想通宵打字高一作文
喜欢这样的歌所有的旋律，喜欢这样的打字节奏，喜欢这样简单的页面，喜欢这样刚刚好温暖的光线，想要通宵。
其实很多话要说，但是却一直都没有记下来，开始写实体日记了，因为发现自己，没有那么多的周末时间可以来耗，但是我这个人又特别吝啬，不忍让时光带走我所有那些经历，因此，实体日记又开始了。
周二是个好日子，于我来讲。其实我知道，只是因为那几个杂志的编辑刚刚好就是在周二工作罢了。
想起当时自己第一次收到过稿通知的时候也是在周二，也是连续着两篇。今天回家，发现是好消息，周二的两个。其中最令人兴奋的应该是被博爱编辑说有进步吧。
那一刻自己真的不由感慨，当你前进的步伐有了一个明确的指引方向时，你会发现你每走一步都是在进步。也让人不由觉得，其实有些时候，真的存在徒劳无功的`事情。真的，有些时候你的努力绝对不如别人有目标有指引来的快和有效果。
就像我之所以内心想要选文科，是因为自己的理科头脑真的不如那个顶尖的好。班上有一个男生，这次考试的时候，排名在我后面两位，那个家伙，文科弱成渣，理科吊到炸。物理满分，数学几近满分，然后，语文不及格……文科很弱！而我，数学差点不及格，一百零多，和第一名的差距就这样拉开了。和第一名差了四十多分，而刚好数学就拉开了四十分。我又能怎样？我只想说，我国庆所有时间都花在数学上了，而且回学校的时候紧张度也不肯降低，一直把精力奉献给了数学。但他不爱我，奈我何
【想通宵打字高一作文】
我最敬佩的打字神作文
我的妈妈，是名副其实的打字神，我非常敬佩她。
她有一张大脸，上面镶嵌着两颗炯炯有神的眼睛，十只手指很长，很灵巧，正是因为妈妈的手，再加上她勤奋的精神，造就了她有一项技能——打字。
在三年级下学期，我们建立了作文贴，每次我的作文写好了，都是妈妈帮我上传到作文贴。有一次，我将写好的作文带到妈妈的店里去，妈妈便开始打字了。这时，突然来了一个电话，妈妈拿起电话说：“喂……”哦，妈妈打电话，现在不能为我打作文了。谁知，妈妈一只手拿着电话，另外一只手在键盘上打字，“啪啪啪”，妈妈的手灵活地在键盘上跳舞，不一会，长篇大论就完成了。
还有一天，妈妈叫我去她的店里，我去了之后，妈妈正好有事，而有人通过QQ与妈妈聊天，所以妈妈叫我帮她打一下字，妈妈说：“跟他说‘暂时没有货’。”我打了大半天一个字都没有打出来，而对方已经说了好几句话了，哎呀，这可怎么办!我总不能说我不会打字吧，我盯着键盘，在上面寻找“Z”这个字母，哈哈，终于找到了，就在所有字母的'左下角，我慢慢地打着……这时，客户走了，我让给了妈妈，妈妈仿佛就是键盘的创始人，根本不要看，就刷刷地打出了许多字。
妈妈说：“在以前，没有人教她，都是自己拿着键盘慢慢琢磨出来的，每天都背到半夜三更。”对呀，只要勤奋，什么人都能成功!
妈妈——我最敬佩的打字神!
【我最敬佩的打字神作文】
成语大全频道精心搜集了128个关于打的成语，带有打字的成语及解释。
以“打”字开头的成语及解释如下：
[打肿脸充胖子] 比喻宁可付出代价而硬充作了不起。
[打牙配嘴] 指相互戏虐，闲扯说笑。
[打牙犯嘴] 比喻乱开玩笑。
[打鸭子上架] 比喻强迫去做能力做不到的事。
[打鸭惊鸳鸯] 比喻打甲惊乙。也比喻株连无罪的人。
[打鸭惊鸳] 比喻打甲惊乙。也比喻株连无罪的人。
[打小算盘] 在小处精打细算，斤斤计较。
[打退堂鼓] 原指封建官吏退堂时打鼓。现在比喻跟人共同做事中途退缩。
[打铁趁热] 比喻做事要抓紧时机，加速进行。
[打死老虎] 比喻打击失势倒台的人。
[打死虎] 比喻抨击已失威势的人。
[打蛇打七寸] 比喻说话做事必须抓住主要环节。
[打入冷宫] 打：与某些动词结合成为一个词，表示进行的意思；冷宫：古代皇帝把失宠的后妃软禁于冷僻宫内。比喻人不被重视或把事情搁置一边。
[打人骂狗] 对人滥打乱骂，摆尽威风。
[打情卖笑] 打情骂俏，指男女调情。
[打情骂趣] ①打是情，骂是趣。犹言打是亲，骂是爱。②犹打情骂俏。
[打情骂俏] 情：风情；俏：俏皮、风趣。指男女调情。
[打破砂锅问到底] 比喻追究事情的根底。
[打破沙锅问到底] 比喻追究事情的根底。
[打破迷关] 指打掉思想上的迷惘。
[打破常规] 常规：沿袭下来的规矩。打破了一般的规矩或一向实行的规章制度。
[打闷葫芦] 闷葫芦：比喻难猜解而令人纳闷的话或事情。指猜测令人纳闷的话事事情。
[打马虎眼] 故意装糊涂蒙骗人。
[打落水狗] 比喻继续打击已经失败的坏人。
[打开天窗说亮话] 比喻无须规避，公开说明。
[打街骂巷] 街、巷：指邻里街坊。形容无事生非，寻衅闹事，耍无赖。
[打家截舍] 指到人家里抢夺财物。同“打家劫舍”。
[打家截道] 指到人家里和在路上抢夺财物。
[打家劫舍] 劫：强抢；舍：住房。指成帮结伙到人家里抢夺财物。
[打鸡骂狗] 比喻旁敲侧击地漫骂，以发泄对某人的不满。
[打击报复] 打击：攻击。用敌对的态度回击对方。
[打诨插科] 诨：诙谐逗趣的话。科：指古典戏曲中的表情和动作；戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。同“插科打诨”。
[打虎牢龙] 犹言打凤牢龙。比喻安排圈套使强有力的对手中计。
[打滚撒泼] 躺倒在地上打滚，嘴里骂着泼辣的话。同“撒泼打滚”。
[打狗看主] 狗有主人，打不打它，要看给其主人留不留情面。比喻处理坏人下事要顾全其后台的情面。
[打拱作揖] 旧时礼节，弯身抱拳，上下摆动，表示恭敬。
[打躬作揖] 拱、揖：两手合抱致敬。弯身报拳行礼。表示恭敬顺从或恳求的样子。
[打恭作揖] 旧时礼节，弯身抱拳，上下摆动，表示恭敬。
[打富济贫] 打击豪绅、地主，贪官污吏，夺取其财物救济穷人。
[打凤牢龙] 比喻安排圈套使强有力的对手中计。
[打凤捞龙] 凤、龙：这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才。
[打得火热] 形容十分亲密。
[打成一片] 形容感情融洽，成为一体。
[打草蛇惊] 打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。同“打草惊蛇”。
[打草惊蛇] 原比喻惩甲菟乙。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。
[打边鼓] 指从旁鼓吹、协助。
[打抱不平] 遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。
“打”字在第二位的成语及解释如下：
[雨打风吹] 原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。
[误打误撞] 指事先未经周密考虑。
[歪打正着] 比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。也比喻原意本不在此，却凑巧和别人的想法符合。
[铜打铁铸] 形容非常牢靠、稳固。
[铁打心肠] 谓心肠像铁铸成的。形容人刚强的秉性。
[铁打铜铸] 铁打成的，用铜浇铸的。形容非常坚固。
[天打雷劈] 比喻不得好死。常用作骂人或赌咒的话。
[拳打脚踢] 用拳打，用脚踢。形容痛打。
[屈打成招] 屈：冤枉；招：招供。指无罪的人冤枉受刑，被迫招认有罪。
[满打满算] 全部计算在内。
[零打碎敲] 形容以零零碎碎、断断续续的办法做事。
[雷打不动] 形容态度坚定，不可动摇。也形容严格遵守规定，决不变更。
[宽打窄用] 瞀打得宽裕一些，用起来节省一些。比喻作计划要留有余地。
[精打细算] 打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。
[紧打慢敲] 比喻用各种办法催迫。
[胡打海摔] 比喻经得起磕碰，不娇贵。
[倒打一瓦] 犹言倒打一耙。
[倒打一耙] 《西游记》故事：猪八戒以钉耙为武器，常用回身倒打一耙的绝技战胜对手。自己做错了，不仅拒绝别人的指摘，反而指摘对方。
[大打出手] 打出手：戏曲中的一种武打技术，一出剧中的主要人物与多个对手相打，形成种种武打场面。比喻逞凶打人或殴斗。
[不打自招] 旧指没有用刑就招供。比喻做了坏事或有坏的意图自我暴露出来。
[不打不相识] 指经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。
[不打不成相识] 指经过交手，彼此了解，结交起来就更投合。
[抱打不平] 遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。
[包打天下] 包：承担全部任务，负责完成。将打天下的整个任务承担下来。常指人逞强争胜。
[棒打鸳鸯] 比喻拆散恩爱的夫妻或情侣。
[挨打受气] 挨：遭受。受人打骂与虐待
[挨打受骂] 挨：遭受。受人打骂与虐待
“打”字在第三位的成语及解释如下：
[钻天打洞] 比喻利用一切机会钻营。
[竹篮打水] 比喻白费气力，劳而无功。
[一网打尽] 比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。
[扬铃打鼓] 比喻大声张扬。
[无精打彩] 形容不高兴，提不起劲儿。
[无精打采] 采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。
[围城打援] 指一种战术。进攻的一方以部分兵力包围据守城镇之敌，诱使敌人从其他地方派兵援救，然后以事先部署好的主力部队歼灭敌人的援军。
[梳妆打扮] 对容颜衣着进行修饰。
[失惊打怪] 形容神色慌张或动作忙乱。也形容大惊小怪。
[捎关打节] 指打通关节。
[三天打鱼，两天晒网] 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
[三日打鱼，两日晒网] 比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
[撒泼打滚] 嘴里骂着泼辣的话，躺倒在地上打滚。同“打滚撒泼”。
[撒科打诨] 穿插在戏曲表演中，使观众发笑的动作与道白。亦泛指引人发笑的言语、动作。
[乔装打扮] 乔装：改变服装、面貌；打扮：指化装。指进行伪装，隐藏身份。
[乔妆打扮] 指进行伪装，隐藏身份。同“乔装打扮”。
[敲锣打鼓] ①指欢庆祝贺。②形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。
[千日打柴一日烧] 比喻持久奋斗而一旦成功。也比喻平时积攒，一朝花费。同“千日斫柴一日烧”。
[千锤打锣，一锤定音] 比喻在众说纷纭的情况下发表决定性的意见。
[千锤打锣，一锤定声] 比喻在众说纷纭的情况下发表决定性的意见。同“千锤打锣，一锤定音”。
[千棰打锣，一棰定声] 比喻在众说纷纭的情况下发表决定性的意见。同“千锤打锣，一锤定音”。
[撇呆打堕] 装呆作痴。
[没精打彩] 形容精神不振，情绪低落。
[没精打采] 形容精神不振，提不起劲头。
[就棍打腿] 比喻乘便或顺势行事。
[昏头打脑] 形容头脑昏沉，糊里糊涂。同“昏头搭脑”。
[关门打狗] 比喻将对方控制在自己势力范围内，然后进行有效打击。
[发科打诨] 以滑稽的动作和语言引人发笑。
[撮科打閧] 犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。閧，同“哄”，喧闹。
[撮科打哄] 犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
[吹吹打打] 指各种乐器的合奏。也用以形容故意渲染某种言行或事物，吸引别人注意。
[乘热打铁] 比喻做事抓紧时机，加速进行。
[乘机打劫] 指利用机会掠夺钱财。
[成团打块] 比喻聚集成群。
[成群打伙] 指众多的人或动物聚结成一群群、一伙伙。
[趁热打铁] 铁要趁烧红的时候打。比喻要抓紧有利的时机和条件去做。
[趁火打劫] 趁：乘机。趁人家失火时去抢劫。比喻乘人之危谋取私利。
[趁哄打劫] 犹言在混乱中劫掠。
[插科打诨] 科：指古典戏曲中的表情和动作；诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
[避强打弱] 军事用语。在运动战中避开敌人的精锐部队而专拣疲弱的打。
[八字打开] 象“八”字那样，撇、捺向两边分开。原意是放着正路不走，却走歪门邪道。也形容门路很宽。
[暗锤打人] 比喻暗中对人进行攻击。
“打”字在第四位的成语及解释如下：
[一棍子打死] 比喻认为没有丝毫可取之处而全盘否定。
[现钟弗打] 比喻有现成的东西却不加利用。同“现钟不打”。
[现钟不打] 比喻有现成的东西却不加利用。
[稳扎稳打] 扎：安营。稳当而有把握地打击敌人。比喻有把握、有步骤地工作。
[零敲碎打] 形容以零零碎碎、断断续续的办法做事。
[鸡飞蛋打] 鸡飞走了，蛋打破了。比喻两头落空，一无所得。
[风吹雨打] 原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。
[风吹浪打] 比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
[大吹大打] 指鼓乐齐作。
[嗔拳不打笑面] 比喻不可以欺凌态度和悦的人。
“打”字在第五位的成语及解释如下：
[搬起石头打自己的脚] 搬：移动。比喻本来想害别人，结果害了自己。自食其果。
“打”字在第八位的成语及解释如下：
[老鼠过街，人人喊打] 比喻害人的东西，大家一致痛恨。
这个星期二，我写好了所有的作业，又看了一会儿书，可还是觉得无聊。我发了一会儿呆，又突然想起来我上周的那篇《跟踪》被老师打了五角星，却还没有在电脑上的“word”文档里面打出来呢！于是我猛地跳到我家的电脑前面，坐上椅子，并给电脑开了机。
过了一会儿，我在电脑上找到了“word”文档，并双击进入新建了一个文件夹。我首先输入了题目——“跟踪”两个字，可谁知，这俩字输到电脑上竟变成了“根棕”。啊？这又是什么新词啊？我又往后翻了好几个词儿，才找到了这两个字。我抬头一看钟表，天哪！光打这两个字，我就花了将近一分钟！我赶紧低下头去，开始与那些令我眼花缭乱的字母按键“拼搏”起来。
过了好长时间，我终于把那标点符号繁多的第一小节给搞定了。正当我沾沾自喜的时候，我往下一看，妈呀！我当初是怎么写出这么多字的呀！转眼间，我的高兴又变成了沮丧，我甚至感觉到人生已经跌到了谷底……于是我又开始“嗒嗒嗒”地忙活起来。为此，我还发明了一种新版的“阴阳指”来对付键盘上的按键，我还给这种滑稽的指法取了个有趣的名字，那就是——“降龙十八点”，嘻嘻，这可是我根据“降龙十八掌”改编过来的呢！
就在我用“降龙十八点”打字的时候，“吱呀”，门被打开了，妈妈走了进来，她看了看电脑屏幕，又看了看我这副认真模样，忍不住“扑哧”一声笑出声来。我呢，一脸茫然地看了看她。当我转头看向电脑时，也忍不住笑了起来，啊，原来我把“一丝不安爬上了心头”打成了“一丝步案怕上了心头”，哈哈，我新造的句也太奇葩了吧，不笑才怪！不过我以后可不能再这么粗心大意了，不然可就要闹笑话了……
今天第四节课，明媚的阳光透射到了机房里，我们正坐在一台台电脑前上着信息技术课。
因为这次期末考试会考一分钟打字，所以老师决定先练练手。一开始，我手足无措，来回询问打字方法，首先我对左边的冯筱雅发出了“求救信号”：“打字符号在哪儿呀”？他回答了出来，但我并没有找到其位置在哪儿，只好似盲人一样随便摸索。还有，我对字母所在的位置不熟悉：比如说“中国”的“中”一个字母打上去都需要一两秒钟，有时还会打错字，害得我从头再打。我转身看了看后面的同学，他已经打了三行半了，其将字体放大、上色等项目更是似流水一样自如。我羡慕别人，可自己也没有什么好的方法，无可奈何。
随后，我又惊奇的发现，打着打着变成英文了，我没办法，只好又向老师发出了“求救信号”，老师走过来帮我操作，终于，计算机的程序恢复了原样，我继续打字。我工作效率比较慢，跟那些打字快的同学比起来有很大的差距，因为我总比别人慢半拍。机房里的同学都认真地打字，传出一些“啪啪啪”地响声。随后，有的同学向老师报告说已经完成了打字任务，我心里更是焦急，恨不得用语音输入法传上去，我终于体会到了打字的辛苦。我伴随着下课铃声准备放学，看着别人打了这么多字，再看自己才打了一行，心中满是羞愧……
这个事情就好似在人生当中遇到的坎坷，打字的过程中不熟练，不知怎么打，这都是坎，我们需要跨过这些坎，做最好的自己！
打开电脑看作文时，忽然发现没有我的那篇《我家妈最大》，我急忙叫住从卧室出来的妈妈。
“嗨！老妈，你怎么不帮我投稿那篇9。9分的作文？”我一脸的怒气。
老妈瞪了我一眼，“你说我不好，还让我帮你打字，上西天再说！”她说完便扭过头，忙自己的去了。
悲哀，只能自己打了。我敲着键盘，发出“咔咔”的声音。我打字实在是慢，一分钟才打十几个字，这要打到什么时候呀？
“康，该去老师那儿了！”
“哦。”我一边打字一边应着。妈妈走到一边，大声喊道：“快！六点半了！”
“不急不急，没打完，反正很近。”
她却硬逼着我快走，真不讲理。
看，小彭的妈妈多好，他也写妈妈凶，他妈妈都乐意给他打字，为什么你就不给？老妈，你怎么心胸那么狭窄？形象受损一点点就向我“开火”。这不正好验证了你的“凶狠”？我说的可是实话！
说起打字小能人，当然非我的同班同学——小陈莫属了。
小陈的打字速度可以说是达到了迅猛如飞的地步。记得有一次，班级里选拔打字队员参加学校的比赛。许多同学都踊跃报名，其中最厉害的就是小陈了。虽然前去选拔的都是高手，但小陈一点儿也不畏惧，仍然镇定自若。前面一批同学打完后，我们都赞叹不已。轮到小陈了，只见他胸有成竹地来到电脑前，伏下身子，双手平放在键盘上，双眼紧盯屏幕。随着老师一声令下，小陈立刻屏住呼吸。我们更是连大气都不敢出，只能暗暗地在心里为他加油、助威。小陈开始打字了，只见他手指灵活地敲击着键盘上的字母，仿佛跳起了轻快优美的舞蹈。双眼也同时上下左右旋转着，许多汉字与标点都连续不断地从屏幕上跳出来。我们都佩服极了，禁不住喊出加油声来。
第一轮选拔结束，第二轮复赛开始了，小陈也照样以优良的状态，一路过关斩将，以20秒27个字的突出成绩获得了比赛资格。
小陈之所以能够胜利，是因为他不仅能够以极快的速度连续拼出许多词来，还能够保证内容的准确性。
选拔赛过后，大家都称赞小陈并向他请教。但我知道，这绝不是与生俱来的能力，而是靠后天的不懈努力得来的。“世上无难事，只怕有心人”，小陈这个打字能手不正是一个很好的例子吗？
我这个人，什么都想学。看见别人在马路上自由自在地骑车，我回家就让妈妈教我骑;看见阿姨们熟练地织毛衣，回家让姑姑教我;看见同学们聚精会神地下象棋，回家缠着爸爸非教会我不可。 最近，我又学会了一招儿—用四通机打字。 平时，我到妈妈单位去玩儿，看见她们单位的叔叔阿姨们在打字，觉得挺好玩儿，他们打出的字既工整，又美观，我羡慕极了。星期天，我和妈妈一起到单位去值班，我就把这个愿望告诉了妈妈。、妈妈开始不同意，经我再三请求，才同意带我去机房。走进机房一看，嗬!里面两张乳白色的桌面上，各摆着一台四通打字机。我快步走上前去，坐在打字机前摆着的转椅上转了两圈，啊，真舒服呀!妈妈走过来，首先告诉我打字机的结构、主机的显示屏幕、键盘按键的作用等。接着，她帮我打开打字机，对我说:“刚才我按的那个方形的键就是开机用的。”说完，打字机的屏幕上显示出“欢迎您使用四通打字机” 的字样。妈妈一边详细地讲解，一边教我操作方法。像怎么选字体呀，怎么选字距呀等等。等屏幕上显示出“四通双拼”四个字时，妈妈说:“这边的键盘都是用来组字的，比如我要打 ‘中’这个字，就按一下带有‘zh’字样的键，再按一下带有 “on扩字样的键。这时屏幕上会显示出:1中、2钟、3忠…… 如果我要选‘1中’这个字时，按一下带有Z字的这个键就可以。”我听完后，心想:这回我以前学过的汉语拼音可派上用场了。便急忙用妈妈教给我的方法打了“老”字，可是，不知怎么回事，“师”字屏幕上怎么也不显示，这下可把我急坏了。我急忙叫妈妈来看，我生气地对妈妈说:“妈，这个‘师’字我怎么打不出来呀?”
妈妈说:“别着急，我帮你看看哪儿打错了。” 说着，她看了看屏幕，对我说:“你按没按那个白色的键?”我说:“没有啊，怎么了?”妈妈告诉我:“遇到这种情况的时候，要按一下白色的键，慢慢地寻找这个字，明白了吗?”于是，我又重新打了一遍，真地打出来了。我非常高兴，因为我学会了用四通机打字。这时，我灵机一动，想给妈妈打几句感谢的话，我便按动一个又一个带有各种拼音的按键，打了起来。打完以后，我把一张白纸塞进打字机的“嘴”里，按了一下“印刷”键，只听几声“吱、吱……”的声音，白纸又从打字机的“嘴”里 “吐”出来了。上面清晰地印着:“妈妈:谢谢您教我打字。我今天非常高兴，因为我又学会了一样本领。” 妈妈看着这封信，开心地笑了。我也开心地笑了。
【简评】 要想把一件做过的或看到的事情写清楚，就必须有顺序地写。这篇作文按照学用四通机打字的过程，有条不紊地进行叙述。开头先写‘’我这个人，什么都想学”的特点和对四通机的羡慕，然后重点写向妈妈学打字的经过，最后写结局—用自己学会的“一招儿”向妈妈表示感谢。这样，使得全文的脉络非常清晰。
前几天，我打开博客看了看，咦，怎么才有两篇作文呢，我莫名其妙，应该是八篇才对呀？
这时，妈妈走过来温柔的对我说：“你以后要自己打作文，别总是缠着让我给你打了！”我一听，几乎要崩溃了，六篇文章要我打，天呀！我快要哭了，我从心里恨透了打字。
星期一，我苦苦打出来了一段作文小乖，竟花了20分钟。打完后，我的手几乎都要麻木了，不像自己的手一样。身上也滚下豆大的汗珠。下午，我又起来打，可刚打开word，我的下巴都快贴到地上了——上午打得那段作文竟不翼而飞了。难道，它自己长腿儿跑了？正在我迷惑不解之时，妈妈笑眯眯地走到我的身旁：“怎么了，我的乖宝贝。”“今天上午我打的小乖不见了”“没事，失败是成功之母。只要你把上午那段补上就行了，那段消失了，是你没保存 。还有哦，要双手一块儿打，不要就用两根食指。”妈妈说完，匆匆地走了，留下我一个人打作文 ，真痛苦。
星期三，我的打字速度明显提高 ，而且还可以盲打了。 但尽管如此，我还是有点恨打字。我原先把作文打好也修改好了，可正要发到我的博客里时，却发现还是像没修改一样。坏了，我又忘记保存了。于是我马上开始改。改到一半，我需要用省略号和红字，可怎么也找不到它们。我向妈妈求助: “妈妈快过来。”老娘走过来，关切的问：“怎么了，蓝月？”我把经过一一讲了出来，只见妈妈微微一笑，熟练地把那篇文章剪切到word里面，打开插入，点击特殊符号，选了省略号，又点确定键。一共要操作两次。（因为它是三点儿一组）。妈妈又点击右上角的字体颜色，选了红字。在妈妈的帮助下，我成功的打完了一篇作文，我好自豪哦！
现在，虽然我的盲打不怎么快，有时还需要看一下键盘。但我挺喜欢打字。因为它是人生中必须要过的一个坷儿，谁也躲避不了它。还不如高兴地迎接它，开开心心的的做，这样谁都喜欢。我爱打字！
海雯一开始学电脑，我就要求她学习打字指法，练好基础功。我说打字练指法，现在你可能觉得很不习惯，而且打得很慢，但你还是要一个字符一个字符慢慢地按指法去练习，一旦你掌握了指法，你打字一定会比不学指法的同学打得快。现在多花一点功夫，你将终身受益。这也是我自己的经验。
我在国内时从事计算机工作多年，天天与键盘打交道，就是没去学指法打字。到美国后在电脑公司工作，发现其他同事打字输人速度都很快，才知道自己连最基本的功夫都没掌握，哪来的工作效率。
我要求海雯学习也是这样，一定要尽量按自己的节拍一次学会，一次学好。这就需要学生有一定的课后时间去调整消化，而不是靠老师的作业、课后的补习和家长的压力，这样就会使学生无法喘息，只能应付了事，如何能学好呢?
谈到有关补习问题，在美国的亚裔社区有很多的补习学校。在国内参加补习的人数可能就更多了。学校里上课老师讲1次，课后周末再补习1次。1件事为什么不1次做好，而要做两次、3次到N次呢?要是让N趋于无穷，那不累死人了。有些人认为反复多次有助于记忆和知识的巩固，不管三七二十一，先补再说，虽说不是没有道理，但我认为不是太有效率的方法。
国内许多学生高考考了好几年，可每年的分数都差不多。为什么又复习了1整年，而分数就是上不去呢?也许这就是人们所说的夹生饭煮不熟的现象吧。我认为是因为学生连根本的基本概念都不是太清楚，看上去都懂了，就是不透彻，然后拼命地做练习。考试能考到与所做过的练习类似题目，当然好办，可高考命题不是你的老师出题，也不是老师都能猜得到的题，所以我想不如重新从生米煮起。先弄清楚每一个概念，任题目千变万化，总是在掌控之中。
我读中学的时候是非常时期，没几个人想念书，毕业后下乡插队才恢复高考。参加复习班，拼命做练习，就是考不到好分数。后来有幸到中科院的研究所工作几年，发现中国顶级的研究生也不是有过人的脑袋，只是他们对基本概念、解题的道理都能说得头头是道。我常对海雯说，我是从失败中过来的人，希望你能少走弯路。
比如讨论平面上的直线，随便拿一张纸在上面画一条直线，然后要你在黑板上画一条同样的直线，怎么画呢?凭什么说你黑板上画的直线和我纸上画的是一样呢?这就需要引人坐标系，用数学方程了。然后想想什么在决定直线往哪边斜，又有了斜率的概念。怎样才能证明是惟一的一条直线呢?除了知道斜率，还得至少知道一个点。或者知道两个以上的点直线，也就确定了惟一的直线。然后把这些点、线、方程、坐标、斜率等等概念搞清楚，回过头来让学生充分理解数学的严格定义。一条直线搞清楚了，再去讨论平面上的两条直线时，除了相交、平行和重合还有什么呢?
国内许多老师不是把问题提出来让学生主动地去探索，然后加以引导，而是让学生被动地去接受，或死背一些概念和定义，然后给出大量习题去练习。
补习本该是锦上添花的事，如果把补习变成小孩的必需品，那么这种教育的合理性就要被质疑了。有时我想盲目地补习，就像把小孩当成了垃圾桶一样，倒进去的全是知识，但与垃圾却没有两样。就像电脑硬盘里存的文件太多，反而影响速度。
我认为美国的教育更加合理一些，他们不会把你的时间安排得让你喘不过气来，而很多课程让学生有选择权，即使是必修课也可选择在哪个学期上。学生可以根据自己的情况和能力与老师或指导老师一起讨论所要学的课程，学生可以选择自己的节奏学习。学得快、学得好的学生可以学到大学的AP课程。关键是自己知道自己学了些什么，自己知道自己在做什么，为什么这样做，要达到什么目的。
补习也是一样，要清楚是否必要，如何有效，而不是瞎猫抓死老鼠，逮着一个算一个。