高考满分作文：纽带作用在于运用
高考满分作文：纽带作用，在于运用
现实生活中，人与人之间的沟通与交流更为重要。国家如此，集体如此，个人也如此。而理智的运用更为重要。
充分发挥纽带的作用，首先在于科学确立其目标。
昔日，统一战线与武装斗争、党的建设一起被称为“三大法宝”。然而如何发挥统一战线的作用，我们党曾经付出了血的代价。北伐期间，由于我们党过分强调与国民 党的联合，而忽视了统一战线领导权的争取，而导致了在1927年蒋介石叛变革命的时候，大批共产党人和革命群众惨遭杀害。后来正是毛泽东同志科学运用统一战线这一“法宝”，正确确立了统一战线的方向和策略，在以后抗日战争和以后革命建设中，充分发挥了其作用。实践证明，有了科学的目标，纽带才能发挥其作用。
一个集体，能否建立一支能够有凝聚力的团队，在于其目标的确定。如果只讲团结，而忽略其目标，就会导致团队松散，而失去战斗力。反之，如果不顾现实，过高的讲究目标，过分强调其执行力，那么这个团队就会缺乏生机，阳奉阴违，同样也没有战斗力。
充分发挥纽带的作用，应该加强彼此之间的沟通。
人生在社会上，小到家庭，大到国家，彼此双方相互交流和沟通是十分重要的。在家庭中，夫妻之间，缺乏交流，可能同床异梦；父子之间，沟通不足，就会代沟。单位里，上下级之间，部门之间，同事之间，彼此交流同样重要。大到国家，不同阶层、不同领域等，如果缺乏沟通，就会影响社会稳定。
各自不同的个体，接受教育不同，性格不同，经历不同，乃至经济条件、社会地位不同等，他们问题的结论既然不一样；即使单个人，也会因看问题的角度不同，分析方法不同，得出的.结果都不一样。因此，要想使整个社会产生合力，必须加强彼此交流。社会组织，其中包括党政部门、社会群体，应该充分发挥其优势，做好纽带作用，协调各种关系，这样我们社会就能凝心聚力，无往而不胜。毛泽东主席说过：“军民团结如一人，试看天下谁能敌？”
如今，社会价值观的多元化，而网络现代化，很有可能各种信息，自觉或自觉迅速传播，甚至外国敌对势力的侵袭渗透，都很可能影响我们社会稳定。在这样的背景下，充分发挥党组织、政府部门、社会团体等纽带作用，加强正能量的传播，注重彼此的协调，对于促进社会的稳定、进步和发展，意义更大！
【高考满分作文：纽带作用在于运用】
动力的作用初二作文
也许我们在这个过程当中一直坚持锻炼下去，到最后就会得到更优秀的自己。
其实我们最大的失败原因就是光说不做，如果在这些计划的过程当中投入了实际行动的话，也许我们比现在更加优秀。
但是实际情况往往与我们所想象的不太一样，这好像如果在经历的这个过程当中，我们看到了更多不一样的风景，也许那些包括别人的所作所为，而且那会刺激到你。
因为在某些程度上别人的优秀可能会激励你或者是鼓励你。
不管你是出于嫉妒还是羡慕她对你来说都是有一定的'动力作用的。
还是这样的一种情况之下，我们总能够看得到的都是我们所能够理解的那种现状。
还是在那样一个，漫长的过程当中，我们所有人都曾经看到过，只是一种怎样的经历？
而且你变得更优秀一些，这些会让我们懂得更多的道理。但是你从来都没有想过要把这些完全的放在你的心中。
还是生你的表面无害，都只是假装。
只不过是一个借口罢了，没有人会在意的。
【动力的作用初二作文】
鱼泡泡的作用初二作文
今天，妈妈买来一条好大好大的鱼。我在旁边看着妈妈杀鱼，妈妈把鱼肚子里的东西都掏了出来。我一看，鱼肚子里的东西可多啦！妈妈给我看一个鱼泡泡。妈妈说：“鱼为什么会浮上来沉下去呢？就是这个鱼泡泡在起作用哪！”我把那个胖胖的`鱼泡泡放在脚下一踩，嘭的一声破了，真奇怪。我问妈妈：“为什么会爆掉呢？”妈妈说：“因为这里面有空气。”
杀鱼真有意思！
【鱼泡泡的作用初二作文】
负数的作用六年级作文400字
这天，我正忙着写数学家作，忽然看到一行字： “负数”的作用。 “负数” 到底有哪些作用呢？我飞快地做完了作业，饶有兴致地思索起了刚才的问题，可我实在想不起来，只好去请教老爸。老爸只告诉我家里有，具体地点在卧室。我连忙问：“在哪儿？是谁的卧室？是你们的卧室我的或者是爷爷奶奶的？”老爸立即进入“装睡模式”，一副无可奉告的样子。无奈之下我只好自己去寻找。
我觉得自己的房间不太可能，毕竟我天天都睡在这里，总不会连这点东西都看不见吧？我的两只眼睛视力可都是1。5的'。爷爷奶奶的房间也不太可能，我决定把目标定在老爸老妈的房间里。我东翻翻西找找，愣是没找到“负数”，我像一只泄了气的皮球一样瘫在那里。突然，我眼前一亮，啊，那不正是我“日思夜想”的负数吗！我找到它了！我终于找到它了！它竟然“躲”在了爸爸的工资卡上。爸爸告诉我：这里的负数指的是支出情况。负数还可以用在温度方面，比如：零下一度可以写成-1℃；月球表面的最低气温是-183℃……还可以用在测量大地的高度。诸如：珠穆朗玛峰是海拔8844米；吐鲁番盆地是海拔-155米……
数学世界真是奥妙无穷啊！我一定要好好读书，长大以后当一名数学家。
【负数的作用六年级作文400字】
微笑的作用五年级叙事作文750字
我叫周莫岚，今年9岁，是个爱笑的女孩，同时也是个搞笑的女孩。因此，我的朋友很多，TA们都很喜欢我。
因为我爱笑，所以喜欢给别人带来欢笑。我很有趣，TA们一见到我，我说一句滑稽的.话语，就能把大家笑出眼泪。幽默风趣的我，经常给别人带来快乐，所以TA们和我交了朋友后，每天的笑容增多了。我小时候认为：多笑笑，永不老，于是便经常笑了。笑的滋味很棒，我想，人生最大的幸福可能就是笑得肚子疼。
可我并不喜欢嘲笑他人，这会让对方觉得反感，并讨厌自己。谁希望别人对自己反感啊？谁希望别人一见到自己就满腔怒火啊？谁希望别人一见到自己就哭着逃避自己啊？所以，当别人嘲笑他人时，我总会挺身而出，责怪或劝解“嘲笑之人”，然后转身对“被嘲笑之人”说：“你要坚强，要学会反驳，不要当缩头乌龟。”而TA们总是回答：“谢谢你。”接着便露出感激的微笑。那时，看到TA的笑容，我总是暖洋洋的。
知道为什么吗？嘻嘻，因为，当自己给别人带来微笑之后，心里总是有一股暖流，一种温情涌上来。听着笑声，自己也不知不觉笑了起来，其实心里温暖极了！偷偷告诉你，其实偶尔傻笑也不错。告诉你个防噩梦法吧！看了恐怖片或觉得让人害怕的东西，最好的法宝就是笑话书或在电脑查笑话看，这样，保你每晚睡觉踏实！
我朋友养了两只兔子，她经常叫我去帮忙照顾兔子。一次，一只兔子不回窝里，跑了，我们追了上去，它停住了，一步一步慢慢地往后退。“快回来！”朋友大声叫，我示意她别出声，然后微笑着说：“小兔子，快回来吧，你的朋友急得快哭啦！来。”说着便慢慢地靠近它。小兔子似乎不害怕了，于是跳进了我的怀抱。你看，动物也是可以懂微笑的呢！
多笑笑吧，笑容，温暖你的心，融化别人的冰冷。我爱笑容，我以后更要给别人带来舒坦而甜蜜、融化冰冷的心的笑容！笑吧，笑容，给你一切！
【微笑的作用五年级叙事作文750字】
小行为,大作用四年级作文
“节约资源，保护环境”，这是最近我们经常听到的一个话题，我们学校还就此组织了几次“保护环境，节约资源”的主题活动，借此来倡导我们每位同学行动起来，通过每个人的努力，让我们的环境更加美好。
说起保护环境，我是有着深刻的体会。只要稍加留意，在我们的身边可以发现许多不为人注意的举动，也正是这些小小的举动，不经意间，破坏者我们的生活环境。
瞧！经过垃圾箱的小男孩，正将手中的垃圾投向垃圾箱，可是“啪”的'一声，垃圾击中垃圾箱壳，垃圾随即掉在了地面上。然后，他却若无其事般继续前行。再看看其他垃圾箱，同样如此，在垃圾箱周围，地面上散落着七零八落的垃圾。可想而知，这些应该也是像小男孩儿那样的“杰作”吧！不仅如此，还有更甚者。每天早上上学，经常看到，不少人将吃完早点后的塑料袋随手一扔，如果刚好一阵风吹来，仿佛就变成了一位空中的“舞者”。其实，这些现象，只要我们留意一点点，向垃圾箱再多走几步，是不是完全可以避免呢？原先的环境，是不是也更加清洁，漂亮了呢？
再说说“节约资源”，同样如此。有时，只要我们多那么一个小动作，就为节约资源作出了贡献。如今，生活条件好了，每当夜幕降临，家家户户早已是灯火通明，再也不会计较多点一盏灯。为了方便，几乎每个房间的灯都亮着，就算离开房间，也懒得去随手关灯。虽然一盏灯消耗的电能很少，但是如果千家万户都这样不去计较这点费用，试想：这会有多少能源给白白浪费了啊！
还有，在一些公共场所，人们用完水龙头，也不注意是否关紧了阀门。有些人离开了，身后的水龙头却仍然在不停地“嘀嗒”着。这些行为同样只需要我们多一点点小动作，把阀门随手关紧，就可以减少不少资源。
真的希望我们每个人，都从身边的“小动作”开始做起，通过大家的共同努力，让我们全社会的资源得到充分利用，让我们周围的自然环境更加美丽，也让我们的生活更加美好！
【小行为,大作用四年级作文】
三年级作文：交通标志牌作用真大
我和妈妈从家乐福超市回来时，在马路口看见一个圆形的交通标志牌，上面写着：
17：00至18：00机动车绕行。
我发现所有的汽车都在这里拐弯绕行。尽管当时正是人们下班时间，马路上自行车一辆接一辆川流不息，可是这里的交通却很流畅，一点也不像我们学校门口，每到放学的时候，大小机动车辆堵得那里水泄不通。我情不自禁地对妈妈说：“交通标志牌的作用可真大啊！”
回到家里，我用白板纸做了两个交通标志牌。我在牌子上面画了一座大楼，大楼前面有个背着书包的儿童，正走向学校。牌子下面写着：
上午7：30至8：00；下午16：00至16：30机动车绕行。
爸爸下班回来，见了我的“杰作”，奇怪地问我这是干什么用的`。我骄傲地对爸爸说：“我准备把这两个交通标志牌分别放在我们学校门口马路的两端，这样我们学校门口的交通就不会堵塞了。”爸爸笑呵呵地对我说：“我们是不可以随便在马路上放交通标志牌的，只有警察叔叔才可以这么做。”爸爸的话真使我扫兴。我不服气地告诉爸爸：“等我长大了，也当一名警察，我要在所有小学校门口的马路两端摆放这样的交通标志牌，让那里的交通不再堵塞。”
【三年级作文：交通标志牌作用真大】
工程监理档案中监理日记的作用与填写论文
监理日记是监理人员对施工项目实行全程监控的现场记载，它记载的监理活动具有全面而连续、真实而动态、细致而确切的特性。是监理单位依据建立单位的拜托合同对监理文件材料进行归档以及处置各种纠葛、经济索赔、工程延期、工程变卦设计的重要材料； 也是剖析和处理工程质量问题最直接、最重要、最可信的原始资料； 是监理单位永世性保管的工程科技档案。
1 监理日记在工程监理档案中的重要性
1. 1 监理日记是工程完工后应永世性保管的工程档案
工程项目完工档案是由建立、设计、施工、监理等单位各自归档的工程档案而组成的。而监理单位在工程建立项目中担任的角色就是对施工项目全程施行监视管理和控制，包括工程建立三控制（ 投资控制、工期控制、质量控制） ; 三管理（ 工程建立的信息管理、合同管理、平安管理） ; 一谐和（ 谐和建立单位、设计单位、施工单位、质检单位等单位之间的业务往来、矛盾纠葛、经济索赔等等） ,即“三控、三管、一谐和”.而监理日记则是记载监理人员在施行监理活动过程中发作的各种状况，是监理单位搜集整理归档的重要资料之一，属于永世性保管的监理档案材料。
1. 2 监理日记是监理人员施行监理活动的原始记载
监理日记记载了每个监理人员在施工现场当日活动的状况，它全面、动态地反映了监理人员在工程施工过程中的监视管理、监理程序、监理工作以及效果等内容，涵盖了监理人员每天工作的中心内容。其记载的内容包括：
（ 1） 时间、日期、天气变化、作业的环境状况；
（ 2） 工地的原资料、机器设备的采购与进场的运用状况，人员分配状况；
（ 3） 施工停顿速度的快慢状况；
（ 4） 施工平安与施工质量状况；
（ 5） 施工现场监理人员的工作状况；
（ 6） 监理工作例会记载，专题会议记载、工程普通例会记载；
（ 7） 总监理工程师对各监理人员的监理日记进行检查批阅等等。以上由监理人员每日记载的监理日记，是监理人员在施工现场对施工人员的作业最直接的监控记载，它真实地再现了在施工过程中呈现的各种状况，是监理活动最原始的一线记载。而其他文件材料不是对现场的原始记载，无法复原监理活动的真实相貌，只要监理日记不加任何修饰，真实地再现了监理人员的活动状况。
1. 3 监理日记完好地记载了对施工单位的全程监控
监理日记全方位地记载了对施工过程的监控，监理日记包括项目总监理工程师日记（ 平安总监理工程师日记） 、专业监理工程师日记、监理员监理日记等等。
（ 1） 项目总监理工程师日记，记载监理项目及施工单位的重要活动，包括项目监理工作方案与决策； 对专业监理工程师、监理员进行工作部署； 对施工计划进行审核； 控制监理工作施行状况； 控制和处置专业监理工程师汇报的工作状况； 掌管召开监理工作会议； 组织对施工项目的平安与质量大检查； 调解参建各方之间的矛盾纠葛； 对文件进行审核与签发； 对监理人员的监理日记进行检查和批阅等等。
（ 2） 专业监理工程师日记，主要记载工程师所属专业的监理记载。其记载的内容包括： 总监理工程师指派的专业监理项目； 向总监理工程师汇报的工作状况； 对施工单位所作的指导； 检查和指导监理人员的工作； 处置发作的工程质量问题与平安隐患； 参与处置建立方与施工方之间的严重纠葛； 对重要部位、荫蔽工程等的旁站、巡视与验收； 审核工程计量与检测报告等等。
（ 3） 监理员的监理日记，记载了在施工活动中发作的各种状况。主要内容包括？： 对施工单位进场的人员数量进行注销； 对资料、设备的进场数量与运用效果进行记载； 在监理过程发现工程质量问题与平安问题向专业监理工程师汇报； 对工程的停顿状况进行记载，对平行检测、实验数据进行注销等等。这样由总监到专监、再到监理员记载的监理日记，完好地记载了监理人员在施工现场对施工过程的全程监控，因而监理日记成为我们理解施工现场活动最为详尽的档案记载。
1. 4 在施工质量、平安、费用等发作纠葛时，监理日记为其提供最牢靠的
由于监理日记不同于其他文件、表格、材料，它未经过任何处置、修饰和加工，是监理人员在施工现场对施工作业最直观的监控记载，其牢靠性较强。在项目工程施工建立过程中，难免会发作有关工程平安、质量、工期、费用、赔偿等的各种纠葛，这时监理日记就成为追溯监理活动，处理纠葛的凭证根据。因而监理日记必需及时进行归档和妥善保管好，一旦发作纠葛它就成为处理争议最有力的佐证材料。
1. 5 监理日记表现了监理人员的工作水准及效果
监理日记是监理人员日复一日，年复一年记载下来的工作日记，监理日记记载的现场旁站状况、巡视状况、平行检验、抽检实验等等，能够反映出监理人员在施工现场监控时发现问题和处置问题的才能。认真写好监理日记能够为监理工作积聚经历、总结经验，对以后合理剖析、精确判别、处置问题提供根据。它不只能够反映监理人员的工作才能，同时还是提高监理人员专业程度必不可少的重要途径。
2 监理日记填写的内容
填写监理日记是每一个监理人员的工作内容，它所记载的内容的深度和广度，直接反映了监理人员的工作才能，因而如何正确记载监理日记显得特别重要。监理日记的记载内容应完好、详实、精确，能反映监理人员日常工作的实践状况，监理日记应着重从以下几个方面填写。
2. 1 监理日记的封面填写
首先要填写建立单位、施工单位、监理单位的称号； 其次填写工程项目称号，属于哪一个工程合同段； 第三填写记载人姓名，记载人的监理岗位，起止日期，从封面上看就让人了如指掌。
2. 2 监理日记的内容
（ 1） 日期、气候状况。在填写监理日期时，不只要填写时间、日期，而且还要精确地填写当时的气温、雨量、风力、霜雪、环境等气候状况的变幻。依据不同的天气、温度，采取不同的作业措施。如我们在进行混凝土、砂浆配比时，就要依据气温的不同，采取不同的配比值。有些工程在完工后呈现的质量问题，可能就与天气有直接关系，比方在阴雨天气对高速公路进行施工，容易形成土基软化，完工后呈现路面开裂和塌陷等现象，因而精确记载时间、气候非常重要，它与施工作业状况是严密联络、不可分割的统一体。
（ 2） 工程投资状况。应记载进场的机器设备、工程资料和人员的装备状况； 工程预付款、进度款、延期款、赔偿款等款项的审批； 工作内容调整、设计变卦、资料价钱单等投资额度增减的各种状况的记载等等。
（ 3） 施工进度状况。要对当日施工标段、分部、部位、施工人员的散布、施工投入机械设备的数量、操作部位、形象进度状况等等进行记载。经过监理日记能够将当日的施工停顿速度与方案的停顿速度进行比对，从中发现施工进度的快慢，找出影响工程停顿速度或停工的缘由，进行剖析，加以谐和处理，并将发作延期施工的缘由和处理的办法细致记载到监理日记。比方遇到突发事情、停水停电、天气骤变、大风暴雨、冰雪冰雹、人员的减员、设计变卦、设备的毛病等等，都会对施工进度形成直接的影响，这些都要细致记载到监理日记中。
（ 4） 工程质量状况。施工质量是监理单位在工程项目建立中重点验收的内容，而对施工单位施行工程质量监控的最重要、最有效的办法则是旁站、巡视、平行实验检测。笔者以为这是监理日记中最重要的填写局部，监理人员应惹起高度注重。特别对施工过程呈现的工程质量破绽与缺陷，以及提出的整改意见，整改措施的落实状况及效果，工程质量的验收状况等等都要进行认真细致的记载： ①旁站监理针对的是关键工序、关键部位、重要的荫蔽工程、实验、检测等进行旁站监管和记载，经过旁站能够使关键工序、关键部位、荫蔽工程等的施工质量得到保证。如在桩基施工、土方回填、混凝土灌注、梁柱节点钢筋荫蔽过程、防水施工等等，这些部位或工序，假如没有严厉依照工程质量规范与操作标准进行作业，进而实施掩盖，日后一旦呈现工程质量问题，再返工重修非常艰难，不只延误延了工期，而且还会给建立单位、施工单位形成很大的`经济损失。因而施工单位在施工过程中，监理人员都要对他们进行全程旁站监视与控制，并针对发现的问题，及时跟踪与整改，以保证施工单位的作业契合标准，施工质量到达国度的规范。如我们单位的监理工程师在旁站监理沈海复线泉州 J2 合同段的过程中，发现 A4标段 K141 +260 通道桥的台背回填为片夹石，不契合填料请求，立即发出整改通知书，请求施工单位对 K141 +260 涵洞台背进行返工处置，并对台背回填施工质量进行现场监控。施工单位经过整改，台背回填资料换成透水性资料，并分层碾压、层层压实，确保了台背回填质量。经过旁站，监理人员及时发现了施工问题，并对施工人员的整改良行了全程跟踪，确保了施工的质量。监理人员在旁站过程中，要将发现的问题、整改的过程、实验的数据等细致地记载到监理日记中，它可为未来工程修复、维护以及发作纠葛等提供牢靠的根据； ②现场巡视是监理人员为全面掌控工程质量与进度的有效办法。经过巡视检查，能够及时发现施工过程中呈现的各种问题。如监理人员在巡视检查时能够发现施工单位能否按标准施工，能否能及时发现施工质量问题，如何处理与整改，整改验收能否到达请求等等。经过巡视，经历丰厚的监理人员，能够及时发现工程质量破绽，并发出整改通知，提出整改措施，解除质量隐患。如我们单位监理的京台高速公路，专业监理工程师在巡视过程中，发现义安大桥 1#桩基人工挖孔护壁受单侧土压作用存在坍塌隐患，立即通知施工单位进行整改，并请求施工人员卸载单侧土消弭坍塌隐患，防止了日后发作坍塌事故。因而监理人员都要注重巡视工作，经常在本人担任的分部、工序进行巡视，只要这样才干及时发现问题，及时整改，提高工程质量，同时还要将巡视的每一个细节认真记载在监理日记中，有利于日后的查找与核实； ③平行实验检测，是监理单位为了提高监理质量，运用先进仪器设备对工程分部、部位、资料等进行检测实验，以到达科学监理的目的。如我们单位在监理莆永高速公路永春至永定泉州段 JC3 合同段时，应用实验仪器对 A7 标段的工程部位进行细集料含泥量实验，第一次实验，实验前的烘干试样质量为 415. 7 克，实验后的烘干试样质量 401.5 克，含泥量 3.4%; 第二次实验，实验前的烘干试样质量为 454. 6 克，实验后的烘干试样质量 438. 2 克，含泥量 3.6% ,两次实验含量均匀值为 3. 5% ,经过对细集料含泥量的两次实验，找到最合适的配比值。先进的实验仪器、设备为科学监理提供了保证。在记载监理日记时，一定要将现场旁站、巡视的实践状况以及平行检测、实验报告单的内容与监理日记记载的内容相闭合，才干完好再现监理过程，到达对施工质量的有效控制。
（ 5） 工程平安环境状况。重点记载施工单位劳保用品穿戴，现场防护能否有效； 施工人员能否平安施工，能否按制定平安施工计划执行，施工作业能否存在平安隐患，能否违背“强迫性条文”规则； 特殊设备的装置、拆卸能否契合请求； 对呈现的平安隐患能否及时排查，能否采取纠正措施，纠正的效果如何，对平安隐患的处置意见； 能否定期、不定期组织平安消费大检查等等，这些都要记载到监理日记中进行备案。
（ 6） 其他日常管理状况。如上级主管部门的指导来工地指导、检查、验收状况； 监理项目部召开的专题会议、工程例会、外务会议、工程洽谈内容； 总监理工程师、专业监理工程师的改换及改换的缘由、监理员的变动状况； 施工单位的咨询，监理单位的答疑； 上级主管部门下发的文件、建立单位的通知及其他的各种正式信件、报告等等都要进行记载。
3 结语
监理日记是项目工程完工后归档的重要工程科技档案，是监理单位在施行监理工作过程中对工程项目施工的环境、施工的质量与平安、施工的进度、参建单位发作的各种矛盾纠葛、谐和才能、处理办法等等进行了全面真实的原始文字记载，反映了监理人员为担负“三控、三管、一谐和”的重要职责所付出的勤劳汗水。好的监理日记，不只能为更好地展开监理工作提供有价值的根据，更能全面反映工程建立情况和监理控制情况。同时它还展现了企业的良好形象，证明了企业的资质和实力。因而每一个监理人员都要认真担任地记好监理日记，真正做到监理日记为工程效劳。
【工程监理档案中监理日记的作用与填写论文】
阅读教学中想象的作用
导语：一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。以下小编为大家介绍阅读教学中想象的作用文章，欢迎大家阅读参考!
阅读教学中想象的作用1
一、启动阅读欲望
苏霍姆林斯基说过：学生的投入和参与是最深刻的活动机制，而兴趣则是推动儿童积极地去认识或处理某种事物的重要内在动力。创设良好的学习氛围，激发学生强烈的阅读欲望，是阅读教学的良好开端。
引导学生凭借表象进行联想、想象，可将书面的语言文字在头脑中还原成作者所描绘或记述的那一客观事物或尽量接近那一客观事物，产生一种如见其人、如视其物、如临其境的心理状态，调动起阅读兴趣。如教学《鸟的天堂》，我先放了一遍全文的配乐朗读。学生一边听读一边展开想象的翅膀，在辽阔的思维天空中翱翔。既提高了审美情趣，又启动了学生的阅读欲望。使学生带着浓厚的兴趣，投入到学习中。
教师在学生理解课文后，根据课文特点，挖掘创造性因素，设置疑点，引导学生展开合理的想象，编织故事的各种结局给课文续篇，激发学生的兴趣。《少年闰土》的结尾是两个志趣相投的孩子离别时的悲恸大哭和离别后的互赠礼物：“我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。”我提问：从这段叙述中，你体会到什么？学生体会到：两个孩子难舍难分，感情深厚。我趁机激发学生想象：文中说“从此没有再见面”，但20年后二人见面了，二人见面后是怎样的情景呢？学生一致认为，两个人会欣喜若狂，激动不已。我打开《故乡》一文，读上一段20年后二人再次见而的那种麻木不仁、冷若冰霜的情景，学生听后纷纷表达感受，既怀疑又困惑，很想亲自读一读，找到变化的原因。
二、加深感知理解
“空白”是中国国画、书法艺术中常用的一种表现手法。小学语文教材中的部分课文语言精练、内容含蓄。作者在写作过程中，有意留下一些艺术的“空白”，使作品达到“余音绕梁”的境界。
对于这类课文，教师先要指导学生感知语言文字，获得信息，再恰当地设置疑问，启发学生去思考，以想象填补“空白”，达到理解目标、促进思维发展的目的。《穷人》有这样一节：“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”这段桑娜心理活动的描写，用了五个省略号，符合桑娜沉思的间隔跳跃。学生联系上下文运用想象思维，使感知到的心理活动与头脑中贮存的信息沟通，逐步体会到“空白”的内容。第一处省略，表示思路的.中断，第二处省略，表示桑娜仔细观察之后，断定是自己的错觉，第三处省略，表示她想到家境的困难、丈夫的辛劳、将来的生活等等，对自己的行为产生怀疑和不安，第四次省略，表示她感到对不起丈夫，担心丈夫揍自己，第五处省略，说明她下定决心，准备承担一切后果。学生通过一次次想象，分析桑娜的内心活动，深刻认识到桑娜的善良和正直的品格。
从“球形阅读”教学理论看，作为文章组成部分的字词句段，均有所指，有某种联系，但审视教学，结构往往并没有形成一个“圆”，段与段之间的逻辑关系并不那么紧密，存在着“欠缺”与凹陷，弥补的办法是凭借想象进行“少补”、拓展，道出文中的未尽之意。《游园不值》用一枝出墙的红杏写出春色美。春色到底有多么美呢？我引导学生通过有感情地吟诵展开联想、想象，凭借一枝出墙的红杏，进行“形象再造”，脑海中展示出一幅姹紫嫣红的满园春色图：或花团锦簇，彩蝶飞舞；或绿草茵茵，芳草萋萋；或莺歌燕舞，蜂群嗡嗡……学生渐入意境，受到感染，与作者热爱大自然之情融为一体。这样“少补”使得原来“凹陷”的“球体”圆了起来。
三、领悟文章中心
有些课文的中心并不明显，而是比较含蓄、深远的。可运用想象思维，激发学生的内部因素，唤起“内心视像”，促进逻辑思维能力的发展，启发学生认识事物的本质及内在联系，悟出文章的真谛。
《我的伯父鲁迅先生》“救助车夫”一节有这样的话：“伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。……”正确理解这段话，是深刻认识鲁迅先生的思想境界，领悟文章中心的关键，也是教学难点。我声情并茂地介绍时代背景和当时的社会状况，引导学生联系车夫，联系社会环境，紧扣鲁迅的言语、动用、神情进行想像：拉车的光着脚走了，鲁迅会说些什么，会想些什么？学生有的说，鲁迅可能会说：这社会多黑暗！受苦受难的人还有很多很多。有的说，他可能说：我们应该推翻这个黑暗的旧社会，让穷苦人过上幸福的生活。有的说，他可能想：我已经老了，希望孩子们将来能担当重任，推翻暗无天日的旧社会。通过再造想象，学生透过鲁迅的外表体会到他爱憎分明的感情，心灵深处树立起一个忧国忧民的“孺子牛”形象，领悟鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”这一中心。
这样，运用想象步步深入，层层剥笋，使零散的变集中，使含蓄的变浅显，帮助学生准确地领悟文章中心，受到思想教育。
四、培养语感
叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。就是对语言的敏锐的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语文能力的最高层次是语感能力。从内容上看，语感包括语意正误的感受、语言形象感受、情感色彩感受。
语感的产生以感性为主体，离不开具体生动的形象。小学生的情感伴随清晰的表象和理解的不断深化。这就要求我们设法引导学生进入课文创设的情境，正确理解课文的语言形象。怎样渐入佳境呢？“必须驱遣我们的想象，才能够通过文字达到这个目的。”（叶圣陶语）
《观潮》按时间顺序介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮观景色。教学中，我运用幻灯、录音和亲切的导语，引导学生入情入境，逐渐变文字为头脑中的“内心视象”：“同学们，我们现在已经登上了海塘大堤，眼前便是宽阔的钱塘江。隆隆的响声越来越大，如山崩地裂。那条白线逐渐前进、拉长、变粗，白浪不断翻滚，浩浩荡荡地飞奔而来……”学生眼看画面，耳听录音，仿佛进入了其声可闻、其景可观、其物可及的境地，感受到大潮的姿态、气势，禁不住由衷地赞叹其雄伟、壮丽，从而达到“使感知的美的表象分外丰富”的目的。
学生开始不会想象，经过一段时间的训练，每当读到这类有景有情有意的语言时，画面便会一一浮现，逐渐成为“永远的情景”，语感会越来越强烈，越来越敏锐。
实践证明，运用想象思维进行阅读教学是一种行之有效的方法，长期训练，既能提高阅读教学效率，又能发展学生智力，促进语文素质全面发展。
阅读教学中想象的作用2
“朗读”在阅读教学中的作用
朗读是阅读教学中最重要最经常的训练内容，是学生理解课文的重要方法，读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，从而培养学生的语感，丰富了学生的语言积累。自己在写作时，也会得心应手，运用自如。因此，语文教学中一定要以读为本，使学生在读中感悟。
一、分任务朗读去理解课文。
如：教学《詹天佑》一文，这篇课文以人物名字为题，记叙詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，高度赞扬了詹天佑的爱国情怀和聪明才智。教学这篇课文，第一次读的任务是：让学生通过查字典，联系上下文理解词语意思。如:“要挟”“轻蔑”“阻挠”等。第二次读的任务：要求学生读要迅速、正确、流利。特别是文中的长句，难句。同桌、前后、小组应以交流讨论的方式去琢磨。把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听。其他同学认真听。对全班存在的问题，师可以透过范读来指导。第三次读的任务是：让学生带着问题去默读。如：“詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使你感动的地方画下来，把自己的感想简单地在旁边写一写。”通过学生对问题的相互交流与学习，无形中使学生了解了课文的内容，为进一步深入理解课文内容做好准备。第四次读的任务是，通过学生对文字的理解，让学生画出“两端凿进法”“中部凿进法”和“人字形线路”的示意图。第五次读的任务：“为什么说詹天佑是我国杰出的爱国的工程师？这一句与哪一自然段相呼应。”最后再叫全班同学用自豪的语气和有感情地朗读最后一个自然段。这样，学生自然而然、水到渠成地理解了文章的主题思想。
二、熟读精讲、突破难点。
在阅读教学中，教师的讲是为学生的读服务的，离开指导学生读书这个目标，讲得再动听，也不能说是成功的。在讲与读的关系上，应该是以读为主，以讲为辅。学生对词句的理解，当然离不开教师的点拨和必要的讲解，但要让学生真正理解词句所在段、篇的含义，真正体会到词语运用的准确，句式的优美，篇章的严谨，不读或不反复多次地读，是不可能领会到的。（1）抓关键性词语，读出重音。在教《詹天佑》一文：我授完这篇课文后，问学生一个问题：“詹天佑是一位怎样的人？”学生：“杰出”“爱国”的工程师。教师：“杰出”“爱国”这两个词我们要读得重些、坚定些。这样才能突出“詹天佑”杰出的才干和爱国精神。再如《鞋匠的儿子》中第一自然段中的“尴尬”“名门望族”“卑微”“羞辱”这几个关键词在学生理解后应强调重读。（2）指点句子，理解内容。在教《鞋匠的儿子》一文中，林肯说这么一段话：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”通过我的指点，使学生明白林肯总统具有的坦诚、大度、谦逊的性格。继而我再指导学生用坚定、赞美的语气来读这一段话。以讲导读，使学生感知其感情，进而对文章的理解，在理解的基础上学生能发出内心的赞叹：“宽广是一种精神力量！”。
三、熟读成诵，增强语感。
朗读既是理解语言的有效手段，也是积累语言，培养情感的有效手段。读得琅琅上口，熟读成诵，运用时就能脱口而出。背诵是大量积累语言材料的最有效的方法。小学是记忆力最好的时候，在学习语文时，尽量发挥这些优势。
四、边读边标记，提高阅读效率。
在课文教学中，教师要让学生睁大眼睛发现好的词语，好的修辞，好的句子，好的描写，读中做上标记。每一个发现都是学生自己的收获。特别是对语文基础不大好的学生，更多关注些，尊重他们，尽量捕捉其“闪光点”，给予激励表扬，使之振作精神，树立信心。这样，师生在教学中就会产生和谐的共鸣，就会达到“以读促悟”的效果。
五、阅读要做到点面结合。
读的方式考虑不同的课文类型。在学生全面感知课文后，教师要善于指导学生抓重点来领悟课文。不同的内容有不同的指导方法。如《安塞腰鼓》这篇激情昂扬的散文，对于六年级（农村）学生来说，理解上较难。课前，我应认识到这点，为了进行“以读促悟”。我首先关注学生的预习，课上，注意阅读的选择性。对于一些较难理解的问题，则采取步步深入的方法，设计相联系的问题让学生思考，在读中感悟，学生感悟的过程就是内化为能力的过程。
六、多种形式，因材施教；选择最佳读法，读出最佳效果。
读书过程，正是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。读的形式多样，读的效果各异，不仅能给学生新鲜感，激发学生的朗读兴趣，而且能巧妙地把学生带到现实的语言环境中去。使学生在读中悟意、入境、动心，真正使课文中的语言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”。
【阅读教学中想象的作用】
小话筒的大作用叙事作文
一个班级的数额如果过大，班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会，问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒，因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒，孩子就特感兴趣。后来我想，何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班，对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间，我把全班三分之二的孩子按四人一小组，进行了分工：两个读书较好的孩子在前面带领其他同学读书，老师对其进行训练指导，作为读书带头人，诵读经典文化；另外两个孩子负责纪律，前后各一人，提醒不大自觉的孩子；中午是另外四人一组，主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40 个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后，让孩子评出读最好的'孩子当小老师，带剩下的28个孩子当“徒弟”，因为这一少部分孩子胆量小，上台后不敢说话，现在同学带同学，孩子不紧张，易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书，这些进步要归功于另外一个功臣：小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情，小话筒起到了一个神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一个点上，既有凝聚力，又有号召力。纪律会在瞬间好转起来，不读书的拿起课本，说话的也停下来开始读书，很自觉。我一看，小话筒的神奇作用太大了。刚开始，我在教室里看纪律，不放心。后来时间长了，孩子根据执勤表已经形成了习惯，我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责，我自己就解放了出来，我可以再做其他事情。在小老师的指导下，每个孩子都得到了不同程度的训练，。现在我在不在班里纪律都很好，孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里，孩子们把它用到了家里。听家长说，因为这，孩子在家带着话筒模仿老师读书，上课，模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时，前一天晚上，都要好好训练，这样孩子有任务在身，责任心也增强了，要不然担心第二天上台领读不称职，受同学们批评，所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中，孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒，想不到会有如此大的神奇功效，现在我有金话筒的评选意向，目的是提高孩子读书的兴趣，规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级；能帮助孩子增强读书兴趣；能帮助孩子提高普通话水平；能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望，那就要充分利用起来，以此激发孩子的兴趣，，让它发挥到极致。
现在，我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效，都和我班一样，每天早晨和中午，都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小，作用神奇：好带差，强带弱，最后是你追我赶争上游。有时候，一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后，不妨也来试试，或许，它能让你在工作中轻松很多，还能给你带来意想不到的快乐那！
【小话筒的大作用叙事作文】