天气热得仿佛给一点星火就会引起爆炸。奶奶在厨房里，满头大汗地烧着菜，我想：要是我能帮帮奶奶就好了！
和妈妈商量后，我决定炒一盘毛豆，减轻奶奶的负担。妈妈拿来了一盆没剥的毛豆，开始和我一起剥。剥毛豆也是很有技巧的，直接用手掰是掰不开的，要把大拇指的手指甲，掐进毛豆外壳的缝隙里，往外一用力，毛豆壳就一分为二了，再把毛豆肉取出放进盆子里，一颗毛豆就剥好了。我和妈妈用这种方法，不一会儿就把毛豆剥完了。
接着，我先把毛豆拿到水池清洗干净，仔细检查确认每颗都没有脏东西。然后，我把锅清洗干净，放到煤气灶上，小心翼翼地点火。妈妈告诉我：“等锅烧干，冒出青烟后就可以放油了。”我耐心地等待着锅中的水蒸发完，再放油。“油不能放太多也不能放太少，”妈妈接着说，“油烧热了，才可以放毛豆下去，但是放的时候要小心，油会溅起来，最好戴上手套。”于是我赶紧戴好手套。等油热了，我把毛豆放入锅中。毛豆一进锅，就和妈妈说的一样，炸了起来，幸好我早有准备，不然就会被烫伤了。毛豆下锅后，我用锅铲不停翻炒，使毛豆受热均匀。炒得手都酸了，到后来只好左右手一起开工。放完盐，我又翻炒了一会，最后倒了半碗水，盖上锅盖煮了一会儿，一碗香喷喷的毛豆就炒好了。
我迫不及待地把这碗毛豆端给奶奶尝尝，奶奶直夸我厉害。听到奶奶的夸奖，我心里喜滋滋的，下定决心：以后我还要为奶奶做更多的事！
（作者是浙江省杭州市西子湖小学三年级学生）
后 记
通过炒毛豆的过程，我觉得烧菜不是一件简单的事情，我们要体谅大人的辛苦。
家长感言
通过炒毛豆，使小朋友感受了烧菜的过程与不易，也更深入理解大人的辛苦。
教师赏析
小作者有一颗细腻的心，从习以为常的生活中发现了长辈的辛劳，产生为奶奶做件事的想法，并在妈妈的帮助下付诸行动。感知爱，学会爱，你的成长之路在脚下延伸……（沈惠芬）
昨天下午，老师让我们观察教室里的花草，其中，最引人注目的就是春菊了。
远远望去，那盆春菊，那一朵朵春菊花，就像小毛球结在了上面，我走近一看，那小毛球不见了，就像一个个金黄的小太阳。
春菊的颜色虽然都是黄，但还是不同，有的是淡黄色、有的是金黄色、还有的是黄中带褐，春菊的姿态也非常多，有的仰望着天空，有的垂头丧气。
我闻了闻春菊的香味，我闻到一股清香扑鼻而来。我忍不住去摸那花瓣，我十分小心，生怕把那朵花给弄掉。那花瓣摸起来十分光滑，像丝绸一样。
老师给春菊浇了水就像在给春菊洗澡呢！
我喜欢这盆春菊。
【过程】
1. 师生合作朗读天空的珍藏部分，引导学生发现作者是按照一天的时间顺序来写的。
2. 再读一读，发现作者是怎么把天空的珍藏写清楚的。引导学生发现作者先写了自己看到的，再写了想到的。
3. 出示彩虹、雷电、月亮、雪花的图片，欣赏天空还有哪些珍藏。
4. 仿写：学着作者的写法，什么时候，看到了什么，想到了什么写一写这些普通而又美的事物。
（戴邵婷老师）
童心飞扬
【大桥镇三年级学生课堂小练笔作业反馈】
1．雨后，我们看见了彩虹，就像天空中出现了一座五颜六色的小桥。——俞铱纯
2.黑夜来临了，我们看见了一道道闪电，就像一条条从天而降的会发光的蛇，向大地冲去。——白雪峰
3.雨后，我们看见天空中出现了一条彩虹，就像一条条颜色不同的彩带飘在天空中。——张宇昊
4.晚上，我们看见天上有一轮弯弯的月亮，就像一只美丽的小船。——杨子悦
5.下雪的时候，我们看见雪花从天空中飘落下来，就像千千万万朵白色的小花从空中洒落下来，给大地铺上了一条白色的地毯。——刘宇鑫
6.黑夜的时候，我们看见天上有一道道闪电，就像天空生气的怒火。——吴锦涵
7.清晨，我们看到大树上有许多露珠，就像一颗颗珍珠一样。——刘煜菲
8.雨后，我们会看见一道彩虹挂在了天空上，就像一座有七种颜色的桥。——孟嘉阳
9.夜晚，我们看见了夜空中明亮的月亮，就像农夫开着一艘挂着许多灯的小船，在夜晚的河边捕鱼呢！——宋晓露
10.雨后，彩虹悄悄地出现，就像一个大大的滑滑梯。——刘欣怡
11.早晨，我们看到一束束金光闪闪的阳光洒满大地，就像一把把金色的宝剑。——李佳仪
12.雨后，我们会看到天上的彩虹，就像一个巨大的过山车一样，嗖的一声就滑走了。——任静
13.黑夜降临了，我们会看见夜空中有闪闪发光的月亮，就像弯弯的小船。——刘南茜
14.傍晚，我们会发现天空有一轮月亮，天空就像一条大河，月亮就像一条小船，小船在夜晚，悄悄地划过。——姚畅
15.下雨时，我们看见天上的闪电闪烁着，就像一把宝剑从天而降。——须昊天
在我们班上，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目。
你瞧，他那乌黑的头发两寸多长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窝；一双圆溜溜、水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的；美中不足的是他那大大的两颗门牙，长得像“兔八哥”似的，不过他压根儿没想过要为此而感到烦恼，整天快乐得像个神仙。
我的这位朋友，他非常有责任心。记得三年级的一天中午，当天负责打扫教室卫生的值日生，不知去了哪里。教室里课桌椅横七竖八，地上一片狼藉。只见我的朋友一声不吭地走到垃圾桶旁，拿起一把扫帚，开始打扫教室的卫生。
不知道是因为天气过于炎热，还是由于他打扫得过于辛苦，他丝毫没有注意到豆大的汗珠已经从他的额头淌了下来。这时，窗外的操场上传来了一阵阵的加油和欢笑声。
啊！原来是五（1）班和五（2）班的足球比赛开始了，我连忙把手上的漫画书一扔，跑到他身边，激动地对他说：“快！快！快！足球比赛开始了，你别打扫了，我们赶紧一起去看比赛吧！”他犹豫了一下，摇摇头说：“不行啊，我得替今天的值日生扫地啊！如果没人打扫教室，咱们就没有一个干净整洁的环境去学习了，脏兮兮的教室也有损于我们三（2）班的形象啊！”
我心急火燎地打断他：“哎呀！你傻呀！今天又不是你值日。走走走，咱们看球赛去吧！”他坚定地摆摆手，说：“要不你先去看比赛，我打扫完就来。我是班级的一员，教室的卫生是班级的事情，也是我们大家的事情，我必须完成它。”霎那间，我怔住了，我感到无比的惭愧，他那强烈的责任心和无私的精神深深地打动了我，一股敬佩之情在我心中油然升起。立刻，我二话不说，拿起拖把，和他一起做值日------
他就是我们班的中队长------王晨楠。从那以后，我们就成了形影不离的好朋友，我们互相学习，互相帮助，共同快乐成长！
杯弓蛇影： 将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
笔走龙蛇： 形容书法生动而有气势。
拨草寻蛇： 比喻招惹恶人，自找麻烦。
春蚓秋蛇： 比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
打草惊蛇： 原比喻惩甲菟乙。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。
打蛇打七寸： 比喻说话做事必须抓住主要环节。
斗折蛇行： 斗折：像北斗星的排列一样曲折。像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。形容道路曲折蜿蜒。
飞鸟惊蛇： 像飞鸟入林，受惊的蛇窜入草丛一样。形容草书自然流畅。
封豕长蛇： 封：大；封豕：大猪；长蛇：大蛇。贪婪如大猪，残暴如大蛇。比喻贪暴者、侵略者。
佛口蛇心： 比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。
蝮蛇螫手，壮士解腕： 手腕被腹蛇咬伤，便立即截断，以免毒液延及全身，危及生命。比喻事到紧要关头，必须下决心当机立断。也比喻牺牲局部，照顾全局。
虎头蛇尾： 头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。
画蛇添足： 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
惊蛇入草： 形容草书写得矫健而活泼。
灵蛇之珠： 即隋珠。原比喻无价之宝。后也比喻非凡的才能。
龙蛇飞动： 仿佛龙飞腾，蛇游动。形容书法气势奔放，笔力劲健。
龙蛇混杂： 比喻好人和坏人混在一起。
牛鬼蛇神： 牛头的鬼，蛇身的神。原形容虚幻怪诞。后比喻社会上形形色色的坏人。
强龙不压地头蛇： 比喻有能耐的人也难对付盘踞当地的恶势力。
人心不足蛇吞象： 比喻人贪心不足，就象蛇想吞食大象一样。
三蛇七鼠： 比喻为害的东西多。
蛇化为龙，不变其文： 比喻无论形式上怎样变化，实质还是一样。
蛇口蜂针： 比喻恶毒的言词和手段。
蛇蝎为心： 蝎：一种蜘蛛类的毒虫。形容心肠狠毒。
蛇欲吞象： 蛇想吞下大象。比喻贪欲极大。
贪蛇忘尾： 比喻只图眼前利益而不考虑后果。
为虺弗摧，为蛇若何： 虺：小蛇；弗：不；摧：消灭。小蛇不打死，大了就难办。比喻不乘胜将敌人歼灭，必有后患。
握蛇骑虎： 比喻处境极险恶。
虚与委蛇： 虚：假；委蛇：随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。
养虺成蛇： 比喻纵容敌人，听任其强大起来。
一龙一蛇： 比喻人的处藏或出或处，或显或隐，随着情况的不同而变更。
一年被蛇咬，十年怕井绳： 比喻在某件事情上吃过苦头，以后一碰到类似的事情就害怕。
一蛇两头： 比喻阴险凶恶的人。
一字长蛇阵： 排列成一长条的阵势。形容排列成一长条的人或物。
杯蛇鬼车： 指因疑虑、惊惧导致幻觉中产生的怪物。杯蛇，“杯弓蛇影”之省；鬼车，传说中的九头鸟。
杯蛇幻影： 比喻疑神疑鬼，自相惊扰。同“杯弓蛇影”。
杯影蛇弓： 比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。同“杯弓蛇影”。
杯中蛇影： 比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。同“杯弓蛇影”。
笔底龙蛇： 犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。
壁间蛇影： 犹“杯弓蛇影”。形容疑神疑鬼，徒自惊扰。
草蛇灰线： 比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。
长虺成蛇： 虺：小蛇，毒蛇。指养奸遗患。比喻纵容敌人，听任其强大起来。而留下后患。
长蛇封豕： 长蛇和大猪。比喻贪暴者。
春蛇秋蚓： 比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
打草蛇惊： 打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。同“打草惊蛇”。
毒蛇猛兽： 泛指对人类生命有威胁的动物。比喻贪暴者。
封豨修蛇： 比喻贪暴者、侵略者。同“封豕长蛇”。
佛心蛇口： 比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。
弓影杯蛇： 见“弓影浮杯”。犹言杯弓蛇影。形容疑神疑鬼，自相惊扰。
骇龙走蛇： 龙蛇被掠走。形容声势浩大。
画蛇著足： 比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。同“画蛇添足”。
行行蛇蚓： 形容字体如蛇蚓盘绕，难以辨认。
鲸吞蛇噬： 像鲸鱼和蛇一样吞食。比喻侵吞兼并。
龙鬼蛇神： 比喻奇诡怪僻。
龙屈蛇伸： 比喻君子受屈而小人得志。
龙蛇飞舞： 形容书法笔势遒劲生动。
龙头蛇尾： 比喻开头盛大，结尾衰减。
蛇食鲸吞： 蛇食：像蛇一样吞食。鲸吞：像鲸一样吞咽。比喻强者逐步并吞弱者。
蛇头鼠眼： 形容人的面相丑恶，心术不正。亦作“蛇眉鼠眼”。
蛇蝎心肠： 蝎：一种蜘蛛类的毒虫。形容心肠狠毒。
蛇心佛口： 佛的嘴巴，蛇的心肠。比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒。
蛇影杯弓： 把酒杯中的弓影当成了蛇。比喻因疑神疑鬼而自惊自怕。
豕分蛇断： 比喻支离破碎。
岁在龙蛇： 岁，岁星；龙，指辰；蛇，指巳。后指命数当终。
为蛇画足： 比喻做事节外生枝，不但无益，反而害事。
为蛇添足： 比喻做事节外生枝，不但无益，反而害事。同“为蛇画足”。
膝语蛇行： 跪着说话，伏地而行。极言其畏服。
枭蛇鬼怪： 比喻丑恶之徒。
我有一个表弟，长得虎头虎脑，白白净净，最引人注目的是他那两道弯弯的眉毛梢上各长了一个旋，见过他的人都说他长得非常逗人。如今我都上四年级了，他还没上学，每到姥姥家，妈妈就让我教他汉语拼音或简单的字。我觉得自己什么都比他好，可是有一次我却认输了。
那次，表弟不爱学拼音，我又烦他瞎读，两人差点打起来，妈妈只好发给我们一人一张纸，让我俩比赛画画。我很自信，赢表弟是轻而易举的事。于是我就随便地画起了小鸟、房子、山峦、花草··…:妈妈一说交卷，我立刻递了过去，得意地瞅着小表弟，谁知他画的是北京晚报的刊头画“五色土”三个不同的造型，三种不同的构图。妈妈说他第一，我不服气，认为，内容不一样，怎能比高低。
妈妈又一人给我们一张纸，让我们一起画电视节目广告，我画得非常认真，又是花边，又是字幕，字的大小也不同，简直和报上印得差不多，可当我偷偷地看表弟时，他还在沉思，大约过了三分钟，他才动笔，虽然没有多少个字，他的构图却跟我画得截然不同。小小年纪的表弟用“二方连续”和“四方连续”的方式联合起来，画出一幅构思巧妙的电视广告，这回我算服输了。比赛结束了，可是我的心却很不平静，人各有所长，没上学的J表弟也有比我这个四年级学生强的地方，而我也有不如小表弟的地方呀!
在我们三年级二班里，月野君并不是一个十分引人注目的同学，学习成绩一般，体育也没有特别擅长之处。但是，月野君极其诙谐，学什么像什么，他能模仿电视里那些受人欢迎的演员的说话声，学狗叫、猫叫、鸡叫，那高超的技艺可以以假乱真，简直令人不可思议。因为他有这样的特长，所以班里一有什么纪念活动他一定要露一手，表演几个口技节目，他那惟妙惟肖的表演常常逗得全班同学捧腹大笑。有一天，第一节课是社会常识课，老师正聚精会神地在黑板上写字的时候，突然响起了一阵“咪呀，咪呀”的猫叫声。这声音和真猫的叫声一模一样，上课时会有猫叫声这真是意想不到的事情，刹那间，同学们全都哄堂大笑，把视线一齐射向月野君，这猫叫声准是月野的口技，这难道还有什么可以怀疑的吗?“怎么，上课竟有人开这样的玩笑!”大概老师也以为是月野君干的，他厉声训斥，两只眼睛一动不动地盯着月野君。月野君的脸上露出一点红晕，难为情地挠了挠后脑勺。
同学们看到他这副窘态，禁不住又是一阵哈哈大笑。那无放学回家的路上，近座的近藤同学对我说了事件的来龙去脉，这使我惊讶不已。原来课堂上的猫叫声，竟是真猫的叫声。我们班有个女同学，名叫花田玉枝，我们都简称她花玉。花玉家里养着一只猫，它对花玉十分亲近。花玉上学时，猫在后面跟着。花玉发现后，急忙抱起猫返回家中，想方设法不让它跑出屋外，然后再赶往学校。但是，途中花玉回头看了看。哟，猫又跟来了。这下花玉可真有点发愁了，要是把猫抱回家再去上学，肯定要迟到的啊!巧得很，花玉为难之时月野君从后面走了过来。“怎么办才好呢?”花玉征求月野君的意见。“没事，带它去学校吧，别让大家知道就行了!”“要是猫叫起来那该怎么办呢?”花玉担心地问道。
“就算是我在学猫叫好了!”经月野君这么一说，花玉真的把猫带到学校去了。“月野君代替花玉挨老师训斥，一点也不为自己辩解，真了不起!”近藤同学说道。听了近藤同学的话，我觉得月野君是一个非常有趣的人物。今天又发生了这么一件事。放学后，吉田和中村两同学边走边打闹，一不留神，撞着了五年级的同学，好像踩着了一个大同学的脚。照我们看来，五、六年级同学是大哥哥、大姐姐，这种小事是不值一提的，可是五年级同学中却有那么几个神气活现的人。“你干什么?小玩意儿!”一个五年级学生发怒了，他大声地叫了起来。这时，吉田、中村借机向五年级同学道歉就行了，可他俩却想一声不吭地溜之大吉。“怎么，你还想逃跑?”五年级同学抓住了吉田的胳膊，他越来越生气了。
我们班一些同学也不太好惹，帮吉田、中村说话。这样，三年级和五年级也会打架的，但我们也找不出合适的词来安慰五年级的同学。正当大家为难的时刻，猛地听到一阵奇怪的声音:“波—波—霹—霹—”仔细一看，原来月野君正在吹今天音乐课上刚学的乐器—长笛。听起来，这奇怪的声音好像在说:“五年级不要欺侮三年级!”“对，这种劝架方式挺好!”说着，我们三年级二班的同学全从书包里拿出了长笛，使劲吹了起来。这几个音是今天音乐课上刚学的，吹得不怎么好，我们听起来却十分清楚:“神气活现的五年级，不要欺侮弱小的三年级!”见到我们的这一举动，威风十足的五年级同学顿时泄气了，他们叽里咕噜地说了几句，就松开抓住吉田的手，全都溜走了。这时，我们兴奋极了，月野君站在大家的最前列，男女同学全排好了队，大家吹着长笛，在街道上行进。“波—波—霹—霹，波—霹—”路上的行人惊讶地看着我们这支队伍，我们挺起胸膛，越吹越带劲。“波—波—，霹—霹，霹—波—”这声音在空中回荡，仿佛在呐喊:“三年级二班万岁!”
〔评析〕要写好一个班集体，不是一件容易的事。本文小作者却特别善于布局谋篇，他着重描写谈谐幽默的月野君同学的行为举止，在令人捧腹大笑之间，仔细体味三年级二班是一个快乐团结的集体。文章构思巧妙，描写生动，月野君的形象栩栩如生。
菊花虽然没有茉莉的芳香，没有玫瑰的引人注目，却有自己特殊的美。 它美，不只美在外表，更美在它的奉献上。他的花瓣可以制成茶叶，清香宜人 ，而且还有药用价值。
我喜欢菊花的高风亮节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那顶风冒雪怒放的精神。敢于百花争艳，敢于风霜搏斗，它的勇气更令我深深折服。
菊花自古就是诗人赞美的对象。战国时期的爱国诗人屈原在《离骚》中写道：“朝饮木兰之坠露，西餐秋菊之落英。”晋代陶渊明诗：“采菊东篱下，悠然见南山。”宋代陆游诗：“菊花如端人，独立凌冰霜。……纷纷零落中，见此树枝黄。高情守幽贞，大节凛介刚。”
菊花真美啊！我爱菊花的婀娜多姿，我更爱它那不屈不挠的精神。
大厅中间有两座宝塔形的花台，共有三层菊花，朵朵奇妙，千姿百态，使人目不暇接。有花瓣如同无数小手伸出的“千手观音”，有花瓣儿上短下长而弯的“海底捞月”，有像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”还有小球似的“紫绣球”……最惹人喜爱的还是“小晶”，这花朵小而白，透明得像水晶一样。“绿牡丹”这品种，我还是第一次见到，绿得像碧玉。“一品黄”的一片片花瓣，颜色金黄，肥得讨人喜欢。“羞人答答”片片细长的花瓣一齐垂下来，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。还有“紫气东来”“霞光夕照”“玉芝初放”等名菊，使人爱得不想离开。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上，活象一扇艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得烁烁发光的长裙，一道瀑布--一道静止、无声、散着浓香的瀑布，而无拘无束，仿佛孩子们洗过的头发，随随便便披散焉。那些缀满花朵的修长的枝条，纷乱地穿插垂落，带有一种山林气息和野味儿；在花的世界里，唯有风尾菊才有这样的奇特的境界。
《解放军文艺》10月号发表了李延国的反映引滦人津工程的中篇报告文学《在这片 国土上》。因为编辑工作的需要，我有幸在刊物出版前，先读到了这篇作品的校样，它 的充满激情的笔触深深吸引了我。作者笔下展现的这片“国土”，并没有五光十色的事 物，但它却显示着一种时代的精神闪光，给人以巨大的感情冲击。
近年来，我国的报告文学，与短中篇小说一起，获得了空前的繁荣和发展。不少脍 炙人口的作品，如刘宾雁的《人妖之间》、柯岩的《船长》、黄宗英的《大雁情》，以 至鲁光的《中国姑娘》，面对复杂的社会生活，从各种角度，用各种题材，反映了我们 时代生活中具有典型意义的事件和人物，而且各具特色。不过，除《中国姑娘》外，很 多作品还是写个人事迹者居多。即使《中国姑娘》，它艺术地再现了中国女排的崇高理 想和拚搏精神，写出了从体坛上显示出来的振兴中华的希望之火，但在社会生活的反映 上，却由于题材的容量，还不能说是很广阔的。而我国的社会主义四化建设事业又是如 此的宏伟壮丽:一项工程的社会联系，往往牵连着千百万人的国计民生，规模之大，历史 罕见。因而，一人一事的特写，往住难以满足人们对“全景”艺术的m望。就借如引滦人 津工程，当我们初次看到有关它的简短感人的报道时，就热切希望而又不大敢设想，谁 能很快地驾驭这波澜壮阔的斗争生活，站在历史高度上，忠实地再现它的丰功伟绩。
我首先读到了曾凡华的《引滦壮歌》(《时代的报告》1983年第9期)，接着又看到了 朱振声的《河水东流)}(《昆仑》1983年第5期)，这两部作品迅速地向读者报道了引滦工 地上感人肺腑的事迹，为我们塑造了铁道兵部队里一批英雄的群像，女作家张洁的《沉 思的山峦》(《新观察》1983年第18期)，用细腻的笔触将一位部队知识分子、副团长周 启明的形象勾画出来，李延国的《在这片国土上》则继而以“全景描写的气魄出现在我 们面前。《在这片国土上》启示着我们，报告文学的作者，只要勇于投身生活的激流， 放眼整个时代，就能感受到历史发展的脉搏，并捕捉住社会生活的主旋律，及时地反映 这新旧交替中的伟大现实。我想，《在这片国土上》的真切而强烈的感人力量，也正在 这里。
我是上海港的一个普通的引航员。今年年初，我奉命引领一艘来我国友好访问的法国航空母舰“圣女贞德”号进港。那天，我象往常一样登上驾驶台向舰长询问了一些情况，然后发令引航进港。在行驶途中，舰长一直全神贯注地听着我发出的每一个舵令。上海港口岸线长，航道复杂，各种船舶穿梭奔忙，初来的外国朋友大都有些不放心，这我是知道的。当军舰驶近扬子江码头即将靠泊时，舰长却提出由他发令来驾驶，我便沉着地对他说:“请放心，去年英国皇家巡洋舰也是在这儿靠泊，也是我引航的。”
舰长听我这样一说，也不再坚持了。军舰靠妥后，舰长高兴地握着我的手说:“谢谢你，请去用餐。因为岸上欢迎的人们在等我，我不能陪你了……”
六天后，“圣女贞德”号结束访问要启航出港了。我再次奉命引航。万吨级以上的船出港必须到十六铺码头调头，还要经过黄浦江和苏州河的汇合处陆家嘴。陆家嘴是一个九十度弯曲航道，且有东、西、南三面船只往来。这艘长一百八十二米、排水量一万吨军舰要调头，无疑是十分困难的。当我发出的第一个舵令时，舰长的神情就租紧张;当我顺利地调转船头，巧妙地避开来往频絮的船舶，驶出吴淞口外时，舰长竟激动地抱着我的肩膀，说:“中国的引航员好!好!”随后他拿出“圣女贞德’户号舰的纪念章送给我。我笑着对他说:“欢迎你们再来。”
望着“圣女贞德”号驶出我国领海，我陷入了沉思:是谁给我——一个引航员指挥外国大军舰进出港的权力?是谁给我能对外国朋友骄傲地说一声“欢迎你们再来”的权力?
我出身在一个贫苦的船工家庭。解放前，父亲在一条小火轮上当船工(就这样一条小火轮，当时还是美国人的)。由于父亲职业的关系，我幼时也很喜欢船和水，时常在黄浦江中游泳，爬到父亲船上去玩。一次，我在船上好奇地摆弄船舵，被外国人看见了，父亲因此受到一顿训斥。从此，我再也不敢上外国船了。那种年代，我国的各种主权操纵在帝国主义者手里。一次，父亲的小火轮在黄浦江行驶，突然被几个日本兵叫住，让船靠岸，父亲因听不懂日本话，动作稍慢了些，就被日本兵拖上岸毒打。父亲病倒在床上一个多月不能动弹……
新中国成立后，我从一个拖轮徒工当上了拖轮驾驶员。一九六0年，党又送我到引航站学习引航。一个在旧社会连船舵都不能碰的穷船工的儿子要指挥外国大轮船进出港，父亲高兴得几乎不敢相信。但这是事实，因为我们的母亲——祖国强大了，她把权力交给了我们。
由于工作关系，我时常碰到一些在外轮上当水手的海外侨胞，他们看见我精神抖擞地登上驾驶台，看见外国轮船的船长、大副顺从地听我指挥，都投来羡慕的目光。有个侨胞不解地问我:你父亲是不是大亨，或是有什么后台?我说:我父亲解放前和你们一样是个水手，只是和祖国一起获得新生的。还有些侨胞对我说，以前祖国受难，他们在国外也抬不起头，有时候都不敢报自己的国籍;如今祖国强大了，他们无论走到那个国家，都可以骄傲地报出自己的国籍:中国人！
祖国给我权力，我也深知肩上的份量，要为伟大的祖国争光。有一次，我接到引领外轮“牡丹”号出港的任务。这天，江面上大雾弥漫，站在船头看不到船尾，给安全引航带来很大困难。但如果这天不趁大潮把船引领出港，货轮就因潮水关系拖迟一个星期。我细心地观察，准确地判断，终于把“牡丹”号引航出港。
随着我国外贸事业的不断发展，到上海港的船舶类型也越来越多。有一次，领导让我引航一条排水量十万吨的货轮进港，这艘十万吨级的货轮长二百五十一米，宽三十八米，停泊在黄浦江上象一座小山，航行、靠泊、调头难度都很高，引航技术要求也高。这是一次新的考验。为了使这艘巨轮安全进港，我事先访问了许多有经验的引航员和拖轮驾驶员，翻阅了有关海图资料，选择了水深最好的泊位，运用潮汐规律，采用巡逻艇护航，拖轮协助大调头等措施，使这艘十万吨货轮安全进港。
我执行引航任务已二十年了，安全引航三千艘次，每次都干着这样平凡而又不平凡的工作。每当我看到自己帽上的国徽时，我总是想:祖国啊，有您在，我的工作虽说平凡却值得骄傲！