母亲在前面走着，步伐不像以前，没有原来的轻盈，没有原来的矫健……一些没有被注意到的皱纹悄悄爬到了母亲手上。但似乎这双手比以前更有力量，更能担起沉甸甸的担子。两只胳膊还是和以前一样习惯在身体两旁摇摆。但看着又比以前“粗壮”了很多。走路时，可能是身上的担子太重，背稍稍被压弯了一点。
似乎还有些“漏网之鱼”，它们毫不留情的爬满母亲的眼角，侵蚀了母亲的美貌。“时光把母亲的头发染了色”，其实并没有，是我，凶手就是我。是我害母亲担心，害母亲操劳，害她丢失了以前浓密又乌黑的秀发……可是母亲昂着头继续向前走，有一种力量驱动我一起和母亲向前一直走……
“小鸟在前面带路，风儿……”当《快乐节日》之歌在耳边响起时，又把我带进了最后一个属于我们的节日——六·一……
时间转眼过去了六年的小学生涯，迎来了人生中最后一个儿童节。这个儿童节过后，我便告别了纯真的童年时代，迈进少年时代。
今年的儿童节，每个班级都准备了很多个节目，连幼儿园也参加了。看着她们翩翩起舞，我不禁拍手叫好。演出节目一个接着一个，个个都很精彩。我们的街舞是最后一个，现在终于轮到我们的《快乐街舞》了。我心惊胆战的走上了台，望着那么多都是自己认识的叔叔阿姨们，心情很快的就平静了下来。随着悠扬动听的音乐，我们专心地跳着；听着一阵阵旋律的歌声，我们有节奏的跳着快乐街舞。到尾声了，台下响起了震耳欲聋的掌声，我的心中顿时笑开了花。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”为了这次的演出，我们一天天的互相学习，一天天的纠正动作，不断的排练，不断的探讨，终于赢得了台下观众的热烈掌声。
一个愉快的六·一过去了。这个六·一给了我不少收获：快乐、礼物、奖品……在这个最后属于我的节日中，我的到了快乐。
一个快乐的六·一过去了。这个六一让我学会了怎样才能让自己快乐，原来与朋友们一起分享才是最快乐的。我的节日，我做主，我要开心就开心；我的节日，我做主，我要自由就自由。
这个六一儿童节，我非常快乐，非常高兴。
写在前面的话：小荷的老师让我们写百字新事，百字新事就是记录每天发生的好玩的事儿，有趣的发现，这可真好！为了写好百字新事，我学会了观察、思考，最重要的是，我在写的时候，找到了很多乐趣，老师夸我写得有意思，还要帮我投稿呢！
夸父逐日
以前，我一直以为夸父逐日的意思就是儿子夸奖父亲追逐太阳。后来，我才知道，原来夸父追日的原因是夸父去追逐太阳，因为太渴而死去，上帝非常感动，就把夸父变成了邓林！夸父根本是一个人的名字呀！
我是女王
今天，我看见了厨房里的三角架，于是我就想到了个新玩法。我把三脚架倒立后平放在头上。“妈妈，给我端茶过来！”我摆出女王的姿势，命令道。
“为什么？你又不是女王！”妈妈正在忙着切菜，头也不抬一下。“看！”我神气地指了指头上的“皇冠”，妈妈恍然大悟，马上行了个礼，“奴婢遵命，女王请喝茶！”妈妈做了一个虚晃的动作，假装是递了一杯茶给我。
看来当女王的感觉可真好呀！
给风测体温
表弟有点发烧了，我正在给表弟测体温时，一阵风迎面扑来，我决定给风测测体温。我把体温计放在了风的“额头”上，体温计上显示：28.6。原来风也有“体温”呢！不对，现在不是夏天吗？怎么风的“体温”这么低呀？！
扮演游戏
睡觉前，我把被子包在身上，只露出眼睛，没错，我假扮成了白雪公主里的老巫婆！我手上还拿着一本书，假装是毒苹果。
“我不是老巫婆，这个苹果送给你吧！”我的声音嘶哑嘶哑的。
没想到小小的表弟竟然十分配合我，他接过“苹果”，一口吃掉，然后马上倒下去，假装被“毒死”了。
在旁的妈妈，笑得上气不接下气，我的表弟的姐姐也就是我，长大以后一定会成为一个出色的演员。
最不想吃的一道菜
因为我实在是不乖了，妈妈取了一条藤条挂在门后面，说这是家训鞭。
我以后可再也不敢淘气捣蛋了，要不然一定会尝到美味的藤条炒肉了！这可是我最不想吃的一道菜。
抓紧时间
叮咚一整天带着闹钟，向日葵老师很疑惑，问叮咚，你为什么总是跟闹钟在一起啊？难不成闹钟粘在你身上了？叮咚说：“老师，您不是叫我们抓紧时间复习吗？”
少壮需努力
今天，我读了几篇小古文，《怀素写字》《王冕好学》《囊萤映雪》《匡衡勤学》，这几篇小古文中主人公的小时候，都是“家贫”。如《囊萤映雪》中的车胤，“家贫常不得油”；《匡衡勤学》中的匡衡，“勤学而无烛光”，可他们博学多才，学有所成。我明白了少壮需努力。
一朵一朵
走来走去的花
微信小程序里不是有个形式识花的小程序吗？只要你对着植物们拍一下照片，它就会告诉你这朵花叫什么名字。
我突发奇想了，我想看看自己究竟是一种什么样的花，于是我打开小程序，咔嚓一声，自拍一张，小程序上竟然显示着蝴蝶兰！这不正是我最喜欢的花吗？
那妈妈又是什么花呢？我让妈妈也来拍一下照，哈哈，妈妈是紫玫瑰！奶奶是什么花？奶奶是雪莲花！爸爸呢？哈哈，竟然是牵牛花！
这可真有意思！我们家里，全是一朵一朵走来走去的花!
写在前面
千年之前，那句“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方” 你可还记得？
那天，秋水汤汤，芦苇苍茫，白露微凉。清丽的女子浅吟低唱，衣袂飘扬，吸引了你的目光。
无奈，道阻且长，惹你怅惘……
千年之后，她是否来到你的身旁？
诗三百，若论境界，无出其右。
《蒹葭》片段教学设计
长郡双语实验中学 付茉
教学目标：
感受《蒹葭》伊人美、追寻美；
品味遗憾美。
教学重难点：
品味遗憾美。
教学过程
一、导入
诗经如同从远古飘来的天籁，响彻人们的心底。诗经中的爱情如同彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，《蒹葭》被誉为诗经中最美的一首，为什么最美？今天就让我们走近它，重拾那份最质朴的感动。
二、遇见伊人之美
1、“诗非读不能品也”，请同学们在老师的朗读中，感受蒹葭的韵味。
2、相信在听读的过程中，每个人眼前都会出现一幅画，你能否用自己的语言描绘这幅画面？在画面中你感受最深的是什么？ 预设：伊人。
3、伊人的形象有什么特点？朦胧的、神秘的、在环境的烘托下也是清冷的。
三、感受追寻之美
历来伊人的美早已深入人心，但她又是如此可望不可即。我们说读诗也是在读我们自己，在现实生活中，像伊人一般完美的、在光环下的人少之又少，更多的人其实更像诗中的另外一位主人公——追寻者。我们就去发掘追寻的美。
1、请在本诗中每一小节的对应位置找到用词的变化，并谈谈你从中读出了一个怎样的追寻者？
为霜 方 长 央
未晞 湄 跻 坻
未已 涘 右 沚
时间变化 位置变化 道路险阻 伊人难觅
明确：执着坚定。
2、在追寻的过程中，他不断地溯回、溯游，从未放弃。与其说伊人美在其朦胧本身，我认为是追寻者成就了他的美，每追寻一次，她的美就叠加一分。那结果呢？文中并没有给我们一个圆满的结局。
屏幕上有老师对蒹葭结局的改写，你更喜欢哪一则？为什么？学生讨论。
甲：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
乙：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在吾身旁。
于水之畔，共泛轻桨。
携手归家，泼墨品茶香。
（甲：写追求的过程，求而不得；乙：写约会的过程，求而得之）
3、引导：一种是圆满的结局，一种却是有遗憾的。在你的生活中，是美梦成真的事情多，还是惋惜遗憾的事情多？其实，大多数人跟我一样，都是遗憾更多。原来，遗憾更接近我们生活的真实。
四、品味遗憾之美
1、“求而不得”的遗憾为什么成就最美的诗篇？遗憾，美在何处？联系诗文和生活谈一谈。
（面对“不得”的遗憾，追寻者怎么做？面对生活中遗憾，你怎么想？）
预设：
（1）遗憾让追寻者更坚定，这锻炼了他的品质，也丰富了他人生的体验。
（2）文中的他也许会想，再坚持一下，我会成功的 。“不得”会让他一直追寻，由此可见，遗憾让人永远心存期待，怀抱希望。
（3）遗憾是生活的常态，这样的结局因为真实真切而更能引发人们的共鸣。
（4）遗憾能让人成长。经历遗憾会让人意识到任何幸福都来之不易，也许从此他会对世界更宽容，对身边的一切更珍惜。
（5）遗憾让人学会反思不足，有反思才会有进步。
这就是遗憾令人动容的地方。遗憾也许还会带给你其他思考……
2、小结：印度佛教中讲人生有六种苦，其中有一种苦"求不得"。“求不得”的遗憾却更能让人体会生命的神秘与人性的柔软。追寻者是有遗憾的，但他却用执着坚定的追寻去对抗遗憾。可能正是因为他的执着坚定，这种遗憾也便更能拨动人的心弦。
五、总结：
我们同样也是人生长河中的追寻者，伊人对于我们来说各不相同，与你们而言或许是学业、友谊，于我来说也许是事业、家庭。我要告诉大家的是，就算我们知道这条河流蜿蜒曲折不知去向，其中必定会有一些遗憾，但人生的意义不在于那个彼岸，而是你在河流两边努力奔跑、坚定前行的姿态。
后记
十分钟，技短意长，更见真章。
我喜欢这里的“遗憾”。遗憾，似是先有不平，而后假想，最终释然。释然只在一瞬，而不平、假想则困扰多时，两相对比，着实不划算。可《蒹葭》却以素雅的笔调铺陈辛劳与惆怅，写到了爱情的极致，也写尽了生活的真意。
以前，会忽略《诗经》的重章叠唱，认为仅是音韵、手法之技。台下听课，猛然一动，唯其“重”，方显“难”；因其“叠”，更显“韧”。而重重叠叠之间，希望与失望交织，不平与假想充盈，他每每跟随，步步张望；而她却若即若离，似近还远……这喟叹、追逐的过程真心比皆大欢喜的结局更值得回味。因为，那是爱情的不辞劳苦，是年少的全力以赴。
遗憾是美的，因为不曾拥有，所以孜孜以求。遗憾更会让人回味千百遍，每回味一遍，伊人便增色一分，你的不平与假想从来都在叠加伊人的巧笑倩兮，美目盼兮。久而久之，那段岁月都会因为这千百次的回味咀嚼愈发明媚。
遗憾，或许还是小幸运，三思之后，说不定会发现，曾经追逐的，却是遗世独立的自己，恰是纯粹无邪的自己。
此情可待成追忆，或是人生若只如初见，又或当时只道是寻常，岁月翻云覆雨，而这桩桩遗憾却兀自美成风景，眼波流转，微笑蔓延。
我想， 念念不忘，必有回响，说的怕是“遗憾”吧。
写在前面
忙乱的生活，淡忘的诗和远方，翻箱倒柜之际，泛黄的《诗经》跌落脚尖，弯腰拾起，三分旧物仍在的欣喜，五分故友相遇的熟悉，再夹杂着两分不可名状的期待，手指摩挲间，“窈窕淑女，君子好逑”的吟唱便自耳边缓缓升起。
那是怎样的人，怎样的情啊……
教学目标：品味该诗君子形象，感受“君子”谦谦风度。
教学重难点：品味“君子”形象。
教学过程：
一、情境导入
天行健，君子以自强不息；君子敏于行而讷于言， 君子一言,驷马难追。许多自古以来对于君子的描述，将他塑造成一个遥不可及的道德楷模。但殊不知，面对爱情的他，也有不为人知的忧伤、寂寞、脆弱。
二、寻“君子”
1、请同学们找到描写君子的句子，并概括：这是一个什么样的故事?
明确：君子追求心上人。
2、君子追求时的心情如何？疯狂、苦恋、魂牵梦萦、朝思暮想（文本依据：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧）
3、追求的的方式如何？“琴瑟友之”“钟鼓乐之”
引导学生关注两个动词：友、乐。
从中你读出了这是一个什么样的君子？
明确：君子的追求是符合礼仪的，和用高尚的方式尽力让心上人快乐。
总结：一位高尚的君子执着地追求着心上人。
三、遇“佳人”
1、到底是一位怎样的佳人令这谦谦君子思之如狂？我们一起来读。
参差荇菜，左右流之。
参差荇菜，左右采之。
参差荇菜，左右芼之。
对于女子的描写很简单，这三句都是重复，在诗经中这种重复的方式叫做——重章叠句。
2、这位女子具有怎样的形象特点？
（1）从行为进行分析：她正在采荇菜，从中读出她是一个勤劳的女子。
（2）从面对追求的态度分析：她并不为所动、不予回应。从中读出这是一个矜持、自重的女子。
小结：诗句对这位女子的样貌没有做具体描绘，寥寥几笔，一位矜持、勤劳的女子形象就出现在我们眼前。她满足了当时人们对于女子的全部道德要求，这样的女子在文中称为——淑女。难怪诗句中一开始就评价她——窈窕淑女，君子好逑。想象你面前就是这样一位淑女，我们对她说出这句话——“窈窕淑女，君子好逑”（指导朗读该句）
四、知“君子”
面对淑女无言的拒绝，这位君子会作何举动呢？请猜一猜。放在现代社会，求而不得的追求者们会怎么做呢？学生讨论。
预设：也许会更激进的方式，发出更猛烈的攻势。
明确：其实在诗的结尾已经告诉我们答案，“钟鼓”是古代婚庆时的一种器乐礼仪，历来学者大多数认为最后这位君子是在梦中幻想着和心上的姑娘结婚的情景。面对心中这份无法压抑的感情，别人也许会有一个难以自制的表现，在女子的面前声声哭诉、百般纠缠，但君子没有，他取悦淑女，亲近淑女，对方不予回应的时候只是默默将痛苦留给深夜的自己，将期待放在梦中。发乎情，止乎礼。这也是之所以称其为君子的原因。
谦谦君子，温润如玉。难怪孔子感叹：《诗》三百，一言以蔽之，曰“思无邪”。
五、总结
君子之情不会违背礼义，君子之礼不会掩盖感情，它们为彼此增值，希望同学们在人生中拥有君子的勇敢，也有君子的克制，牢记君子的信仰，笃行君子的风范！
后记
在星城杯赛场上遇见付老师的这首“君子之歌”，就觉得“君子”这个点特别喜欢。君子谓谁？古风爱好者往往概括为“陌上人如玉，公子世无双”，尤指男子身姿挺拔，倜傥不凡，殊不知这“如玉”且“无双”的岂止是容颜身段？如《关雎》里这位，如玉般温润清雅的气质，如玉般澄澈坦率的钦慕，如玉般皎洁明朗的相思，如玉般清亮节制的言与行，真真可谓君子矣。
君子与玉，《诗经》里面还有一首《淇奥》深得我心，“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”“有匪君子，如金如锡，如圭如璧”。语言真是神妙，不必想其深意，单是念出来，听那声调从容，绵长悠远，便觉遇上一良人：长身玉立、谦恭有礼、浅笑作揖。
《诗经》中的“君子”，还有一句我也念念不忘。最初了解源自《神雕侠侣》，程瑛救了受伤的杨过，却不以真面目相见，只在纸上写着：既见君子，云胡不喜？喜欢这个“既”字，这说明聪慧女子的思念被镌刻在一寸一寸的旧时光里，而那个如朗月如青玉般惹人情思的“君子”是否知晓？程瑛的女儿心思是美的，既坦然又含蓄。反复念叨这几个字，脸上是会有笑容的，暗想心事的甜蜜笑容。看来淑女爱恋君子是满心欢喜的，而君子钟情淑女是要彻夜难眠的。
其实也不对，掩卷细想，君子淑女，爱或被爱，不是较量，而是成全，成全自己，成全他人。
本想写给中考之后的他的，然而却写在前面了。
老大，可以说一年来我们没有好好相处了。敢问今天晚上，你是否不安，面对那个人生的关键点？
你初三的生涯快要结束了，明后天一过，你就算是高中生了，而我也将是准初三的学生了。
去年入秋后，你开始抓紧起来了。你们的私立初中，一个月只放三天假，你放假的时候，我爸爸邀请你们来玩，再想如以前一样去山中涧边走走，不曾想被拒绝了。我才意识到，你是要准备中考了。
时间回不到过去，那最理想的，无忧无虑的一年已经不在了，初二的你拉着初一的我，还有两个兄弟肃、进博，在泽雅参观四连碓，在黄山山道上讲故事，在江郎山崖上开玩笑。你是我们四个朋友中最年长的，也是最有才的，我们想跟从你玩更多的地方，去干更多我们要干的事！可那样的时间过得多快呀！有时候不觉会看到我们几家人围坐在大圆桌边，吃着我们乡间弄来的“山肴野味”，高声谈笑，大聊我们学校里的见闻、趣谈。可如今，这样的场景已是虚影，一触即碎。
你因这中考所吃的苦，我真的很难去领会，我妈跟我说，你一天要做的卷子，大概有这么厚，我妈做了一个手势，看样子有一厘米厚。我大概可以依稀见到，在深夜里的寒灯下，埋头苦读的你的背影。你是竞赛班的，付出的辛苦必然是别人的好几倍。我不禁想问：你吃得消否？当你抬头仰望窗外的夜空，你会不会看到我们四人往昔的欢笑？
一个月前你突然来了。那天你参加完提前招，一脸轻松地讲着考试的见闻。“俗话”说：早死早超生。这头你释然了，那头我也要面临一个艰难初三。我们仍要继续过很少往来的一年。一下子你又要走了，我在门槛上目送你在走廊上越走越远，当你消失在黑暗中的时候，我默默地想：祝你成功。
你还好吗？在这中考的前夜。虽然你提前招进了一中，中考的门槛已在你面前放低，不过，无论究竟是什么情况，只是想问你，当你在踏上中考这个大门的一刻，你会不会记得这我们之间的约定：在一中等我们。
“小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”听到这熟悉的旋律，我突然意识到欢快的＂六一＂就又要来了。
六一是我们孩子最憧憬、最盼望的时刻。那一天，我们会举行盛大的晚会，与老师家长一同分享节日的快乐。
我还清晰记得，上幼儿园时，我们带着可爱的小头花，在舞台上蹦来蹦去，左扭扭，右转转，活像一只只机灵调皮的猴子。台下的人被我们逗得哈哈大笑，笑容也在舞台上悄然绽放。
幼儿园的六一是无忧无虑的。如今我快要上六年级了，是个大同学了。那无忧无虑的童年已渐行渐远。现在，那堆积成山的作业快压倒了我瘦小的身躯。沉重的包袱压得我们喘不过气来。唯独在六一节上，我们才能绽放出自己最美的笑容。
各个部门已经开始排练。缓缓流淌的音符是来自管乐队的；咚咚敲响的鼓声是来自戏曲队的；清脆悦耳的歌声是来自合唱队，震耳欲聋的吼声是来自舞狮队的……
今天，我在花店里买了一束美丽的鲜花，双手插在花瓶里。在六一来临之际，为我祈祷，为我祝福，愿自己的未来像花儿一样尽情绽放！
写在前面的话：谨以此文献给海德微，谢谢她一直都在纯粹着，我很感谢她。
这篇文章参考了很多资料，谢谢支持，谢谢篮球，还有兄弟。
最后的荣誉献给坚持，流浪，等待的人们
无边的麦田中，坐落着三座高矮不一的雕像，处于最中心的他们不会引起任何人的注意，各自向不同的方向眺望着，肩上已积满灰尘……
三个走卒，他们毫不相干，其经历没有任何交叉点，唯一相同的是，他们都是棋盘上最底层的棋子，人生中经历了无数次被放弃，被吃掉的历程，站在他们身边的无论是后，王；还是马，炮；都驰骋天下。
他们仅仅是小小的走卒……
走卒是棋子，中国象棋中有名的一招仙人指路就是卒子立的功劳；
走卒也有人生，也有苦涩和迷茫，最终等待他们的或许是尊敬的目光，又或是渐渐的忘却，但是人生不会因忽视而失去意义。
走卒的经历也是传奇。
佛心（James？Edwards的自述）
习惯于一种健康的生活方式，并且保持下去，将会让你在喜欢的工作岗位上干上很多年
——路人甲
9
直到第七场之前，这还像是一个贝勒VS拉塞尔，或者J博士VS天勾之类的对局。一个联盟顶级的切入手四处寻找空隙，另一只大蜘蛛天罗地网覆盖禁区，好比李天王张开十万天兵。系列赛兵连祸结，败马号悲，唯一的好处是，我们看到了自2001年的穆托姆博以来，最好的年度防守球员：一个真正的防守者是怎样快速移动、保护禁区、控制防守篮板、步伐轻盈先一步控制所有切入角度的。即便犹河汉之无极如凯尔特人队史，要找一个更好的禁区控制者怕也得回到1985-86季，沃顿每场打那不到两节时间里偶尔会显现出这种特质。
8
“There can be only one”的广告是正确的。勒布朗的对手从来不是他的对位者，而是对位者身后的人。为什么曾经他遇到步行者就成了泥瓦匠、遇到掘金就找不着北、2006年打不过活塞2007年却可以得48分？答案是小奥、坎比和大本。对他来说，切入篮下永远不是难事，但长臂的禁区蜘蛛侠会妨碍他寻找上篮的角度。因此，纠缠一整个系列的，无非是他和KG的捉迷藏游戏。凯尔特人和奇才用的手段类似，或者说，远承禅师和莱利当年以眼还眼的玩法。早动手犯规，以此破坏手感和节奏。直接后果就是罚球率和跳投不断恶性循环。
7
收视率毒药先决条件如下：现实主义的球队思路，经验丰厚的老家伙们。如此才有1994年那七场分差皆不大于10分、没一队得过100分的绞肉机之战，和我们都熟悉的2005年。如果不是伟大球星们压阵，这个系列赛差点变成这样子：底特律和波士顿的交手绝不会比这组系列赛更惨烈：活塞的进攻战术远比骑士丰沛——桑德斯为活塞带来的仅有的两个好处之一——于是不会沦落到这种“既然不如你帅我就把你脸上也糊点泥”的窘境里去……但这是克里夫兰仅有的两个优点之一：除了怎样把球射进篮筐之外，NBA的其他明明暗暗或清白或阴险的事，他们其实都挺在行。
6
和2006年活塞对骑士一样，这是一场先期判决的死刑。贵人们在斗兽场包厢高坐，手指往下一按就宣布了猛兽或角斗士的死亡。然后，一如2006年的剧本走向。先声夺人，反振两局，纠结，死斗，进入第七战。哈迪斯随手一挥就可以把青铜圣斗士打到十万八千里外，但那厮们满面流血的又爬了起来。而且，在系列赛前四场，即便骑士将比分扳到2比2，他们都一点不像是要赢的样子：勒布朗根本没有办法摆脱猎人们的陷阱。凯尔特人的防守策略执行得非常细密严苛。除了波西的某些小失误和第6场帕金斯的提前下场放出了空挡之外，凯尔特人所做的防守布局完美实现：控制每个人——逼迫甚至引诱勒布朗单打——尽量逼迫他走底线，当他在正面进入三秒区时进行控制——在禁区内连续布防使他无法近筐进攻——一旦切入便快速有力犯规。所以会拖延到第七局，和第一轮的问题一样：对上速度相当的对手，阵地战无法依靠策应、掩护空切后的快传来制造空挡。对老鹰的决胜战更多是前场篮板、凶恶防守和机遇战搅乱局势后的大掩袭。但骑士的另一个优点恰好是：他们的老板是活塞球迷；于是，无论被打得怎么落花流水，他们在防守端很少会卷堂大散，一溃千里。
5
就是这样：身披铁甲的绿色骑士手持一柄短刀，看见对面是条满身鳞甲的大鳄鱼，彼此虚耗，于是第七场。KG VS LEBRON的戏码至此结束，出现了新剧情。
联盟最具爆炸性的小前锋VS联盟技艺最娴熟的小前锋：1988年的拉里·伯德VS威尔金斯。在那个著名的第五战里威尔金斯砍落47分，而大鸟第四节得到了20分：全80年代两大对砍战之一（另一战是伯纳德·金VS刺客）。这一次，几乎走火入魔。如果红衣主教仍在，断然不会允许这种事情发生。他老人家会在一次暂停后大吼：“每个人都要传递球，每个人！看准时间！”（节选自1962年总决赛）反而是道格·里弗斯的应对迟钝，成全了这两个人兴高采烈的对砍。皮尔斯，如我们所知，十年来NBA屈指可数的进攻技巧万花筒，与大狗、大鸟一样，一入行就懂得一切的怪物，终于，多多少少，现出真面目了。
4
情节是如何促成到那一步的？1988年大鸟和威尔金斯之战有一小部分算意气之争——了解大鸟的人都知道他如何用“32比8”羞辱J博士，如何给每个新人一个三分球当见面礼，以及在麦克海尔得到56分后不到两周就砍下60分。而皮尔斯，十年以来，他甚至过于闲雅疏懒。只有在这个夜晚，KG被跟随严密，撤步跳投不能自如；雷·阿伦继续着他职业生涯最差的系列赛发挥；骑士进攻端绝无他途，只有让他们终于找到手感的王牌独自进攻。于是皮尔斯出现了。义不容辞，开始了对砍。
3
看完这场比赛的人将能够把第四节的对战记下，以便多年后用来吹嘘。那不是战术意义上分配任务似的得分，纯粹是单挑：科比和贾米森对砍过51分，勒布朗和韦德对砍过40分……但这一次非比寻常：这是季后赛，是第七战，对手是各自位置上所能找到的最好一对一玩家。皮尔斯两次后撤步跳投和勒布朗回的两个三分，已经到了随性而为的地步。有多少年你没看到皮尔斯这样恣肆了？（“我放开了。勒布朗放开了。我们都不想输。”）或者，季后赛，第七场，上一次出现这样惨烈的对决是什么时候？然后你才能明白这一战的意义。
2
在最后罚球时，某些阴魂重现。皮尔斯的一记罚球弹筐后沿蹦起，克里夫兰人流露出“呵！”的眼神，然后，球弹入筐，于是“呵”变成“唉”。1969年唐·尼尔森用这样一记跳投杀掉了洛杉矶人，顺便嘲笑了那些预设的焰火。皮尔斯流露出阴森诡异的一笑，那样的笑在凯尔特人历史上反复出现：KC琼斯现存的黑白照片，拉塞尔做50周年访谈时回忆起他1969年总决赛第七战时的嘴角，1984年夺冠后拉里·伯德和红衣主教彼此嘲笑（“YOU ARE OVERPAID！”），1987年丹尼斯·约翰逊模仿大猩猩嘲笑罗德曼。诸如此类。
1
北岸花园球馆曾经拥有过的，单场最高分是什么？最精彩的一战又是什么？
在这一晚之前，最壮丽的一战是2006年2月15日，那天皮尔斯得了这个球馆见过的最高分数——50分——而对面的家伙得了43分的一个三双：
那是21岁的勒布朗·詹姆斯。
听上去命数使然？
实际上，许多有意无意的重复。击败一个23号，去和活塞对决，花园里赢下第七场，胜利的预感……并不只有我一个人想起过去的事情。关于他为什么笑，皮尔斯的答案是：
“The ghost of Red just looking over us， I think he kind of tapped it in the right direction． It sort of put a smile on my face．”
现在我们知道，那一抹阴森的笑究竟属于谁。
写在前面：很久以前写的，那段时间压力很大精神完全崩溃了，某天莫名的愤怒后在半夜写下了这篇文章。如果你的心理很健康或者从未绝望过，那就别看了，这只会浪费你的时间。 仓促写成的，原文发表，没有修改。权当发泄，或者庆幸自己挺过了那段时光。
究竟是什么时候开始有耳鸣的，他自己也不清楚了。只是依然戴着耳机，低着头，在一片震耳欲聋中穿过每天一样熙攘的人群。
直到有一天，他发现耳机传出的音乐里始终有一个女人歇斯底里的尖叫。取下耳机，那尖叫犹如激流中的旋涡，一层层打着转钻入他的大脑。他才意识到自己耳鸣了。恍惚记得听人说过，听MP3音量过大时间过长会得耳鸣症最终聋掉。他似乎没有恐慌，在周围的一片嘈杂声中重新戴上了耳机。轻轻地说了句：“不知道我会在哪一天聋掉。”然后，将MP3音量开到最大
没有人知道他每天听到的都是同一个音调的女声尖叫，因为根本没人试图和他说话。他仿佛得到了一个终生的伴侣，任凭那尖叫在耳中肆虐。直到某一天早上醒来，发现那阵尖叫消失了，在一片彻头彻尾的宁静中，他预感到什么似的将已开到最大声的MP3耳机戴上，发现所有爆发的鼓点也都一起消失。
他彻底，聋了。
他看见平日唠叨的父母在无声中慌乱的穿衣，慌乱的争吵。一旁的他平静的看着这场默剧。最后，他被拉着，坐进了一辆车里
车子飞快地穿过很多熙攘的人群。正如他以前一样。可现在，不用耳机他也听不见那些嘈杂的声音了。那些店铺里的DJ口水歌，广场上的老年坝坝舞，小混混的高声对骂威胁，醉酒男人的不满发泄，他统统听不见了。
隔着车窗看着这似乎熟悉的一切，他心里竟闪过一丝庆幸。
那个医生用冰冷的仪器在他耳朵里捣鼓了半天后，神色严肃的对他父母说了些什么，然后便是他父母脸上的不安。
医生用写的方式告诉他，他恢复听力的可能性连一半都不到——这还是在他完全配合治疗的情况下。他麻木地点点头，提笔写下：
我要去学校
他似乎是在一种复仇的快感中回到自己的位置上的。那一节课，他始终以幸灾乐祸的心态看着讲台上的老师，看着他不断闭合的嘴唇，手舞足蹈的宣泄激情。没有人知道他现在听不见，他可以大胆的从教室的那个角落直立起身来，看着身边的唾沫横飞，犹如斗鸡场般的争吵不休。然后，他，在心底嘲笑。
他觉得自己胜利了，以往的令他不快的声音统统被他打败，他终得以离开耳机穿过议论纷纷，俨然王者。
父母不明白为什么一向自闭的他会要求回学校，他们只好打电话通知了班主任，希望他能再照顾照顾自己的儿子。毕竟，那孩子现在是个聋子。
第二天，他依旧在课上了一半时才慢慢走进教室。
他本想看到一个手舞足蹈争吵不休的场面。可是在他迈入教室的一刹那，他却看到老师正望着他，然后沉默地走到他身边，摸了摸他的头。
他感到恐慌，连忙躲开老师的手，逃也似的走到位置上坐下。他又发现自己似乎陷入了更大的恐慌——所有的同学都看着他，没有人像以前一样张嘴争吵。整个教室很安静，他仿佛觉得自己没有聋，耳朵里的沉默是以前带给他喧嚣的那些人为了怜悯重新给他的
他觉得自己被打败了。
再次如以前般垂下头，从书堆的缝隙中偷偷地打量了一眼周围的人。
他捕捉到所有人眼中除了有让他厌恶，让他觉得自己被打败的怜悯外，似乎还有一丝笑意。那是什么？幸灾乐祸？就如同他自己曾有过的一样？
晚上又是独自在家。父母为了他的耳朵到处奔波。他为自己买了一大堆的食物来打发这个夜晚。MP3也打开放在一边，虽然自己听不见，但可以从不断变化的曲目中想象自己接受了多少震撼的鼓点和愤怒的呐喊。
拿出一个苹果，慢慢削着，光滑的果肉被他割得凹凸不平。汁水顺着水果刀把向下流。他将削好的苹果放在盘子里，水果刀用纸擦干净，折起，竟鬼使神差的放入了衣兜。他突然又想起了早上的那丝笑意，现在觉得，那笑似乎不是幸灾乐祸，而是嘲笑。是嘲笑！他盯着苹果，仿佛苹果上的凹凸不平也变成了在嘲笑他的嘴脸。
“我操！”他狠狠地骂了一句，拿起苹果，咬了一大口。
戴上耳机，却没打开MP3，他装做和以前一样走进教室。所有人的眼光都集中在了那副耳机上，开始议论纷纷。他坐回位置，开始想象他们议论的内容，现在，他后悔自己听不见了。
但是他依旧坐直了身子，挨个扫描周围人看他的眼光。是的，他又感觉到了那种笑意。讲台上依旧是那个老师，笑着说了几句什么， 然后转过头，笑着盯着他看，接着又说了些什么，周围的人也跟着笑了。
他突然想起了昨天晚上那个苹果
慢慢地起立，摘下了耳机，走到了老师身边。他很想听到老师究竟在说什么，可是什么也听不见。只看见周围的人似乎笑得更加开心
他又想起了那个凹凸不平的苹果。
右手，不知什么时候已伸进衣兜，把那把水果刀打开。紧握。然后，他突然用力地把刀刺进了老师的小腹。
伴随着鲜血的迸发，他终于听到一声沉闷的呻吟。
【写在前面】
亲爱的编辑，朋友们。谢谢大家给的鼓励和帮助。去年的遗憾。我们未能相见于浙大。那种遗憾我们经历一次就够了。创网给了我们实现梦想的地方。我们要努力加油！
我用我最钟爱的笔，写下我们最初的梦想。年少时能和你们相遇是我最幸福的事。只是希望今年自己也可以进决赛跟你们相遇的北大。宁可没有梦想，我们也不放弃梦想。我们一起加油，为了我们的梦想！今年也要辛苦各位编辑了！
张扬里的悲伤（小作文）
我们就是这样
注定和你们不一样
不管你们欣不欣赏
我们的风格是先限量
街头那灰墙
天马行空的想象
涂鸦里我们的梦想
乖乖早过了时代
怪怪才叫做个性
青春就一次
注定要张扬
慢慢会少了感动和儿歌
钢琴依旧是黑白色
没犹豫罗嗦
奥数老师的年老
厚厚的习题册
这就叫做不输在起跑线上
巧克力的甜蜜
甜到忧伤
电脑不会快乐
越长大视力变越弱
渐渐蒙上灰色
电脑里陌生的面孔
只因寂寞太深
张扬又忧伤
为什么你们不懂我们的伤
为什么你们总说我们叛逆
为什么你们总是期望过高
（为什么，为什么，为什么）
我们就是这样
注定和你们不一样
不管你们欣不欣赏
我们的风格是先限量
亲爱的爸爸妈妈
请你们放下手中的线
青春就一次
我们要自由的飞翔
不做你们的小风筝
（不做，不做，不做）
我们要快乐
不是拼搏在题海
我们要自由
不是束缚在家
我们要你们陪
不是锦衣玉食
（不是，不是，不是）
我们就是这样
注定和你们不一样
不管你们欣不欣赏
我们的风格是先限量
（90，90，90）