“正上课呢！别问我问题。”同学A说。同学B窃窃私语:“还有几分钟下课？”，“快了！”同学A不耐烦地回答。
“叮零零—叮叮叮叮—叮叮…”下课铃响了，仿佛自由的号角吹响在学校的上空，差一点被周公抓去做客的我一下子就清醒了。同学们已经跃跃欲试了，接着老师说了一声:“下课！”一些同学马上从椅子上站了起来，待老师走出去，不知是哪位同学喊了一声:“老师进办公室了！”，这一声，就像是推翻多米诺骨牌一样，笫一个倒下了，接着是第二个、第三个、第四个…最后全部都倒下了。
全班瞬间轰乱成一片，瞧那儿，小泉瞬间站了起来，和一些同学玩起了“碰撞”游戏，小泉先来了一个冲撞，把小胖给撞倒，紧接着小杨也来了“泰山压顶”，小胖一下子被压得动弹不得。
其他同学有的在讲话、有的在走廊上跑来跑去…
至于我嘛，一开始是在看书—《山海经》。后来，我也跟着跑出去玩了。“叮—叮—叮—叮—叮…”上课铃响了，全班又恢复了正常，也不在大喊大叫了，仿佛什么事也没发生过。
我们班真是应了那句话:“上课像条虫，下课像条龙。”
北风呼啸着，像条鞭子，抽打在窗户上，卷着一旁的树枝，门外，冷得很。然而，这一间小屋却暖和的很，那是表弟的房间，表弟叫三宝，脸胖乎乎，肉嘟嘟的，两个大眼睛忽闪闪的，叫人喜欢。
记得第一次见面，是一个泛着光晕的黄昏。他拿着一个橙澄澄的橘子向我走来，对着我说：“嗯。”接着又把橙子放在我怀里。
“噢！”我开始明白，原来是给我的呀！一个才一岁的小孩就懂得了分享。
“好乖哦！”我边抚摸着他的头边说，假装很喜欢橘子的样子，把橘子摸了又摸。的确，这橘子比其它的更要鲜艳，更大。
当然表弟也很坚强。那天正下起瓢泼大雨，表弟从厨房里拿出一把水果刀，开始削苹果来吃。但是，他手一滑，哎呀！滑到了手，只见殷红的鲜血从指间流出，一滴一滴的，但他没哭，直到我们回来时，他一看到我们，捧着左手，慢慢地才挤出一点眼泪，接着，消毒时，才攥着拳头哭了出来。
那嫩嫩的皮肤上多了几道泪痕，也多了几分笑意，多了几分阳光。
每当他妈妈哭的时候，他哭得更厉害，不管三七二十一（只要有人为他而哭）。他似乎什么都懂，你问他要不要出来玩，要不要吃饭，饿不饿？他都会说要或不要，又是或点头，摇头。
瞧！一个聪明的表弟，一个懂事的表弟，一个坚强的表弟，仅仅只有一岁多。
北风呼啸着，像条鞭子，抽打在窗户上，卷着一旁的树枝，门外，冷得很。然而，这一间小屋却暖和的很，那是表弟的房间，表弟叫三宝，脸胖乎乎，肉嘟嘟的，两个大眼睛忽闪闪的，叫人喜欢。
记得第一次见面，是一个泛着光晕的黄昏。他拿着一个橙澄澄的橘子向我走来，对着我说：“嗯。”接着又把橙子放在我怀里。
“噢！”我开始明白，原来是给我的呀！一个才一岁的小孩就懂得了分享。
“好乖哦！”我边抚摸着他的头边说，假装很喜欢橘子的样子，把橘子摸了又摸。的确，这橘子比其它的更要鲜艳，更大。
当然表弟也很坚强。那天正下起瓢泼大雨，表弟从厨房里拿出一把水果刀，开始削苹果来吃。但是，他手一滑，哎呀！滑到了手，只见殷红的鲜血从指间流出，一滴一滴的，但他没哭，直到我们回来时，他一看到我们，捧着左手，慢慢地才挤出一点眼泪，接着，消毒时，才攥着拳头哭了出来。
那嫩嫩的皮肤上多了几道泪痕，也多了几分笑意，多了几分阳光。
每当他妈妈哭的时候，他哭得更厉害，不管三七二十一（只要有人为他而哭）。他似乎什么都懂，你问他要不要出来玩，要不要吃饭，饿不饿？他都会说要或不要，又是或点头，摇头。
瞧！一个聪明的表弟，一个懂事的表弟，一个坚强的表弟，仅仅只有一岁多。
“上课像条虫，下课像条龙。”只要一临近下课，个个就像被人赶猪似的，坐立不安。但老师又偏偏和我们作对，仍旧自我陶醉地在黑板上不断挥笔抄习题。
好不容易写完了习题，来不及收簿子，就五步当做两步，冲出了教室。谁想到上课的钟声却紧跟在身后响起，吹熄了心中的“玩”意，我们只好又像蜗牛一般走进了教室。
上课了，每个人都不安于“室”。有些人喜欢东摸西摸，好似倚子上有钉子，扎着他的屁股;有人偷偷地在桌子底下打电动玩具，还把课本竖起来，不时地看老师，生怕被老师发觉。还有些人好象“鸭子听雷”，两手托着脸颊，看着天花板，一副“哈巴狗”的样子，其实是在做白日梦。
点评：
本文以诙谐风趣的笔触，通过“我们这一班”学生“上课像条虫，下课像条龙”情态的生动再现，表现了儿童少年对被禁锢在教室和作业堆里这一现状的反感，而同学们心中活获的“玩”意，可以视之为儿童少年生性活获的反映。
全文语言活泼，饶有情趁。写听到下课铃声用“就像被人赶猪似的”作比，听到上课铃声用“只好又像蜗牛一般”作比，那些托腮沉思的则“鸭子听雷”作比，真是妙“喻”连珠，生动有趣。