培育好自己的心灵花园作文
有句话说得好，心灵不会是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。就像没有美德的阳光照耀，人的心灵便会被丑恶的黑暗覆盖；就像没有真理的清泉流淌，人的心灵便会被漫漫黄沙湮没。既然如此，那我们何不好好培育自己心灵的花园呢？
请及时反省自己吧，去除心灵的杂草，才能培育好自己的心灵花园。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。孔子曰：“吾日三省吾身。”正是因为孔子能不断反省自己，才使他成为了无忧之仁者、无惑之智者、无惧之勇者，才使他成为了后世景仰的大圣人。靖节先生“悟已往之不谏，知来者之可追”，才会怡然自得地种豆南山、采菊东篱，能够在生活困苦之时仍不为五斗米折腰，能守住自己的心灵花园不被官场的黑暗侵蚀。如果陶渊明在黑暗的官场中迷失了本性，被名利蒙住了心灵，那他又怎么会拥有如此高深的文学造诣呢？
请不断学习正确的知识吧，为自己的心灵种上美丽的种子，才能好好培育自己的心灵花园。汉代学者王符曾说：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”宋代朱熹也曾说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”他们两人都在不断学习知识的过程中找到了快乐，也净化了心灵。季羡林即使在最艰难的时刻还继续为中国的文化事业不断努力，即使是在牛棚还不断追求真理学习知识。正是因为季羡林能坚持学习知识，才使得自己拥有了一座长满了鲜花的心灵花园，才使他成为了感动中国、让亿万人景仰的学者。
请从人民的角度出发，让自己的心灵结满累累硕果，才能好好培育自己的心灵花园。“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”秋瑾正是因为“爱群”，爱所有的人，才在国家民族危难之际牺牲了自己的生命，为自己的心灵谱上了一曲最美的赞歌。名满天下的`杂交水稻专家袁隆平，为了自己毕生的梦想——让所有的人远离饥饿，他放弃了安逸的生活，每天专注于田畴。即使是曾经受人非难，改革开放的总设计师邓小平秉着“天变不足畏，人言不足恤”的想法，思民之所忧，行民之所思，带领着十三亿中国人跨过了一道又一道的坎，使整个国家迈入了一个春天，也使他自己的心灵迈入了一个硕果累累的秋天。
榜样在前，我们已经懂得培育自己的心灵花园是多么重要。作为21世纪的青少年，就请用心培育自己的心灵花园吧！只有这样，我们才能循着前人的正确轨迹，不断充实自己的精神世界；我们的心灵花园才会阳光普照，清泉淙淙，生机盎然，美丽灿烂。
【培育好自己的心灵花园作文】
她，像园丁辛勤的培育着我们；她，像春雨，滋润着我们的心田；她，就是我们敬爱的黄老师。
黄老师有一头乌黑发亮的长发，像垂直流下的瀑布，那长发披散在肩上，看起来特别飘逸。那眉毛又浓又密，犹如弯弯的新月一样。她的眼睛炯炯有神，如同两颗黑宝石一样，充满了智慧的光芒。我们的一举一动都逃不过黄老师的这双“火眼金睛”。黄老师的嘴巴最具有特点，特别能说会道，一说起话来，就滔滔不绝。
黄老师朗诵的声音可好听了。记得在上《西湖》那一课时，黄老师声情并茂地读着：“站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦……”她时而抑扬顿挫，时而慷慨激昂，时而感情饱满。读得我仿佛此刻正置身于西湖中，西湖的美景尽收眼底，我深深地陶醉了。刚读完，教室里立刻爆发出了经久不息的掌声。而我呢，还沉醉在西湖的美景中，直到同桌捅了我一下，我才从美景中“走”了出来。
我喜欢黄老师，不仅因为她上课生动有趣，更因为我有幸遇上这样一位有丰富的教学经验，尽职尽责的好班主任而感到幸运。
她培育祖国栋梁，培育桃李芬芳，她送走一批一批的学生，又迎接一批一批的学生。哦，老师这个职业，是多么伟大!
陆老师是我最喜欢的老师。她长得很好看，我们都很尊敬她、喜欢她。她圆圆的鹅蛋脸白白的，很秀气，看起来无比的亲切温和，无比的宁静，无比的温柔。陆老师很和蔼，她的眉毛又黑又细，似一弯新月，她的眼睛似一泓清潭，那么清澈，那么明亮。明，明得似秋水，没有一丝杂的颜色;清，清得似小河弯弯，流水缓缓，清得似蓝天那么纯净，那么明洁。你看着她那很美很美的眼睛不会有杂念，因为她的眼睛能把你吸引。她的眼神永远那么慈和，因为她是老师，她就好比我们的妈妈，对我们寄予着殷切的希望。陆老师的睫毛长长的，黑黑的，也许不怎么浓密，但是覆盖在她亮亮的眼睛上看起来还是很美的。陆老师垂下眼帘的样子我没见过，但是我想那一定很美吧!陆老师的嘴红红的，从陆老师的唇里，总能说出语重心长的话语，让我们服气。陆老师的头发黑黑的，很柔顺，但是她的头发不是披着的，她的头发是卷发，好似波浪一样，但陆老师的头发没有染，她的头发的颜色，黑黑的还是那么纯。
陆老师的声音柔和动听，柔美曼妙，她读课文的时候抑扬顿挫，时轻时缓，她能把我们吸引，让我们幻想，仿佛我们就是课文里的那个人物一般。我们随着陆老师悦耳动听的声音一起为被湖泊迷惑和想成为百万富翁却最终丧失了生命的蒲公英种子哀伤，一起去看《三袋麦子》最后的结果，一起去看哪吒闹海，一起去北海公园里坐着小船在湖泊里飘荡。随着陆老师的声音，我们隐约看到湖水碧波荡漾，隐约闻到花的芳香与甜美，隐约看到高大挺拔的，葱葱郁郁的绿树。
陆老师总是很巧妙地让我们理解课文，她总是搞非常好看，非常引人入胜的，或者关于山水风光的图片来给我们看，不时还解说三言两语，真是句句精妙!我们总是很喜欢陆老师上语文课，尤其是喜欢她带电脑来给我们上课。比如陆老师今天给我们讲了《哪吒闹海》这篇课文，所以我们今天看到了许多精彩的图片。告诉你，可好看了!里面的哪吒已经是莲花之身了，可酷了!他脚踩风火轮，火焰窜得老高，手里拿着宝物，别提多神气了!他掀起滔天巨浪的时候那才帅呢，一抖混天绫就掀起了高高的雪白的浪头，把龙王的水晶宫都摇晃起来了呢!陆老师讲完后，我们还久久沉浸在这个动人的神话故事里。
陆老师既是我们的导师，又是我们的朋友。她经常口边含笑，准是跟几个老师讨论到什么好玩的事了。别说，陆老师竟然也有一颗童心，她经常从我们口中搜索好玩的事。比如放假之后开学了，我们来上学的时候陆老师便来打听我们去干什么了，而且还丝毫不露口风，只说：“你们放假去哪儿了?说给我听听!别误会，我可不对旅游这种事有兴趣，只不过是想知道你们去哪儿罢了。”可是陆老师这样谁都看得出来，因为她老是刨根问底，还时不时听得咯咯笑，你看这样子像是个对旅游这种事没兴趣的人吗?
我喜欢有着一颗童心，漂亮可爱的陆老师!
从二○○二年开始我到群立小学来读书。在老师、同学们的关爱下，我生活得非常开心，学到了不少新的知识。这两年来，有许许多多事情给我留下了深刻印象。
语文肖凤芝老师、数学王妹红老师总是鼓励我，给我勇气，让我大胆举手发言。在老师们的帮助下，我不仅各门功课都学得很好，而且还练就了一套组织能力，我一直当了两年班长。我是老师的得力助手，是同学们的好朋友。
学习语文，我们读书识字，朗诵古诗，了解祖国的文明，在去年学校举行的朗读比赛中，我得了一等奖；学习数学，我逐渐知道了科学的奥妙；学习自然，我们看到了大自然的丰富多彩；学习音乐、舞蹈，让我站到了舞台上，在校园歌手比赛中我获得了二等奖；思想品德课，教我做怎样的人；体育课上，我们生龙活虎，朝气蓬勃；美术课上，我展开想象的翅膀，描绘我心中的五彩世界。。。。。。在学校里，我与同学互相帮助，团结友爱。老师就像园丁一样辛勤呵护我们这些小苗苗，对我们取得的每一点成绩都及时鼓励。当我们出错时，老师又及时给我们批评和指正。
群立小学不仅为我们提供了优良的学习环境，也为我们创造了丰富多彩的课外活动，使我们学到了许多课外知识和技能。如今我已经学完了二年级的知识，下学期我就是三年级的学生了。在老师的辛勤培育下，我像一棵幼苗，在群立小学快乐成长。
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我是一个热爱自然的少年，终日在小花园里培育着各式各样的植物。
忽有一天，我一觉醒来，耳边是阵阵的鸟鸣——我变成了一棵树。
随着时间的推移，我不仅见证了四季更迭，也成了小镇的一部分。孩子们喜欢围绕着我玩要，老人们在我庞大的树荫下讲述过往。每当微风吹过，树叶摩挲的声音就像是在低语，分享着我从记忆中流淌而出的故事。
我的树根深深扎入土中，与大地的脉络相连，作为树的身份感受到了前所未有的生命力。我学会了用根系与周围的生命交流，帮助调节土壤的湿度，促使其他植物的生长。
春天，我的枝头绽放出最绚烂的花朵，为蜜蜂和蝴蝶提供花蜜；夏天，我为行人提供遮阳的庇护；秋天，我的叶子变为金黄，为小镇铺上一层华丽的地毯；冬天应则以坚韧的姿态，静静守候着冬日的那份宁静。
尽管我的外表在随着季节变换，内心却保持着一份难能可贵的平静与坚持。我明白了，无论是作为人类还是大树，形态的转变并不意味着本质的丢失，我的灵魂依旧是我，对生活的热爱，对美好的追求，对世界的探索，这些都不会因外在的形式的改变而消逝。
在漫长的岁日里，我学会了沉默的艺术。不再需要用言语来表达，我的存在本身就是一种力量。我以枝叶的轻摇回应风的问候，以年轮的增长记录雨水的馈赠。沉默让我更加专注于内心的声音，倾听大自然的教诲，从而获得更深刻的感悟。
作为大树，我体会到了时间的厚重，不再受人类时间观念的束缚，我学会了以年轮来计量岁月，每一道圈痕都是对过往的铭记。春天的发芽、夏天的繁茂、秋天的丰收、冬天的沉眠。四季更替中蕴含着生命的哲理，让我领悟到成长与沉淀的价值。
化身为一棵大树后，我获得了前所未有宁静与智慧。站立在这小镇的一角，我的根深深扎入泥土，与大地的心跳共鸣，我的枝叶朝向天空，每一天都在宁静地见证着这世界万象的轮回。
一个阳光明媚的早晨，小白兔带着她精心培育的萝卜来到路边，放一块方格花纹的花布上摆成两堆，叫喊起来：“买萝卜，买萝卜！十五元一个，甜甜的萝卜！”小白兔心想：妈妈累得很，我得出点力。
但是，没有一个人去看一眼小白兔的萝卜。大家都从小白兔的萝卜摊前匆忙跑过去。小白兔看了一下他们跑去的方向，便又坐回去摇摇头，心想：一根萝卜也卖不出去，怎么办啊？
小白兔拉着一车萝卜来到路边，继续喊叫着：“买萝卜，买萝卜！十五元一根美味的的萝卜！”可是人们还是看都不看一下的跑走了，小白兔看着一个个跑过的身影，心里很失落。突然，她回过神来，低头定睛一看，吓了一大跳。原来，好多条毛毛虫在她的萝卜上大吃特吃。这时，她听见一个悲伤的声音：“别吃我，别吃我，救命啊！”小白兔凑近一听，是一根萝卜在呼救。小白兔赶紧把虫子赶走。她伤心地带着这些萝卜往家里走，一阵凉风吹来，大树们都低下了头，她边走边哭：“怎么办啊，一分钱也赚不到。”
这时，一束光照在前方，天空中传来一句话：“我很同情你，小白兔，让我来帮帮你吧。”话音刚落，小白兔身旁出现了一个卖菜店，她走进去里面，琳琅满目，什么菜都有，有萝卜、有青菜、有卷心菜、还有菠菜，各种水果，样样齐全。小白兔很是开心。人们都冲进来把店铺一扫而空，小白兔赚到了很多钱，她把钱带给妈妈，妈妈高兴地说：“孩子，你终于长大了！”
老师，您就是一名辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵，您就是一名博学的向导，带领我们走进知识的海洋，老师，您就是一盏路灯，为我们指引未来的方向。
时间过得真快，我已经是一名五年级的学生了，教过我的老师有很多，仍记得那位时常对我笑的老师-刘老师。她有着长长的头发，大大的眼睛，小巧的琼鼻，樱桃般的小嘴，圆圆的脸蛋。她是我的班主任，同时也是我的数学老师，上课的时候她是非常严厉的，但是，下课以后就不一样了，她非常的和蔼，常常和我们打成一片，跟我们一起学习，一起玩，就像我们当中的孩子王。
但我还是非常讨厌数学课，因为要背诵课本上的公式和概念，每个星期一的早上，刘老师就会借着早读的时间抽几个同学背，全班顿时叫苦连连，但我们只敢在心里叫，因为有一次抽背的时候，我们都叫了，结果被老师罚抄公式和概念，大家都在心里祈祷不要抽到自己，会背的就可以平安无事过关，不会背只能罚抄三到五遍。
有一次我们考了数学的第一单元，看到题目的那一刻，我才明白老师为什么要我们背公式和概念的意义，因为试卷的出题都是跟公式和概念相关的。
因此，我对老师的偏见就打消了，而我们的关系也一天天熟悉了，每天我都会找她聊聊心里话，我们一起聊学习，一起聊生活中所发生的事等等······她也经常会给我机会，让我跟她一起批改作业试卷，让我从中知道的自己的不足之处，加于改正，每天中午在饭堂里吃饭的时候，我都会坐到她的对面，跟她一起聊天，常常被对方逗笑，就这样我们成为亦师亦友的关系。
但是好景不长，在我上完四年级下册的时候，她就辞职了，听到这个消息，让我心里感觉空落落的，很难过，让我想起两句古诗“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”大概就是这样的，我很喜欢这个老师，希望以后还有机会再相聚。
每个人的童年都有酸甜苦辣咸，在四年级的这些时光里，刘老师陪着我成长起来，带给了我甜，最后我想对她说声:“谢谢您，您辛苦了！”
人们常说：老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，别亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露。但我觉得我们的龙老师像一位艺术家，她多才多艺，她严中有爱。
龙老师是一位多才多艺的老师。有一次，我们班参加了《小老鼠吃辣椒》的表演，龙老师是我们的指导老师。她教了我们许多动作。看！小老鼠穿着黑白相间的衣服，拖着长长的尾巴，带着扁扁的耳朵。而辣椒呢，有胖的、瘦的……他们穿着鲜红的衣服，跳着火辣辣的舞。表演过程中，我们表现出色，赢得了观众们的一阵阵掌声。
龙老师是一位热爱古诗词的老师。她带领我们在古诗词的海洋里遨游，也让我们领略到古典诗词的至美意境。“断竹，续竹。飞土，逐穴。”这一首诗向我们展示了原始社会初期，人们狩猎的生活；“日出而作，日落而息。凿井而饮，耕田而食。”这两句话让我仿佛看到了，一位八九十岁的老人，正在过着悠闲的生活。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这一首诗让我知道了李清照是人中豪杰，身上有一种正气凛然的精神。龙老师带领着我们亲近古典诗词，品味韵律之美，滋养纯净之心。
龙老师还是一位严格的老师。瞧！龙老师正在指导我演讲《毛泽东虎口脱险的故事》。龙老师要求我把毛泽东的神态、动作和语言做得惟妙惟肖，一旦不行就严厉地对我说：“重来，重来……”经过一次又一次地练习，我终于非常熟练了！到了上台表演的时候，我感觉我就是少年毛泽东，非常的自信。我讲完后，看到评委向我投来了赞许的目光，又当我得知我是第一名的时候，我欣喜若狂。这让我意识了，如果在生活中遇到困难时，也要像毛主席一样：“胆大心细少年郎，明知山有虎，偏向虎山行！”
龙老师是一位多才多艺、热爱古诗、严中有爱的老师，我真的从心底敬佩她爱她。
在家长老师的精心培育下，我不但爱学习，也很爱科学。科技馆给了我一个很好的平台，使我成了一名渴求科学奥密的“小探索者”。
前不久，在科技馆门前的小花园内，老师带着我们科普小组进行了一次“自然微旅程”。旅程中，老师向我们详细生动地讲解了人体的听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉等五大“感觉”系统知识。然后，大家分成了三组进行具体的体验。第一个体验是“视觉”。老师拿出了五种植物叶片和果实的标本，指导我们认识了它们的形状后，让我们在小花园里r的草丛中找到它们。看哪一组找得又对又快。不幸，我们小组输了。
第二个体验是“听觉”，让我们各自闭上眼睛，仔细地聆听四周微细的声音，把它们标示在发给我们的《声音地图》上。看谁聆听得仔细，标示得正确。
第三个体验是“触觉”，在这个体验中，老师带我们指认了生长在公园里的“蓼”和“车前草”。告诉我们：“蓼”是一年生草本植物。托叶鞘状，抱茎，叶片为披针形。全草入药，也可作染料使用。“车前草”是一年生或二年生草本，叶基生呈蓬座状，叶片椭圆形。可入药，有清热解毒、利尿、止泻的功效”。然后，又让我们用手去感触这两种草本植物叶片的纹理有什么不同之处。
通过这次活动，使我们认识到：人体在整个活动中，即有分工，又有合作，去完成自己想要做的事情。在社会的大家庭中也要向人体的“五觉”一样，才能把事情做好，使社会更加进步。
老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在我的学习生涯中，每一位老师都用他们丰富的知识、可亲的形象感染我、引领我，使我不断的进步和提高。今天我来说说我的书法老师吧。
我的书法老师是韩老师，他身材高大魁梧，眼睛十分明亮，高高的鼻子下面一张嘴巴常常说出铿锵有力的话，一副眼镜也为他锦上添花，一身西装使他看起来更加儒雅，脚上的皮鞋锃光发亮。
韩老师不光外表英俊潇洒，讲的课也非常有趣。上课时，韩老师不管硬笔还是软笔都给我们做示范，一提一顿都做的非常到位。他经常把字结合实际生活给我们讲解，比如，他说：“不可以把走字框上的字写的太靠后，不然会掉下来。”他还说过：“汉字的规律就像我们的生活，出一点差错，整个字就不完美了。”
韩老师还非常有耐心。记得有一次，我有一个字一直练也写不好，别的同学都已经写好了，我非常着急。这时，韩老师看出了我的焦虑，心平气和地对我说：“你不要因为这种事情着急，我教你一遍不会，就教你两遍，两遍不行就三遍，总之我会把你教会。当一件事做不好的时候，最重要的是稳下心来，你越急，越是找不到问题所在，也就找不到解决办法……”韩老师一边说一边手把手教了我一遍又一遍，我终于学会了。
我非常喜欢我的书法韩老师，他的样子英俊潇洒，他的课堂生动有趣;他让我爱上了书法这门艺术，还让我懂得了只要坚持，就可以成功的道理。我以前的字七歪八扭，现在整整齐齐，这都是韩老师的功劳。我很感谢他，我一定会坚持把书法练下去！