以《我找到春天》为题，片段写作。要求：
1.调动至少两种感官体验。2.运用多种修辞手法。3.多角度观察，运用直观法和联想法。
我找到春天（片段）
我们沿山路走上珞珈山，满眼的嫩绿。空气氤氲，阳光暖暖，和风轻轻。各种各样的花争奇斗艳。黄花迎春，樱花靓春；还有木棉、红叶李、紫荆及一些不知名的花儿，纷纷将红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色，如孔雀开屏般呈现，多彩斑斓，令我们目不暇接。一声声鸟叫声传来，悦耳而真切。我们走一路，听一路，鸟儿们似乎不知疲倦，兴奋得忘乎所以。山路时而上，时而下。刚下过的那场雨还挂在枝头草尖。我站在树下，轻轻一跺脚，雨珠便撒落了我一脸、一头和一身。舔一舔嘴角，甜甜的味道。进入一片杉树林，风吹落一片片阳光，就像吹落一片片花瓣，在树叶上跳跃闪亮。杉树们沐着光，静静地微笑，叫人心里柔软。穿过树林，来到一个小湖边。湖上有座石拱桥，它倒映在水中，水波轻柔地抚摸着它，有着说不出的温婉和妩媚。河边的柳树上，爬满了淡黄的乳芽，像一群活泼的小虫子。绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。
——邵东市城区三中443班 唐渤凯
春天是什么？是小草用力地伸了个懒腰，探了探头，好奇的窥视着这个世界；是桃花们争奇斗艳，摆弄着自己艳丽的身姿，散发着淡淡的清香；是柳树垂下了头，默默地注视着湖面上高大威武的自己；还是农民拿起了锄头，开劈新的一年。我闭了眼，仿佛已经看见种子成熟了的样子，闻到了麦穗的香甜；待我睁开眼，环顾四周，却是春风微微抚摸嫩芽的头，书上、河边还残留着未融化的雪。风，带着丝丝凉意，带着燕子归家的信，带着人们辛勤的汗水吹来；水，带着阳光的温暖，带着顽皮的鱼儿，淳淳的流着。我走到半山腰，低头俯视着大地上的万物，树木层层叠叠，河水成了一根穿了线的银针。我抬头，仰望着天空中的云朵，突然，天好像被撕了一个大口子，淅淅沥沥的下着春雨。或许，比起热烈而奔放的夏天，我还是更爱妩媚动人的暮春时节吧！原来这便是春天。
——邵东市城区三中443班 付诗妍
春天到了，大地换上了新装，路过桃园，我一眼就看见了许多桃树。桃树最爱打扮了，它们头上加了许多五颜六色的“发卡”，那些含苞欲放的花骨朵正眯着细眼向四处观察，树下的小草探出了脑袋，草地上的鲜花正在开放着，有红的，黄的，绿的……正努力生长着。摸摸土地，湿湿的，暖暖的，柔软且坚牢，来回抚摸着，不小心碰到了石子，又赶紧收回红红的手。
一阵风吹来，风里带着新翻的泥土的气息，混着青草味，还有花香，香味飘入嘴里，微微苦涩中带着回甘，就像吃到了脆嫩可口，香甜多汁的果实。鸟儿安了新家，呼朋引伴般地卖弄自己的嗓门，唱着宛转的曲子。这画面不禁让我感叹到：“春天真美啊!”
我躺在柔软的草坪上，仿佛置于仙境，挥手便可取下仙树上的果实，尝一口，美味至极，小吸一口气，就像闻到了世上最香的香囊，看到的是绝美的风景，触过的皆是至柔之品。我早已沉醉在其中，无法自拔。
——邵东市城区三中443班 罗懿轩
我认为春天的景色中最美的当然是春雨了。
春雨像轻盈的小鸟，飞过山川河流、江河湖海。春雨像小精灵，悄悄地降落人间。春雨像无数尘埃，飘飘忽忽。在春天里，一场春雨无疑是最美妙的事儿了。极目远眺，远处的山峰好似神仙下凡，迷雾笼罩，宛若仙境一般。不远处，依稀能看见几座高耸的大楼，汽车在马路上飞驰着，溅起一滩滩水花。窗前，细细的雨丝从天而降，仿佛是王母娘娘的玉簪，路上的行人撑着各色各样的伞，为这幅充满生机的画卷画上了最后一笔，这简直不是下雨，而是在下雾。如果说，开始是少女，雨时是泼妇，那么雨后即是仙女。
雨停了，一切显得更加生机勃勃了，树叶上挂满了水晶，树干湿漉漉的，树下的草丛中青蛙发出阵阵叫声，让人心旷神怡。一场春雨可以冲刷掉心中所有的忧愁，让人心中豁然开朗。
——邵东市城区三中443班 刘强
（指导老师：王顺姣）
因爸爸调动工作，我不得已到江苏的姥姥家求学。半年来，每当和伙伴们谈起家乡来，我总是听他们说个没完没了，而自己却默默不语。虽说是环境生疏，但老觉得也该说些什么。 说些什么呢? 前天，妈妈从家乡—海南岛回来看我，特意给我捎来一包我爱吃的荔枝。
啊!荔枝，你又回到我的身边，我鼻子一酸忙扑上去，将荔枝紧紧地抱在怀里…… 荔枝啊，每当祖国大地万紫千红的时候，你就在秀丽的海南岛上散发出阵阵的浓香。你的花并不大，盛开时，每一朵花都展开几个花瓣，浅蓝浅蓝的。妈妈常在这些天里摘些花戴在我头上。我们小小的院落总被那密密层层、拥拥挤挤的荔枝花遮着，盖着，远远看去像罩上一片淡蓝色的轻纱。不几天，花落了，地上满满的，像花毯。没过几天，树上绿叶中便挤出数不清的荔枝果来。和风，细雨，甘露……甘甜的果子在浓绿中胀起来。五月黄了，六月红了，像灿烂的红珍珠。 荔枝果大都是圆的，外皮有刺儿，内白白的，酸甜可口。每当这时候，我总要拿杆子打几个下来，剥去皮放进嘴里。大诗人苏东坡在《惠州一绝》中写道:“日咦荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可想而知荔枝的鲜美了。
听爸爸说: “一千多年前，做了近三十年太平皇帝的唐明皇却不理国事，整日和贵妃—杨玉环一起寻欢作乐。贵妃很喜欢吃荔枝，当时长安没有。为了这，皇帝下令要从南方送来。就这样，每年累死的，摔死的及被毒蛇猛兽伤害的人马不计其数。” 那是过去的时代。今天，荔枝，你回到了人民的怀抱。我看见，你茂盛的枝叶打扮着家乡的土地;我看见，你甘甜的果汁滋润着人们的心。你和家乡人民结下了深厚情谊。 我想着，想着，不知什么时候竟把一颗荔枝扔进了嘴里，竟连核也吞下去了。开始，我有点惊慌，后来，也就没有了什么，就让它在我心中的这片土地上茁壮成长吧!顿时，我眼前仿佛出现一片茂密的荔枝林，上面缀满了果子，我和伙伴们在树下正分享着南国的荔枝。
不久前，随着爸爸工作的调动，我也由农村石塘公社来到了淮安城里新安小学读书。车水马龙的古城使我大开了眼界，每当看到一座座高大的建筑物拔地而起时，我总是常常留恋忘返。但不知怎的，这一切却并不能使我把农村的家乡忘怀，反而越来越使我更加向往。因为我听说，自从农村里落实了生产责任制后，我的家乡奇迹般地好起来了。一个雨过天晴的星期天，秋高气爽。我特地起个大早，赶乘到石塘方向的公共汽车，去看望我日思夜念的家乡。
崭新的汽车在一马平川的公路上急驰，路旁枝叶茂盛的冲天杨在晨光中迎面扑入视野，更导得郁郁葱葱，好像在把它全部的生命力展示给我们看。公路两侧金黄色的晚稻，一眼望不到边，好象一张金色的地毯，一直铺向天地相接的远方。微风过处，金钩似的稻穗在朝阳的映照一下，不时地翻着金浪。
农民伯伯、阿姨们挥镰收割的繁忙景象，更是美不胜收。啊，多么可爱的农村，多么可敬的农民伯伯!这一切我看在眼里喜在心里。汽车发出了一阵长呜的汽笛声，靠近石塘站了。刚一停稳，我就急匆匆地下了车，径直向家里赶去。一到家里，奶奶见了我欢喜得了不得，又是倒茶、又是做饭。“奶奶，我吃过来的，既不渴也不饿。”我向她解释后又赶紧从包里拿出一大包蛋糕，递到她手里说:“奶奶，这是爸爸捎给您的点心—鸡蛋糕!”奶奶愣了一愣说:“孩子，你们在城里，不要老记得我们农村往年吃不饱饭的旧皇历。你看，这筐里是鸡蛋，那囤里是早稻，还有黄豆，花生……”
她如数家珍似地向我指点着。我看看这又看看那，便好奇地估算起那足足有七、八十笆斗的稻囤子，经过了一番谈话之后我才明白，原来我家承包了十亩水稻田，这稻囤子里囤的就是交后的余粮，要是再加上多交的五百斤超产粮，那粮囤子将会更高呢。接着奶奶又告诉我说:“我先休息一会儿，再到你妈承包的棉花地里看看去，她正忙着摘棉花呢。我在家做蛋菜等你们回来吃。”听说马上能见到妈妈，我也顾不上休息了。
就按照奶奶指点来到了正在忙着摘棉花的妈妈身边，母女见面真有说不出的高兴。好一派银白色的世界啊!我欣喜地同妈妈一起摘满了两大包洁白的棉絮。回家时，我抢着去挑妈妈的担子，却怎么也担不起来。妈妈看到，一把夺过我的扁担，意味深长地对我说:“孩子，要挑起这副担子，还得要吃一大囤子粮食和用一大坛子墨水呢。”我倔强地回答说:“妈妈，只要我加倍努力学习，长大定能挑起更重的担子:一头是科学种田，一头是生产管理。”妈妈会意地笑开了。到家后，就近入学的弟弟妹妹也都回来了。
奶奶真为我们准备好了一顿丰盛的午餐。鸡蛋有炖的、炒的，摊的，还有咸鸭蛋，甜变蛋等摆满了一桌子。机灵的妹妹看到了抢先开了腔:“奶奶，您真是高明的厨师啊!”奶奶辨解道:“要不是家里的副业搞得好，即使有钱，恐怕也不会这么顺手的。”调皮的弟弟竖起大拇指好像在和妹妹比试似的说:“奶奶不仅是位聪明的厨师，而且是个搞家庭副一业的能手呢!”妹妹见她的话被弟弟接过去说了，灵机一动便指着墙上的奖状，大声嚷道:“看，妈妈还是个承包标兵呢!”逗得大家哈哈大笑起来。
全家人都沉浸在无比的欢乐之中。为了不影响第二天—星期一的学习，我不得不在当天下午依依不舍地离开了家乡，返回县城，见到了爸爸，我如实地向他作了汇报。爸爸情不自禁地说:“这全靠党的农业政策的英明、·正确啊!我也深有感触地写下了这篇《家乡行》。
通感是指写作主体在描绘客体事物时，调动自己的各种感觉器官而产生 “暂时联系”，使大脑皮层各功能区之间的道路得以“接通”的生理和心理现象，即“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”。
在写作中如果能将视觉、听觉、味觉、嗅觉相互沟通转换，那么可以把事物的特点表现得更精美动人，给人留下更加深远的想像和联想;还可以创造出优美的艺术境界，蕴含深沉的思想感情。例如朱自清写荷花的香味就是通过歌声来写，让人感到真切、新奇，荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化视觉形象，让读者从舒缓、悠扬的歌声中去体会荷香的似有若无、时断时续、捉摸不定的特点。许多散文家都很擅长使用通感感觉，以增添作品的艺术魅力。如刘白羽描写长江三峡有“绿茸茸的草坂像一支充满幽情的乐曲”之感，碧野描写山色有“很有一伸手触摸到凝脂似的感觉”。
在古诗中通感也很常见，如“风来花底鸟声香”，“鸟抛软语丸丸落”，“天街夜色凉如水”， “红杏枝头春意闹”等等。 当然，运用通感感觉去描绘事物是一种很娴熟的艺术技巧，因此初学写作的人应注意以下两点:一是要贴切，就是要把握准两个相通感觉形象之间的相似点，不能牵强附会;二是要有创造性，新颖而不落俗套，要能较好地传达出自己的思想情感。
新学期伊始，老师为了调动学习气氛，将我的“竞争对手”调到了我旁边。她可是我们斑里出了名的“孤立派”—她从不与同学大谈歌星、影星，从不在节日送别人贺卡，也从没穿过校服以外的衣装。不过.这倒引起了我的好奇，对她更多了一份注意。
前两个星期，我最大的感触英过于她很“静”。下课时，整个教室都在沸腾，帷独她这里处于“冰点”。人家在说说笑笑、打打闹闹，她却好像周围没有人，安静地解着题、看着书，有时会到窗前远眺，没有受到丝毫影响。当老师宣布学校因故放假半天时，别人都在欢呼雀跃，扰如检到了金元宝，可她依然不动声色，认真地做着她的事。
这两个星期，我可算领教了她的“定力”。谁知第三周中，她给我的惊讶却更大。
学校要举行校运会，我班的体育健将们都跃跃欲试，我虽不是健将，但也颇有自信地报名参加“800米跑”。谁知我在报名表上的这个项目上看到了她的名字。平时这样文静的人能跑得快吗?我心想，既然如此，就不必担心自己跑不过别人了，总有一个在我后面......
几天后的赛场上，我和她在同一组中比赛。我悄悄猫了她一眼，她那张白净的脸上仍是没有丝毫变化，显不出一丁点儿的紧张。“呼”地一声，发令枪声响了，我们都冲了出去。前400米中，她被我甩在了后面。后粼洲)米时，我的速度渐渐慢了下来，但仍保持着第三的位里。最后丰圈，正当我认为大局已定，只要到终点就德拿第三时，一个熟悉的身影与我擦肩而过。她什么时候赶上来的?我慌了阵脚，想赶上去，但为时已晚。第三名最终被她拿到了。领奖台上，她那跑步后显得红形形的脸上微徽落出了一丝笑容。
后来我才听人说，她在小学里还踢过足球、打过乒乓。原来，她也有不安静的一面啊!
随着时间的推移，我对她的了解也渐渐加深。我发现，我对她“太安静”的评价只是看到了表面现象，她的“不安静”也远不是这一面。俩尔，她也会打开“话匣子”。她谈的可以说包括了天文地理、丈学、体育等方面。她谈“厄尔尼诺”，谈“砍伐森林”，谈《傲慢与偏见》，谈中国足球……她说的当然没有专家那样专业，但她融合了自己的看法。就拿轰动一时的(泰坦尼克号》来说，她就认为太突出了主角，而忽视了当时其他人的反应、表现，忽略了纪实性。
一说起她，我的感想还多得很，怕是三天三夜都说不完。现在看来，她就是这样一个冷静但不失活力，她甘于寂寞但也亨事关心的人。而且，她有她自己的见解。不知几周后，她又会给我什么新的感受。
一、什么是请调报告
请调报告是请求调动工作的报告的简称。它是个人用书面语言的形式向本人所在的领导机关请求调动工作的时候，所常使用的一种应用文样式。为慎重起见，这种报告要由报告人自己来写，特殊情况下才可托别人代笔。因此，只要有一般写作能力的同志，都应该会写这种报告。即使请人代笔来写，也应该自己誊抄，起码要自己签名。
二、怎样写好请调报告
首先，要明确写请调报告的目的。
一般来说，写请调报告的目的有两个：①就写报告者个人来讲，目的是让上级领导人知道自己正式书面提出调动工作，以示其严重性；②就组织上而言，可作为一种文字凭据，便于讨论、研究、审批。
其次，在动笔起草写请调报告之前，要考虑成熟再写。写请调报告的原因很多。但其中一个重要因素是报告人对原来的工作感到不理想，或学非所用，或力不胜任，或人事关系不好，想换个合适的地方或单位。这种想法，可能是正确的，也可能有不当之处。经过反复考虑，写出来的请调报告，就可以避免片面性。因为一时感情冲动，递交请调报告又后悔的人并不是个别的。
再次，要掌握请调报告的写作方法。一份请调报告，一般由标题、称呼、正文、署名和日期五部分组成。