他，是一名农民，靠耕种为生，普普通通，虽没有做过什么惊天动地的大事，但却是我最尊敬的人一一我的爷爷。
高高的个子，土黑色的皮肤，一副饱经沧桑的面容，还有一双深沉的眼睛，这就是我的爷爷，爷爷是一个特别乐观的人，整天满脸的笑容，好像从来没有什么烦心事似的，爷爷还特别爱乐于助人，只要别人有困难，他都会力所能及的去帮助。就像上次，四伯家的羊丢了，爷爷知道后，想都没想，就去帮他们找，那时正值夏季，酷暑难耐，爷爷全身都被汗水浸透，还不肯歇一会儿，因为爷爷知道，四伯的女儿喜欢吃羊肉，那是四伯卖了粮食才买到的小山羊，就是为了让女儿回家后能吃到爱吃的东西。天渐渐黑了，小山羊还是没有找到，四伯也准备放弃了，但爷爷还不肯，不过在四伯的强烈要求下，爷爷还是回家了，但谁知爷爷趁四伯离开后，又偷偷溜出去找了，最后，爷爷在小山沟里发现了小山羊，并把它送回了四伯家，四伯感激的痛哭流涕。
爷爷有一点最值得我敬佩，就是踏实，不管什么，只要交给他做，就绝对不会出问题，因此，村里的人都很信任他，我也是。
我认为生二胎不好。
首先，我有一个朋友家里再次诞生了一个小小的生命，原本安稳的家现在却变得吵吵闹闹的。整天家里要么是哭声，要么是笑声，没多长时间家里是安安静静的。我一进他们家，一股臭味一下子传入了我的鼻子中，我探着头，仔细看了看，眼前这情景真是出乎人意料之外呀！只见，家里一团散沙，乱七八糟，杂乱的家庭环境给小豆豆的学习带来了很大的负面影响。时光飞逝，一转眼，一学期又迎来了期末考试，谁知道一向成绩优异的她，这次却只考了89分、80分和95。5分。这样的分数让老师、同学感到十分惊讶，也渐渐地忽视了她。家人也不喜欢她了，同学也不要她了。她觉得自己已经被家人忽视了，远远地抛在脑后，学习也不管了，生活也轻视了。有时会看到她躲在角落里默默地流泪，默默地哭泣着，她完全崩溃了。她从心底讨厌这个弟弟带给她的一切麻烦。例如：我们班的左纯子，春游要带着弟弟，就连放学也要带着，简直让人盯着她，一刻也不能松懈。
其次，据统计全国有2000000个家庭已经生育了二胎，有些家庭第一胎生的女孩，因为千百年来中国就有着封建迷信的老思想，认为男孩能打天下，认为男孩才能成就大业，所以就有着不生男孩不罢休的思想。我太奶奶就是个很好的例子，她一共生下来六个男孩，而到孙辈中有连续生了几个女孩，她就不高兴了！这明摆着的不就是重男轻女？难道女孩就没有成就大业的？就没有英雄伟人吗？
所以我认为“生二胎”是不合理的！
教学目标
1.认识写作与生活的关系，激发写作热情。
2.热爱生活，留心观察，捕捉美好，学会用文字记录自己的感受体验。
3.以真诚的态度写作，坚守“原创”阵地。
教学过程
一、目标导航
1.导入。
很开心，今天能与同学们聊聊写作这个话题，开启初中阶段的学习生活。（课件出示课题：热爱生活，热爱写作）
2. 出示学习目标。
二、我的写作体验
我们已与“写作”打过几年的交道，首先，我们来谈谈自己的写作体验。（课件出示标题一：我的写作体验）我们先来玩个游戏。（课件出示：头脑风暴—游戏规则—计时器）
（一）头脑风暴游戏。
我觉得写作是一件 的事。
要求：
1.针对问题快速给出自己的第一感受。2.不重复前面同学给出的答案。3.答题时间30秒。
刚刚是我们的写作初体验，接着，让我们进一步走近它。
（二）回想最难忘的一次写作经历。（课件出示：什么事情曾让你产生了写作的冲动，请把写作前后的经历分享出来。）
（三）归纳小结。
分享快乐、传递情感、诉说烦恼、解决困难、建立自信……这些都是写作带给我们的，写作就在我们的生活之中。莫言曾说：“我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事”，写作就是用笔来说话，是反映真实生活，表达内心情感的一种需要。
（板书：生活需要写作。）
三、我的写作探究
也许，同学们会说，老师，你说得很对，生活需要写作，我也想写作，可我的问题是不会写呀。（你们的表情告诉我，说到你们心坎里去了。）请同学们说说，你的写作存在哪些困惑呢？
老师将同学们所说归纳为这样几个方面。
（板书：缺素材，难取舍，拙表达）
下面，我们就针对同学们的这些写作困惑开展我们的探究。（课件出示标题二：我的写作探究）
（一）从生活中寻找素材
生活是一个万花筒，有各种美好，有各种值得我们书写的东西，这些都需要我们用眼睛去发现，用心灵去体会。现在就来测试一下你对生活的观察能力吧，下边这些场景或细节，你是否注意过呢？（课件出示：）
（1）我们的班主任老师最爱说的一句话是什么？
（2）我们校园里最美丽的风景在哪？
（3）上中学后，家里有哪些新变化？
很多同学都是生活的有心人，善于观察。徐老师也想分享一下第二个话题。在学校，我发现，最爱的就是操场当中的一棵大栾树，自夏入秋以来，他的美各具情态。（课件播放栾树花开图，配文字）
世界上没有两片相同的树叶，何况我们的生活呢？如果你只是过客匆匆，那身边再美好的人、事、景都不会入你眼，上你心。对生活多一份热爱，多一份留心，你就能敏锐捕捉生活中的各种美好，你又何愁没有写作素材呢？
（板书：从生活中寻找素材）
（二）用文字书写美好生活
但有的时候，面对众多的素材，我们往往不知如何取舍，比如像语文课本上的这道写作题。成长过程中这么多经历，你打算选取哪一件写进作文里呢？（课件出示：语文课本18页，写作实践三）
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
写进作文里的事应该是有趣的、有意义的或者给我们留下深刻印象的，我们用文字书写我们的美好生活。
板书：（用文字书写美好生活）
（三）用生活化的语言写作
之前，布置我班学生写了《原来初中生活是这样的》一文，我在阅读过程中被这样一些语句打动了。（多媒体出示，指名学生朗读）
张远祝：当第一天踏入初中大门的时候，我充满了憧憬，经过两周的学习，我觉得“幻想是美好的，而现实却是恐怖的”。
周仕豪：我盼望初中生活的到来，是因为小学低年级时看见初中生很威武，很霸气。
王佳望：每天早上都要六点半起床，到了学校还是半醒不醒的，上课一个不慎，就会漏了几句重要的话。下课，有时候被大小便憋得死去活来，可老师却还在讲，只能继续忍着。
何佳财：初中生活原来是这样的，数学珍视真理，答案唯一；语文在于创新，答案多样；地理知识众多，答案难觅；生物通俗易懂，甚得我心。
曾少杰：初中的生活，有着各种欢喜，也有着各种失落。
龚紫轩：初中，休息时间就像沙漠里下的雨一样少。
夏馨苑：虽然初中生活是繁忙的，但也是快乐的。每天做完该做的事，心中便很踏实。
这些语句打动我的原因是什么？没有引经据典，没有华丽辞藻，也没有那么多的大道理，相反，朴实、自然与真诚，写自己真实的生活，写自己真切的感受，原原本本地写，读来却能深入我们内心。 （板书：用生活化的语言写作）
探究结果出来了，从生活中寻找素材，用文字书写美好生活，用生活化的语言写作，归纳起来，就是写作源于生活。
（板书：写作源于生活）
四、我的写作规划
（一）学生畅谈
生活需要写作，写作源于生活，亲爱的同学们，你们对自己今后的写作生活有什么规划呢？
（二）教师发出倡议
拥有写作生活的人生是丰盈、高雅的，在此，老师倡议：（课件出示）
生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水流淌而不停歇。五光十色的生活就是写作的宝藏。让我们学会做生活的有心人，细心观察、用心记录，不断从生活中积累内容素材与语言材料。用真诚的态度对待生活，用真实的文字书写生活，用真切的情感表达生活，做美好时代、美好生活的记录员、书写者与创作人！
（板书：热爱生活，热爱写作。）
五、写作实践
课外完成语文课本18页写作实践三。
精准确立并有效达成教学目标
——《热爱生活，热爱写作》教学心得
意之于文章犹帅也，起着统领全文的作用；教学目标之于课堂，犹如其灵魂。教学目标如何确立？又如何达成呢？下面，我结合《热爱生活，热爱写作》教学谈谈个人体会。
一、精准确立教学目标。
意有高下之分，一堂课教者确立的目标体现着教师专业水准。如何制定科学、具体、可测的教学目标呢？一是要依据课程标准要求，二是要根据教材内容及所处地位，三是要依据学情。具体到《热爱生活，热爱写作》这节课来看，我拟定了如下目标：
1.认识写作与生活的关系，激发写作热情。
2.热爱生活，留心观察，捕捉美好，学会用文字记录自己的感受体验。
3.以真诚的态度写作，坚守“原创”阵地。
其依据如下：
首先，写作能力是语文素养的综合体现，作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式” “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
其次，《热爱生活，热爱写作》是部编版语文七年级上册第一单元写作部分的内容，是整个初中阶段写作教学的开篇之作。教师的写作理念、对学生的写作期望或要求都有呈现，其作用不容忽视。部编版教材写作专题的设置，意在强调一课一得，每个单元的专题设置也与本单元阅读教学的重点相配合，写作题目灵活多样，通过分解训练达到综合运用的效果。这一单元的主题是亲近自然、热爱生活。学生学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等几篇写景的经典篇目，积累了景物描写的一般方法。
最后，写作源于对生活的热爱，只有通过多方面的观察和感受，才能积累新鲜的素材，刚进入七年级的学生往往对身边熟悉的事物，缺少观察，相当一部分学生没有养成良好的写作习惯，积累的内容相对单调，对于作文写什么、如何写并没有一个清楚的认知。七年级写作教学重在培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，作为初中阶段的第一个作文训练专题，应在激发写作热情、树立写作信心、培养写作习惯方面下功夫。
二、巧妙设计达成教学目标
教学内容的采用，教学活动的设计都应服务于教学目标的达成。为此，我设计了三个主体环节。
（一）我的写作体验
此环节主要围绕目标一来设计。先用头脑风暴游戏让学生说出自己对写作的原感受，爱与不爱，大胆说出来。接着，让学生分享自己最难忘的一次写作经历，为何难忘？或分享快乐，或传递情感，或诉说烦恼，或解决困难……让学生在分享中明白：这些体验都是写作带给我们的，写作就在我们的生活中，我们的生活需要写作。这样，就让孩子们体会到，写作，是我们交流的另一种方式，从而，克服内心的担忧，激发写作的激情。
（二）我的写作探究
这一部分是整个课堂教学的重点，为达成目标二来设计教学活动。通过谈话，了解了学生在写作上的常见困难，所以，主体部分的教学就是针对学生的疑难各个击破，给予指导。
关于如何用一双慧眼去生活中寻找素材，教师给出了一个很好的生活实例。通过校园一年四季多姿多彩的栾树图片配上动听的音乐与优美的文字，给学生极强大的冲击，恍悟，生活中不是缺少美，而是缺少发现。
又如学生总觉得自己的语言不够生动形象，辞藻不够华丽，教师又从学生的周记中摘录了不少精彩的语句分享，同学们在分享中微笑、默叹中：朴实的、生活化的语言同样极具表现力与感染力。
至此，学生已感悟，写作与生活密不可分，生活需要写作，写作离不开生活，从生活中捕捉美好，用文字记录生活。
（三）我的写作规划
显然，这一环节是促目标三的达成。“我以我手写我心”，讲真话，抒真情，坚守“原创”阵地，既是要求，也是期望。全体同学齐声诵读倡议书，将课堂教学推向了高潮。
岁月匆匆流逝，我们终将长大，我们是否因为生命中不得不进行的离别而落泪，是否因为我们终将逝去的青春，终将老去的年月而落泪？
岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的初中生活挥手与我告别。就要别了，我爱的母校，我深爱着的母校！我们在这里度过了花季雨季，三年的时光华年。
我要让青春像风帆一样，在狂风袭来波浪打击的时候，也要潇洒地走一回，哪怕最终被风浪淘汰，也无悔这一生，毕竟经历了富有意义的旅行。
我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋季里枯萎，也无悔这一生毕竟孕育了果实。
我要让青春象寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后还是无可奈何花落去，也无怨自己曾经拥有的美丽。
于是，我启程，只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有追求，才会放出生命的色彩。成功和喜悦从来就不是翻转手掌那般容易，金牌和鲜花从来就不是撞树而死的兔子，骄傲和自豪也不是滑天掉下来的馅饼。只瞄准不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵。永远躺在摇篮里，四肢就会萎缩，永远在黑暗中，双目就会失明。心动永远不如行动，朋友还等什么呢，跟我一起上路吧！
征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有绊脚石。不知道前面的路是深不可测渊池，还是风平浪静的湖面；也不知道前面的路是崎岖坎坷的羊肠小道，还是布满鲜花的阳光大道。我不管，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧我的鞋带上路。辛酸的汗水伴随着我艰难的脚步，兴奋的泪水伴随着我成功的喜悦，我追求明天的未来。
当胜利再次悄悄来临，当掌声再次热烈的响起，我不骄也不燥。因为我知道前面的路还很长，因为我知道我还得付出更大的努力。
当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次湮没过兴奋，我无怨也无悔。
守夜人哑了。
我头顶重播无声的影片。
片中紫色喧哗笼罩我，
凝重，紧迫，
左面是风，右面是风
紫色与希望
在风之怒中消融，
华丽的月诉说圆形的谜
沿着坐标轴走，
正方向就是过去，
空虚在坍塌的空间盘旋，
前面是路，后面是路
脚下的土地
是季节描绘的诗篇
我是一个以梦为生的导演，
矢梦的季节，
我是个废人
因为生得高傲
所以
不得不以一种卑微的姿态
俯视人间
我以为
我们都是一样
但
当清晨的第一缕阳光照射出你发光的菱角
当傍晚的最后一滴雨水自你双颊流下
当薄雾浓云打湿了你的澈眸
当微风替你翩跹的舞姿撑开百褶裙
我不得不低下头
看我布满苔藓的鞋底
为了照到第一缕阳光
在雨中追逐
在雾中寻觅
在风中停伫
然后以一种卑微的姿态
和你对视
俗话说“千年修得共枕眠，百年修得共船渡”，那彼此能成为生活在窄窄的确充满温暖的宿舍里面的舍友，那也该需要几百年的缘分了吧。用前世的几百年，换现在的一年舍友，会不会太不值得了呢？
“铃铃铃”寂静的早晨被这响亮的铃声打破，枝头上安静觅食的鸟儿似乎也受到了惊吓，纷纷逃离了枝头。安静的宿舍也即将迎来第一轮吵闹声。
请欣赏我们宿舍三大经典场面之一—逗猩猩起床
“起来啦，起来啦，再不起来就要迟到了”嘉嘉在小馨馨（猩猩）床边拼命催着猩猩起床。“恩…”猩猩全然不知情的翻过身继续做她的美梦。“还睡，你是猩猩不是猪啊”嘉嘉焦急的喊着。“别吵嘛，再睡一会嘛”猩猩把头往被子里缩了缩。“你这只大猩猩，再给我睡，我就把你锁在宿舍里面”嘉嘉一边说一边摆弄着钥匙。“你锁呗”猩猩不在意地说，说完继续把头往被子里缩了缩。“你…”嘉嘉无奈地看着猩猩。这时，有大姐大风范的菜心同学从阳台进来了，瞟了一眼睡得像死猪一样的猩猩说“嘉嘉你从外面装一盆水进来，我要替猪洗澡。”“恩”听到这句话的嘉嘉特意在床底拿出猩猩的盆子，假意便要往阳台走去。“哗哗哗”的水声传到众人耳朵，当然也传到猩猩的耳朵了。“哇，你们，你们太没良心了。”猩猩“咻”的一声从床上站了起来，气急败坏地说道。话音未落，“咚”的一声，硬物碰撞的声
音又传到众人耳朵，不用说，肯定是猩猩的头撞到上床的床板了。“哈哈哈”第一情景在众人的笑声中结束了。
第二个情景——“水塘”争吵
“谁的衣服啊，也不扭干一点”看着正在“下雨”的“水塘”婉婉忍不住叫道。“不知道呢，把它移过点吧。”贤淑的翠花开口道。“衣叉呢？”婉婉一边找一边说。“在我这，等会啊”随缘（谐音）在宿舍里面喊。“哎呀，怎么把衣叉拿了进去呢”婉婉一边走出阳台，一边说。“哎呀，怎么那么多水，肯定又塞了吧。哎哟，郭爷你动作不要那么大嘛，把水都踢到我裤子了。”婉婉不满地说。“恩哦，对不起嘛。”郭爷一边说一边把桶从洗澡房拿出来。“随缘，你把衣叉拿进来啦，我不想走了，全都是水。”“噢噢”随缘应道。“啊，婉婉你搞陷害啊，那么多水还叫我出来，我是穿着回力鞋的叻。”踩到鞋子都湿了的随缘也发飙了。“我刚才都说水很多了咯，你没听到嘛？”婉婉也不甘示弱的顶了回去。“你有没有搞错啊，早知道不拿给你了。”随缘应道。“哎呀，你们两个别吵了，这点小事还有得吵？随缘你还有干的鞋子没有？”翠花看不下去了，也停下洗手中的衣服，上前问道。“有吧”随缘心情平和了点说。“恩，你先穿干的鞋子先，好嘛？”翠花说。“恩”随缘也不好意思说什么了，就去找干的鞋子了。一轮争吵就在翠花的干涉下停止了。顺便一提，下午洗澡的时候永远是争吵不断的………而且都是在翠花的阻止下停止的了。
第三个情景——放“安眠曲”
“颖颖，你看看窗户关好没”我小声地问道。“恩，关好了。”颖颖把窗再关紧了一点。“妙禅，播歌”婉婉的声音在生活老师走后，准时响起。“哦哦”我一边开着播放器，一边应着。由于没调好音量，一开机，“愿得一人心…”就大声的响了起来。“小声点啊。”同样在听歌的菜心叫道。“妙禅，我要听《至少还有你》”婉婉的声音从下面传来。“妙禅，你那里有《劲歌金曲》吗？”我的下床小欣（小心）问道。“有…”“你那里有《我真的受伤》了吗？”我话音还没落，嘉嘉就叫道了。“我要听陈奕迅的歌。”颖颖也发话了。“哎呀，先播《至少还有你》吧…”我无奈的说道。“我怕来不及，直到感觉你的皱纹，有了岁月的痕迹…。”随着音乐的响起，我听到有人开始附和着唱了。“如果全世界我也可以忘记，至少还有你值得我去珍惜……”“有老师！”睡窗边的翠花提示道，我立马把播放器关掉，音乐声嘎然而止。待生活老师走远了，我的播放器又得开始工作了……
一年就这样悄然流逝，转眼大家的宿舍里面出现得再也不是那些熟悉的面孔了。想起当年颖颖的才气过人，翠花的贤淑，婉婉的真性情，小心的可，猩猩的贪睡，嘉嘉的糊涂，菜心的大姐大，随缘的慢悠悠，郭爷的敢爱敢恨………这９个和我同宿舍的女孩如今也成为了别人的舍友。
如果用前世的几百年能换今世的一年舍友我觉得太值了，如果可以，那我希望我能多修几百年，和你们多当几年舍友。
从前，陆丰甲广港有父女俩，以打鱼为生。老渔翁，为人忠厚老实。女儿年10岁，长得俊秀美丽，聪明伶俐，从小跟父亲出海捕鱼学得一身捕鱼的好本领。父亲非常喜欢她，父女俩相依为命，日子过得很快乐。甲港有一个阴险毒辣的大土霸，他横行霸道，无恶不作。他养了一只恶鹰，专来欺压残害善良的穷人，当地渔民非常仇恨他。老渔翁在老婆去世那一年，欠了大土霸一笔债，无力清还，一年·年利卜滚利，老渔翁被压得透不过气。
有一天，正当雷声隆隆，风雨交加，海上翻起滔滔的白浪的时候，大土霸突然来到老渔翁家里，气势汹汹地对老渔翁说:“限你3天之内，把债还清，要还不清，就把你女儿作抵押。”老渔翁听了，知道上霸没安好心，又怒又恨，眼前这样的坏天气，出海打不了鱼，哪有钱还债呢?他向土霸苦苦哀求，可是任他怎样哀求也是枉然。老渔翁没有办法，含着眼泪，带女儿冒险出海。到了海上，风雨更加厉害，汹涌的巨浪一个接一个向着渔船扑来。
父女二人眼看难逃这场风险，不禁痛哭起来，哭得非常伤心。忽然间，哗啦一声，前面射出一道金光，只见一条金色的鲤鱼浮出海面，顿时风平浪静，万道红光。那条金鲤鱼忽然变成一个漂亮的姑娘，走到老渔翁父女面前，说:“你们不要哭了，我来帮助你们，快快撒网吧。”说完，又变成一条金鲤鱼，游进海里。老渔翁父女俩又惊又喜，连忙把网撒下。这一天，老渔翁打的鱼特别多。第二天，老渔翁又打了满满一船鱼。他把鱼统统卖掉，便把债还了大半。老渔翁满怀高兴，暗白算计只要再打一天负，就可把债全部还清了，女儿就可以免遭祸害了。正当他满心高兴的时候，意料不到的事情发生了。
每个人都渴望着自己成为生活的强者，然而成功总是忠实地伴随着那些勇敢顽强、敢于克服困难的人。
记得在我五岁的时候，有一次我和爸爸妈妈从姥姥家很晚才回来。我自己乘十三路汽车，他们骑车在总站等我，那一晚可真叫我终生难忘。
那天上车以后，我不知不觉便睡着了，不知过了多久，我朦胧中听见好象有人叫我:“三里河到了。”我于是慌慌张张地就下了车，可一下车，“噫，怎么没有总站那大大的停车场呢?”我立刻意识到自己下错了站，也就在我惊醒的一刹那，汽车“吱”地关上了门，起动了。我只感到脑子胀得绷绷的，可怕的后果一下子全闪现出来:回不去家，再也找不到妈妈了……但这些仅是一闪而过，就在汽车离站的一瞬间，我的两条小腿也不由自主地跟着汽车跑起来。路灯昏暗，道旁一个个胡同口，象是有谁瞪着黑色的眸子盯着我，街上一个入也看不见，汽车渐渐驶得更远了，只有车尾的两个小红灯还一闪一闪的，浅不眨眼地盯着那两盏小红灯，的确，那是我当时唯一的希望。我跑呀跑，头也不回，我想:“即使小红灯看不见了，我还可以一再等下一辆车过来再跟着跑……”不管想得多么幼稚可笑，总乙我不停地用各种方法鼓励自己，心中渐渐充满了信心，在黑夜里跑起来倒似乎十分自豪呢。的确我是把自己当作了小英雄，什么困难也不怕了。
终于，我跑到了终点站，远远地见爸爸正要推车往回骑，也就在这时，妈妈却从我后面骑车过来了。原来，他俩一前一后，可妈妈为什么明明看着我可怜巴巴地跟着汽车后面跑，却不肯叫住我呢?我一下委屈地哭起来。
转眼间十年过去了，现在回想起来.那也许是我一生中第一次用自己的力量迎接了生活的挑战，并获得了胜利，也就是从这件事以后，我再也不为没有兄弟姐妹而感到孤单无依，每当我遇到了什么困难，这件小事便总会浮现在我的眼前，给我以力量和信心，同时我也愈加感谢我的母亲，她从那意外的事件中，给了我多么深刻的教益。
随着独生子女的增多，该如何正确引导教育孩子便成了十分重要的问题，有的家长一味娇惯，其结果必然导致他们以“我”为中心，自私娇气，意志薄弱，依赖性极强，缺乏自治力。独生子女不仅是每个幸福家庭的希望所在，更是祖国宏伟事业未来的希望所在。因此每位家长只有从日常生活中教育培养孩子具有顽强的毅力、坚韧不拔的精神.吃苦耐劳的优良品质，才能不断使他们从成功走向成功。这一点我深有体会。
忙是工业社会、现代都市的特征。因为生活的方式改变了，生活的项目增多了，生活的内容复杂了，人不再以单纯的衣食住行为满足。如今穿衣讲求最流行的款式，吃饭讲求色香味，住屋要求舒适、美观与现代化的设备。至干行，安步当车的时代早成过去，连脚踏车、机车都在逐渐淘汰，为争取时效，近距离乘汽车，远距离搭喷射机。而人活在这样复杂的社会中，除了为生活奔忙外，还有所谓交际应酬，以至于各种正常的消遣，除了烟酒、麻将之外，连上舞厅、夜总会;均被视为“正常”。这许多繁复新奇的项目，将生活的内容弄得非常庞杂。最后，人就成了物质生活的附属品，甚至变成了物质生活的奴隶。现代人茫然地失落在这幅困惑杂乱的现代画里，人的心志迟钝了，情感麻痹了，心灵淤寒了。人变成了一个齿轮，被马达拖着盲目地跑，这就是人生。在这样忙迫的生活里，你能找到自己的乐趣吗?其答案必然是否定的。
在这种可悲的忙碌的生活方式中，我常常会不合适宜地眷恋着往日的闲适。有时候我会怀疑那种踏雪寻梅、篱下采菊、松畔抚琴的高雅悠闲的情韵，只能在古诗与古画中去找寻了。今天的画家们要忙着开画展，跟画廊的经纪打交道。音乐家们要坐着喷射机到人口聚集的大都市去开演奏会，人们想听音乐，要先去排队，才能买到一张入场券。像04潜那样的园艺家，也早被邀去设计现代住宅的庭园去了，哪里还有时间去“采菊东篱下，悠然见南山”呢?今天在江畔再也不易找到披发行吟的风雅诗人，那种漫步曳杖的潇洒情致已不复存在。现代的诗人与作家们，要在白热灯泡下绞尽脑汁忙着写稿去讨生活了。
愈是在这样忙碌的生活里，我越发怀念羡慕能作一日闲人，将一些天大的事抛在脑后，悠闲地泡一杯茶，找一本闲书来看看。或放一张古典音乐唱片来听听，这样使我能恢复一天作人的权利，享受一天作人的趣味。
提起看闲书，这也几乎变成一种奢侈的享受了。记得在儿时，褥暑中在浓荫下躺在草席上看《水浒》，蝉鸣在树，风声在耳的那种惬意的情调，只能在回忆中去追寻了。今夭人们无论看什么书，多半要讲求效率，拿起书来好像在做功课，在预备考试，这样读书还有什么趣味?我想如爱迪生、牛顿这样的大科学家，在读书的时侯，一定也会保持闲适的心情与盎然的趣味，才成为伟大的发明家。再好的书拿来当“功课”做，也会兴味索然，事倍而功半的。
在儿时不但看闲书是一大乐趣，晚上躺在凉席上看天上的星星，听老人们纳凉闲话，也是人生一大享受。这些诗人们(懂得享受闲暇的人，都是诗人)，挥着蒲扇，天南地北地聊天，他们不谈物价，不论时局，不擅心机，不择词令，说一些荒诞不经的故事，谈一些不着边际的掌故，听起来真挚自然，如隽永的诗篇，如醉朴的散文。唉!如今这些情寮都到哪里去了，想起来真是欲语还休呢？