福建报道观后感三篇
励志校园感动福建观后感（一）
日前，第二届'励志校园·感动福建'优秀学生典型宣传活动在榕颁奖。活动评选出'福建励志先锋'10名、'福建励志先锋'提名奖10名和优秀组织奖17个。省政协副主席薛卫民出席颁奖仪式。
薛卫民表示，我省建立起了从学前教育到研究生教育的较为完整的家庭经济困难学生资助体系。除国家安排的助学制度外，还需要社会公益助学的辅助补充。各级学生资助管理部门要充分发挥信息资源优势，整合社会力量，积极开展经常性公益助学活动。他指出，各校要将学习励志楷模的活动作为培育和践行社会主义核心价值观的载体，贯穿于学生资助工作的始终；要将学习励志楷模贯穿于学生思想道德教育始终，发挥示范和引领的作用；要将学习励志楷模贯穿于道德实践始终，组织开展以学习励志楷模为主要内容的志愿服务。
此次活动由省教育厅、财政厅等16个部门联合举办。
今天要介绍的这位励志先锋人物叫邓衍晨，他毕业于福建师范大学数学与计算机科学学院，并被保送到重庆大学攻读硕士研究生。在我们采访的每一个励志先锋人物背后都隐藏着一段段辛酸、困苦的悲情>故事，但是他们都没有在逆境中怨天尤人自暴自弃，而是以一种积极乐观的心态去面对，邓衍晨的励志故事也不例外。
记者见到邓衍晨时，很难将眼前这个腿脚行走不便，不爱说话的小伙子与推荐表中那个屡次获得学校奖学金，在校期间参加多个国家级课题组，发表多篇论文的励志人物联系起来。
对于自己的身体缺陷小邓并不避讳，他告诉记者，因为身体原因他的求学之路变得异常艰辛。
靠着不比别人差的信念和顽强的毅力，小邓不仅顺利读完初中高中，而且高考时还以全班第九名的成绩考入福建师范大学，就读他最感兴趣的计算机专业。
很多人宅在宿舍都在打游戏，邓衍晨却把大把的时间用在了计算机新技术的钻研上，因为专业知识过硬，小邓在大三时就被选入老师的课题组，负责国家级项目的研究。除了学习，小邓也热心志愿者工作，从一进入大学，他就参加了学校的义务电脑维修队，大二的时候他还被推选为义务维修队的队长，免费为全校的师生解决电脑的各类故障。
虽然在学弟学妹眼中他已然是一个身残志坚的学习榜样，但是小邓却并不满足，他相信努力是交给生命最好的答卷。
励志校园感动福建观后感（二）
今天要介绍的这位励志先锋人物叫李友增，他目前的身份是华中科技大学研一的学生。他的励志故事发生在他的母校----福州大学，四年时间里他由一名农村的贫困生，靠着执着的信念成长为内心强大受人尊敬的校友，套用一句流行的俗语'他不在福大，但是福大仍有他的传说'.
画面中穿花格子衬衫的这位同学就是李友增，他的辅导员介绍，李友增非常好学，从进入教室坐下读书一直呆到被值班老师赶走，这是他大学期间的一种学习常态。大学期间连续六次荣获学校综合一等奖学金、连续三次荣获福州大学三号学生、还拿过国家奖学金，荣获福州大学十佳大学生，福建省高等学校三好学生，细数得意门生的这些成绩，张老师特别的自豪。但是他告诉记者，李友增同学刚进入校园的时候其实并不出众。
已经就读华中科技大学的李友增在电话中告诉记者，其实刚进大学那会他的内心也是很焦虑很彷徨。
家里经济困难，李友增就想着多拿奖学金自己养活自己，要消除自己的自卑心理，李友增就想着要用自己的学业成绩和平时的表现来赢得别人的尊重。
靠着一股韧劲，李友增慢慢在同学中脱颖而出，每学期他必拿一等奖学金，靠着奖学金大学四年他没向家里要过一分钱。同时因为他爱学习善于钻研，当别人还在学习大一课程的时候，他已经把大二大三的课程自学完。
李友增读书像着了魔，参加各种竞赛又多次获奖，慢慢的他就又了学霸的称号，大学还没毕业他又被保荐上来华中科技大学的研究生，他的励志故事也慢慢成为了学院里的一个传奇，影响着学弟学妹。
从一个自卑的贫困生成长为学校的一个传奇人物，李友增通过自己的努力给大学生涯画上了浓墨重彩的一个篇章，但他谦虚的告诉记者，过去只是未来的跳板而不是摇椅，未来的`路还有很长他会继续这样走下去。
励志校园感动福建观后感（三）
今天要介绍的这位励志先锋人物叫邓衍晨，他毕业于福建师范大学数学与计算机科学学院，并被保送到重庆大学攻读硕士研究生。在我们采访的每一个励志先锋人物背后都隐藏着一段段辛酸、困苦的悲情故事，但是他们都没有在逆境中怨天尤人自暴自弃，而是以一种积极乐观的心态去面对，邓衍晨的励志故事也不例外。
记者见到邓衍晨时，很难将眼前这个腿脚行走不便，不爱说话的小伙子与推荐表中那个屡次获得学校奖学金，在校期间参加多个国家级课题组，发表多篇论文的励志人物联系起来。
对于自己的身体缺陷小邓并不避讳，他告诉记者，因为身体原因他的求学之路变得异常艰辛。
靠着不比别人差的信念和顽强的毅力，小邓不仅顺利读完初中高中，而且高考时还以全班第九名的成绩考入福建师范大学，就读他最感兴趣的计算机专业。
很多人宅在宿舍都在打游戏，邓衍晨却把大把的时间用在了计算机新技术的钻研上，因为专业知识过硬，小邓在大三时就被选入老师的课题组，负责国家级项目的研究。除了学习，小邓也热心志愿者工作，从一进入大学，他就参加了学校的义务电脑维修队，大二的时候他还被推选为义务维修队的队长，免费为全校的师生解决电脑的各类故障。
虽然在学弟学妹眼中他已然是一个身残志坚的学习榜样，但是小邓却并不满足，他相信努力是交给生命最好的答卷。
【福建报道观后感三篇】
对电视新闻评论与深度报道的解析与建议论文
[摘要]本文通过对电视新闻评论与深度报道现状的解析，反映出目前我国各大媒体在使用这两类新闻文体时出现的混乱状态，指出二者的区别与联系，并为这两类节目的进一步发展提出了相关建议。
[关键词]新闻评论；深度报道；现状
新闻评论与深度报道是近年来国内电视新闻节目中理论研究与实践环节上的一个热点。这既反映了我国电视事业的进步与繁荣，又暴露出一些现实中不理想的状态。
一、电视新闻评论与深度报道之现状分析
电视新闻评论的崛起在西方是20世纪五六十年代，电视新闻评论伴随着《今日》、《今晚》、《60分钟》等杂志型新闻节目最早走上了历史舞台。在我国，电视新闻评论的发展是近20多年的事。1980年7月，中央电视台创办了第一个评论性专题节目《观察与思考》。1994年4月，中央电视台新闻评论部开办了《焦点访谈》。如今，打开电视机几乎所有的频道都能看到电视评论节目的身影，此类节目正以鲜明的栏目个性和对社会生活的强力参与性成长为频道收视率的领头羊。
深度报道诞生于上世纪20年代到40年代的西方。在我国从80年代中期开始，电视深度报道悄悄崛起，逐渐在全国形成一股深度报道热。这一方面突破了动态新闻的表面化弱点，使电视新闻的内涵大大丰富；另一方面，由于各类媒体的风格不同，理解不同，就使得原本就争议颇大的电视新闻评论的分类归属问题产生了更大的混乱。
业界对这两个概念的理解互不相同，学界的研究同样也是见仁见智。作为国家级电视机构中央电视台对“焦点访谈”所做的介绍是：一个以深度报道为主的电视新闻评论性栏目。对“新闻调查”的介绍则是：中央电视台新闻评论部办的长篇深度报道节目。在这儿，“焦点访谈”和“新闻调查”既可以等同于电视新闻评论，也可以被阐释为一种篇幅较大的新闻综合栏目。此外，中央电视台在《新闻联播》中播出的系列报道“改革在你身边”，在不同的学术论文中，曾分别作为电视新闻评论、深度报道的例子出现过。这种现状足以说明，电视新闻评论和深度报道仍在通往成熟的道路上跋涉，两类节目还有待于在实践和研究层面进一步独立起来。
二、电视新闻评论与深度报道之比较观
电视新闻评论与深度报道虽然在形态上十分接近，但把握其联系与区别，针对不同报道或分析对象恰当地采用不同的节目形态完全是可以做到的。
从定义的角度看：新闻评论，简而言之，是新闻传播工具中一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。
①深度报道（In—depth reports）本是西方新闻学的术语。《新闻学大词典》的解释是：“运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。
②分析二者的`特点，可见：第一，二者的目的有所不同。电视新闻评论是让人们在了解某一事物或现象的基础上，对一类事物或一类现象有所认识，而不仅限于就事论事。深度报道则是通过对所报道的事件或现象的深入调查或解释，让人们对事件或现象本身的实际状况和来龙去脉有更为详尽的了解。
第二，二者的手法各有侧重。虽然电视新闻评论和深度报道节目都采用大量现场采访和纪实性音响、画面，以展示事物的生存状态和变化过程，但深度报道以抓取事实性信息为主要手段，并有意识地将意见性信息的传达贯穿于事实性信息的传播过程中。特别是在节目的末尾，一般不停留于“不言自明”，而是直接对事物或现象予以分析评点，以表明媒介的态度和看法。第三，二者的源流有所不同。电视新闻评论是记者或媒介欲对客观事物或现象做出分析、发表议论的一种方式。
而深度报道则是“新闻事件+背景材料+预测分析”的集合体，使报道更为立体化、更有深度和力度是其出发点和归宿。
总之，电视新闻评论与深度报道是两种不同的节目形态，二者之间有着本质的区别。笔者认为，区分二者的决定性因素是看记者或主持人是否在作品中直接针对新闻事实做出评论。凡具有评论性语言出现的作品均属新闻评论的范畴，而那些将作者的观点、态度暗含其中的则属于深度报道。
三、电视新闻评论与深度报道之发展观
目前，电视新闻评论和深度报道在发展的同时也存在着一些问题。二者可以相互借鉴彼此的优势以取得更大的发展，具体来说：首先，电视新闻评论可以借鉴深度报道的调查性，对事件进行立体化、多层次、多侧面、多角度的剖析，避免以偏概全。评论类题材，多是事实比较复杂，问题形成的原因也是多方面的，对客观的说服力有很高的要求。其事实真相需要记者通过艰难深入的采访挖掘出来。为了引发受众的思考，还要求报道像剥粽子一样，一个层次一个层次地展示出来。
因此，报道者要严格依据事实，充分展示事物的多侧面多角度，展示不同的观点，通过材料的巧妙组合，通过不同意见的撞击，通过新闻手段，对各种复杂矛盾进行把握、驾御和调节，运用事实本身的内在逻辑揭示出问题的实质，让观众顺理成章地接受结论，做到事实胜于雄辩。如果单一地采用直露、简单、说教的评论方式，把电视观众放在受教育的地位，只会让受众产生不信任感，难以取得良好的传播效果。
其次，电视新闻评论可以借鉴深度报道的思辨性，对事实作深层次的理性思考，通过对新闻本体哲学理解的表达，表现出新闻事件的“景深”。新闻评论属于意识形态领域，是评论者对新闻事实发表的看法、观点，它必须亮明评论者的立场、态度，旗帜鲜明地肯定什么、否定什么，而不是人云亦云、随波逐流。评论者不是单纯的记录者，不能浮在事件的表层，而要透过新闻现象，洞察现象背后本质的东西。电视新闻评论要坚持理性原则，不能滥用含有感情色彩的字眼，如把某事形容成“天使一般”、“伟大正确”或者对抨击的人与事随便冠之以“刽子手”之类不符事实的蔑称。电视新闻评论要体现出明晰的观点、精辟的见解，就不能只是简单地宣传、总结具体的方法、经验，而是要注意从思想高度着手，通过对典型事例的剖析来传播一种精神、一种观念，从而触发观众对问题的深层次思考。它的终极目标不是向社会传播某一客观的新闻事实，而是要通过展现记者对这一事实的剖析、理解，启发受众按照新闻媒介的思考方式，接受某种倾向性意见，从而产生一种舆论效果。可见，优秀的电视评论节目应具有某种理论色彩和思想内涵，能够对事物或现象的是非曲直有所辨析和议论。
另外，电视新闻评论可以效法深度报道多样化的表现手法，有效利用音响、画面、屏幕文字、解说、论述性语言等一切可以利用的符号，彰显出电视评论的独特个性。报纸评论主要依靠文字符号和适当的图表，广播评论只能依靠声音符号，只有电视评论生来具有其他评论形式无以伦比的多种表达符号。
最后，电视新闻评论可以借鉴连续报道或系列报道这两种深度报道特有的报道方式，对某一新闻事实在一定时期内进行多次报道，形成强势评论效果。连续报道是直向延伸，以报道时间的连续性为特点，按照时间推移，有序地跟踪进行；系列报道是横向展开的，以报道内容的分解式为特点，从不同的侧面和角度展开，并具有整体的内在联系。连续报道或系列报道，就其报道的层次来说，都有递进性的特性，因此，报道的信息容量大，结构完整，给观众以较大的视听冲击，从而留下深刻的印象。在此，要特别注意题材的选择，选题不准、小题大做，“连续”和“系列”的结果只能造出起点低的平庸之作；只有抓住受众关注的，迫切想知道的事情，才能引起强烈的社会反响，产生强烈的震撼力。
四、结论
电视新闻评论和深度报道这两种节目形式从无到有，逐渐发展，说明中国电视新闻传播已开始打破题材重复、事件相似、人物雷同的老套，开始有了显著的提高，逐渐发挥出干预社会现实、引导社会舆论的功能。然而，目前全国各大媒介的种种现象都在告诉我们，电视新闻评论和深度报道还在通往成熟的道路上跋涉；中国电视新闻的改革之路在日新月异的国内外传播环境中还远未有穷期；节目的形态从理论到实践都远未达到理想的成熟度。
【对电视新闻评论与深度报道的解析与建议论文】
最近几年，有关地陷的报道总是频繁出现，前几天，就在离我家乡不远的四川达州市发生了一起地面坍塌事故。以前总觉得离自己很遥远，但真的发生在自己眼前，才明白这些灾害近在咫尺！
据相关报道所知，遇难者有4人，分别为一对父子和一对新婚夫妻。4名遇难者均为达州本地人，因国庆佳节，大家便都回到了老家。父子两是离城区不远的附近镇上的居民，当时经过事发地的时候，两父子正在与大儿子开视频，但突然之间，视频就毫无预兆的断了，父子两便掉下了深渊。新婚夫妻也是当地人，国庆期间，刚在老家办了婚宴，事发当天下午，因需回成都上班，便去购买车票，当时两人正打算去买一些喜糖，以便发给同事，没想到，在这个两人幸福的依偎在一起说悄悄话的时候，灾难降临了，这对年轻的生命从此消失了！
何为地陷？地陷，顾名思义是地面塌陷，地面出现大坑。指地面由于地下物质移动而发生的渐进下陷或急剧下沉。其危害相当严重。地面塌陷按照地质种类可分为岩溶塌陷、采空塌陷及黄土湿陷三种。按形成的类型分成自然塌陷和人为塌陷两大类。
为何会如此频繁的在全国各地发生地陷，根据相关资料显示，可能是由于以下原因造成的。
地陷的原因的自然因素是地壳的构造运动和地表土壤的自然压实；人为的地面沉降广泛见于一些大量开采地下水的大城市和石油或天然气开采区。不同地质环境模式的地陷具有不同的规律和特点，在研究方法和预测模型方面也应有所不同。
另外，根据地陷发生的原因还可分为：
（1）抽汲地下水引起的地面沉降；
（2）采掘固体矿产引起的地面沉降；
（3）开采石油、天然气引起的地面沉降；
（4）抽汲卤水引起的地面沉降；
（5）地面下施工如地铁施工引起的地面沉降。
现在，人们科技、生活、技术等各方面的提升，对生活条件有了新的认识。人们开始大量的修建道路、铁路、地铁、高铁，无节制的开采矿产、石油、地下水等。并且现在不注重环境卫生，以至于整个地球变得浑浊、海平面逐渐上升，气温逐步上升等一系列严重问题。
不仅仅是地陷，近几年，各种灾害（地震、洪灾、旱灾、泥石流）总是频繁出现，是自然灾害，还是人祸。
网上有一篇报道很火，某职业技术学院的老师针对学生出勤率不高，运用微信发红包去激励学生认真上课出勤，很多人觉得用钱引导学生上课会让学生变得功利，让教育变味。
我也不赞成用钱让学生去上课，因此树立正确的教育理念，教师观十分重要。教师要做教育教学的研究者，我们的袁隆平爷爷用自己的一生带领团队去田地里研究水稻品种，用一句承诺我们国家人口很多，吃饭是个大问题，不要把这个大问题给解决，让13亿人口吃饱饭教师要做教育教学的研究者，我们的袁隆平爷爷用自己的一生带领团队去田地里研究水稻品种，用一句承诺我们国家人口很多，吃饭是个大问题，不要把这个大问题给解决，让13亿人口吃饱饭，吃好饭。他一直不断辛勤的去钻研，把杂交水稻每个品种都尝试去播种，收获，用用勤劳和智慧培育出魔幻，知道杂交水稻让人民吃饱饭，袁隆平平台是伟大的研究者，当然也是我们的榜样。
教师时，传道者也是研究者，用新的观念去教育学生，当作一名优秀教师，要不断反思，改正不足，研究出适合的教学方法，去为国家贡献自己的一份力量。教师要做学生学习的促进者，著名焦家孔子这样教导他的两位学生，对于做事踏实谨慎的子路，孔子就时常鼓励，他说有了想法就要去做不要太担。而对于有些毛燥马虎的冉由，孔子总是说你这样的想法很好，但是问题有点不太好，需要再去思考斟酌一下。
有人问，孔子说你为什么对待两个学生有不同的教育方法呢？孔子说学生他们每个人的差异是不一样的，应该因材施教。就好像我们去商店购买鞋子，鞋子合不合适？只有自己穿上试一试才知道，教育学生也是如此，作为教育者应该选择适合自己的，这样的话才能够教好学生。教师要做课程的开发者，建设者，单霁翔使钱故宫博物院院长，他勇敢走出第一步，用创新的理念去引领工作人员参与文物的创新创造，带领工作人员去制造一个又一个新鲜奇特的文创产品，能够把曾经深藏博物馆里的历史文物带活，他能够用一些新鲜的手段去把文物通过各种各样的形状样式带到人们的面前。于是，这些文创产品也就受到越来越多年轻人，老年人，青少年的追捧，成了21世纪新时代的产物。
单霁翔，用大胆的创新引领故宫走出来，能够让文物活起来，他是文创的开发者，建设者，也是我们教育工作者值得追捧的新方向。德高为师，身正为范，教师要做新观念的引领者发现者，不断去探索，去改变，让教育焕然一新，让未来之星走上希望之路。
选择正确的教育观念去帮助学生，引导学生让学生去快乐学习，健康成长，也能够让未来之星闪烁出夺目的星光，是现代教者义不容辞的责任和义务。
作为一名中学生，我们从课本、电视报道等多渠道了解了许多科研方面的伟人，他们穷尽一生，为专注着的人类事业作出卓越贡献，又或是集民族大义，关爱人民等优秀品质于一身……每每合上书页，仰头仿佛都望见了一幅浩翰的星空图画，伟人们的事迹历历在目，有如群星云集。而带着崇敬与畅想走入生活，我们会发现身旁有许多兢兢业业的工作者同样焕发光芒，正因为有了他们，这片星空的光亮才得以遍及各地。
让我来说说我心里印象最深的榜样人物吧。每周，因为上学的缘故，我总要来回进出我们小区，而小区门口带着一扇透明窗玻璃的小亭子，每每代替家长将我目送。小亭子中是工作在保安亭的门卫人员，她的工作与传统的门卫略有不同，她的跟前，多了一张木制的办公桌，文件与监视屏见于其上。昼夜更替，小区门口覆着的浓荫随风儿的方向，悠然地上下舞动着叶片。而这位门卫呢，仿佛自若的石像一般终日端坐桌前。她掌管着一个小小的按键，用以控制车辆进出，同时呢，默记着小区所有人的面孔。碰到外来人员会仔细盘问，再决定是否放行，以保证小区每个住户的人身安全和财产安全。一周当中，我偶尔能碰上她外出透风的时段，她仍旧一身警服样式的工作服，深黑的底色，终日戴着工作牌，仿佛在诉说自己的尽责……
我对于她略显枯燥的工作中的尽责，一开始十分地不能理解。身为学生，我们的教室外是明媚的风景，持续上课的时间并不长，我都总想要踏出教室门，感受风儿的拥抱。闲暇时，也常常敞开校服的衣领……诸如此类的稚嫩渴望，贯穿着我的生活。遇见这位工作者我才意识到，无论是谁，无论社会面貌如何，都应尽好自己那份力，专注学业或事业，不想其他，将对自由的畅想留到晚间……
遇到这颗闪闪发亮的“星星”后，我对尽职尽责的工作者持有了更崇高的敬意。心想难道她生来就是了无牵挂，不易分心的人吗？并不是，她正是心中有自己坚定的行为准则，她是组成这个和谐社会每一个平凡而又伟大的小人物，大榜样！
老师点评：这篇作文描写了一个身边的门卫人员，通过对她的工作内容和形象的描述，展现了她的执着与责任感。小作者的选材很好，写了一个很典型的小人物大榜样的形象，揭示了一个深刻的主题：无论是谁，无论社会面貌如何，都应尽好自己那份力，专注学业或事业。语言表达流畅准确，但语言生动度还可以再提升一些。（指导老师：王喜元）
1月5日的报道
把我和爸爸分开了
那个时候
我只能和爸爸视频见面
每次我都会问
“爸爸，您什么时候回来？”
爸爸总是敷衍着回答
快回来了
慢慢地
我发现
我的爸爸真的不爱我了
妈妈告诉我
爸爸是警察
我们只能理解他
他才能放心的工作
后来
我经常看到
在公众号里的出现的爸爸
明白了
爸爸是为了永康的安康
我终于知道
爸爸不是不爱我
而是非常非常的爱我们
因为他是为了大家的安全
舍小家保大家
我觉得我的爸爸
太伟大了
我特别特别的想
和爸爸说一句
“你是一个爱我的爸爸”
从古至今，无论是新闻媒体的报道，还是市井巷陌的口耳传颂，英雄的传奇始终是人们津津乐道的话题。或如曹操刘备青梅煮酒的论断，“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋；有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”；或如《三国志》中的“人中吕布，马中赤兔。”
英雄的形象亦是伟岸挺拔，令人望而生敬。从古到今，他们的丰功伟绩，历经千年仍璀璨夺目，在历史的长河中耀耀生辉，但这样的人毕竟是少数，最终能支撑起一个时代的，更多地是那些默默无闻的普通人。
2019年3月底到4月初，四川凉山发生森林火灾，烈火在绵延的山脉间肆虐着，企图把每一寸土地覆盖在它的统治之下，浓烟滚滚直上天，却有一群英勇无畏的逆行者，他们与烈火周旋了整整十天。最终不幸的是，三十名消防员在扑火时遇难。
今年同月同地再一次发生森林火灾，又有十九名消防员在灭火中长眠于此。在人民与国家利益面前，这些年轻的小伙子在他们的工作中，将自己的安危置之度外，义无反顾地冲入火场，烈火席卷全身之时，他们似乎对温度仿佛没有感知，却又是最有温度的人。放弃休假返回岗位的是他们，灾害面前的逆行者是他们，遍体鳞伤却笑着说“无碍”的也是他们，烈火以无情并着世界，他们却将大爱洒向人间。
人们无法将每一位消防员的名字记下，却可将每一抺炽热的火焰镌刻心间。它在刀山火海中诠释着信仰的力量，让一道道生命安全防线固若金汤，为人民安全保驾护航。即使不是在万人目光中央，亦没有舞台的聚光灯为他们点亮，却默默无闻地扛起一个时代的重任，用血肉之躯，托起中华民族的脊梁。
心中的英雄，我们无法为您分担重任，只愿您：在每一次出征后，都能够平安归来。
（指导老师：朱慧）
夜深了人静了，指尖在手机滑到一篇报道时突然停下，大致内容是:电影《八佰》或许就是想通过回顾那段悲惨的记忆，向我们传递这样一个主旨，历史无法改变，但可以铭记，过往无法改变，但可以创造新的未来。
电影《八佰》讲述的是在淞沪会战后期，中国军队第88师524团附谢晋元临危受命，率领400余名官兵——为增强气势对外称有800人，坚守闸北四行仓库
一座桥，两个世界，天堂和地狱。天堂是法租界，而地狱就是四行仓库。
在战斗中有勇敢的军人，也有懦弱的逃兵。
懦弱的逃兵其实并不懦弱，他们也有自己的苦衷，他们有自己想念的家人，有自己心疼的孩子，有心仪的爱人，也有自己想要保护的人。在同伴受伤时即使面临着将死的险境，也会把同伴救出来，这对他们来说已经是很大的蜕变。他们从一开始时战斗只想躲起来，一心只想逃跑的心到为了消灭敌机而牺牲，为同伴的撤退争取时间，这都是作为一个中国人的觉醒。
勇敢的战士是人们所欢呼的，那为了抵挡敌人攻击而在自己身上绑炸弹的军人，为了营救战友而受伤牺牲的军人，是你们的精神使得在法租界的人们得到了觉悟，使他们有了战死也要连接电话线、也要送国旗的决心，战士们也没有辜负他们的牺牲，他们用自己的身躯支起了那一次又一次倒下的国旗，击退了一次又一次的敌人。
在接到撤退的命令时，即使不情愿，也抱着只要有一个人活下去荣誉就还在的决心，这不是认输，相反，这是另一种意义上的胜利，他们向法租界的人们传递了为国家牺牲的精神，在战士们倒下的时候，无数人们伸出了自己的手，那是一堵手墙，是扶起中国的手墙。
孤军的背后是一个国家的悲痛，但也正是这群孤军激起了法租界中国人的斗志。
新闻上对新冠肺炎的报道不断地在更新着，窗外飘落着雨珠，天色暗淡，如同我此刻的心情，原本出去运动的计划也如泡沫般被面前的雨珠一击而碎了，望着久未消散的迷雾，我心中一片惆怅。
当我缓缓走进屋时，不经意间望见了许久未曾开封的拼图——The fairy family（仙女一家），看着外盒上那快乐的仙女们，我想起了这些天网络上流传的一句话：“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子治病救人、和死神抢人罢了……”带着期许，我打开盒子，想为我们的英雄和天使拼出一个温馨的家。
打开盒子一看，我不禁被图片上色彩斑斓的颜色吸引，却又望见眼前的碎片厚积如山，我深吸了一口气：这可得花多少时间才能拼完啊？好吧，慢慢来。阳光隐隐现出了影子，窗外的雨声似乎也在放轻脚步，渐渐隐没在落日的霞光中。
面对巨大的工程，我只好先定框架，边看图边拼接颜色，一块一块地拼接轮廓。一个小时后，一个基本边框才大概凑好。窗外依然唏嘘的雨声在幽静的房间中似乎显得有些刺耳，我弓着腰，眯着眼睛，手不断地在偌大的碎片海中寻找相关的图案。随着时间推移，心中的不耐烦越来越膨胀。望着面前只有一些颜色的边框和中间几乎空白的地方，心里急躁起来，手中的几块碎片不经意间已经被我掰弯了。
窗外的雨似乎越来越大，雨珠在朦胧的黑夜中放肆地奔跑着，但就在这时一个思绪飘过，我发现原来一开始我的方向错了，应该按着图片背后的字母来拼接，我猛地拍了一下脑袋，又立刻扎进碎片海中寻找。身体就如打了兴奋剂，手里，脑中根本停不下来。拼到中途，我忍不住轻轻地翻过来想一览图景。虽然只有一半，但我仍能从图案中感到藏匿在森林里那些精灵栩栩如生，立于跟前。他们似乎在交流着、舞蹈着，让人不禁沉浸在这美丽的画面中。
很快，原本还是空白的拼图一点一点地又出现了许多美丽的人物图案，他们每个人都笑得灿烂，我也不禁露出笑容，拼到最后一块，我轻轻的又颇具有仪式感般按下，一股巨大的成就感在瞬间涌满全身。
此时此刻，仙女们灿烂的笑容与屏幕上医生、护士们被防护服、护目镜勒出的痕迹形成的鲜明的对比。我相信，我们最伟大的医护战士们一定也可以在这场无硝烟的战役中战胜艰难，取得胜利，昂首走出2020年这冬日里漫长的雨季！
（作者是广东省江门市新会尚雅学校九年级学生）
后 记
这一次拼图的经历让我感受到了不一样的快乐，也让我获得了更多耐心，我会好好呆在家里，不给国家添乱。
家长感言
寒假的拼图游戏让她在以后的学习中多了一份耐心。更关键的是，她懂得了关注社会，有社会责任之心。
教师赏析
芝婷是一个情感细腻的女孩，一个小小的拼图亦能触动到她，从中看出芝婷平时就关注社会，关心身边的人和事。她还把环境描写与心路历程相融合，让人感同身受。（张丽明）
报道第一天就是灰蒙蒙的天，因为老师让我们写作文。
“作文”这个家伙总是像妖魔一样纠缠着我。可我总不能开学第一天就上“光荣榜”吧，我真的很好奇，像我那样聪明绝顶的脑袋里都装着一堆稻草。那别的小孩怎么对付这个妖怪呢所以我只能冥思苦想，糟糕的是，创作灵感还是没有全副武装的，从我脑袋里蹦出来。对于作文这个妖怪，我真的是束手无策啊。看来我还是要到外面去找一找灵感了。
于是我很勉强地去看了一部动画片……