高三英语情景作文教学
要提高作文教学水平,首先要扭转这种被动局面,培养学生的积极性,调动学生的写作兴趣,下面就是小编整理的高三英语情景作文教学教案，一起来看一下吧。
高三英语情景作文教学教案
教学目标：
（1）知识与能力目标：
A通过调动学生听、说、读等方面积极性，开阔思路，促进写作能力的提高。
B 训练学生对情景作文的审题能力，拓展对给定信息点的想象空间。
C 运用基本语法知识表达思想感情。
D 掌握高考中情景作文的应试策略。
（2）德育目标：
A 情景作文主要是以日常生活中所发生的事为背景，教育、引导学生要尊重他人的感情。
B 辨证理解理由的合理性。
教学重点：
（1） 针对高考中以“理由与借口”为题材的情景作文，如何制定策略。
（2） 以小组讨论为形式，激活思维。
教学难点：
（1） 如何获取、筛选信息，以“合理”，“创新”为原则，展开想象。
（2） 语言知识在写作中的运用，如何有效表达个人情感，感染读者。
教学设计思路：
本课既是高三英语情景作文教学的有益探索与尝试，也是通过引入“头脑风暴”的思想，帮助学生分析、整理信息，理清思路，提高英语写作能力的有效途径和方法。学生在逐步拓展思维的同时，调动身体的各个器官来观看、讨论、阅读，以求在“动”中写作，最后组织语言，将这个合理并有创新的想法写成文章。同时，还要将这种思维渗透到日常生活中，做到礼貌待人，慎用“理由”，尊重他人的感情，以致师生都会从本课中受到启发，做到教学相长。
教学媒体：计算机 录像机
教学过程：
第一步 引入
A 简述本课将对以“理由与借口”为题材的高考情景作文进行指导与训练。
B 通过校园内的采访录像，总结出在何种情况下需要“理由与借口”。
第二步
A 以竞赛为形式，在指定的情景下将与之相关的所有想法展示出来，并以“合理、创新”为原则进行筛选、分类，从中引出“头脑风暴”的概念，并加以解释。
B 列举日常生活中的情景与理由，帮助学生打开思路。
第三步
A将学生分为5组，每组设一情景，进行小组讨论，以前面做过的指导为例，筛选信息，并将其拓展成文，再加以讲评。
B 总结写作策略。
第四步
阅读一篇与本题材相关的文章，使学生懂得在日常生活的交往中要尊重他人的感情，以深化本课的主题，加深学生对该题材作文的了解与认识，从而使思维上升到一个新的高度。
第五步
作业 A根据所提示情景，再练习一篇内容相关的情景作文。
B 认真思考对命题作文的写作策略与情景写作之间的联系。
Teaching Plan
Date: Nov.25th, 2003
Class and Grade: Class 2, Senior Grade Three
Subject: Brain Storm and Situational Wring
Teacher: Zhang Rong
ⅠTeaching Objectives:
1. To improve the students’ writng skills by means of watching, speaking and reading.
2. To enhance the interests of the students in terms of English wring and encourage them to fully develop their ability of imagination.
3. To express their ideas effectively in formal writing and in the teaching process, the interactive teaching mold is tested in class.
ⅡTeaching difficulties:
1. To be creative and reasonable in the development of imagination, and improve the ability of analyzing accordingly.
2. To exchange ideas in the form of discussion in groups and develop the shinning points into compositions.
Ⅲ Teaching aids:
Computer Video Cassette Player Blackboard
Ⅳ Procedures:
Step1 Turning-in
1A brief introduction of the topic in situational composition-making excuses.
2. Summon up the ideas related to the topic “Under what condition people need to make excuse”.
Step 2 presentation
Introduce the concept of brain storm in the form of a competition.
Step 3 Class activity
Try to develop the composition according to the given situation in each group with reference to the writing strategy.
Step 4 Reading
Read a passage titled the truth about excuses, aiming to improve the way students communicate in their daily lives.
Step 5 Assignment
1. Writing practice
2. Thinking about the strategies for instruction-based wring.
高三英语情景作文教学策略
一、增强英语语感，培养英式思维
受应试教育的影响，很多教师往往把英语教学与应付考试相结合，在英语课堂上往往只注重知识点的讲解，很少会让同学们仔细地阅读文章，品味课文中的精彩句子，而在上写作课时，又会专门去找课外材料让学生进行恶补记忆。其实，英语语感的培养对于学生的写作是十分重要的，教师在平时的教学中要多锻炼学生阅读的能力，增强他们的语感，避免出现Chinglish。由于受到母语影响，很多学生在写作时，往往总是先用汉语打腹稿，然后逐字逐句地进行机械式的翻译，很多时候，这类文章不能被以英语为母语者所接受，作文显得过于中式化。例如部分同学在翻译“人们通过网络玩游戏”时不注意汉语与英语语法表达顺序上的差异，直接译为：“People can through the internet to play games.”这就是典型的中式英语，是不符合英语语法标准的，如果出现在英语写作中，则为一大错。因此，教师必须培养学生正确的`英语思维，从平时的课堂训练开始培养学生英语思维和语感。同时，教师在平时要加强学生对于课文知识点的运用，在课堂上多让学生进行仿写和造句的练习，培养他们对于词汇、语法的组织能力和英语谋篇断章的能力。
二、实施讲练结合的教学策略
实施讲练结合的教学方法，就是指教师要把作文讲解和作文练习放在同等重要的地位上，不仅要让学生在课下练，还需要注重对学生作文思路的启发，教会学生如何破题而不跑题，如何行文让逻辑鲜明，如何谋篇让作文有理有据。在这其中要特别重视与学生的探讨和交流，与学生进行一次深入的写作交谈可能胜过学生独自一人写十篇作文，因为在交流中，学生的思路可以得到开阔，思想获得启发。比如，我在布置作文练习前，常常会留出15分钟的时间和学生们一起探讨作文题目。在讨论中，学生之间能够取长补短，学会思考作文，同时还可以在教师的帮助下杜绝一些跑题、偏题的状况发生，教学效果得到很大的提升。
三、怀有一颗“较真”的心来批改学生的作文
这里所说的“较真”是指教师在批改学生作文时要能够仔细认真地阅读，本着对学生负责的原则，认真对待作文的批阅工作，帮助学生及时纠正错误，做好知识的把关人。比如，我在实际的作文批改中，除了对学生的作文进行宏观把握外，还十分重视学生的作文细节，对单词的拼写更是尤为关注。结合自己的教学经验，在高考中有许多的学生就是因为拼写不正确而丢掉了本应该得的分数。教师应该在作文批改中，尽量帮助学生避免这些可有可无的错误，尽量降低作文的失误。
四、掌握有用的特殊句型，复杂句型和优美句型
有了基本的词汇和句型，学生能动手写作文了。这对于基础较差的同学就够了，但对基础较好的同学来说还不足以把作文写好写美。对于特殊句型的训练，我采用一周一个句型，反复操练，直到掌握。以强调结构句型为例，陈述句的强调结构就细分为强调主语的，强调评语的和强调状语的强调结构，另外还有一般疑问句的强调结构和特殊疑问句的强调结构。我每天练习其中一种，这个句型就练习了一个星期。对于特殊句型我基本都这样练习。对于复杂句型，我常采用的方法是句子改写。把长句改成短句，把短句改成长句。我也经常教同学分析复杂句子的结构，找出长难句的基本成分。更多采用的是把短句写长。
五、掌握一句多译的技巧
常言道，条条道路通罗马。英语的翻译也是这样。一个句子往往有很多种翻译方法。当然这是建立在掌握了多种句型的基础之上的。在平时的教学过程中我比较注意一句多译。以下面这句话为例：我将竭尽所能来帮助你。用简单句翻译为：I will try/do my best to help you ./In order to help you ，I’ll try my best.用定语从句翻译为：I will do all/anything/everything（that） I can（do） to help you .宾语从句的翻译为；I will do what/whatever I can （do） to help you.还可以用状语从句来翻译：I will try my best so that /in order that I can help you.另外，这个句子还可以用非谓语动词来翻译：I will help you ，trying my best.实践证明，这种方法非常行之有效。我发现我的学生经过这种训练之后写出来的文章明显上了一个档次。他们的写出来的东西不再那么单调乏味了。有的同学写出来的作文有很多亮点：有各种从句的运用；有强调句，倒装句，也有被动句的运用；有非谓语和独立结构的运用。学生写起句子来比较得心应手。这就是手中有粮，心中不慌的原因。
六、先说鼓励的话，再谈作文的不足
高中学生有很强的自尊心和好胜心，也很容易对一件他们努力了而收效甚微的事情产生抵触心理，而作文的学习恰恰需要学生长久的努力。因此，教师在进行作文教学时，对于那些在作文上存在问题的学生，首先要对他们做得好的地方进行表扬和鼓励，呵护他们的自尊心和好胜心，然后再委婉地指出他们存在的问题，并帮助他们解决这些问题。这样，学生是在一片鼓励声中坚持努力提升作文水平的，这对于作文教学尤为重要。
七、自评，互评与教师评价相结合
教学实践中发现，学生均能在积极，主动的情感支配下进行自评和互评，这一活动唤起了学生强烈的求知欲望，从而渐渐提高了他们的写作兴趣。教师评价，应该有总结，一方面指出其成功处，另一方面指出其不足处，使学生有努力的方向。对于基础较差的学生，需要教师对其面批面改，做到边启发，边批改，边解释。这样学生更能集中注意力，老师也更能把问题讲清，说透，从而取得更好的效果，大面积提高了教学质量。教师将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。公布参考答案供学生作为学习的范文。评价有利于培养学生对学习负责的态度，并能促使学生学会思考，随时看到自己取得的成绩和存在的不足，帮助反思自主学习过程，调整学习目的和学习策略，树立新的超越自我的学习目标，更有效地进一步学习。开展自主性学习写作教学，引导学生进行自主学习，激发学生写作兴趣，提高写作能力和写作水平，是一个循序渐进的过程。广大教师要引导学生持之以恒，并为学生的终身学习打下坚实的基础。
【高三英语情景作文教学】
有趣的情景三年级作文
今天下午，我来到小桔灯看到同学们的书包都是鼓鼓的，因为今天我们上的是情境课。上课前同学们都在讨论今天会做什么，我也是既开心又好奇。
所用的材料有：两个牙膏盒、四个小瓶盖、双面胶、一把剪刀、橡皮泥、两个吸管。
开始制作了，老师让我们先剪下牙膏盒一端的三分之一，再剪掉底部的`两厘米，接着从侧面剪出两个对等的三角形。等老师讲完，我们就开干了，这时教室里开始吵闹起来了，“一会是老师这怎么弄，一会是这儿我也不会做。”于是，老师示范了一遍给我们看，我看着老师的做法，开始剪，刚开始非常麻烦，我使出了吃奶地劲，可还是剪不下来，慢慢地我终于找到了诀窍，顺利剪下了纸盒的三分之一，接着我就开始剪底部的两厘米，只见我的同桌不费吹灰之力就剪好了。之后再从侧面剪三角形，我先用小尺画，可怎么画都不对，我前面有位同学早已好，我就请了他帮忙，总算做好了。这时，老师又发话了：“使用双面胶将上下纸盒固定住，并且要剪出车头、车尾，还要把它们粘贴在车身上。”当我贴好的时候，有一个人却早已一马当先做好了。然后，我就发挥想象力剪出了车头、车尾，并贴了上去。
车身终于做好了，老师又说：“现在把橡皮泥塞进瓶盖里，用吸管做为轮轴，记得把瓶盖赛满一些。”最后一步，我用双面胶把做好的车轮固定在了车底，可是，车轮却老掉，“这到底是为什么呢？”原来还是橡皮泥塞少了，我又多塞了一些，终于算是大功告成了，我开心极了！
通过这节课，我知道了原来我们身边没有用的东西却可以变废为宝。
【有趣的情景三年级作文】
我坐在妈妈车上开往学校，因为家离学校有点远，妈妈开车有点快，车窗外的景物看不清。每一次上学路上总是感觉树啊，花啊从我身边“嗖嗖”地飞过，看到的东西都是一团团颜料。当前面出现红绿灯时，车子缓缓地停下来，我终于可以欣赏一番路边的美景了!我摇下车窗，听到小鸟在唱歌，安静的世界一下子热闹起来了。高大挺拔的树满目苍翠扑入眼帘，闻了闻带花香的空气，瞬间感觉到世界有多美好。
要是现在是放学路上就好了，我们就不会那样匆匆地离开了。
我第一次感觉到，世界是多么美好!
回想寒假里下雪的情景，我就会情不自禁的笑起来。
那一天，天阴沉沉的，不一会，洁白的雪花就飘了下来。这雪花，像柳絮、像蒲公英的种子，慢慢的落了下来。雪花凉凉的，抓一把放在手里，就像握着一块冰，一会儿，雪花消失了，只在我手心里留下了一滩水。
几朵雪花落在我的袖子上，我仔细的一看，都是六角形的，有的像六角星，有的像一朵洁白的小花，有的像……
这雪花，像蝴蝶一样顽皮，一会儿落到树上，一会飞到坚强的梅花上，还时不时的落到放学回家的孩子可爱的脸上，你看，他们红扑扑的小脸都绽开了开心的笑容。
我喜欢雪花，因为我喜欢她的纯洁。
时间的⻮轮缓缓转动，直到一声轻响，那日的情景如潮水般涌来，我永远忘不了那个夏天。那个身影，那个瞬间。
夏天的中午，知了趴在树上喊:“热、热、热。”沥⻘路被晒得滚烫，几乎都要融化了。我开着空调躺在沙发上，快乐地啜着冰棒，看着小说。
就这样过了很久，外面的蝉鸣越来越响。我的肚子咕咕地叫着，便去厨房找妈妈。
一打开厨房⻔，我就被一股热浪逼得连连后退。可我一抬头，看⻅穿着粉色家居服的妈妈正汗流浃背地为我做饭。抽油烟机的轰鸣中，她正在烧着我最爱吃的排⻣，额头鬓⻆浸满汗珠。灶台的火喷出难以忍受的热量，我几乎想逃出这个地方，可妈妈还在专心烧菜，后背全湿了。看着这一幕，我不禁眼眶湿润了，走上前问:“妈妈，这么热的天，你就不能歇一 下，点外卖回来吗?”妈妈转过头，摸着我的头说:“为了我儿子的健康，这点热算什么。你快点出去，饭菜⻢上就好。”
热浪滚滚的厨房，汗流浃背的亲娘，这一瞬间让我感动。
清风吹拂着树叶，那落叶随风起舞，这一情景让人舒适，让我不由地回到那三年前的回忆。
那时，狂风怒吼，晶莹的雨点也不寻常地打在房屋上，使人胆战心惊。我正坐在昏暗的房间，爸妈外出，还没回来，让人心寒三分。我缩在角落，没有爸妈的安慰，身边只有一个娃娃，似乎所有人都离我而去。
“轰隆隆——”一个响雷把我吓得惊慌失措，雨也越下越大，像是嘲笑我的小插曲，但我也只能无奈忍受。我想试着睡着，让我忘却这种恐惧，可那雨声直涌入我的耳膜，我又坐了起来，打开了灯，盼望着妈妈能早点归来。
“啪—”一声轻响传来，我提起了嗓子眼，那心不停地跳，但过一会儿，又没了声响，我呼了口气，便径直冲向了厕所，那冷汗便立马消失，像是有魔法一样，“啊！”我松了口气，上完厕所以后发现没那么害怕了，便一口气又冲了回去，“切，小菜一碟！”
“砰——”一阵脚步声变得越来越急促，“啊，我跟你拼了！”说完，便拿起拖鞋丢去，定睛一看，原来是妈妈回来了，真是虚惊一场！
“呼——”一股风把我吹回了现实，啊！在久远的人生路上真是个令人害怕的小插曲啊！
每当我自由自在的划着滑板时，我都会想起刚学滑板时的艰难情景。
记得有一次妈妈带我去海门玩，在一个广场门口，看见一群滑滑板的哥哥，姐姐们，他们像只小鸟一样，踩着滑板自由自在的在各个障碍间轻松穿梭，看得我非常羡慕，便下定决心也要学会滑滑板，于是，我便恳求妈妈给我买了一块非常帅气的滑板。
那天，快递一到家，我就迫不及待地拿着新滑板，拉上爸爸来到门前的空旷场地上练习，谁知刚场上踩上滑板，我的身体就失去平衡，摔了一个大马趴！疼得我呲牙咧嘴。这个坏滑板，一上来就给了我一个下马威，不学了，我生气的想！这时爸爸似乎看出了我的心思，对我说道“怎么，刚遇到一点困难就退缩了 ？这可不像我儿子的风格呀，把学习上的那份干件拿出来，我不信你学不会！”是呀，在爸爸的扶持下，我小心翼翼地登上滑板，经过几次的滑动，我逐渐摸出了点窍门，于是，放开爸爸的手自己滑了起来，但没滑多远又像一只笨熊一样摔在地上了，一次又一次摔得我有点灰心了，但是想想学会后那帅气的动作，我又燃起了斗志，于是我放平心态，掌握平衡，重心压低，没过多久，我就能划5米，10米……，最后，我终于可以滑的稳稳当当了。
在学滑板的日子里，我充满了信心，也添加了许多快乐，更懂得做事情不要怕困难，只要坚持就能胜利。
秋去冬又来，
金黄铺满地。
情景似梦里，
又见一暖冬。
翻开回忆的相册，转动时间的齿轮钟表滴答滴答的流失，情景回到了五年前的家乡，那时那里还是一片荒草丛生的草地，上面只有几座茅屋.可在那我度过了我的童年，快乐、童真的童年，那时我和伙伴常常在溪边玩耍，夏天鱼儿跃出水面，清凉的溪水没过小腿，我们挽起袖子裤脚，捕捉一条一条又肥又大的鱼，冬天我们就在这滑冰，用草做的滑冰鞋常常刹不住车，一条栽向溪旁垂下腰来的柳树。是啊，多么快乐，欢乐，多么天真有趣的生活呀！但现在一切都变了。
如今，家乡已经不是荒草地了，而是一片又一片的稻地，金灿灿的麦子弯下了腰，农民伯伯们正在辛苦的收麦，麦地旁可不是茅草屋了，而是一座座小别墅，红白相间的油漆，屋顶一片片的瓦片和一个大天台与简陋的小茅屋迥然不同。从前的小溪也变成了宽阔的大河，河又宽又长，但河水却满是塑料瓶，死鱼和破鱼网，河水也是灰色的，完全不是以前的那样清澈见底，我看见一个大管子里涌出一股又一股的污水，臭气熏天，那旁边的水基本上变成了黑色。我恍然大悟，造成这一切的罪魁祸首，正是我们人类，因为我们每天把工业污水排放入河使水面浮起许多烂鱼死虾，随手一扔，把塑料瓶扔进水里，以为会流走可最后却被鱼类误食。在网上看见死鱼肚子里的塑料片，不禁十分恼怒，但自己又曾否没做过呢？
我希望大家保护环境，爱护环境，让水源变回原来的样子，让生活变得更美好！
想起那时倒垃圾的情景，我的心儿还会怦怦地跳个不停。
那天，妈妈没空去倒垃圾，于是，把这个“重任”交给了我。
此时，外面风呼呼地刮着，天也慢慢黑了下来。我十分害怕，就叫妹妹一起去。一路上，我有了妹妹陪伴，心里舒坦多了。谁知，妹妹走到了半路，竟当起了逃兵，趁我没注意，偷偷地跑回了家。这时，我听到了妹妹的脚步声越来越小，心中不禁有些疑惑，以为是怪物来了，把我们的脚步声给吸走了，于是赶紧叫妹妹，却无人应。我奇怪地回头一看，妹妹已经跑得没影了，心里突然咯噔一下，腿脚开始发软。我紧张地环顾四周，大树沙沙地响着，天上的云朵也遮住了月光，忽然啪的一声，停电了小道旁的路灯滋滋滋地闪了闪，霎时，也灭了，周围顿时漆黑一片。一阵大风刮来，我被吓得毛骨悚然，我的心都提到了嗓子眼了。草丛里，小动物们平时悦耳的交响曲，现在，在我的耳中却变成了恐怖的音乐了。平时好看的大树，现在，在我的眼中却变成了可怕的魔鬼了，它正哈哈哈地大笑着。我吓得脚下犹如踩了风火轮飞奔到垃圾车边倒垃圾后，一溜烟似的提着空桶冲回去了。
回到家里，我狂跳不止的心久久平静不下来。