叙事作文：我们班上的女高音
星期一的早晨，我刚走进教室就听见有人喊：“安静，快点读书。”毫无疑问，这人就是她——唐楚楚我们班的“女高音”。
她是我们的`班长，有着威严的眼睛，高贵的鼻梁上顶着一副眼镜。她管起人来还是挺吓人的。这天早自修又是她管，只见她又生气地站在我们班的“四大金刚”前，厉声的教训他们：你们都别吵了，要是你们读书也那么有精神就好了！其中两个用手指捂着耳朵装作没听见，一副若无其事的样子。唐楚楚灵机一动，凑近他们身边，发出了狮吼功：“读书！”吓得他们眼睛睁得跟灯泡似的。
她的“高音”不光在管理上有用处。记得同学吗在下面玩的时候，数学朱老师总让她来帮忙叫人，只听唐楚楚大吼一声“蒋元洋快上来，朱老师找你。”这一声穿过了楼梯，穿过地板，穿过了水泥操场，一直传到了蒋元洋的耳朵里。之间他像赶不上火车一样飞奔而来。
当然，她的“高音”还有许许多多的用处，比如说：唱歌的时候可以增加音高，还可以远远的让同学们交作业，不用过去，“喊一声就可以从教室的一端传向另一端。”
记得有一次郑毅又不交作业，唐楚楚大吼：“每次都不交作业来读书干什么呢。”可郑毅当做耳边风理都不理，我们帮她一起叫他。
她的“高音”为班级下了不少的功劳，简直就是一个小老师。
【叙事作文：我们班上的女高音】
海上的风是歌神
她一来，
就像女高音唱出一首首赞歌……
海上的风是扫把，
她一来，
就把海面上的垃圾扫得一干二净......
海上的风是活泼可爱的孩子，
她一来，
就到处是欢闹声、嬉戏声……
海上的风是温柔的妈妈，
她一来，
就给海的儿女一个个甜蜜的香吻......
我访问过广州部队歌舞团女高音歌唱演员邓韵，她的歌唱路子很宽，从抒情性女高音到戏剧性女高音，从广东曲艺“南音”到世界许多国家的民歌，她都唱。她谈体会时就谈到，演唱日本的《樱花》和演唱孟加拉民歌时，除声音处理不同外(日本的歌曲一般表现为性格内向，也就是要含蓄一点、婉约一点，孟加拉民歌一般表现为性格外向，也就是要热情一点、奔放一点)，甚至演出时的站相、动作的大小多寡等等，都要相应地不同，这才能更符合歌曲的内容、歌唱时的气氛。如若唱性格内向的歌，洋站相、大动作、过多的表演就不合适，因为不恰当的细节会破坏艺术的气氛和效果;如若唱性格外向的歌，用处理性格内向的歌的办法来处理，也同样不行。
在作品中，在舞台上，有些细节看来无足轻重，实际上关系很大，它会影响艺术作品的真实性和艺术性。就象高尔基这样的伟大作家，有时也有败笔。他的著名短篇小说《二十六个男的和一个女的》中，描写烘面包的炉灶安放得不对，托尔斯泰看过后指出了这一点。托尔斯泰比高尔基大四十岁，他有更丰富的经验。高尔基接受了这个意见，说:“这些看来似乎都是细小的错误，但却有重大的意义，因为它破坏了艺术的真实性。”