人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。 —— 斯大林
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 —— 王光美
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 —— 鲁迅
学会学习的人，是非常幸福的人。 —— 米南德
在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。 —— 歌德
保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。 —— 苏霍姆林斯基
任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 —— 华罗庚
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 —— 巴尔扎克
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 —— 列宁
学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。 —— 陈景润
倘能生存，我当然仍要学习。 —— 鲁迅
必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。 —— 斯宾塞
古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。 —— 邓拓
目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。 —— 吴玉章
劳动教养了身体，学习教养了心灵。 —— 史密斯
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 —— 高士其
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 —— 普希金
经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 —— 高尔基
年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。 —— 格里尔
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 —— 布鲁姆
聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。 —— 华罗庚
学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 —— 毛泽东
如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 —— 高尔基
一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。 —— 列宁
岳岳放学回家，和小伙伴小玩了一会后，就想到要回家画画了，邻居家的宝宝也到我们家一起画，他说：“阿姨，你怎么都会陪着岳岳玩，画画啊，你真好。”儿子没好气地说：“你不好也叫你妈妈陪你的，不要叫你妈妈老是打牌了。”
儿子的话不禁让我想到了好多，真的，现代社会中的父母由于工作的原因，生活的压力，或许陪孩子的时间变得很少很少了，或许你给孩子买了很多的玩具，让他衣食无忧，但是有时你想过没有，他真正想要的是什么？有时或许就是几分钟让你听他讲讲幼儿园里的故事，或是你陪他一起玩玩小游戏，或是周末一起到公园逛逛，这也会让他兴奋不已。
当你周末和好友成迷于棋牌室，把他也带到这烟雾缭绕的地方时，跟他说等爸爸（妈妈）赢钱了给你买**时，你有没有想到他的身体，特别是身心受到的伤害，你为何不问一下，这真的是孩子想要的吗？而且这样的环境对他的成长有益吗？特别是孩子吵闹时，塞几个硬币给他，让他在边上玩老虎机，这真的是让人发指，试问你是想让你的孩子也从小和你一样喜欢上赌博吗？这就是你想让他走的人生道路吗？
真的，当你有时间时，何不乘着这春色多带孩子出去看看，走走，大自然才是他的第二课堂，这也会让他身心愉悦的。多给孩子点时间，多问问自己，宝贝最想要的是什么吗？你给了吗？
如果以为文学主要是讲故事，读者最需要的就是它，那么书本、演出等等都成为多余了，因为书前的内容提要，剧场说明书上的剧情简介，不都清清楚楚地讲了故事梗概了吗，何必再细读全书、再看演出?
显然，人们所需要的，不是一个离奇曲折的故事，而是渗透着感情的、表现深刻的社会内容、描写人的命运的生活图画。
考察一下中外古今的大量好作品吧。多少人看过电影《青春之歌》和《烈火中永生》，知道了小说《青春之歌》和《红岩》的故事内容，但还要一次又一次的阅读这两部作品，那是什么原因呢?只是故事的吸引?又如《罗密欧与朱丽叶》，一开场致词者就介绍了全剧内容，讲明主人公怎样结局，可是人们还是往下看，主人公的命运紧紧抓住人们的心，激荡不已。在这里，图画盖住了情节，人们注意的已经不是故事的新奇，出人意表，而是人的命运，人们已置身于他们之中，同悲喜，共哀乐，甚至仿佛自己就是人物的本身。
这并不是说情节不重要，恰恰相反，是重要的，它是塑造人物、表现命运的手段，没有它，人物形象就成了一个空壳。正因为这样，才要认真讲究，不要离开人物性格所规定的意向，任意编造情节。一个人物初具模型，开始活动以后，自然就有它在今后要走的路子，不能任由作者随意摆布，.它制约着情节的发展，该做什么‘不该做什么，怎样做法，都得由它自己决定，强扭不得。如果我们对这一点全然不顾，任意编造一些与人物性格毫不相干的情节，那它结果不是成了游离开去、附丽不上的赘庆 I就是成为胶解人物，使形象支离破碎，损害作品完整的东西。
友谊，是人们最需要的感情.而我直到那一次，才其正体会到什么叫做真挚的友谊。
那是在今年秋天的一个周五的下午，下课铃刚响，我们班的任重就迈着沉重的步伐走上讲台。任重刚站鸽，同学们立刻安静了下来。只见任重整了整衣衫，操着标准的普通话讲了起来:“同学们，今天的十分钟夕会由我为大家主持，希望大家喜欢。”声音刚落，同学们就鼓起掌来，因为大家都知退，明天任重就要去厦门了。任重接着说:“同学们，明天我就要去厦门了，就要离开这个温暖的大家庭。”尽管这一消息同学们已经知道，但还是悄悄议论了起来。任重顿了顿，似乎是在等同学们静下来，又像是在安慰自己，平静一下自己的心精。同学们静下来了，他继续说道:“同学们，临别之际，我已经没有什么话可说了，但我希望和大家唱一首《永远是朋友》。‘十里难寻是朋友’预备—起。”
“千里难寻是朋友，朋友多了路好走……”同学们竭尽全力地唱着几句使人伤感的歌词。歌唱完了，我们才发现任重的眼睛里已喻满了泪水。他把头低下，又抬起来，使眼泪不会流出。他说道:“现在谁怒唱歌?”教室里鸦雀无声。他又问了一遮，于是，任重的好朋友王超站起来说:“任重，有一首歌我虽然不会唱，但可以把歌词说给你听。歌名是《朋友》，歌词是这样的:朋友啊，朋友，你可曾怒起了我?扣果你正在享受幸福.请你忘记我……”王超淳朴的话语终于使任重的眼泪顺着脸颊落到了桌子止，他好不容易从口中吐出了“谢谢”两个饱含深情的字。这时，我再也忍不住了，鼻子一酸，两行眼泪也紧跟着涌了出来。瞧，我班平时从早到无忧无虑、嘻嘻哈哈的邹丽丽也站起来呜咽着说:“任重，我虽然没有能够表达情谊的好歌送给你，但你不论在火车上、飞机上，还是在汽车上，我都祝你一路平安，天天快乐。”任重听了，感激地直说:“谢谢，谢谢。’，接着，江丽和官蕾共同唱了一首《祝你一路顺风》。我知道，这首歌她俩练了很长时问了，是为了在毕业时唱的，我也听得出，她们是在哭泣中坚特唱下去的。
这时，我听见教室每一个角落都充满了哭泣声。这哭声代表什么呢?代表伤心?是的，是为一名全面发展的好同学即将离开班级而感列伤心。是高兴?是的，也是为一探良好的幼芽找到合适的土壤而感列高兴。总之，不管是悲还是喜，是笑还是泪，都表达了同学们对任重的恋恋不舍和深厚感情。
窗外，秋风中，又有几片树叶落下来，飘悠悠，飘悠悠，似乎不忽离开那给予自己生命和欢乐的枝头……
哦，友谊，真擎的友谊，在这刹那问，我终于读懂了你。