报刊上登载着她的文章，镁光灯咔嚓地摄下了她甜美的笑脸……
雪片似的信从全国各地飞向了她的手中……
在红领巾读书活动中，她的作品以优异的成绩在全国获奖。当她捧回用许水铸成的奖章时;同学们一下围了上去，把美丽的鲜花献给了这位立志“勤奋学习，蔚为国用”的学生。她，就是我班的梁军。
在同学们眼里，梁军是一个“小数学家”。她善于思考，善于抓住学习中的每一个细节，考虑问题从不只停在表面。记得有一次老师给一道运算题中某一步赚批了个理由，同学们都没在意，可她举手站起来，提出反对意见，并用反证法和演绎推理法证明自己的意见正确。当时使老师一愣，后来仔细考虑考虑后，才连连点头称是。
“小数学家”不仅爱数学，也特别喜欢语文，她说:“我喜欢数学，但我也需要用祖国文字来装饰它。”的确，她很重视语文，她不仅爱看各种文学杂志，中外小说，什么《少年文艺》、《中学生文艺》啦，什么《大地的儿子——《周恩来》、《打开地下的宝库》啦，还有《牛虻》···而且她对所学的语文知识从不放过。一次考试，她得了九十六点五分，大家都投去羡慕的目光，可她却脸不露色，拿着卷子找老师谈论她的错处。老师经常夸她踏实认真。
从老师评讲的一篇作文中，我们得知她妈妈由于劳累过度，身患重病。在妈妈病重住院期间，姐姐攻考研究生，妹妹很小，爸爸教学工作任务很重，梁军毅然承担了家务。冬天，冻红的双手在不停地搓衣服，拖地，酷热夏天，衣衫湿透了仍淘米，煮饭…星期六一放学，就急忙跑向医院，看望妈妈，陪着妈妈过假日。记得在春节前夕，记者到梁军家采访，可连她的人影都没瞧见，从她爸爸那里得知梁军正在医院陪她妈妈准备过春节呢里同学们都问她这样苦不苦，她却眨巴眨巴大眼睛，说道:“苦嘛，才能磨炼我的意志。”在这段时间里，她始终没有放松学习，仍然和同学们一起热烈的讨论，积极地思考问题，在同学中她总是那样活泼、欢乐。
梁军非常乐于助人。在她的作品获奖后，她收到了许多封来信，在赞扬中向她提出了许多要求，什么请她“买几本书啊”，请她“借些好书来看看”啊，她都乐于去奔忙，还亲自出钱买书，只要是不太过份的要求，她都努力去办到。她还把自己获得的各种文艺书籍赠给初一、初二的小弟弟、小妹妹们，鼓励她们努力学习。
梁军是一个性格开朗，热倩大方的同学，她可不是那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。课间十分钟，她象一只小鸟，一下子飞出教室，又是蹦又是跳。她还对课间不休息的同学讲科学道理，什么“久而久之，要造成脊柱变形”啦，什么“日子多了，还会得神经衰弱”啦，总之，效果还真不错呢I梁军是学习上的佼佼者，也是体育上的健将，她善于中长跑，并以出色的成绩达到了国家锻炼标准。
两年来，梁军被评为“三好学生”。她在一次讲演会上说道:“我们为什么要读书?有人为了自己，为了家长，甚至为了自己能出人头地而读书，这是燕雀之愿，而我们八十年代的中学生，四化建设的主力军，应该为古人创造的光辉历史，为老一辈打卞的红色江山，‘为中华之崛起而读书！这才是鸿鸽之志！”这铿锵激昂的言语，道出了力量的源泉。是的，我深信，这只雏鹰一定会腾飞于世，她的矫健的双翅一定会搏击长空！
点评：
这篇写人的记叙文，开篇用一组特写镜头推出作品的主人公—粱军，渲染出主人公获奖后受人尊崇的热烈气氛，引人注目，接着历数梁军的特点，每段一个重点，既有事迹的叙述，又有概括的评介，突出了主人公的勤学善思、不拍困难、乐于助人、热情开朗，结尾点明主人公力量的来源。
选材不节俗套。写梁军勒于学习、善于思考，不是写她如何专心听讲，刻苦自修，而是选写她敢于对老师的讲解提出反对意见，并用严密的论证证明自己看法的正确这种不同一般的表现，突出她善于思考，勇于进行创造性的思维，决不盲从的可贵精神。写她不怕困难，选的是她承担繁重的家务，护理住院的母亲，仍活泼欢乐，毫不放松学习。写她乐于助人，选的不是平时如何帮助同学、邻居之类的材料，而是她获奖后如何热诚帮助素不相识的来信访问和求援者。这是读书活动获奖者的特殊经历，选写这样的材料就富有个性，不同寻常。作者写粱军的开明热情，选的是她热诚帮助同学认识谋间休息的重要的语官，顺便说明了她是体育健将，反映出她是名符其实的“三好学生”。这样选择和运用材料，收到了“一石三鸟”的效果，用墨不多，却从多侧面丰富了人物的思想性格。
通篇层次分明，语言筒洁。不足的是有些地方表述不够自然，主体部分不够活泼。