关于一个事过境迁的青年高一作文
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的一个关于事过境迁的青年高一作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
夜幕降临了，周围的一切都变得混混沌炖、模糊不清。而此时的李洁心中却充满了无限的惆怅……
李洁出生于一中小城市，这个城市有40余万人，对他来说，只是平凡而普通的一员。李洁的父亲是一个蓝领，而他的母亲是一个白领。经济生活在当地较富裕，因此，李洁在他的童年、少年时代过着得过且过地萎靡生活。
李洁长着白皙的肌肤、炯炯有神的大眼睛、较胖的鼻子、恰如其分地嘴巴还有他那纤细苗条地身材，而最让李洁欣喜的是他引以为豪的身材。
他的母亲是一名人民教师，同时也是李洁的第一位启蒙老师。为什么这样说呢？原来他的母亲是一名幼教，而且从事这项工作多载，是当地的名教。由此，李洁的母亲还获得了“优秀教师”的殊荣，所以李洁很为他的母亲感到自豪。
李洁的父母亲对他很严厉，可以说他是从遭受家庭暴力的家庭中成长起来的，因此，他生性怯懦、害羞、怕见生人，这样的生活对李洁来说早已习以为常。
小学时代
李洁曾就读于当地的一所小学，他虽生性怯懦，但他的叛逆心极强，常常遭到老师的呵斥与体罚，但对于李洁来说，他依旧一意孤行地去做，这让老师对李洁无计可施。
在同学们的面前，他常常处于被动的交际地位，他特别内敛，甚至有自闭症的倾向。他害怕与同学交往，因为他害怕遭到嘲讽。
每当李洁看到同学们嘻嘻哈哈地打闹在一起时，他也想马上冲过去与同学们去玩，但由于他胆怯地性格，使他欲罢不能。此刻的心情，李洁在心里犹如打翻了五味瓶，心里不是滋味。这时他感到了一种挫败感和失落感，一股股凄凉地心绪涌上李洁的心头。
在放学的路途中，他依旧没能从复杂的心情中走出来，小鸟在树梢上鸣叫，但对他而言，李洁觉得小鸟在嘲笑他的无能为力，他低着头垂头丧气地往回家的路走去……
第二天又来到了，李洁从睡眼惺忪中醒来，他一看表只差15分钟上课，他迅速地爬起了床，但他还很依恋他的热被窝，最终他还是下了床，来不及梳洗和吃早餐就向学校飞奔。
让他幸运的是在上课铃响之前赶到了学校，他急促地喘着气，心怦怦地跳着，这时李洁在心里暗喜：还好，没误掉上课，不怕老师批我了。
李洁是一个自由主义很强的男孩，他讨厌每天被“紧箍咒”一样的束缚着。他厌恶他的老师们，在他看来，这些老师只会纸上谈兵，没有真才实学，更没“实战”经验。因此，他上课从不听讲，而且嘴里还时不时嚼着零食，他几乎每天都在重复着这样的萎靡生活。那些老师对李洁也伤透了脑筋，只好对他放之任之、不屑一顾。
长此以往，李洁的学习成绩直线下滑，无知无识地混着日子，其实对李洁而言，他也感到了茫然不知所措，他常常一个人在无人的地方陷入沉思之中……
他喜欢独处，乐意一个人自由自在地干自己喜欢做的事。这样的生活几乎陪伴着他度过每天的时光。其实在李洁心里还有一个深深的死结，那就是他不乐于交往，在同学们眼里他很孤僻，只是一个人玩耍。
时光荏苒，小学的光阴在李洁的不学无术中日渐蹉跎，李洁已升入了四年级，这时的李洁日渐懂得了自尊和自爱，但他在学习上仍就不尽如人意。
由于学校经常会进行一些考试，而李洁的成绩始终在全校倒数十名左右徘徊，而且上课乱做小动作并与语文老师顶撞，这样受到了老师们的强烈不满。这些老师在他即将升入五年级时，以成绩过差告知其父母让李洁补一年。
无奈，李洁只能顺其自然地留在了四年级，不过这次却让李洁重新看到了希望。因为他总算可以摆脱了他原来的老师们！
果然，迎接他的是数学张老师和语文刘老师，他们在教学中很有经验，尤其是张老师在育人方面是大家有目共睹的。
李洁在家过完暑假后，在开学的那天他独自拎着书包向学校走去。一路上，他的心情有些欣喜，但也有些许紧张。
快步来到学校后，教室里已经座无虚席，班主任刘老师带着李洁来到了教室，让李洁坐在了事先为他备好的座位上。他的座位是在第二排，最让李洁为之兴奋的不是坐在了第二排，而是他的后排坐着学校的校花——郝乐。
李洁按捺住内心的激动与喜悦，他知道了什么是一见钟情；什么是溢于言表的激动。
李洁刚坐在了座位上，郝乐就轻轻地对他说，欢迎你来到我们班。而李洁高兴地仅会频频点头。由于郝乐主动地与李洁搭讪，李洁很是为之感动，因为这是他来到这个班第一个主动与他说话的人。李洁当时就默默地在心里发誓：一定要让她感受到自己对她的关心！对于李洁来说，仅此而已。
自从李洁见到郝乐的第一眼，他的生活发生了前所未有地变化，这对于他的父母、老师以及同学而言，都是对李洁刮目相看的。其中的原因，也只有李洁一个人知道。
郝乐窈窕地身材、白皙地肌肤、乌黑地头发、楚楚动人地眼睛、高雅地气质以及她那优异地成绩，无一不让李洁为之神魂颠倒；无一不让李洁为之折服。
从此，李洁在家草草吃过早餐后就向学校奔去。他在去学校之前还不忘梳理头发、整理衣服，这种看似单调的举动，对李洁而言是没齿不忘的。他一改以前不修边幅地陋习，这让他的父母为之动容。
每当李洁快步来到学校后，他总是先看郝乐来了没，这对他来说，早已习以为常。当他看到郝乐在校园的某一隅时，他的眼神就会不由自主地向她投去，因为他比谁都清楚，这是他懵懂的初恋。
在他心里，只要能天天看到郝乐并与她交流，这对李洁来说已经是很奢侈的要求了！在李洁心里，没有什么能让郝乐注视他一眼更幸福的了。因此，他就想方设法地引起她的注意，他利用在郝乐前桌的契机，向她请教学习上的难题。当郝乐在给他一丝不苟地讲解时，李洁根本顾不上听，而他只是满心欢喜地感受着郝乐的声音、眼神与动作，他不敢注视她的眼睛，因为他很内向，他甚至从未与异性这样面对面并近距离的接触过。他的内心夹杂着欢喜，但同时也夹杂着紧张。在不经意间，他的脸涨的通红，额头也浸满了汗珠。郝乐在看到后，就哈哈地笑了起来，并纳闷地问到：“李洁，你怎么了？”
“没，可……能是有……点天气炎热吧。”
这时李洁已经紧张的话语有些语无伦次了，这一下子让郝乐更加笑得前仰后合了。这时郝乐接着对李洁说，没想到你还挺害羞的呀？这时李洁更加手足无措、无言以对了。只听李洁吱吱呜呜地敷衍了事。
虽然这件事过去了，但在李洁心里却久久不能平静。他觉得自己太内向了，内向的不敢看郝乐的面孔，他为之陷入了深深的自责当中。
在李洁懵懂的爱情中，他真心实意的想着郝乐，尤其在星期天见不到她时，他会朝夕的思念着那个漂亮的女孩。对于李洁而言，那种思念让他觉得心里空落落的，让他坐立不安、欲罢不能。
开学总算来到，李洁来到学校一眼就看到了他暗恋的那个女孩，她穿了一件裙子在和一群女同学谈笑风生，这时李洁再一次的将眼神投向了他心目中的“白雪公主”，他觉得此时的郝乐是世界上最美、最吸引人的女孩子。
时光转眼悄悄流逝，李洁升入了五年级。在离毕业最后一载中，他在心里深深地感到光阴逝去之快，其实让李洁不舍的是他心爱的郝乐，不想让毕业这道“鸿沟”将他们分开。
从此，李洁变得有些沉默寡言，变得深沉了许多。对他而言，他知道毕业以后会面临着什么，即使他还是一名小学生。而时光是不等人的，一天天的在过去……
马上就要小学毕业了，李洁也深知离开学校就很难再见到她心仪地女孩，同时他也不舍离开这里的老师和同学。终将毕业还是来到了，数学张老师对同学们说：“咱们在这相处的两年中非常愉快，但二年的时光又很短暂，而今天我们就将面临分离，说心里话，我也很不舍呀！”说完张老师被离别的心绪涌上心头，哭了……
讲台下的同学也都哭得泣不成声了，包括李洁。其实在李洁的哭声当中不仅对老师和同学的不舍，同时在他心里还夹杂着不想与郝乐分开的惆怅，大家都含着泪默默地离开了这里熟悉的老师、同学以及这里的一切。
李洁在即将迈出校门时，还是依依不舍地停下脚步看了看他们的教室、操场以及鲜艳的五星红旗，这时一股离愁又一次涌上心头，他又哭了……
中学时代
假期中，李洁在绞尽脑汁地从离愁的心绪中走出来，他在安慰着自己，想让自己有一个好的精神状态去迎接他的初中生活。他同时在家又未雨绸缪地准备去学校的东西，这样他也渐渐地正在忘却那段单纯而又懵懂的初恋。
开学终于来了，李洁怀揣着激动而又紧张的心情踏入了当地的一所三中学校。他用目光环视着崭新的校园，此时他的心情此起彼伏，他深深地感到自己到了一个新的环境，他想到我能更好的适应这里的环境吗？我在学校中寄宿，一定会想家吧！诸如此类的想法如泉涌般涌上心头。顿时，李洁感到了前所未有地紧张、压抑与恐惧！
李洁带着极其复杂的心情踏入了初一42班，他进去之后自觉得坐在了倒数第二排，这对他来说首次在后面坐。他看到同学们都在嘻嘻哈哈地交流，他们就好象见了久违的朋友一样在那里叙旧，而李洁的心情却很失落。因为他觉得自己没任何朋友，说心里话，他有种想‘逃’的感觉。但他还是没走出教室，因为他不想在开学第一天就被班主任批评以及遭到同学的耻笑。
李洁如坐针毡地坐在自己的座位上，这时他们的新班主任开始了讲话，他说：“我姓王，很开心能在这一天和同学们见面，希同学们在新的环境中好好学习、遵守纪律，用崭新的面貌来开始自己的初中生活。”
在李洁看来，这位王老师显然是一个铁面无私地老师，因为他可以从王老师的表情和肢体语言中读懂。而下午发生的一件事，让李洁应征了这一点。
下午同学们早早的来到了教室，大家都拿着冰淇淋津津有味地吃着，因为太阳骄阳似火，气温很高，同学们口渴难耐就买了冰淇淋。这时王老师正巧看到了罗亮、罗飞在吃，他就怒发冲冠地呵道：“干吗要吃零食，我如下次再发现就不要来了！”李洁的心在怦怦地狂跳，他庆幸王老师没看到他、庆幸‘逃过一劫。’
从这件事发生以后，李洁对王老师是蔽而远之，同学们总是像躲避“瘟疫”一样躲着他。说心里话，李洁很害怕有一天被这个铁面无私地王老师开除掉，因此，李洁过着惶惶不可终日的生活。就这样谨慎地态度，终将还是撞在了王老师的“枪口”上。由于李洁说了脏话，被一位女同学给告密了，所以王老师对他进行了拳打脚踢、恶语相加。这样的事过后，李洁对告密的那个女生更是恼羞成怒、心怀怨恨，这为下一次的‘爆发’埋下了隐患……
李洁找到那个女孩劈头盖脸地骂了一通，虽然当时气消了一大半，但李洁的心里还是充满了怨恨。这件不愉快也就此告一段落。
虽说这件事过去了，但李洁还是小心翼翼地遵守着纪律，惟恐再一次受批。他的确是一个不学无术地学生，他也试着扭转乾坤，但对他来说无济于事、欲罢不能。他将平时的烦恼、恐惧和压抑的事都写进了日记本上，日记对李洁来说是最好的心灵朋友，日记里的每一个字对他来讲都很深沉，可以从字里行间看出这位花季少年的忧愁苦闷和过重的心理负担。他每天不间断地在日记本上倾诉着内心的苦闷和忧伤，尽管他的文笔很稚嫩，篇篇是流水帐，仅此而已！
班主任自从开学调过一次座位后，李洁坐在了倒数第三排，但这样的结果并非李洁想要的。他希望是前三排，为此，李洁终日郁郁寡欢。实际上，李洁的同桌以及后面的两个学生同样是不学无术地学生，而且不仅如此，他们几个待人不是破口大骂，就是对人进行人身攻击。其中一个主要原因是他们不仅人高马大，而且在小学是同班同学，这样他们就有恃无恐地胡作非为。
李洁为此伤透了脑筋，他怕这几个行尸走肉地家伙影响自身，因此，李洁洁身自好、严于律己的要求自身。就这样还是没能躲避他们的讥讽、捉弄，李洁并未忍气吞声，而是为了维护自己的人格尊严不受侮辱而与他们据理力争，其过程争执得不可开交，但事后这些矛盾越积越深，不但影响双方的情绪，而且还影响班里的同学学习。
一天天的过去，他们总是针锋相对，从他们的眼神中不难看出，彼此从眼神中流露出的恨意是不言而喻的。尽管如此，并没引发大的冲突，这是很让人感到欣慰的一件事。
李洁学习很差，不仅语、数、外差之千里，而且政、史、地也一窍不通。他就连音、体、美也毫无兴趣。他似乎对什么都不感兴趣；似乎对什么都充满了厌恶和排斥。其实对李洁而言，他也不希望自己破罐子破摔，但他也无能为力去改变这种现状，这样的结果显然很悲哀！
李洁的自由主义思想很严重，这种思想渗透在他的生活、学习以及其他方面里，这样对管束他的人来说，李洁感到十分反感，这时他不仅不能有所收敛，反而会变本加厉地去做他想做的事。有时候他的性情充满了攻击性和报复性的倾向，这是很可怕的，其蕴藏的危害性令人毛骨悚然！
班里的同学，尤其是前几排的学生上进心很强，可以用自强不息来加以形容，而后面的同学却截然相反。李洁很为之苦恼，整天一副忧心忡忡地样子。更要命的是，李洁刚去了几天，他就特别的恋家，朝思暮想着家人以及他在家的那种熟悉的感觉。
一次上晚自习，李洁透过窗户仰望苍穹，天空挂满了繁星，这时李洁一下子想到了久违地母亲以及家里所有的人，他情不自禁地热泪盈眶，而且是止不住的流。也许是怕别的同学看到自己哭哭啼啼，李洁还是强迫自己忍住了思念的泪水。
对李洁而言，他乐意静静地望着苍穹想一些自己的事情，而李洁在想问题的过程中心情时而压抑、时而高兴得忘乎所以、时而黯然伤神、哭天抹泪，这就是一个有个性的、脆弱的李洁。
他常常在晚自习拿出自己的日记本来抒发自己内心的情感，这对他来讲早已习以为常了。他渴望能有一个无话不谈的心灵朋友，但让他遗憾的是他没有。他只好用写日记的方式来驱散心灵的孤寂。对李洁来讲，日记是他心灵上唯一能够排忧解难的“良师益友”，同时也是他最忠实的倾听者。
那是一个周末，李洁独自在家中享受着电视大餐，他现在除了不去学校之外，其余的时间都在家中做着他想做的事情。这样的生活让他感到了有一种安全感。李洁由于过分怯懦，他在星期天总是深居简出，看上去有一些自闭的倾向。家人多次劝说都无济于事，他仍一如既往地不出门。李洁讨厌他的老师和同学，只要看到他们，李洁心里就有一种莫名的恐惧，这种恐惧让一个花季少年不寒而栗，让他有种喘不过气的感觉，似乎在高原上出现了“高原反应”一样。但遗憾的是可怜的李洁没被家长、老师及同学察觉到什么，任由李洁在孤独的、恐惧的日子中过活。他感到了无助；感到了生命之苍白、之痛苦、之煎熬……
李洁，一个初一学生竟然承受着这么大的压力，其他的同学都过着一种无忧无虑地生活，大家的心灵充满了阳光；充满了对未来生活的美好向往。同学们与李洁形成了鲜明的对比。李洁在学校更多的时候是踽踽独行、自娱自乐，过着一种‘自我’的生活。
初一生活即将快要结束了，李洁不愿在过着这样一种生活，他想以涣然一新地面貌来迎接美好的生活。彻底地改变自己固步自封、裹足不前地陋习，这将会是他重新认识自我的'一次良机。
让李洁出乎意料的是，他的家长由于考虑到李洁学习不好，让他留级，并为李洁重换一所学校。
当李洁听完母亲的讲述后，他十分反对重换学校并留级。李洁这样的反对遭到了母亲的严厉呵斥，他母亲郑重其事地对李洁说：“让你留级是为了能让你把知识学懂，把成绩搞上去，并非拿你的命运当儿戏呀！”母亲的一番话讲下去对李洁来说犹如当头棒喝，他一下子懂得了母亲的用心良苦，这时他欣然允诺。
在接下来的日子里，李洁不断地向家长承诺去了新学校后，一定要以饱满的学习热情取得优异地成绩并向家长交一份满意的答卷。李洁当时确实是这样想的，他并一次次地在心里发誓：一定不辜负家长对我的期望与嘱咐！
临近开学的日子越来越近，李洁的心里有些忐忑不安，因为他会遇到素不相识地同学。他近些天一直在苦思冥想怎样与这些同学交往；怎样能把成绩提高。所有这些，李洁每天都在绞尽脑汁地思索，希望能有恰如其分地方法来解决。对李洁来说，他正在渐渐地走向成熟与独立。
开学的日子来到了，李洁按捺着紧张与兴奋的心情来到了学校，果然不出他的所料，一张张陌生的面孔映入了他的眼帘，同学们不约而同地走进了教室，等待着新的班主任的到来。
一会儿，一个身材高挑地女老师走上了讲台，她对着同学们讲到：“我姓李，望同学们彼此熟悉一下，咱们一会儿调座位。”李老师草草地说了一下就离去了。
此时李洁与周围的几个同学在聊天，谈着一些无关紧要的话题，其目的是为了能够联络一下彼此的感情。可以说，这是李洁首次主动与人搭讪，并且能够愉快地说笑；可以说，这是前所未有的。
说着，听到走廊上传来李老师咯噔咯噔地高跟鞋声，顿时教室里鸦雀无声。李老师走进教室后说：“咱们调一下座位。”李洁正想着刚才他们谈的内容，根本就没在意到李老师讲的话，只是漫无目的地遐想。就在李老师点到他时，他才猛的回过神儿来，并迟疑了一下，走到了自己要坐的位置上——第二排一个靠墙的位置，这时他才知道班主任已经调了将近一半。
他此时暗喜着终于坐在了前面，他兴奋地与周围的同学打招呼，他感到从未有过的欣喜与激动，切实感受到了班级的温暖以及老师的关爱。他感受着无法用语言来形容的瞬间……
在以后的几天里，李洁熟识了他后座的许琪，后来知道他也是一名留级生，但李洁并未告诉班里的同学他是留级生，这里面包括许琪。李洁之所以不想告诉别人，主要是他的虚荣心在作祟。
许琪喜欢英语，但数学不好，而李洁则与他不谋而合，同样对英语充满了热忱，对数学没一丁点儿兴趣。由于他们在志趣上志同道合，因此他们整天形影不离地在一起。他们很愉快地相处着，希望能在学习和生活中彼此互帮互助，克服一切生活与学习上的困难。因为李洁知道“人生在世，知己难寻，”能找到一个志同道合地朋友是来之不易的。
他很珍惜着这份友谊，因为友谊带给了李洁活力、勇气和力量。他很为自己能找到一个心灵上的朋友而感到高兴，这种高兴与激动更加激励他在学习上奋发图强、精益求精。而许琪同学也是在英语课堂上踊跃发言，由于他潜移默化地影响，班里的同学也都争先恐后地积极发言，为英语课堂上注入了一股热忱和朝气。从此，他们的英语课上也由热火朝天地学习氛围取代了原先死气沉沉地局面。能够取得这样的课堂效果与许琪、李洁的带动是分不开的。老师以及同学们对他们俩也是连连称赞。
李洁生性怯懦，在他的人生轨迹上充满了曲折与坎坷，这样的人生注定要过得举步维艰，而且他的自由主义很强，他讨厌别人的管束，讨厌别人命令自己，在他的生命中喜欢我行我素，喜欢独立思考问题，同时他也讨厌与别人合作。其实家长是看在眼里急在心上，对改变他的陋习是无计可施的！
再者李洁来到新学校后，他的叛逆心愈来愈强，他憎恨批评他的老师，讨厌家长对他的无休止唠叨，他希望能找一个世外桃源地地方过一种隐居的生活，而且是那种夕阳西下的安然生活，他还幻想着与自己的女朋友在一块儿生活，对他来说这样才是一种幸福而又惬意地生活。
他几乎每天都在遐想着，渴望离开这里所有熟识的人群，让自己在心灵上找到一种解脱。对于李洁而言，这个社会充满了陷阱、冷嘲热讽、憎恨、忌妒、偷盗、抢劫、谋杀，他害怕哪天会遭到伤害，甚至是大的灾难。
李洁整天忧心忡忡，生怕哪天遭到飞来横祸，也许在别人看来只是杞人忧天而已，但对于李洁来说却在内心里充满了无限地感伤与忧虑。
日子一天天的过去，李洁也一天天的长大，随着年龄的增长他的烦心事也越来越多，他对待一些问题很消极，甚至还有些偏激。他的想法与举动常常让人感到诧异。
说实话，李洁很喜欢生活在自我的世界里，因为这样他能找到一种安全感，这样可以避开大家对他的干扰，他从不向家人和同学谈他的心里话，他怕别人知道后嘲笑他。他也知道把心事藏在心里很痛苦，甚至有些难言之隐让李洁很自卑，让他有种欲罢不能地痛楚。所有的事情，李洁只是默默地按捺在心里，不让任何人知道，这已经是他‘保护自我’的一个常用方式。
他有时感到特别不如别人时，他会冥思苦想、黯然伤神，有时还会泣不成声。他不知道自己即使这样痛苦对于改变现状也是无济于事的，也许对李洁来说至少这样可以让自己好受一点，仅此而已！
他做梦都想改变这种现状，但对于一个孩子来说，他显然无能为力。可怜的李洁只能忍受着这种自卑对他的一次次伤害与打击，他感到了茫然不知所措。他只好一次次地劳神费力，一次次地苦苦挣扎，他累了，而且是心力交瘁，他感到了前所未有地绝望！
李洁在这个学校读书已将近一年了，他觉得这所学校不如原来的那所好，而且校风很差，经常有些同学遭到社会上的不良青年的勒索、殴打。这样给学校造成了一种人心惶惶的紧张气氛，同样李洁感到了很恐惧，有种窒息的感觉。
由于李洁班上的同学遭遇高年级学生的勒索，因此，李洁很担心他们向他要钱，他和许琪整天黏在一块，心想即使遭到勒索，也有一个同伴。他和许琪在恐慌之余，也在想方设法地想办法，他们认为只有他们更厉害，才会不受欺负，李洁自认“老二”，而许琪则是“老大”，他们在班上纠集了一帮“小弟”，开始了保护自己。
有一天，高年级的一同学向班里的同学索要钱财，在没索要成功时，他恼羞成怒地对该同学进行拳打脚踢，这时李洁看到后，就急忙告诉了许琪，他们一帮人过去以后把高年级的同学扁了一顿，他们感到了有一种成就感，这里面包括李洁，这是李洁第一次打人，让他感到十分的痛快。
但没过几天，被打的高年级学生也叫了一帮人来报复，这时许琪和李洁则首当其冲地过去和他们交涉，他们各自看到对方势均力敌，就草草了事，平息了这场事件。
然而，让他们双方没想到的是在后来的日子里他们竟成了无话不谈的朋友，在彼此的影响下，他们安然而友好的相处。对其他的同学也很热情。李洁升入了初二，而许琪由于厌学毅然地退学了。这让李洁很伤心，因为许琪的离去他失去了一个志同道合地挚友。
自从许琪离去之后，李洁在心灵上失去了一个精神支柱，一下子感觉心里空落落的。他从此以后变的郁郁寡欢，厌倦课堂。他们升入初二后，换了一位新班主任，同样是位女老师，他姓杨。这位新班主任要求很严厉，同学们很喜欢上她的英语课，尤其是李洁在上英语课时一下子就来了精气神儿，他每节课都会聚精会神地听讲。可以说，英语就是李洁的最爱。
每当杨老师讲完一节课都要求同学们识记本课短文，每次李洁都能不折不扣地背下来。在他们组李洁每次都是第一个给组长背，杨老师每上一节课，他就在第一时间识记，杨老师讲完后，李洁也背得八九不离十了，下课后，别的同学们都飞出教室去玩了，而他在识记，他总是能在杨老师讲完一课后背诵一课。这很让杨老师对他刮目相看，并且多次在教室里对他进行褒扬，这样更加激励了李洁学习英语的动力。同时，班里的同学对李洁的记忆力很是羡慕，对李洁的赞美声也是不绝于耳，这让李洁在精神上倍受鼓舞。
转眼间李洁的初中生活悄然过去，凭着他锲而不舍地努力，他顺利地考入了一所高中，这让他在欣喜若狂地同时，也不忘在毕业临走之前感谢他的班主任和任课老师对他的辛勤栽培，还有让他不舍的同学。
也许，最让李洁遗憾的是与他相恋的女朋友岳珊，在随毕业的到来而结束。这让两个初中生对彼此的感情欲罢不能！
李洁在踏出毕业的校门时，他停住了。一股离别的惆怅涌上心头，眼前呈现出让李洁深为感动的一幕幕：班主任郭老师是我见过最和蔼、最宽容的人民教师，我永远不会忘记您——郭老师；我永远不会忘记，在我受到人身攻击时，是您帮助我找到勇气和自信；我永远不会忘记，在我失去友谊时，是一名复读生魏彪帮我拉回了友谊的。
【关于一个事过境迁的青年高一作文】