前年的一天下午，我和小焱在“卫生监督岗”站岗。回家的路上，迎面走来一个红颊美髯的老人，他手中捧着一盆红似火焰的鲜花，远远看去似一团火焰在他胸前燃烧。当我们交臂相遇时，他看了肴我们臂上的标志，朝我们笑了笑。
“老爷爷这叫什么花?好漂亮！”
“噢，这叫虞美人。”
“虞美人?看会儿好吗?”小焱请求道。
老人笑眯眯地把小小的花盆递给了我们。
啊！这花太美了，单层的花瓣鲜红鲜红的，仿佛一碰就要流出血来。叶子也扶得那样妙，就象菊花的叶子，但比菊尸花叶要细长，更翠些。特别是那修长的花柄笔直的托起花盘，象一把撑平了的红伞。显得那样纤巧可爱。还有那有了花蕾的一株，花柄却弯着，有点象吊钟，也仿佛象少女羞涩地低头在浅笑，恰似一位亭亭玉立的美人，真是名副其实。
“你们爱花，就到我家去看吧，不远，就在王家院，我姓唐。”
我们望着他那和蔼可亲的脸庞，不由随他走去。
其实，王家院我们去过几次，因为那里住着我校的好几位老师，不过我不认识他罢了。
当快要跨进大院门时，我们出于礼貌关系，放慢脚步。此时我才发现他手里提着两包中药，头顶秃了一半，眼角有很多鱼尾丝，身着一件早过时的对襟蓝灰色长衫，襟摆拖到膝下，下摆随着斯文的步履轻轻摆动着。
到了他家，放下东西，他就说:“来，跟我去看花吧。”我们很高兴地跟着他走出了门，见他往靠在墙上的木梯上爬。
太危险!我们赶快站在梯子两旁扶着。他明白了笑道:“不要紧，我天天都要上去的，花就在上面。”
他并没有上房顶。只是站在梯子上，.端起用废电他盒做的花盆说:“这叫雏菊，这叫仙人球，去年还开过花，可好看啰，有鸡蛋那么大一朵，红色的。”
真可惜!开过了。我们怕他累着就说:“您下来吧，我们自己上去看。”
“好，不过要小心。”他一步一步地下来了。
我上去一看，啊！花真多，十几平方米的平顶上放满了小花盆，有红的、黄的、蓝的、紫的…还有几种颜色同株、同瓣的。仙人掌科植物也很多，千姿百态。好一派蛇紫千红的春圃，上面还有一方苗圃，我端起一盆叶象刚才看到的虞美人的花问:“这也是虞美人吗?”“对，对。你们喜欢就送你们几株。”
进了屋，外面有人叫他。他就从陈旧的写字台抽屉里拿出照片给我们看。
哟，全是花姊妹的身姿，有含苞欲放的，也有盛开的。
“你看，仙人球花。”小盛象发现新大陆似的惊喜地喊道。
我一看，果真美。花型有点象玉洁冰晶的令箭荷花那样高洁。仙人球是很不容易开花的。肴到它的照片还算如愿以偿。
还有一张大像片，是唐爷爷在花丛中照的。花很矮，象孩子张开充满稚气的笑脸仰望着唐爷爷。唐爷爷笑得那样甜，嘴边的“括号”都出来了。
这使我想起了电影《秋翁遇仙记》，他不正是用自己辛勤的汗水，终身耕珑亩、护着百花的秋翁么?
我看得入神，小焱又大惊小怪地叫我。我一看，是一篇发言稿，大意是:他为了建设精神文明、美化澄江镇，育花送人。一年送花种、花苗几百人次，他还决心继续帮助澄江人民养化环境。写到家庭种植花卉的好处时还写道:生活在没有花卉的家庭，就象住在大沙漠里。他希望所有的沙漠家都有一块绿州。他愿意提供无偿的帮助。
还有一段论说仙人掌科植物所具有的特点很适宜家庭的美化。
记得最清楚的发言稿结尾的那句话:“愿将余生献美化，装点祖国万户春！”
他是一个花匠吗?从那张半边堆着书的双人床看，不象···是一个蛰居楼阁，超然物外，寄情于花木的隐逸者吗?但那篇发言稿中跳动的一颗火热的心，又否定了我的想法…
我正在思索，唐爷爷进来了。带着微笑和我们交谈。问我们喜欢什么学科，各科成绩如何?他听了嘱咐道:不要偏科、重理轻文。语文是各科的基础。希望我们记日记，天天写一首小诗。还特别强调保护视力，还用了较长的时间给我和小焱讲吃好吃饱早餐的重要性。
不早了，我们怕影响唐爷爷休息，就告别了他。他要我们经常去玩，要用功读书。
出了屋，我们看到了教我们历史课的卢老师。
“你们是到唐老师家玩吧?限
“嗯，他是你的老师?”我望着他那已白的头发问。
“可以这样说，他原来就是我们学校老师嘛，他很好客吧?”
“是的，他是教生物的吗?”小焱问。
“不是。他可有学问呢，是解放前的大学毕业生。解放后教过历史、还有地理，也教过语文。退休后，又爱上了种、花，他说要为美化祖国出点力。他还精通医术，时登门求医的从不要报酬。七十多岁了身体又不好，可他还要……”
“还要学外语，搞翻译，对吗?”小焱插嘴道。
“你着见啦?可他不是在学外语，也不是在搞翻译。他是在研究新文字”。
“研究新文字?”我们诧异地问。
“是的。”卢老师继续说，“中国的文字笔画繁多，一逐渐适应不了科学技术的发展，而且给初学者带来许多困难。为着这，他正夜以继日地在研究一种好记、好学、书写又方便的新文字。”他停了停又说:“这是非常难的事情，但他敢于探索勇于当改革的开路先锋，可敬可佩啊！据他自己说，如能成功比汉语拼音还方便呢!
“唐老师打水呀?”卢老师点头招呼道。我们回头一看，见唐老师提着个水瓶走出来。
“等一等，你们的花！”唐老师边说边转身上楼。
“说起花，唐老师还要出席区美化城市的先进代表大会呢！唐老师可是个先进罗。”卢老师望着唐老师的背影补充道。
为着怕回去晚了，让妈妈担心，又恐影响老师休息，我们捧着几株虞美人的花苗告辞了。
踏上了公路，幕色开始降临。金色的晚霞把大地染得火红火红。
点评：
这篇作文给我们描绘了一个老知识分子的形象。唐老师虽已退休，但仍不忘为祖国四化贡献余力。他在美花环境，也在美化人们的心灵，令人可敬可佩。标题和结尾合蓄地揭示了文章的思想。
本文从各种不同角度对唐老师进行描写，逐步深入地突出唐老师的精神品质。第一层采取直接描写方法，写唐老师爱花、种花，表现他对生活的热爱。第二、三层采取侧面描写。第二层通过对唐老师照片和发言稿的介绍，揭示了他育花的目的，展现了他美好的心灵，第三层通过卢老师与“我们”的回答，对唐老师作了比较全面的介绍，使人物的精神世界展示得更深更广。
写得不够精炼，语言也欠简活，是这篇作文的缺点。