我的家乡是坐落在阴山脚下的乌拉特中旗，这里景美、文化美、人也美。
天蓝云白，路景相融，花开正好，驾驶在211省道，视野所及之处，满眼是绿色与花色的交融。家乡的草原便映入眼帘。
这草原一碧千里，小羊静静地吃着草，无比和谐，就像给绿色的草原绣上了小花，那种美是无法用语言形容的，小丘的线条与那云际融在一起，翠色欲流，使我陶醉其中，久久不能自拔。条条小河嵌在草原之中，仿佛一条条银带流向远方，骏马狂奔，牛群悠哉在霞光里，共绘出绿毯中闪亮的星星点点，清风拂过我的脸颊，花草的芬芳便弥漫在空气中，让人无比惬意。幽幽月色下，草原便具全了诗情画意。
先民们的足迹在一幅幅岩画中述说着乌拉特人的故事。 阴山岩画，画面大多粗犷质朴，是中国古代文明一大奇迹。岩画大多是先用工具凿刻，再用其他工具磨刻而成的。置身于青山绿树之中，欣赏着一幅幅形象逼真的岩画，我仿佛看到了远古时代人类社会的劳动方式，以及人类与自然的关系……其中，给我留下印象最深的画是神圣的“太阳神”。太阳神大大的眼睛，头部四周还有放射状的光芒，外形很古怪。传说很久很久以前，盘古开天辟地，就有了白天和夜晚，人们还不知道太阳会下山，以为到了夜晚，太阳被气跑了，不敢回来了。所以他们奉太阳为神，在岩石上刻上太阳的形象，希望太阳不要走。没有开天之前，宇宙一片黑暗，人们不能活动，黑夜给人类带来不便，因此人们很敬仰太阳。配上神话传说，太阳神的形象就更为高大和神秘啦。这些岩画凝结了古代人民的智慧，向后人讲述了那个时代的生活方式，令我们惊叹不已。但还有些岩画，被风化和破坏，所以我们要保护好它们。阴山岩画，这束圣洁的光芒，让乌拉特中旗凸显出无比厚重的文化底蕴。
趟过碧草蓝天，翻过阴山岩画，醉在夏日花园。看，映入眼帘的便是城内大大的花坛。紧促成团的紫薇花，淡雅芳香的紫丁香，迎风摇曳的菊花......如同一个个星星从苍穹坠落在坛中，众彩纷呈，绚丽多姿，让人眼前一亮，蝴蝶穿梭于花朵之间，将夏天的浪漫直接拉满。在风吹过撒下的光影里，整个花园像是一幅美丽的画卷。
无论城里城外，乌拉特中旗的四季如同梦幻一般，如同置身于仙境。
如果你们要是来到乌拉特中旗，热情好客的蒙古族人一定会为你端上大盘的手抓羊肉，会为你倒上醇香的奶茶，一定会觉得心里暖暖的，因为这都是蒙古族人为你送来的心意，蒙古族的姑娘们为你献上优美的舞蹈，让你心花怒放。
我爱恋我的家乡爱这方可爱的土地，“人怜故乡水，万里送行舟。”纵使远行万里，我会永远记住自己的根在哪里。
斯塔拉特说，学生们的舍己为人往往是从怜悯行为开始的。但是，我们必须帮助他们，让他们懂得有必要超越这种怜悯而从事正义的行为。学生们必须懂得:“我们能够也应当给那些因不公的法律而受苦受难的人以帮助，但是，如果我们能迫使那些不公法律被改变的话，我们的功劳就大了。”斯塔拉特说，最好的教育，是让学生与穷人一起工作，然后，回到课堂之后，分析那些人的生活带来不利影响的社会结构。
美国学校要求学生要参加社区服务，可以在社区活动中搬椅子，搞卫生，也可以到老人院服务或做其他义工。美国学校很提倡服务社会的奉献精神，换句话说就是学雷锋吧。学校有时还会动员学生去推销一些产品，把回扣用来为学校图书馆或电脑室集资。
美国人非常注重培养孩子对他人负责，例如看护年幼的弟弟妹妹、陪他们玩、给他们读书、帮忙打扫房间、在厨房当帮手、照管宠物或者整理花园和院子、修理房屋。通过帮上年纪的邻居铲雪或割草，他们还能学习如何成为街道中负责任的一分子。
十几岁的青少年通过在医院、疗养院或日间看护中心做志愿工作，能强化他们为社区作贡献的意识。即使在孩子上小学期间，也能通过为联合国儿童基金会募捐、参加为动脉硬化症患者筹资而举行的步行马拉松、或拿出零花钱的一部分捐给知名的慈善团体等活动，为更广泛的社会团体作贡献。
很多中国移民家长乐于给小孩安排课后补习，非常看重考试成绩，非A不可。高中的GPA成绩4.0分，SAT成绩接近满分，目标就是申请几所名牌大学。拿不到奖学金也就算了，可有时没想到连录取通知都没有拿到。移民家长很自然会认为这些大学是否对中国学生有某种偏见，我想很多时候问题可能是出在社区服务上。
中国移民小孩很多学业优秀，个人才艺也很棒，但就是缺少服务社会的精神。从学生自己的作文、自传及学校评语和老师的推荐信都可能被招生委员会看出你的不足而落选。
在巴尔地摩中学，除了要修完一定的学分外，没有乃个小时的社区服务，你拿不到高中毕业文凭。而申请大学、申请奖学金、荣誉学生评比，社区服务这一栏你绝对不能少。
绝大多数的美国人都希望自己的孩子成为一个乐于尽义务的人。但是要发展孩子的义务感，他们必须先对自己负责任—照顾自己，完成家庭作业，信守承诺，到一定年龄时打工挣自己的零花钱。
然而，今天我们很多家长认为孩子的义务仅限于完成作业和收拾自己房间。但我认为这些还远远不够，这只是针对自我的义务，而不是针对他人的义务。
义务训练应该在孩子还小的时候就开始抓起。即使是两岁的孩子也已经能够帮忙布置桌子、拿银器或迭好擦碗毛巾了。孩子们帮忙越多，越能习惯于给别人帮忙。一且他们对为什么应该帮助别人这个问题有了更好地理解，业已形成的良好习惯会帮他们继续这样干下去的。