用好“三一律”方法，教你如何写读后感?读后感怎么写?读后感有哪些写作技巧?今天介绍用三一律写作方法写好读后感作文，提升文章的写作水平。
定义：当人们读到一则材料，一篇文章或一本书，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，而产生一些感触、联想和体会，把这些感受行之于文，便是读后感。
怎样才能写好读后感呢?大家只要掌握了如下这个“三一律”，想写好读后感就是非常轻松的事情了。
三一律：
1.确定一个中心
2.取好一个题目
3.握好一条主线
一.确定一个中心(感悟点)
最重要的是树立一个核心意识：感是核心。读后感最重要的核心是自己的感悟，这相当于文章的灵魂。这个感悟必须要独到，有自己切实独到的见解，在这个感悟点之上写出来的读后感，才有可能是一篇立意颇高的优秀读后感。
如何确立这个中心?以《凡卡》为例进行讲解。
引导：
师：如果我们以《凡卡》这篇文章为例，来写一篇读后感，你会确立一个怎样的感悟点?
生：凡卡悲惨的生活。
师：这是你的感悟点吗?这是凡卡生活现状的表述，并不是你的感悟点。凡卡生活尽管悲惨，但是他放弃对生活的希望了吗?
生：没有，他给爷爷写的信中，充满着对未来的希望。
师：好，这才是我们文章的感悟点，请你在说一遍。
生：尽管生活悲惨，但凡卡依然对未来生活抱有希望。
师：这是我们从《凡卡》这篇文章中得到的感悟点，但是放在我们写的读后感中，这个说法要变一下。听老师怎么变：我们尽管会身处逆境，但永远会对未来生活抱有希望。
师：两种说法有什么不同?
生：一个基于原文的，一个是基于将要写的读后感的。
师：非常棒，那我们就将这个感悟点：“我们尽管会身处逆境，但永远会对未来生活抱有希望”作为这次读后感的中心。
到此为止，这篇读后感的中心确定了：我们尽管会身处逆境，但永远会对未来生活抱有希望。
二.取好一个题目
俗话说，题好文一半，取一个鲜亮的题目和确定一个中心同样重要。我要求五年级的孩子不能取读**有感，**读后感之类的题目，这类题目没有任何新意，读后感流于俗套，也体现不出文章的中心。在这个要求下，学生立马取了一些还算比较不错的题目。
题目如下
1.为了希望，逆流而上
2.逆境中也要看见光明
3.逆境中的希望
4.黑暗中的曙光
5.夹缝里的希望/光明
到此为止，题目也取好了。
伏流文学社
期待您的来稿
三.握好一条主线
以上两点准备好了之后，就是如何组织行文了。在这里，要把握好一条线，用四个字概括就是：引—议—联—结。
1、开头：引。
引什么?当然是用最简短的话引出读后感的中心啦!这次读后感的中心就是：我们尽管会身处逆境，但永远会对未来生活抱有希望。(开头不要太长)
2、中间1：议
议是什么?议就是议论。在这里就是结合课文内容，从课文角度出发，来阐释文章的中心。(注意与中心无关的不要写)
3、中间2：联
联什么?当然是联系生活实际。就是结合自身实际，有哪些事情与这个中心有关，写出来。
(中间的两部分是读后感最重要的部分，其中联是最重点，议是次重点)
4、结尾：结
结什么?当然是结尾了。结尾要再次点明文章的中心，做到首尾呼应，使文章结构更加完美。
读后感写作其实并不难，只要坚持经常练笔，积极思考，训练自己的独到见解，然后掌握一些写作小技巧，肯定会使自己的读后感异彩纷呈。
读后感的“三一律”，你掌握了吗?
我用好长时间，经多次修改才完成这篇文章，望大家喜欢。---题记
从我记事起，冥冥之中，记得爸爸把我送到离家较近的球星幼儿园上学，这个幼儿园条件一般。因为爸爸从小喜欢球类运动，可能也希望我从小爱好球类呢？
由于，我说话较晚，自己的想法无法用语言正常表达出来，所以上了一年后，幼儿园的老师跟我爸爸说，让我再上一个幼儿班。爸爸知道后，非常着急，决定把我转到省级双语示范幼儿园接受语言教育。这儿的条件是一流的，不仅有宽畅明亮的教室，还有钢琴、电脑、大彩电、大空调以及消毒设施，而且这里的教学设施也是最现代的。它们采用美式教学方法，从小班起就接受外籍老师的语言讲授以及普通话教育，所以在语言、思维上我有了很大的提高。幼儿园大班毕业后，我已能阅读较长的文章。
当时，我年龄还小，爸爸怕我上小学比较吃力，就乘暑假期间，送我上拼音补习班，让我提前接受系统的拼音学习，功夫不负有心人，在短短的一个半月内，学完了全部课程，基本上掌握了全部内容。爸爸非常爱我，不仅在生活和学习上关心我，而且对我的学习要求也非常严格。他是我的爸爸，也是我的好老师。上小学一年级时，每天让我读一篇短文故事，然后，帮我讲解故事的内容和词组，最后要求我能用自己的语言把故事内容讲出来，这样以来，我记住了很多生字、词汇和好句，我的语言表达能力有了突飞猛进地提高。
爸爸根据我的实际情况，在写作上有所提高，又送我到看图写作班学习。这个班是个和蔼可亲的陈老师讲课，我特喜欢上她的课。不仅学到了许多写作知识，而且还打开了我的想象空间。记得上《乌龟找朋友》课时，老师挂了有四幅图，老师讲解后，我第一个举手发言，在讲台上我对着四幅图，从头到尾能把故事情节讲得非常清楚，老师不断地夸奖我，真棒。然后，在课堂上把故事内容写下来，虽然文章中有错误，但老师和爸爸妈妈还是夸我真不错，就这样，到现在每周还在坚持上写作课，我爱上了写作课，它对我人生有很大的帮助。
来小荷时间不长，学到了很多，饶有兴致地把写的文章发表在小荷上，受到了许多哥哥姐姐们的关心，在这里也认识了如冰苹果、梦遥遥、YSW2006、XXXXXXXXXX、LIUQINQIN……很多很多好心的同学。虽然没有见过面，但他们都很好，我会铭记他们的名字，在这里谢谢你们推荐我的文章。
在小荷里也喜欢读你们写得文章，特别是：
喜欢冰苹果，虽然冰，但很甜美……
喜欢梦遥遥，虽然是梦，但梦是美好的……
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有些看不懂，也许是年龄还小！但我还是喜欢读，从文章中我学会到了很多写作方法和内容，愿小荷作文网伴随着我成长，愿你们能成为我学习中的好朋友。
这是一篇低年级的看图写话，虽然不算严格意义上的作文，但是我们也不要小看了这种“看图写话”。因为它是为将来写好作文进行的打基础的训练，看图写话不成问题，以后的作文也就水到渠成了。
这篇看图写话完成得非常棒。小作者用三句话说清了图画中的基本内容：在哪儿（外婆家），什么人（外婆、妈妈和文文），什么故事（文文请奶奶先吃大苹果）。在说清内容的基础上，小作者的文笔非常生动，有叙述，有对话，有动作，有评价，还使用了阳光明媚、兴高采烈等成语。
可以说，这篇看图写话做到了既准确又生动。我们结合这次公益批改，顺便“揭秘”一下低年级的看图写话怎样才能达到这样的效果。
准确，靠的是观察。生动，靠的是想象。观察和想象，都是围绕着“5个W”进行的。“5个W”分别是：When（什么时间）、Where（什么地点）、Who（什么人物）、What（什么事情）、Why（什么原因）。
对照上面的图片，我们来观察一番。
什么时间——周六。
什么地点——外婆家。
什么人物——外婆、妈妈和文文。
什么事情——外婆表扬了文文。
什么原因——文文懂礼貌，让外婆先吃大苹果。
一边观察，一边要同时展开想象。只观察不想象，就会让我们陷入机械和干巴。比方说，通过观察，我们只是发现图中有一个小女孩。稍加想象，我们就可以叫她文文了。
更重要的是，有些东西光靠看是看不出来的。比方说，文文让外婆吃大苹果，到底是怎样让的，图中并没有画出来。通过想象，我们的小作者就能给出人物的动作、神态和语言——文文选了一个最大的苹果，兴高采烈地走到外婆面前，说：“您先吃。”看，这就是想象的魅力。
面对一幅图画，弄清“5个W”，通过想象丰富其中的细节，然后写出来，一篇精彩的看图写话就完成了。你学会了吗？
怎样写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？记好下面六大点：
能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
给孩子展示和被认可的机会
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，可能因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。
多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察、B阅读、C体验。
多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中丰富自己的人生。实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。
D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
写好作文的最大秘诀——多写。
玩的、读的、想的，如实地记下来，真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
我女儿今年高中毕业，SAT成绩1600分。要说是否要参加补习班，我认为能不参加就不要参加，关健看补习是否必要。因为SAT考试并没有考太难的东西，而且相关的书籍和练习到处都有，学校有正常的教学计划，为什么一定要参加补习班呢?
望子成龙，望女成凤，这是许多中国家长的心愿。或许有人还会羡慕我女儿SAT考满分，我也想把我的一点心得与大家一同分享。
记得我女儿上二年级时，有一次家长会，我问老师小孩回家就是看电视，她总是说她已经做完作业了，老师可不可以多留点作业。老师说教育局有规定，小学生课后作业不能超过一小时。后来我想也是，小孩的童年为什么都要像国内小孩一样，整天有做不完的作业呢?小孩轻轻松松地掌握好她应该学的东西，剩下多一点空间和时间让他们自由地想像和发展也没有什么不好。为什么一定要把小孩个个培养成5岁能背唐诗三百首，7岁能阅读什么《资本论》的天才神童呢?而这种天才是否就能等同于日后一定能有大成就或拿诺贝尔奖呢?10岁学微积分与20岁学积分真的区别很大吗?我认为学好、应用好才是关健所在。
后来我女儿星期天上中丈学校，课后还有SAT补习班，我给她报名参加了一个学期的SAT数学补习班。第二学期她再也不肯去了，她觉得没意思，我也不再强求。我想平时学校正常教学能够掌握好了，为什么课后还要再学一遥呢?就好比一个人吃饱了饭一定要他再吃，其结果可能导致肥胖症或厌食症。
我认为读书如做饭，生米煮成熟饭不难，夹生饭再要煮熟就困难多了。镇鸭式的教学对小孩是最不可取的方法，让小孩自然地成长，拔苗助长或施肥过多，都不可取。
编者按:以上是一位读者的来稿，谈的是亲身体脸。文中女儿的成绩认证了本栏周文章中提到的第一种情况:以往SAT得高分的孩子不见得上过补习班。可是，依我所见，这位读者的来稿其寓意并不限于补习班是否有用或参加补习班是否有必要。很欣赏这位家长的胆识，有意让女儿顺其自然地成长，颇有道家无为而治之风。文中的两个比喻尤其恰当，其一，过多安排课外学习如同过分喂食可能致病;其二，要让孩子自然成长，过多的外力干预，勉为其难，导致夹生饭，那就适得其反了。如果说有一点可以拼酌的话，那就是文中对少数族裔的提法似易引起误解，幸而本栏的读者基本是华裔。