《热爱生命》这个题目是台湾一次考试用过的。我把这个题目给学生，让他们根据自己对题目的理解写出开头来。在众多的开头中大家一致认为现在这个开头最好。于是我让同学们接着这个开头写下去。我从中选的三篇作文很有代表性。
这个开头，是写第一篇文章的同学写的。这个开头写得相当有分量，不但语言上很有气势，所表达的思想也很丰富。既表达了自己对生命的热爱，又表达了自己的人生观、价值观和生命观，那种大义凛然的精神跃然纸上。有了这么好的开头，文章应该说比较容易做下去。但还是有很多同学做不下去。做不下去的多数是女同学。这是可以理解的，因为这个开头有一股子英雄气、男人气，不太适合女性做。即使是男同学也因气质不同，思想境界不同，而各自走向了不同的方向。
作文①在写第二段时并没有张扬自己的英雄气，而是转向了平淡，转向自己对生命的理解，第三段写了一个在抗美援朝战场上致残的战士，不但坚强地活着，还奇迹般地用残臂写出了规范的字，做出了精巧的盆景等。这一段从内容上讲与开头是和谐的，但在语言上不够一致。作者似乎是在引用材料，而没有对材料进行加工。第四段是自已面对这位老人而产生的惭愧感。这一段开掘的意义很多，比如两种生命状态的对照，两种心态的对比，或者是两个时代两种生活状况的对比，但作者没有开掘出“金子”来。最后一段与开头照应。从语气上又恢复了一些，和开头比较接近了。但因二、三、四自然段，尤其是第三自然段在语气上处理得不好，最后一段的恢复反而使人感到不自然。
作文②也没有准确把握开头的意思，只理解了其中一部分内容——生和死不可逆转的关系，并没有把握住其中所包含的一种价值取向和人生选择，没有体会出开头所暗含着的英雄之气。所以作文②不但没有扩展开头的意思，没有做进一步的挖掘，反而减缩了开头的丰富内容，使整篇文章由丰富而偏离丰富走向单薄。如果把开头比作一棵茁壮的树苗，作文②的作者没有精心灌溉，使它枯萎了。
我们看作文②的第三自然段。前两句还是有气势的，与开头保持着一致。第三句一下子跌落下去了，它并没有接着第二句“去感受生活的美”写下去，而是转向了非常具体，非常日常化的写作，“···”，“有一双明亮的眼晴……”“……有一双勤劳的手
“……有一副结实的肩膀……”等，这样一来，文章开头的英雄气，男人气，一下子被消解掉了。那种具有超越性的“生活的美”被平庸的生活细节取代了。
正因为第三段作者没有处理好，再往下就无法伸展了。所以后两段更是空对空。
作文③对开头一段的理解比较接近实质。首先是在语气、语调上，它始终保持着和开头一样的张弛感。其次是在内涵上，对人生观、价值观和生死观的把握比较到位，基本上是在这几“观”上做文章。
作文的第二、三、四、五几个自然段，基本上是对开头那句—“我有生的欲望，我想让自己健康地活在这个世界上”的注解，但同时也有所发展，他把“健康地活着”，“珍惜自己的存在吧，你看母亲看到孩子成功时的笑容多么慈祥”一下子升华了活着的意义(但此处开掘得还不够深刻)。
第八自然段以后，作者说了自己对“死亡”的理解。但作者同时强调“我憎恶死亡，憎恶那‘我轻轻地走了，正如我轻轻地来’”。“我热爱生命，我愿用自己的一生妆扮她的每一分钟。”到此作者对人生观的论释基本完成。
从整篇文章的结构看，此文并没有平均分配笔墨，而是有所侧重，以谈对生命的理解和对生命的热爱为主。
当然，这篇文章在修改前是非常凌乱的，我之所以选它做例文，是因为此文作者对开头一段的理解较准确，尤其是在语言风格上浑然一体，没有镶嵌的感觉。