希望工程之我见四年级作文
在许多公众场合都能看到有一些希望工程募捐箱，报纸、电视以及网络上也常常发起一些活动，为希望工程捐资、捐款，这样的的爱心令人感动，出发点也是好的，但这一做法我很不认同。教育是国之根本，这种助学的事本该是由政府来解决，民间的资助特别是个人发起的资助根本解决不了问题，你一定会说，能帮一个孩子就是成就了一个孩子，真的是成就了他（她）么？这就如同你资助几个穷人是不可能解决社会的贫困阶层和贫富分化。作为一个人，你给穷人几个钱是出于对社会的`责任感还是在寻求自身的心理平衡？
希望工程本身就是政府的一个笑料！你听说过哪个政府在搞希望工程?！
这是个社会问题，社会问题只可能由政府去承担，而现在政府解决教育问题已经不存在任何资金上的借口。目前如此大的货币流动性过剩，政府没有想着用大幅增加教育投入来解决问题，这只能反映出政府的观念有问题。如果有时间大家可以去研究一下当年日本明治政府是如何对待国民的教育，再看看以色列是如何对待教育问题，他们对这个问题的态度给人的感觉不仅是感动，甚至是震撼！如果政府把应承担的责任推卸到老百姓的头上实在是一种民族的耻辱。
目前上海已实施外地子女与本地孩童同等享受教育资源，也就是说，外来打工的子女不用再多付很多钱就能享受和本城孩子一样的待遇，能坐在同一个教室内读书，这才是重视教育。上海已做到了这一点。
九年义务，说了这么多年，好在，已在一些贫困山区开始实施，我们的政府已开始着手抓教育了，这才真正让人看到了一丝希望。
教育是根本，是国策，如果凭借老百姓的力量来兴教育，实在是荒唐和耻辱。现在有些地方的政府对待教育的问题根本不是因为缺你这点钱，而是缺少对教育问题应有的态度与观念。
作为一个有社会责任感和历史责任感的有良心和良知的普通人，用我们微薄的影响力去呼吁和改变一些地方政府的观念要比单纯的、有限的个人资助行为更有意义。即使我们不能完全改变政府的现状，但只要是能给他们一些触动或是潜在的影响，也对得起我们的良心和良知。
【希望工程之我见四年级作文】
首先很感谢周火生希望工程志愿者协会的叔叔阿姨，哥哥姐姐们对我们学校的爱心资助，是你们圆了我读书的梦想。
我是来自贫困山区的一名六年级学生，我出生在一个非常贫困的家庭里，家里靠爸爸一个人常年在外没日没夜的干苦工维持生计，妈妈体弱多病常年吃药，奶奶常年瘫痪在床需要七十多岁的爷爷来照顾，家里还有一个年幼的弟弟。因为爸爸不识字在外面干苦工，知道没有学问在外面是多么的艰难，所以经常会提醒我好好学习，老师也经常对我们说，要想走出大山脱离贫困，唯有读书，我深深的把爸爸和老师的话记在心里，努力学习。
我很喜欢看书，但是因为家庭贫困，我从来没有问爸爸要钱买过一本课外书，每当看到同学们买各种书籍时，我都非常的羡慕，我多想有一本属于自己的课外读物啊，可是这对我来讲是一个遥不可及的梦。直到有一天校长告诉我们希望工程要来资助我们学校了，听到这个好消息简直像做梦一样，我开心的跳了起来。每天都期待着他们能早一点到来，然而没过多久希望工程的叔叔阿姨就带来了好多书和学习用品来看望我们了。从那以后我每天都会抽空余时间去图书室借书看。现在我已经看了很多的书，看《西游记》时，我被孙悟空不畏艰险斩妖除魔的精神所折服，也为猪八戒的贪馋好色而忍俊不禁;看《假如给我三天光明》时，我被女主人公海伦·凯勒的身残志坚所震撼;看《青铜葵花》时，我为他们俩所经历的苦难而潸然泪下……《优秀作文》等作文书让我的写作水平有所提高，《伊索寓言》让我懂得了一个又一个深奥的道理……
希望工程圆了我的读书梦，滴水之恩当涌泉相报，以后我会更加努力的学习，用行动来回报你们，回报社会，也会把这份爱心的火炬传递下去。
去年秋季，我因家里困难，中途退学了，当我看着别的同学背着书包欢天喜地去上学，心里难受极了。
一天，校长来到我家对我说:“金普同学，上级已批准你为‘希望工程’受助对象，下午，你就上学吧。”
下午来到学校，班主任老师把我喊到办公室，语重心长地说:“金普同学，你上学的费用是《山东邮电报》社的杨继武叔叔资助的，希望你要珍惜学习机会，发奋图强……”我点点头，一股暖流涌上心头。
晚上，我给杨叔叔写了一封感谢信。没几天，我收到了山东杨继武叔叔寄来的一本《格林童话选》和一封长信。他在信中勉励我要好好学习、刻苦努力，将来成为有用的人才。并且告诉我:他们全家将我包到上大 学。老师在班上将杨叔叔的信念给同学们听了，大家都激动不已，我更是热泪盈眶。多么好的社会主义，多么好的亲人哪!
是“希望工程”，是杨叔叔给我重返校园读书的机会，今后一定要加倍努力，以优异的成绩报答“希望工程”，报答杨叔叔!
点评：小作者以自己亲身被希望工程资助上学的经历，歌颂了美好的社会主义制度。全文条理分明，情真意切，真实感人。同时表明了生活是写好作文的源泉，写自己的亲身感受是写好作文的一条有效途径。