没有必要高三作文
虽然我们现在也不知道以后还会不会有这样的机会能够看到效果，上他们写的那些文章，那些真的是很有内涵的'，很有深度的东西，只不过那是他们的世界也不是我们的，其实和他们能遇见，能交流一下也是很大的缘分了。
可能就是呗，我们师哥损失，所以我们才有这么大的。机会可以和他们交流沟通。
就是突然想起那个世界一开场的时候说的那些觉得例子，比如说记者86%的记者都对自己的职业，有自豪感，他们都觉得。从事这一职业都是很自豪，很骄傲的。就好像采访的人他们热爱采访也是。就是心里也有有一种这样感觉。
有可能是我的专业和那些职业都没有任何关系没有直接的关系，所以我也从来都没有像那些方面去想过。但是这并不意味着不能转专业呀，就算不能转转眼，以后就业的时候也可以找自己感兴趣的，喜欢的那些工作去做，也不一定非要和自己的专业对口。
你正版玩这个世界上就没有什么事情是特别完美的，也不必要让自己委曲求全！
【没有必要高三作文】
“人往高处走，水往低处流”这句话似乎已经成为了公理，常常用来勉励人们奋发向上，自强不息。“水往低处流”指的是一种自然现象，这无可非议。“人往高处走”则指的是一种生活态度，这也是大多数人所认可的。但是，人只有向高处走才能实现自己的人生价值吗？答案当然是否定的。
每个人性格不同，能力各异，如果所有人都想要往高处走，这无异于千军万马过独木桥，肯定是行不通的，而且也不可能所有人的梦想都是要爬上自己人生的巅峰吧。我并非否定“往高处”走这种生活态度，但是如果真的不可行的话，换一条道路又有何不可呢？“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”如此宽广的世界道路，为何不另辟蹊径，去找寻一条真正适合自己的道路呢？
周浩，高考省内理科前五名，在家长的劝说下来到了北大，这可谓是中国的最高学府，但是一向钟情于机械拆分的他并不喜欢自己在北大的专业，于是他毅然决然的从北大退学，来到了北京的一所技校，学自己喜欢的专业。这种想法在大多数人的眼中都是荒谬可笑的，考上北大是无数中国高中学子心中的梦想，而周浩竟然就这么轻易地放弃了，明明已经来到了最高学府，他却选择了低端的技校，因为他知道自己想要的是什么，适合自己的才能算是最好的。
邓小平先生曾经说过：“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”成材的道路有很多，既然固执的往前走不能带给自己最好的，那么往下走一下又何尝不好呢？说不定就是“柳暗花明又一村”。
暑假我和老妈约定势必要玩遍天下，经过时间与距离的双重考虑，我们首选了香市动物园。
进入动物园，我拿着导游图左翻看右翻看，最终决定先去看看传说中威风凛凛的狮子王。
走进狮园区，踏上一条木桥往桥下看去，有一个亭子，周围大片大片的绿草。我和妈妈左看右看，像长颈鹿一样伸长了脖子，可就是没找着狮子的身影。这时工作人员发话了，伸手指着亭子向游客介绍道：狮子就在下面，它的祖先可是电影《狮子王》里的辛巴。我和老妈赶紧往亭子下看去，果然，亭子里巍然挺立着一个高大的身影，正是那只狮子。我激动不已，拿着手机对着狮子王就是一通拍，而那高傲的狮子王波澜不惊，眼神平淡地从我们这些游客身上一一扫过，似乎是早已习惯了人们的惊叹声。他悠闲地舔了舔爪子，梳了梳毛卧倒在地，用优越的眼神看着我们，不得不说，这狮子王自恋的成分还是多少有一些的。
看完了狮子，我又在导游图上寻找下一个目标。突然我眼前一亮，在这动物园中竟有狼园。狼可是我最喜欢的动物。我拉起老妈的手就向目的地冲去。我两脚生风，不一会儿就穿越了大半个园区，气喘吁吁地冲到了狼园面前。哇，只听我一声惊呼，正在园区内低头饮水的三四只狼，不约而同的抬起了脑袋，犀利的眼光朝我这儿射了过来。我赶紧捂上了嘴巴，随即拿出了相机，又是拍个不停，这几匹狼长得极为漂亮，虽毛发比不上电视中的狼一般油光发亮、浓密至极，但跟一般的动物比起来，完全是一个天上一个地下。我完全沉醉在了它们的盛世容颜之中。
看完了狼群，我又去看了虎园猴园，喂了巨型鹦鹉又去看了国宝大熊猫，各种各样的动物数不胜数。这次在香市动物园，可真是饱了眼福。眼见天色渐晚，我才恋恋不舍地离开了。
香市动物园的宝贝太棒啦！这又坚定了我长大想成为一名驯兽师的梦想！正如《银河补习班》里的爸爸所说的：人生就像射箭，梦想就是箭靶子，找准了每天重复拉弓的动作就有了意义，我对自己说：加油，为了我的驯兽师的梦想，好好努力！
海雯一开始学电脑，我就要求她学习打字指法，练好基础功。我说打字练指法，现在你可能觉得很不习惯，而且打得很慢，但你还是要一个字符一个字符慢慢地按指法去练习，一旦你掌握了指法，你打字一定会比不学指法的同学打得快。现在多花一点功夫，你将终身受益。这也是我自己的经验。
我在国内时从事计算机工作多年，天天与键盘打交道，就是没去学指法打字。到美国后在电脑公司工作，发现其他同事打字输人速度都很快，才知道自己连最基本的功夫都没掌握，哪来的工作效率。
我要求海雯学习也是这样，一定要尽量按自己的节拍一次学会，一次学好。这就需要学生有一定的课后时间去调整消化，而不是靠老师的作业、课后的补习和家长的压力，这样就会使学生无法喘息，只能应付了事，如何能学好呢?
谈到有关补习问题，在美国的亚裔社区有很多的补习学校。在国内参加补习的人数可能就更多了。学校里上课老师讲1次，课后周末再补习1次。1件事为什么不1次做好，而要做两次、3次到N次呢?要是让N趋于无穷，那不累死人了。有些人认为反复多次有助于记忆和知识的巩固，不管三七二十一，先补再说，虽说不是没有道理，但我认为不是太有效率的方法。
国内许多学生高考考了好几年，可每年的分数都差不多。为什么又复习了1整年，而分数就是上不去呢?也许这就是人们所说的夹生饭煮不熟的现象吧。我认为是因为学生连根本的基本概念都不是太清楚，看上去都懂了，就是不透彻，然后拼命地做练习。考试能考到与所做过的练习类似题目，当然好办，可高考命题不是你的老师出题，也不是老师都能猜得到的题，所以我想不如重新从生米煮起。先弄清楚每一个概念，任题目千变万化，总是在掌控之中。
我读中学的时候是非常时期，没几个人想念书，毕业后下乡插队才恢复高考。参加复习班，拼命做练习，就是考不到好分数。后来有幸到中科院的研究所工作几年，发现中国顶级的研究生也不是有过人的脑袋，只是他们对基本概念、解题的道理都能说得头头是道。我常对海雯说，我是从失败中过来的人，希望你能少走弯路。
比如讨论平面上的直线，随便拿一张纸在上面画一条直线，然后要你在黑板上画一条同样的直线，怎么画呢?凭什么说你黑板上画的直线和我纸上画的是一样呢?这就需要引人坐标系，用数学方程了。然后想想什么在决定直线往哪边斜，又有了斜率的概念。怎样才能证明是惟一的一条直线呢?除了知道斜率，还得至少知道一个点。或者知道两个以上的点直线，也就确定了惟一的直线。然后把这些点、线、方程、坐标、斜率等等概念搞清楚，回过头来让学生充分理解数学的严格定义。一条直线搞清楚了，再去讨论平面上的两条直线时，除了相交、平行和重合还有什么呢?
国内许多老师不是把问题提出来让学生主动地去探索，然后加以引导，而是让学生被动地去接受，或死背一些概念和定义，然后给出大量习题去练习。
补习本该是锦上添花的事，如果把补习变成小孩的必需品，那么这种教育的合理性就要被质疑了。有时我想盲目地补习，就像把小孩当成了垃圾桶一样，倒进去的全是知识，但与垃圾却没有两样。就像电脑硬盘里存的文件太多，反而影响速度。
我认为美国的教育更加合理一些，他们不会把你的时间安排得让你喘不过气来，而很多课程让学生有选择权，即使是必修课也可选择在哪个学期上。学生可以根据自己的情况和能力与老师或指导老师一起讨论所要学的课程，学生可以选择自己的节奏学习。学得快、学得好的学生可以学到大学的AP课程。关键是自己知道自己学了些什么，自己知道自己在做什么，为什么这样做，要达到什么目的。
补习也是一样，要清楚是否必要，如何有效，而不是瞎猫抓死老鼠，逮着一个算一个。
是谁说，有得必有失？
亘古不变的真理，我没有必要怀疑
然而苦寻于得失二字间
何为得，何为失？
抽屉里静静躺着厚厚的一摞奖本
这是得吗？
时间像是沙漏里的沙子一分一秒地消逝了
这是失吗？
我似乎是拥有了太多
不然怎么会让那些硕果压得我气喘吁吁
我似乎又是心中空空如也
不然怎么会觉得怅然若失
我似乎不难于别人对我的态度
又似乎是过于苛刻自己
我似乎过于享受成功的喜悦
又似乎过于沉浸失败的悲伤
诚然，我似乎得到了很多
又似乎失去了很多
就像是秋树放弃了绿叶
播种下一季的希望
就像是果实放弃花朵
收获了惊艳于世的美丽
就像是大地放弃了冰殿
收获了生机盎然的春天
这本就是一个再自然不过的规律
这本就是一个周而复始的交替
我又何必纠结于此？
有人说我会心不在焉，
其实我只是想的太多
有人说我太过拼命
其实我只是想做好每一件事而已
但我的精力有限，
我无法倾心尽力做好每一件事
有人说我太执著
其实我也想要放弃
就是这样
得到了关注，得到了赞许，得到了进步
但同时，
失去了曾经的快乐，失去了那纯真的友谊
失去了时间与精力……
但我并不后悔
因为得到的总是比失去的要多得多
刘教授，原为武汉一位科技大学的副教授，移民加拿大的一年多来一直在制衣厂打黑工。说起打黑工一事，刘教授既感到委屈，又感到气愤。原来，他在武汉交了6000美元的咨询费委托一家移民公司办理移民申请.当时他们还没有孩子，于是申请者当然只有两位。后来在申请过程中，他们夫妇根据中华人民共和国有关收养法规收养了一名儿童，他们在收养前后都向移民公司进行咨询，并得到了肯定的答复，认为不仅允许而且称已经告知加拿大移民局。可是当他们告别家乡到加拿大落地报到时，麻烦也就跟着从天而降。移民局认为，他们没有事先通知移民局，因而这种情况也就违反了加拿大《移民法》，应该立即遣返原地。但鉴于目前他们已经到加拿大的现实，准许他们暂先人境，但先将移民纸扣在机场移民人境处，等候进一步处理。
这一下可把刘教授给难住了。没有了移民纸就等于没有了合法身份，他无法象其他落地报到的移民那样办理一切有关手续，没有资格去领取社会保险卡、健康卡、移民礼品包、孩子牛奶金等，没有社会保险卡，他就没有资格去打工，如果没有机会打工，他就没有任何收人来源，那么吃住就成问题。而且，更为严重的是，如果将来判他们返回中国，他们的损失就更大了。
傍大腰圆的刘教授是够坚强的。首先他很沉着镇定，安慰妻子，把家庭内部先稳定住，然后再共商计谋，一致对外。他一方面，寻求他人的同情，寻找打黑工的机会，同时非法地借用别人的社会保险卡，以取得基本的生活来源，另外一方面，当移民机构通知他说，要通过法庭对此事进行判决时，他立即寻找法律援助，阐述自己的理由，花钱雇律师应诉，因为他难以花太多的钱来请律师，第一次败诉，他那几天情绪很低落，他已经做好了被遗返回大陆的心理准备。但是后来情况又有转变，因为他一直没有停止多方面的奔波，并到教堂求助。他为此事花费了太大的心血。
1999年9月，我和刘教授相约在唐人街多伦多有名的“枫城酒楼”吃早茶时了解到，打工一年下来，他瘦了20多斤，原来宽松的腰带已经紧了三个孔。
“打工”，这是国内朋友很难理解的问题。既然“博士、硕士都在打工”，甚至连打工的工作都这么难找，为什么不回国?既然不回国，可见国外的生活还是好于国内。
他的体会是:就好像在国内的一些例子。我们在国内时，住在大城市，常看到农村来的朋友在墙角做饼，孩子在旁边玩耍，完全没有玩具，更谈不上教育.做饼的朋友常受人白眼，但他一直在坚持，没有回农村去。中国人在国外也有类似的命运，但这就是生活。不得不承受经济、文化、心理等的痛苦考验，而不愿回到自己熟悉的旧环境中去。
来自大连的一位新移民告诉我他的故事。初抵他乡，他为北美的现代化和如画的风景所叹服。他喜欢摄影，像所有的新移民一样，他挎着相机忘情地奔波在大瀑布、CN塔、满山遍野的枫叶红中。两天的新鲜劲儿过后，他从陶醉中醒悟:要打工挣钱，养家糊口。他开始体味打工的辛酸。在加拿大找工并不容易。朋友开车带着他到处去转，不熟悉英文和广东话为找工增添了太多的不便。几天下来，叩开多少大门又都被关上，最后总算在唐人街的一间华人超市找到一份宰鱼的活，每个小时才挣6.85元。不管挣多少钱，工作总算有了着落，他于是满心喜欢地去上班。从未操持过家务的他，脚蹬雨靴，手持宰鱼刀，像模像样地“侍奉”着欢蹦乱跳的鱼蟹，倒也能应付。“活脏活累，手上划破了口子不算什么，最难忍的是工友间的相互欺负”。他深有感触地说了这句话。和他一起打工的大部分都是讲福建地方方言的，这些人看他听不懂方言，就欺生地用香烟头烫他的衣服，往他换下来的鞋里灌冰水。开始几次，为了这份工，他忍了。心想时间长了，大家熟悉了就好了。忍了两个星期，这些人看他不吱声，不仅没有收敛，反而变本加厉。有一天，竟然当着他的面，往他鞋里倒鱼肠子。他感到人格受到了侮辱，不能再这样哑忍下去。他不干了，当即让老板给他算工钱。老板刁难不给，工友们在一旁跟着哄哄。他火了，北方人的脾气上来火爆，他操起一把宰鱼刀，把这两个星期受到的所有侮辱都宣泄在这把刀上，他狠狠地把刀横在了眼前宰鱼的木墩上。工友们被他的气势震慑住，不敢再出声音，老板也慢慢地把钱数给了他。他昂着头跨出门外，任眼泪夺框而出，他在心里感叹到:长这么大和人打架也没有动过刀啊。
他继续找工，唐人街东区所有的商户他挨着门地去敲去求。他在超市卖过菜;在酒楼刷过盘子洗过碗;在搬家公司当过苦力;在制衣厂裁剪衣服，等等。他说，这两年打工最长的活儿是现在的电子厂工作，已经超过半年了。最短的工是在一家酒楼洗盘子。他面试时，正逢酒楼最忙的时候，老板没有顾上和他谈工钱的事，就派他去收拾桌子，到厨房洗碗刷盘。他手脚麻利地一通儿忙乎，帮老板解了大围。这些年找工，他也找出了经验，他想不能这样傻干。稍见空隙，他又去找老板间工钱的事，老板反问他要多少，他说起码要保证最低小时工资。老板大声一笑，给你5元一小时，还是看你刚才的表现。爱干就留下，不愿意，大把的博士、硕士在候着呢。他掉头就走，他就认这一个半小时是交了人生的学费。
几年来，他家的经济状况一直不好，他每月的收人只千元左右，太太在酒店打扫卫生，收人不稳定，所以他们省吃省用，租住最便宜的房子。有一年过春节，也是他老父亲过90寿辰，地方政府领导、亲朋好友纷纷前去祝寿，此时，老父亲最盼的是最小的儿子能从大洋彼岸回来为他做寿。电话铃响了，是他从加拿大打来的，他告诉父亲，自己工作忙脱不开身回去，寄回去100元钱祝愿老人家健康长寿，贺百岁时他一定回去看看。老父亲流泪了，他当时也哭了。他动情地说，他不敢告诉父亲，是凑不够机票钱回去看他老人家的。人世间有多少子女，盼着能为自己的双亲祝90大寿啊!他说，可自己因为经济窘迫而错过了这个福分。
指构成记叙文的必要因素。包括时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果，称为记叙文的六要素。
六要素是从总体上说的。在具体的文章中有时并不需要全部具备。如写人的文章有时只需一些事例的截取，可以略去因、果的交代;而写景状物的文章，更可以没有什么事情经过，有时根据所叙事件的特点，或为表现中心需要，以及为取得某种表达效果，也可以略去某一要素，比如结局。即使需要各要素具备的文章，一般也不采用一一罗列的形式，而是根据文章内容和表达上的要求，可以有先有后地自然而然地交代或描述出来。同时，这六种要素的显示，有的既可以采取直接的、概括点明的形式，也可以采取间接的、形象化的手法。比如，用含有地域特征的景物或环境描写，显示书情发生的地点;用天色、天气、物候(花开花落、鸟来鸟去等)、衣着、景物特征等，显示事情发生的时间;通过对话、内心独白、日记、书信等形式，反映事情的起因、经过、结果，等等。