站在教室的门口高三叙事作文范文
默默的，已站在了教室的门口。
透过浅浅的窗户望着深深的教室，一阵不明的情感迎面而来，不禁潸然泪下。焦灼的太阳让心中的记忆不断地分解，分解为苦涩的气体，逸出心房。
悄悄地，打开了似乎上了锈的锁，不忍踏入的双脚直直的站在教室的门口，惟恐踏平了那铺满地面的记忆。
空荡的房间回响着我的喘息声。昔日紧张的气氛以全然消失。冥冥中，在时间的转盘上追寻，终于回至记忆的初始------初三。
岁月悄然流逝，冲走了悠闲。教室里回荡着勤奋与刻苦，书桌上堆满了困乏与疲倦。手上抄满了背诵的单词，脸上，戴上了瞌睡的眼圈。我们的心在焦灼的与茫然中苦苦寻觅，寻觅那通往成功的桥梁。天生赋予的重担在知识与竞争的海洋里吸足了水分，在我们稚嫩的肩膀上储存。成绩的乌云飘在头顶，漫天的红叉便如那一道道闪电，送出大雨的信号。滂沱的大雨便会加重原本的`负担。充满困意的教室似乎又是充满了精力。因为，他们都在用那顽强的意志支撑着，不，是硬撑着自己。
而现在，一年的岁月，早已逝去。
在这等待中考结果的日子里，紧张的环境让人喘不过气来。而这昔日充满紧张的汗水的教室，现在似乎成了紧张进不了的空间。寂静的教室，使我心中绷紧的弦逐渐放松。巨大的心理反差下，泪水伴着苦涩和希望忍不住滑落，与地面的记忆一起，化作记忆。
还有那似乎分别的好友，在这空白的黑板上，写满了多少我们共同的渴望；在这安静的教室里，塞满了多少我们难忘的岁月。如今，我们要相互告别，或许，不再重逢。
不禁俯视脚下，踏平了一双脚的记忆。于是，我进入教室，寻觅那满地的记忆，任凭曾经的思绪勾起止不住的泪水。
无奈将我引出教室。站在教室的门口，回望刚才，只想再次进入，只是双脚生了根似的。
默默的，合上锁，站在教室的门口。那焦灼的太阳挂在天边，不知在我身边晒了多久。
【站在教室的门口高三叙事作文范文】
高三教室文化建设认识周记作文
1、明确一个主题，教室是学生在学校教育的最主要且最重要的的场所。具有文化建设必须与之相映，内容要突出主题，忌主题不明确或多个主题兼容，高三（6）班教室文化的主题是追求，对理想的追求，对人生境界的追求。文学内容，颜色搭配和布局都围绕着“追求” 这个主题。
2、感悟一种理念，柏拉图说过：“感觉的作图只限于县乡的理解，并不能成为活的理念的工具。因此，人必须心思凝聚，学会结合，从一个理念到另一个理念，并最终归结为理念。要善于总悟、总发、诱导学生进入这个境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐“。要达到这种效果，教宗文化的内容既不能与晦诏难憧，也不宜过于简单明白，格式、布局要有一定的启发，诱导功能。高三（6）班的教室文化内涵一种为人从善的理念，为善要先懂得感恩。学生成人成才的首要条件是学会感恩。文化建设不仅要体现教育思想，好药保持一定的持久性，通过阅读，引导学生思考，启发学生感悟文化理念，并将之融入到日常的学习和生活中去。
3、追求一种境界，中国文化，悠悠五千年，其精髓莫过于为世人的人生追求指明了方向和定位。境界来自于思考和觉悟，亚里士多德有云：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而吧只在于生存，凡善于考虑的人，一定能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。”作为教师文化建设的倡导人，班主任要追求一种境界，且要有多感悟，只有达到了一定的高度，才能准确地引导学生追求，去感悟。高三（6）班的教师文化推崇的境界是“文质彬彬，然后君子”。竹林中君子，兰乃花中隐士，以学生和老师的文学作品和艺术修养来引导学生去追求一种“君子”的境界。
4、培养一种素养，素质教育的目标之一，就是培养学生的人生素养，教师文化建设展示出老师和学生的文学修养和艺术修养。要尽量发挥学生的才艺，有机搭配组合，通过一种文化艺术氛围的营造，引导学生修养和艺术修养的境界和提高，提高学生对文学的'鉴赏水平对艺术的审美境界。高三（6）班的文化建设精心选择了学生和老师的一些文学作品，巧妙搭配，在布局，色调搭配，板块布置等方面注意协调，比如，其颜色基调选择了清淡的冷色，而班训则选择了红底黑字以突出其重要性，由于红色鲜艳，十分热烈，两侧辅以绿竹和兰花的缕贴，从而使van寻更好融入到了教室文化的整体中，并与相关主题相映成趣。
最后。我想说，感谢高三（6）班的同学们，老师见证了你们的成长，你们也帮助了老师在成长，是你们的善良和灵感，带给老师无尽的快乐和感悟。衷心祝愿一中的老师能在同学们的帮助下迅速提升自我，桃李纷纷，祝愿一中的同学们实现理想，成人成才，幽兰馨香。
【高三教室文化建设认识周记作文】
那年教室初三作文550字
又一年天，风吹过麦田。
此刻，我和我的同学们离开了学校，那个聆听我们书声朗朗的教室；那个见证我们戏笑玩闹的教室；那个保留我们青春的教室。
当最后一次放学铃声响起，我们的`心中才蓦然惊醒：一切已经结束了，三年同窗，那些风风雨雨却变成了留在心中最美好的回忆。那平时听起来让人感到腻味的铃声却想一个劲的听，仿佛再也听不到了。
我明白铃终会停的，但我就感觉依然在我耳边环绕回响，那样的清脆悦耳。看着熟悉的课桌，熟悉的黑板讲台，心中那属于离别悲伤的情绪油然而生。
人生何处无离别，可只有亲身经历后才会明白为何潸然泪下。时间它像在慢慢走，但在不经意间快的让你受不了。还记得刚迈入中学的时候，一切一切是那么的新鲜。转眼间，亲爱的老师同学们就要分道扬镳。这种变化无可奈何，就让往事随风吧！
无论如何，人总要前看。回想着老师们的谆谆教诲，大步向前走，前方将是一片光明。那些已变成回忆的东西，就让它存在回忆里。毕竟，一切美好不可能一直存在。
再见了我的初中生活！
再见了我的同学朋友们！
再见了伴我成长三年的教室！
进入梦中，我正在和同学在体育课上正大汗淋漓的打篮球；一声清脆的铃声响了起来。
【那年教室初三作文550字】
教室门口的花丛初二学生作文
夏日的一个早晨，淡金色的阳光透过厚厚的云层照到了那片小花丛，绿油油的叶子衬着小小的花儿在阳光的照耀下显得格外美丽。
只是不知道它们是什么花，也不知道它们是何时长在那里的，但知道它的叶子闻起来有股淡淡的薄荷香味，它的花是一束一束的，由几小朵淡紫色小花组成的。
我总觉得：它们是那么的娇小，那么的不起眼。
每次路过那片不起眼的花丛时，我都是急急忙忙的奔向教室，根本没有时间停下来，静静的、仔细的欣赏它们的.美丽之处。一次，我靠在教室门边等人时，无聊的观察着那片花丛;一大片绿色的枝叶从映着几束淡紫色的花儿，清晨的露水还停留在花瓣上，透过一米阳光，立刻变得闪闪的，满是生机。
我没有想到那片不起眼的花丛会有如此美丽，自那天后，我开始仔细的观察那片花丛。
中午课间的时候，一些女孩们总喜欢趴在栏杆上聊天，白净的手随意的玩弄着花朵和绿叶，正午暴晒的阳光毫无掩盖地把花丛照得金灿灿的，时不时飞来几只蝴蝶，柔弱的翅膀上披着金粉一样，在花瓣和绿叶上嬉戏玩耍。远远望去，这场景就像一幅极美的风景画啊。
下午，阳光变成了温暖的橘色，连那片冷色调的花丛也不经意地染上了一丝暖意。叮铃铃——，下课铃响了，男孩们都欢悦的奔出教室，冲向操场，在草地上玩耍。他们不知道，在他们跑出教室的时候，带来一股强劲的风吹落了几朵花儿。但那片花丛并没有因为少了几朵小花而变得黯淡无色，而是更加勇敢的伫立在风中!阳光依然暖暖的照耀着花丛，仿佛刚才什么也没发生。
太阳慢慢的落了下去，只留天边残余的一丝阳光，此时的花丛也恢复了它原本带有的面貌：翠绿欲滴的叶子，有些枯黄的枝干，从浅紫色变成深紫色的花束;周围十分的幽静，花丛变回了原来的它，没有阳光的掩盖，没有露水的点缀，这才是它们的真实模样。如果在这时来一首小夜曲，这场景，那该是多么美妙啊，多么令人神往啊……
每当花丛变成这样时，我们也该放学了，临走前，我看了看我们的教室，回想着今天的学习，路过那片花丛，不经意的抬眼一看，突然发现，那里的花儿绽放的更加美丽了。
【教室门口的花丛初二学生作文】
丑小鸭来到我们教室初二作文850字
这天，我们刚上完体育课，大家陆陆续续回到教室，先到教室的同学忽然发现教室里有一只洁白如雪的天鹅在里面逛着。大家连忙围过去，惊奇地问天鹅从哪里来？天鹅笑着说：“我是安徒生爷爷笔下的丑小鸭啊，你们不认识我吗？”
“什么？”大家听了，都不相信的刨根问底，于是大家就聊了起来。
有同学好奇地问：“可是你应该在童话里，为什么会跑到这里来呢？”这话一说完，大家都附和着：“对呀，对呀，这是怎么一回事啊？”
“自从安徒生爷爷把我写下了以后，我就到处逛。有一天我在丛林里发现了一个漂亮的球，我手里捧着球，心里很想到人类的世界看看，就这样过来了。”丑小鸭微笑着说。
好奇的同学们就把这个美丽的天鹅围在中间，大家七嘴八舌地问着各种各样的问题。就在这时，一个同学扶着另一个同学进来了，丑小鸭见了连忙问：“这位同学，你怎么了？”被扶着的同学说：“我们刚刚上完体育课，我在回来的路上不小心摔了一跤，脚扭伤了，现在走不了路。”丑小鸭听了，对同学们说：“我有一朵七色花，这朵七色花共有七个颜色不同花瓣，每一个花瓣都能帮别人实现一个愿望，现在我就用仅有的两个花瓣之一帮你治疗吧。”说完，它从身上取出一个花瓣，口中念念不词，一阵光芒过后，那位同学的伤奇迹般地好了。
接着大家又聊起了国家实事，一个同学感叹地说：“我国成功地发射了天宫一号和神舟八号，并在太空进行了‘太空之吻’。可惜的是由于要上学，我们没办法在电视上看到那壮观的'场面。”这位同学一说完，其他同学一听这话也满带失望地说：“是啊，如果能看到那个场面，那有多好，只可惜……”
丑小鸭一看同学们这个样子，心里也很难过，它很想满足同学们的心意，可是它只有一个花瓣了，于是它犹豫了。
忽然一阵风过来，把丑小鸭那洁白如雪的羽毛给弄脏了。同学们有的连忙拿纸巾，有的连忙弄水，有的取梳子，一起帮丑小鸭把羽毛弄得和本来一样干净。
丑小鸭看到同学们这样子，心里很惭愧，于是他把最后一个花瓣取出来，对同学们说：“我可以让你们看到那个壮观的场面。”说完它把那个花瓣朝黑板的方向一扔，同学们就看到了天宫一号，同时还有神舟八号……
就在同学们刚看完“太空之吻”，上课铃响了，丑小鸭展开它那宽阔的翅膀依依不舍地向天空飞去，有不少同学们含着眼泪，无语地看着那越来越小的白点离去。
【丑小鸭来到我们教室初二作文850字】
冰冷的教室初二作文800字
人情味是什么？放开来说，人情味就是温暖。倘若一个班级、一间教室里缺乏人情味，那么那间教室便不再温暖，就变成了一间令人窒息的、冰冷的教室。小时候的我非常喜欢去学校，当我每次走进教室时，就会看见同学们对我投以亲切的笑容，教室里洋溢着温馨欢乐的画面，给人以温暖之感。我是真正把那间教室当做自己的第二个家，真正把同学当做自己的亲人。
而现在的我讨厌走进教室，现在的教室就像一间冰窖，把我的一切都东碎了，现在的我一无所有。
以前的我很坚强，不管遇到什么困难，不管别人怎样嘲笑我，我都不会流一滴眼泪，我更不觉得我是一个残疾人，我甚至认为我和其他人毫无二致。因为我同样拥有老师的关心，朋友的鼓励，同学的关爱，所以那时的我并不自卑，我甚至觉得我是幸运的、是快乐的，我并没有经历残疾人所该经历的痛苦和排挤。
然而，我错了。老天的安排是公平的，该来的还是要来的，只不过是早晚罢了！
在四班里，在那间冰冷的教室里，没有一位老师把我当做自己的学生。到现在，我还清晰地记得，六年级的陈老师上课经常找我回答问题，帮我修改作文，甚至于每一次的考试她都会想办法让我参加，这才是一位真正把我当做自己学生的好老师。而在那间冰冷的教室里几乎是没有的。
当然不只是老师，就连我最在乎的朋友在那间冰冷的教室的摧残下也渐渐离我而去。我人生中最在乎的朋友只有两个，一位是我从一年级一直到现在都是同班同学的老朋友，另一位也已经和我同班三年之久了。当我看见自己最在乎的好朋友和另一个人整天如胶似漆地黏在一起，她们已经成为了无话不谈的好闺蜜，而我们却变成了最熟悉的陌生人。我们每一次的见面都变成了一次尴尬，每一次的微笑变成了一种礼貌形式，每一次的交谈都变得异常安静。我们的友谊已如炮灰般散尽，我们曾经的承诺已随回忆慢慢淡去，而我们之间的美好回忆也已被这冰冷的教室所吞噬。
在那间冰冷的教室里，同学们对我的感情更是淡之又淡了。去年，四版新增了三名留级生，他们和四班的所有人相处的非常融洽。说了也可笑，我进入四班已经两年有余了，两年的`感情居然比不上几个新来的。
还有一次，我的作业忘带了，老师让我和同桌先供着看。当我靠近她的作业时，同桌立马用手把作业遮得密不透风，身体稍微向外倾斜。
当下课铃声响起时，他们彼此愉悦地交谈着，愉快地嬉戏打闹着。唯独我，独自一人坐在冰冷的教室里，看着面前的教科书一页一页的被风轻轻地吹过，一股寒意突然涌上心头！也许有人会说，是我不主动和他们交谈。我曾经也尝试过努力地融入四班这个集体，努力地去温暖那间冰冷的教室。可是，我越努力，我就越容易受到伤害，到最后会把自己弄得遍体鳞伤。我多次想问四班的你们，是不是四班没有我就是一个团结的集体？那间教室里如果没有我的存在是不是就不再冰冷？你们就那么容不下我吗？难道把我当做四班的一员就真的那么难吗？我没那么贪婪，我只盼望我能够像以前一样，不要让我变得一无所有，仅此而已。不过，现在看来，我的盼望是不切实际的了。因为那间冰冷的教室已经吞噬了我的朋友。老师、同学，更吞噬了我原本所拥有的自信和快乐。
【冰冷的教室初二作文800字】
教室是谁的初一作文
“教室是谁的”，这个问题如果问你，你一定会说：“当然是我们大家的喽！”可是，我们班的同学可不这么认为，他们认为教室是老师的，为什么呢？这事还得从上周五说起。
那天即将放学的时候，我们大家理好书包，准备排队。这时老师说：请你们站起来，看一看垃圾筒，这是谁干的？”我们一看，原来是垃圾溢了出来，周围全是中午面包的塑料袋“老师”，孟佳毅说：“下课时我看见，梁炜豪，拿着垃圾筒的夹子，丢石寅，还说：‘打中了，打中了’。”“我没有！”梁炜豪委屈地说。
老师说：“你们都不承任，难道是我干的？”教室里一片肃静，连针掉在地上，都听得见，我们一个个都低下了头。我心想：老师的批评是对的，如果让你选择，你是要在干净的教室里上课，还是要在肮脏不堪的教室里上课呢？你一定会选择在干净的教室里上课，那么让我们行动起来，珍惜，爱护这个教室。 从这件事中，我懂得了，我们要珍惜现在的教室，不要让它受到污染，让我们行动起来吧！
【教室是谁的初一作文】
教室一角初一作文
每天早上走进教室，早到的同学已打开门窗，靠操场的窗户总是有风吹进来，轻柔的从我脸庞拂过，当阳光照进教室里，靠窗边一排的同学虽然觉得亮光非常刺眼，但窗台上整排的植物却显得十分开心，因为他们是照到阳光，叶子变色得更多彩，宛如穿上五彩缤纷的衣裳，显得十分美丽！我最喜欢教室这一景色。
每当下课时，我总是来这里欣赏他们的美姿，每当微风徐徐，叶子随风摇曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落时，望着他们，他们好像在对我说：“不要难过，我在这里陪伴你！”我的心情舒坦多了，走回自己的座位准备上下一节课了！虽然是变色植物，但宛如神奇魔法师般让我的心情就像绽放的花朵，为我开启一条开心的.道路。
要放学前，我总会跟他们说：“再见！”他们好像我家的一份子，有着温暖我心，替我解忧的力量，对我而言他们是治疗我疲劳的开心物，不管什么时候它们总是对我微笑，我爱他们。
教室的后方，不仅是摆放变色叶盆栽的地方，也是我最爱的一角。
【教室一角初一作文】
燕子在我们教室门前做窝六年级作文550字
一对燕子在我们教室的走廊里做窝。从侦察环境，到选择位置，到清理地基，到衔泥构筑，五天时间便告竣奏凯了。有人赞美窝儿精巧，有人赞美燕子勤奋，我更钦佩的却是这小小的一对竟在我们教室门前安家落户的勇敢、见识和自信。
试想，我们这些十四五岁的中学生，既好奇，又好动，还有出名的“弹弓手”，一下课，便蜂涌在走廊上跑跳打闹，即是有个小粉蝶飞过来，也会掀起一阵扑捉的狂热，而这对小燕子却全然不怕，何等勇敢。
然而，它们也一定知道，我们这里虽然不多不安静，可都是有文化，讲文明，守纪律的中学生，对人类的“益友”岂肯加害?而且，正由于我们“不安静”，在这里才没有猫的出没，蛇的`暗算，各类天敌的威胁。这对小燕子之所以勇敢，正是因为有这个见识。
说它们自信，是说它们相信自己“行得正”。“爱人者，人恒爱之；害人者，人恒害之。”小燕子有益于人而无求于人，终生扑食蚊蝇，美化环境，能得万物之灵的人之爱，岂不是最大安全，和人做伴，与人为邻，便在情理之中了。
由此想到麻雀，麻雀自知“行不正”，所以只好偷偷摸摸住墙洞；鹦鹉虽“行不邪”，却又太过娇爱无大用。而燕子，在益己中益人，在益人中益己；于功无所恃，于利无所争，怎不深得人的喜爱而加倍尊重它们自由选择的生活呢?
这对小燕子在我们教室门前飞来飞去，虽然那矫健的身影，呢喃的话语常使我们在课堂上禁不住向外张望，却使我们受到不少启迪，学到了书本上没有的知识。我担心学校卫生大扫除时有人把它们的窝捅掉，便作了这篇小文，希望登在班报上。也希望有更多的同学能就“燕子为什么敢在我们教室 门前做窝”这件事，写写自己的观感。
【燕子在我们教室门前做窝六年级作文550字】
教室门口六年级作文600字
“你进不进去？”“不进去，就是不进去！”我正要走向毛笔字教室，突然，后面传来一阵争吵声，我情不自禁地跑过去看。
原来是一位大概五六十岁的老奶奶，她身穿蓝百相间的衣服，他不怎么白，脸黝黑黝黑的.，显得十分朴实，但是气得透出了几分红。老奶奶身边站着一个小男孩，大约有五、六岁吧，他头发乱蓬蓬的，眼睛里闪着不服，手握得紧紧的，一看就知道，他的脾气很拧。他的身旁躺着一个无辜的“徐思众珠心算”的袋子。我听围观的人说，因为小男孩不愿意上珠心算，他奶奶却一定要让他上，所以两人争吵起来。
那个小孩儿大声喊：“不去！我死也不去！”那可真叫“吼”啊！整栋楼都听见了！他奶奶见小男孩那么固执，显然愤怒到了极点；“你给我进去！进去！”她可真让我体会到了什么叫“河东狮吼”啊！吼声惊动了老师，她忙赶出来。小男孩躺在地上，大声叫喊。“别闹了。”那老师温柔地对小男孩说：“进来学吧，老师讲你糖吃！”可小男孩还是躺在地上，大喊着“不去！就是不去！”小男孩的奶奶见小男孩死活不肯动，还软硬不吃，瞪圆了眼睛，猛地一把拉他起来，一个仙人指路：“进去！”小男孩吓坏了，抽泣了几下，我以为他会乖乖地进教室，去血珠心算，没想到他倒有革命烈士般的倔强：“我死也不去！”他奶奶竟然脱下鞋子，高高举在空中，音贝提高了八倍：“你再不进去我打死你！”小男孩显然很怕这 “杀手锏”连忙飞身逃遁，不过，可不是进教室，而是飞奔到楼下，蹲在楼下，不肯起来……
我心想：现在的孩子的负担太重了，就是大人的上班族，一个个假期补习班，把他们压得喘不过气来。可是孩子不用如此发泄呀！可以去散散心，放放松把烦恼给化结掉，那样岂不是很好吗？
【教室门口六年级作文600字】