都想出方法了吗？对，先过最简单，越到后面越难啊！”我茅塞顿开，连忙挤入人群之中。
“噔……噔噔……”《西班牙斗牛士进行曲》点燃了同学们玩游戏的激情。首先登场的是王卿阳，他大步往前，“啪”的一声趴到在地，两肘交替向前，匍匐前进。他的肘每次落地，都会“咚”的一下，两条腿直直地拖在身后，像是冒着枪林弹雨前进的英雄。他刚到对面，教室里爆发出一阵掌声。
紧跟在王卿阳身后的是高昕昊。他一个猛冲，紧接着来个双膝跪地，借着惯性，一下子滑到了“河”对岸，然后转过身调皮地吐了吐舌头，引来一阵哄堂大笑。我不禁拍手，心里暗暗佩服：不愧是从花果山上下来的，轻轻松松就过了“河”。
看着这两人轻松地过去了，众人都摩拳擦掌，跃跃欲试。我的小心脏扑通扑通地跳着：怎么办？快轮到我了！忽然，我脑中灵光一闪，他们的脚都离地了，那我就把脚一直紧贴在地面。就这样，在全班同学的注视下，我的脚蹭着地面慢慢地蹚过了“河”。看着同学们投来赞许的目光，我觉得自己真了不起。
在我后面的是蓝凌静，我暗暗为她担心，她该怎么过“河”呢？只见她右手叉腰，左手高高举起，朝天张开，一脸淡定。难道她要跳舞不成？同学们都瞪大了双眼，差点把眼珠子都瞪出来了——她来了个侧翻，左手单手撑地，双脚指向了空中。脚刚落地，好家伙，她又翻了个跟头！就这么两个动作，她就过河了！同学们纷纷大喊：“真棒！真厉害！”从花果山上下来的高昕昊也向她竖起了大拇指。真是没有想到，我们女生中竟有这么牛的人物。
就这样，同学们一个个积极开动脑筋，发挥各自的特长用不同的方式顺利过“河”，有千奇百怪的跳，有千姿百态的爬，甚至有打滚的，扮小狗的，装盲人的……真是八仙过“海”，各显神通啊！
（小作者是浙江省桐乡市屠甸镇完全小学六年级学生）
后 记
开始，我很担心，哪有那么多不同的方式过河？没想到的是，同学们在玩过之后还要玩，还有许多过河的方式。人的创造力真是无限啊！
家长感言
这个游戏，让孩子们懂得了不管遇到任何事，只要肯开动大脑，办法总比困难多。真棒！
教师赏析
这次习作，岳冰冰同学将“点面结合”的写作方法运用得出神入化。她能关注游戏过程中教室里的活动气氛，能有重点地描述几个同学的过河方式，还能适当穿插自己在游戏过程中的不同心理，浑然天成。（陈建平）
我要用一张比天还大的纸，
折一艘比海还要大的船。
大海放不下它，
那我们就去银河。
可是，我们怎么去银河呢？
对了，我可以给它折上一对翅膀。
我坐着纸飞船，
带着全世界的小朋友，
去给地球洗个热水澡，
用酒精擦擦身体，
再带上一个大大的口罩，
地球再也不用害怕病毒了。