罚站初三作文
看到你铁青着的脸，带着寒霜，没有往日春风拂面，甚而有些恐怖。我站在墙角，都不敢抬头去看你的眼睛。但我还是能感受到你复杂的眼神，带着愤怒与失望。你无法相信你最引以为豪的学生会逃学翘课，竟是个如此轻狂、三心二意之人，而这居然成了事实，胸腔涌出的该是愤怒的洪流。
“出去站着，还来上课干什么？”你吼道，声音有些歇斯底里，却苍白无力。我顺从地走出门，唯唯诺诺的脚步轻轻，大气亦是不敢出。因为我做下的这等愚蠢之事，我心知肚明。你在我面前伫立，举起的手几欲要落下，良久，我紧闭的双眼最终没等来那个响亮的巴掌。
上课铃响，只留下失去上课资格的我一人突兀地站在走廊墙角，只留下我一人独自回味不甘与苦闷。
这时候，我最最惧怕老师——尤其是你——的经过。最怕他们对我评头论足、指指点点，最怕他们的目光对我的身影关怀备至。我始终深深地低着头，一双脚走来了，连脚的主人也不敢抬头过问，只是更加心虚地把头垂得更低、更低，只会紧张得手足无措，后背僵直，只能在心中默念：“求求快点走，看不到我，连脸都不要侧，求求——”可惜老天不怜我，一双双脚走走停停，折磨得我快要精神衰竭了——我开始羡慕能在教室里坐着的那些同学们。他们循规蹈矩如同绵羊，却能安然无恙。我抖动翅膀追寻理想，然而落得这样的惩罚，我选择我想要的，难道是错的吗？我不明白。
不知何时你竟也出现了，我的心陡然悬起来，千钧一发般地悬起来。也许内心总是隐约觉得你是特别的，耳朵也硬硬地竖直了，试图听到什么。只是轻轻一个叹息过后，果然，你开始说：“人生有两条路要走，一条是你必须走的，另一条是你想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路……”也许是为了不打扰正进行得如火如荼的课堂吧，你的`声音轻飘，辨不出有意无意。你可知道？它们在我耳边轰鸣炸响，在我心中卷起千层巨浪，沸腾了我的血液……
应走的路，想走的路，我强烈地意识到我要担起前者，又不可抑制地倒向后者。今天，芸芸众生中的大部分从诞生就被指向了同一条路，于是，应走的路成了必须走的路了。这条路坚硬，一路打磨，才使我们羸弱的双臂渐渐结实，使无力的头颅渐渐抬起。又一路艰难，才让我这般浮躁的灵魂厌烦甚至不屑。我看到奔上理想之路的人舒爽、快活，心生无限向往，天真以为这就是我现在所要的了，却没看到他已经磨平的脚板，没看到他在身后那条“应走之路”上留下的战斗过的狼藉。躲开应走之路，躲开风霜磨砺，就能飞在想走之路的蓝天吗？不，恐怕不能了，我连被动的磨练都无法忍受，何德何能自己修炼那双带我起飞的翅膀？
人生有两条路要走，一条是你必须走的，另一条是你想走的。
然而，必须走的路，始终在想走的路之前。
我没出声，此刻依旧以惩罚的名义正站在墙角，可却好像是驻步在人生的路旁，终于得以停下了深思熟虑，决定下一步的方向。罚站是我，用心良苦的便是你了吧。
【罚站初三作文】
我经常被老师罚站，但大部分是被冤枉的。
星期五下午，我们全班在教室里写数学报，我专心致志地写着呢。忽然，后排的同学叽叽喳喳的说话声钻进了我的耳朵里，我的思路全被打断了，脑子里一片空白，笔拿在手里，怎么也写不出一个字。
我本打算不理他们，可最终我忍无可忍了，他们打扰我写数学报了！于是我转过身去，轻声抱怨：“你们别说话了，都打扰我写数学报了！”
“毛文沁！”我话音刚落，数学老师的声音就在我耳边响起，“上课时你怎么能转过去跟同学讲话？你给我罚站一节课！”
我晕，罚站一节课？当然，我不敢狡辩，因为我确实转身说话了，但都是被后排同学害的。只好站起来，我比窦娥还冤！这节课我上得心不在焉，心里委屈极了，腿站得都快软了。
我再也不敢转身去跟同学讲理，只好忍着不理他们了。
最近，我迷上了铁牌。虽然学校不允许带玩具，不过看着操场上其他班同学聚精会神地玩着，我也蠢蠢欲动。
今天早上，趁爸妈不留神，拿了几张铁牌，偷偷摸摸地塞进了书包。
盼望着，盼望着，终于盼到了下午放学。我和施帅宁像离弦的箭一样离开位置，“飞”到了三（12）班门口，兴致勃勃地玩起了铁牌。
我和施帅宁玩得不亦乐乎，激动得脸涨得通红，像个熟透的大苹果似的。我们的眼直勾勾地盯着铁牌，仿佛两只小老鼠在抢世界上最后一颗米粒似的。
正当我玩到白热化的时候，解老师神不知鬼不觉地“飘”了过来，用吃惊的眼光看着我，仿佛在看个外星人似的。
我大惊失色，慌忙捡起铁牌，放进口袋......解老师让我和施帅宁罚站在教室里。
我的心里嘀咕着：哎——，这会大家都知道我被罚站了，肯定笑话我，哎——。但玩是孩子的天性，解老师为什么不站在我们孩子的角度考虑呢？也没事，男子汉大丈夫，就应该从小磨练磨练。
最后，解老师又没收了我的铁牌，再批评了我。我又想：“好吧，我下次不带，坚决不带了。”
我的孩子在幼儿园，经常被罚站。
我明知道被罚站的不一定是坏孩子，可是不知为什么，总希望我的孩子不要被罚站。
上星期天，我带孩子上街去，橱窗里站着一个假人——就是时装模特儿。孩子对假人看了半天，向我问:“爸爸，这位叔叔站在那儿干什么?”
我想，这是个教育孩子的好机会，得抓住，就说，“这位叔叔跟你一样尽淘气，老师罚他站在那儿。”
孩子不作声，低下了头，眼睛一眨一眨的。在考虑问题了，看来，我的教育真起了作用。我一高兴就买了一串冰葫芦。奖励奖励我这个能领会我的意图的好孩子。
孩子接过塘葫芦回头就跑。我拉住他问:“上哪儿?”他举着冰糖葫芦说:“给罚站的叔叔吃去。他老站着多难受啊。”
我的孩子在幼儿园，经常被罚站。
我明知道被罚站的不一定是坏孩子，可是不知为什么，总希望我的孩子不要被罚站。
上星期天，我带孩子上街去，橱窗里站着一个假人——就是时装模特儿。孩子对假人看了半天，向我问:“爸爸，这位叔叔站在那儿干什么?”
我想，这是个教育孩子的好机会，得抓住，就说，“这位叔叔跟你一样尽淘气，老师罚他站在那儿。”
孩子不作声，低下了头，眼睛一眨一眨的。在考虑问题了，看来，我的教育真起了作用。我一高兴就买了一串冰葫芦。奖励奖励我这个能领会我的意图的好孩子。
孩子接过塘葫芦回头就跑。我拉住他问:“上哪儿?”他举着冰糖葫芦说:“给罚站的叔叔吃去。他老站着多难受啊。”