今年，桂、黔、云三省遭到了特大旱灾，灾区中所种的庄稼已经枯萎，田地因为干涸裂开了一条条缝，一点水也没有。吃饭也没有汤水，所有的东西不是炒的就是炸的，仅有的水还要轮流用，最后给猪吃。
这次的旱灾面积十分广大，用水问题也随之而来，对于我们这些没有缺水的城市，我们应该居安思危，节约水源，节省下来的每一滴水，都能支援灾区人民。这样积少成多，帮助一个是一个。
我有几个节水妙招和大家分享。
第一招：每天的洗米水可以用来浇花，这样既可以不浪费水，还可以使花开得更加美丽。
第二招：每天用来洗手的水，再用来洗碗，洗碗之后的水用来冲刷厕所……
水，是筑造世界万物的源头。浪费水是一种很不好的习惯。希望我的妙招可以帮助大家，我们每天都要节约用水，保护好我们生命的源泉。
记忆，是在时间流逝中所保存下来的珍宝。它可以悲哀，可以欢喜，可以哭笑不得。脑海是一片汪洋，记忆就是沉于海底的珍珠；时间是璀璨的星空，闪耀的每一颗星星都保存着一份心底里的回忆。假如，记忆清晰如初，每一个小小的细节都能够在脑海中浮现，当初的你，是怎样的一张稚嫩脸庞，是怎样地逗我笑，哄我开心，我想我会在夜深人静的时候思念着我和你的友谊，泪流满面吧。
假如记忆清晰如初，小学时你我于清晨阳光下，在落日余晖中的身影，将会如现实一般清晰。你不知道是吃了些什么，个子高的不得了，偏偏我又是班级里最矮的那一个，足足矮了一个头，我常常抬着头嘟着嘴埋怨：“长那么高干嘛，说话都费劲！”就是这样说和你聊天费劲的我，却也总是缠着你唧唧喳喳地唠叨。你总是很开心地听我讲，偶尔吐吐槽，令我开怀大笑。你家离我家好近，就隔了一层楼，于是每天都和你一起上学，牵着你的手，在路上嬉戏打闹，笑声阵阵，一缕阳光，洒在我们的拉着的手上，温暖的感觉流入心间，我们的影子拖在后面，叠加在一起，真是名副其实的形影不离。
假如记忆清晰如初，我会记得与你的每一句谈话，记得你大半夜嗵嗵嗵地跑下楼来敲我家的门，只为看一眼我的“短发”，记得你的笑颜，记得你哭的心酸的模样，我会珍惜与你的记忆。你一直像大姐姐一样照顾我，偶尔也会像小孩任性耍赖，我去你家的时候，一说要走，你就拖着我的手，说“看完这个就走”，结果看完了这个还有下一个，下一个之后还有下下一个……这下子能走到哪去？令我哭笑不得。我和你有共同的爱好，动画片是我俩的最爱，一起凑在电脑前点击着一部部动漫指手画脚：“恩恩，这个很好看，不错……”“哇，好多帅哥，都犯花痴了……”“哎呀，这个就有点邪恶了，不过画风很好哦……”你的画总是好看极了，而我的却总是七扭八歪，搞得我都有冲动要向你拜师了。
假如记忆清晰如初，我会在发呆的时候想起与你的每一个片刻，想起我们一起做作业都做得有说有笑，我们一起逛街，一起喝奶茶，一起啃零食……你临走的前一天，来我家和我告别。我们像平常一样，笑的好大声，缩在被窝里，藏着两个脑袋，你老是拿一个气球吓我，我怪叫连连，你倒是开心了，还说我胆小。一直到你离开的时候，我也只是说了声“拜拜”，笑着送别。真的，那时候什么感觉也没有，就好像你会又一次从楼上窜下来找我一起去玩一样。半夜突然惊醒，一抹脸上湿漉漉的温热，眼泪像决堤一样静静地流出来，划过脸颊，泪痕像一道尖锐的伤疤，戳疼了我的心，想到你要从亚洲飞到南美洲，还不知道什么时候回来，泪水总是无法止住。可是最后却笑了，想到我逞强，我们之间快乐的回忆，我真的笑了，我会等你回来，你回来的时候，我们还是朋友，对吗？
假如记忆清晰如初，我想，我会在清晨第一缕阳光的照耀下想起你，笑容溢满了脸庞。
我国古典文学中所体现的爱国主义精神，其内容十分广泛。古代作家对祖国锦绣河山，灿烂文化和光荣历史的尽情讴歌，厂自然也是他们表露爱国情嗦的重要侧面。如孟浩然、李白等的作品，都能唤起人们对祖国，对生活的热爱，并将保持永久的魅力和生命力。
古典文学中的爱国主义精神主要是通过塑造典型来体现和流传的。《杨家将》中关于穆桂英的描写成功地塑造了爱国女英雄穆桂英的形象。她曾一度居家赋闲，一日她的女儿从汁京夺来了帅印，要她挂帅报国，抵御强敌、一她想到杨家父子在故场上的牺牲和统治者待杨家的态度，先责备儿女，不想挂帅。这时一天被府的鼓声轰响，鼓音唤起了她对戎‘马生活的回忆和向往，激发了她潜藏的英雄主义感情，子是她毅然走上了抗敌御辱的第一线。她的果敢行动，生动地再现了古人那种以国家为重的崇高的英雄主义爱国主义精神和昂扬乐观的斗争意志。这难道不能激起后代中华子孙的民族自信心，振奋起斗争精神，为保卫祖国，为改变祖国落后面貌，实现四化而奋斗吗？
林默涵同志曾指出:“我们当前的一项重要任务，是对广大人民、特别是青少年进行爱国主义的教育。爱祖国，是每个公民的神圣义务，祖国不是一个抽象的概念，而是一个具体的活生生的实体。爱祖国，就是爱我们生于斯长于斯的辽阔国土，爱我们雄伟壮丽的大好河山，爱我们悠久灿烂的文化传统，爱我们勤劳勇敢的亿万人民，在今天，尤其要爱我们长期奋斗，得来不易的社会主义制度。而审美感受和审美教育是帮助我们认识和热爱祖国的一切美好事物，一激发和加深我们的爱国心的重要手段之一。”①毋庸置疑，丛古典文学里极取爱国的精神营养，不仅是“激发和加深我们的爱国心的重要手段”，也是净化我们民族灵魂的必不可少的途径。
再是，从古典文学中汲取古代劳动人民的优良品德和崇高情操。 毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出:“中华民族不但以刻苦耐劳著称于世，同时又是酷爱自由、富于革命传统的民族。”这种民族品格，必然以这样那样的形式，不同程度地体现在优秀文学遗产中。
从家里出来，有两条路通往学校。一条较近，纂本上是平路;而另外一条则要远一些，要下一个坡再上一个坡。我时常走那条远路。在那上坡下坡的转折点，有一个集市，而在集市一侧，则有一家书铺。在那里，总能发现一些在别处不易寻到、让我爱不释手却又购买不起的书籍。我只好利用放学的时间，在这里翻读一会，再疾步赶回家。铺主是一个老汉，不很言语，却很和善，总是任由我放下一本，又打开另外一本。整个中学正付代，就在这家书铺，我学会了如何在嘈杂的叫卖声中读书而乐此不疲。
那个时候，我对图书的兴趣，显然要比那位老人要浓厚许多。故而，对老人的印象，至今回忆起来都不怎么清晰。在那段天高气爽的时日里，我就这样断断续续却又仔仔细细地读完了一本又一本图书，并和老人达成了一种“默契”。这样的默契，一直持续到某年的秋初，我收到了大学录取通知朽为止。
古城里书店林立，精美的图书比比皆是，一种全新且快节奏的生活正在朝我走来，我把目光更多地流连于广场、百货大楼和立交桥下那飞驰的车流。我再也没有那种心境，像以前那样执著地在某家朽店翻看过一本书。即便阅读，也都是零零碎碎的。一个长久以来的习惯正在逐渐失去，而我却浑然不觉。
大二时的某个夏日，在一张报纸上，我看到了罗中立的油画《父亲》，画中老人那张布满皱纹的脸和那双眸子中折射出来的深沉、本土的光芒让我感到了一种尖锐的灼烧感。我突然想起了书铺老人，在残存的印象中，他和画中的父亲竟有些相似。或许，阅读一个人，有时比阅读一本书更为重要。我想。
寒假回到家的第二天，我匆忙赶去那里，铺子还在，出售的却是杂货。店主正是老人的儿子，却没有继承下老人的书铺。他说，他父亲那年年后就去世了，去世前还唠叨，怎么现在读书的人越来越少了，连以前常来翻书的少年也不见了。说的好像就是你吧?怎么很久不来了?店主打量我一阵，认出了我，问道。我一阵黯然和愧疚，老人对我一直以来默默的关怀，我却从未留意过。我更没有料到，一个老人，在临终前还想到一个常到他那里读书却没有买过几本的少年。
我知道，我如今是多么的怀念那位书铺老人、那个时代以及在那个时代的嘈杂声中所有的阅读。
写文章的人把生活中所见到的，听到的或所接触过的人、事、景、物以叙述或描写的方法写成的文章。我们称之为记叙文。记叙本身包括“记”和“叙”两个方面。“记”一般是指记载人物和事件的静态;“叙”一般是指叙述人物和事件的动态、发展。
在一篇记叙文中，“记”和“叙”经常是交织在一起、相互使用，不容易区分开来，所以把它合起来称为记叙。记叙文共分为四种类型:1)以写人为主的。例如:《我的伯父鲁迅先生》、《谁是最可爱的人》、《生的伟大死的光荣》、《罗盛教》等。z)以写事为主的。例如:《七根火柴》、((--飞夺沪定桥》、《老山界》、《落花生》等。(3)以写景为主的。
例如:《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》、《漓江游记》。<4)以状物为主的。例如:《燕子》、《松鼠》、《荷花》。当然，一篇记叙文，写人、写事、写景、写物又是不能截然分开的。所谓“为主”是说有所侧重和主次之分而已，因为写人离不开事和物，记事和状物也离不开人。
正如李昂的《夏日联句》中所说“人皆苦炎热，我爱夏日长。”的确，许多人都觉的夏天是很热很令人难受的季节，但我却觉的夏天是一个很使人陶醉的季节。
夏天的早晨是充满活力的。
清晨，当你一醒来，你便会听见不远处的蝉在那欢快的唱着它那动听的歌曲。小鸟好像是不服气似的，也跟着叫了起来。一声声欢快的叫声把善良的风姑娘都给引来了，聆听它们的歌声，在空中飞来飞去。这时，便会有一股温暖的风迎面扑来，让你顿时打起精神，去准备今天的事。
夏天的中午是充满愉快的。
中午，小孩们吃完饭后，便跑到河里去游泳，小河清澈见底。偶尔还能看到一两条小鱼在河里面游动。他们在水里欢快的玩着，一会儿游泳，一会儿打水仗，一会儿摸鱼。玩的不亦乐乎。当孩子们游完泳后，便回家了。这时，收割完水稻的农民伯伯们辛苦了一天，这时脸上也露出了喜悦的笑容。
夏天的夜晚是充满舒适的。
夜晚，人们吃完饭后，个个搬出一张小凳子在树阴下纳凉。大人们在谈天，小孩子们呢，则在一起玩耍。这时，只见一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢。看着这一美景，所有人都感到很安逸，很舒适。这时，爸爸从屋里出来，看到天上的星星，就说起那传奇的故事，银河两边的牛郎星和织女星果真“泪眼相望”。接着爸爸又指着勺子似的七颗星，告诉我那叫北斗七星，使我对星星产生了浓厚的兴趣。这时，萤火虫飞来了。他那个“灯”闪闪发亮，真好看。草边的蟋蟀此刻也担任起伴奏的工作，弹起了它那优美动听的曲子，很是好听。忽然，我感觉好像有什么东西从空中划过，猛抬头时，只见有颗流星划过夜空，我赶忙许愿。夜在青蛙的演唱中渐渐入睡。
夏天真是一个令人喜爱的季节。
这篇文章中所讲的故事就发生在我们的现实生活中，而且关于这类的故事也不少。我之所以会选这个故事作材料，第一是因为它发生在生活中，不会让人觉得离现实太远;第二是因为通过一件平常的事能给人启发和思考;第三是因为它反映了现在的社会情况和人的心理情况，不仅告诉人们要跳出平常的思维方式，认真对待每一件事，还通过这些影射出应试教育给学生思维上了“锁”这一现状。
对原来的故事我进行了一番“加工”，把应该详写的地方写详细，应该简略的地方一笔带过。着重渲染人们对此事的看法、行动、心理，以增加事情的可信度，让人读起来觉得贴近自己的生活。