潺潺河水流呀流，河旁大树高而绿，河边灰石堆成山，河里白鹅悠悠游。大家猜到这是哪儿了吗?没错，这就是我的乐园——乡下小河边。
那儿的河水干净的似一面镜子。傍晚时，血红色的夕阳，把河染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数涟漪，犹如一条条红绸似的。几片叶子在河面上悠悠地漂向远方。这是一种美，一种独特的美，一种包围在你身边却又难以留住的美。夜晚，河面出现一个又大又圆的月亮，那样子，好似它抱着那个月亮，不肯松手。小河边有好几棵大树，大树抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱。河边还有灰色的小石子,有的扁,有的圆,有的长，有的短……这么多石子聚在一起，堆成了一座“小山”，也是一道有趣的景观。
我喜欢蹲在“小山”上看鸭子嬉戏、觅食。那一群群洁白的鸭子井然有序的排好队，一个个的下水，当你悄悄地靠近它们，很快就会被它们溅上一身的水。
我还喜欢在那捡鸭蛋，一会儿树下找找，一会儿草丛里扒拉扒拉，一会儿鸭棚里捣鼓捣鼓……刚捡的鸭蛋放在手心还能感受到热乎乎的呢！
我最喜欢的还是在河边扔石子儿，妈妈常说那是她们儿时最大的快乐！挑一个薄薄的石头，身子半蹲后，朝河面平行快速的扔出去——嗖的一下，河面溅起一朵朵浪花，最后晕成一个个小“酒窝”在水中回旋。
每个人都有自己心中的一方乐园，在那可以让快乐自由飞翔！
坐在窗前，被成山的练习包围。窗外，听着孩子们的欢声笑语，却感受不到快乐；看见纷飞的落叶，却领略不到秋天的气息。到了紧张的六年级，开始怀念小时候的自由。
六年级，人生第一个毕业季，学习的负担一下子加重，活动的时间被学习榨干，好久没有放下心去尽情玩耍了。
为了取得好成绩，补习班排得满满的，从早到晚，一刻不停。每周要面临一场考试，考试对于成绩比较好的同学，次次都可以说“在鬼门关前徘徊”；成绩差的学渣，根本不担心考试，差就差，反正都习惯了；成绩中等的，考试前紧张兮兮，考后却总有种不祥的预感。考试对于学霸就不同了，那是手到擒来,偶尔考砸一次，说不定就要被请到办公室喝杯茶，讲讲原因，搞不好还得淋一次“口水雨”。对我来说当考试取得好成绩，似乎压力更重，上进心就会更强烈，总会有种以后每次都要保持的决心，生怕考不好令老师失望。
成绩就像一把无形的锁，牢牢地锁住心中想要的自由，牢牢地锁住了自由奔跑的脚步。比成绩更坚固的铁笼，就是那多的数不清的作业与练习。
很多同学都会开玩笑地说:“要是没作业那该多好啊！”这其实就是同学们心中真正的渴望，它可以算是伤害自由的“罪魁祸首”。
自由，在我们眼中是多么重要。不想做笼中鸟，就想在蔚蓝的天空自由飞翔;不想做缸中鱼，就想在无尽的海洋快乐舞蹈;不想做圈中马，就想着辽阔的草原尽情奔驰……
艺编辑部常常诗稿成山。筛选作品，尽管因时因文有种种具体情况，但作为编者，总是希望找到那种能把生活反射得瑰丽而奇妙的三棱镜，而那类呆板、平面和单调的镜子越少越好。因为后者把诗和生活的关系，理解得过于简单和直接，以为生活是什么样子，简明地“实录”就行了。殊不知，这是诗歌创作的一个大忌。
为什么这类“实录”式的作品往往“落选”?除了它们缺乏独到的真知灼见，缺乏饱满的思想感情之外，还有一个通病:缺乏想象。
想象，对于诗歌创作是非常重要的。列宁说:“如果一个人完全没有……用自己的想象力来给刚刚开始在他手里形成的作品勾画出完美的图景—那我就真是不能设想，有什么刺激力量能驱使人们在艺术、科学和实际生活方面从事广泛而艰苦的工作，并把它坚持到底。”这里说的当然不只是诗，但却也道出了想象对诗歌创作是多么重要。我国古代著名文论家刘艇说的诗文“翻空而易奇”、“征实而难巧”则是直接说的作诗的理。而毛泽东同志告诫我们的“太现实了就不能写诗丫，要有一点幻想”。以及他那来自生活而又“浮想联翩”的诗作，Q,是充分运用想象的极好说明。
想象是诗歌的翅膀。没有想象，诗就升腾不起来。但是，如果把问题说透点，有了联想的诗，也不一定都是好诗的。