在这几个动物之间会发生什么事，编一个童话故事。怎样想就。写的时候注意把句子写通顺，不写错别字。
动物王国举行选美比赛。
比赛前夕，狮子国王让参加选美比赛的所有选手开会。会议上，狮子国王说：“这次选美比赛是由两个美组成的。第一个是心灵美，第二个是外表美。”狮子大王清了清嗓子，接着说：“这次比赛还分三个程序，一是自我介绍，二是才艺表演，三是评委投票。知道了吗？好，散会！”除了小蝴蝶，大家都对心灵美不以为然。
在开会回来的路上，突然下起了大雨，小蝴蝶打着雨伞往家跑。忽然看见两只花蝴蝶昏倒在路边，小蝴蝶看见了，马上把花蝴蝶抬到了家里，在小蝴蝶精心照顾下，两只花蝴蝶慢慢醒来了。它们十分感激小蝴蝶，并决定一起帮助小蝴蝶夺冠军。一只花蝴蝶给小蝴蝶做了件美丽的裙子，另外一只做了手饰、项链、耳环……小蝴蝶高兴地亲了一下花蝴蝶。
比赛开始了，当轮到小蝴蝶时，她自我介绍了一番，声音是多么清脆，多么响亮。随着音乐的节奏，她摆动着优美的身姿，像一只漂亮的小天鹅翩翩起舞，大家全都看呆了，小蝴蝶是那么美丽，舞姿是那么优美，还有两只花蝴蝶装扮成发夹，在小蝴蝶的发端轻轻晃动。
投票时，评委们看到了两只花蝴蝶，问她们：“你们为什么要当小蝴蝶的发夹呢？”花蝴蝶把事情的经过原原本本告诉了他们。评委们听了后非常感动，一致推选小蝴蝶当冠军。小蝴蝶甜甜地笑了。花蝴蝶也甜甜地笑了。评委们说：“心灵美是真正的美，我们要向小蝴蝶学习！”
这是一篇紧扣主题，想象丰富的童话故事。文章以拟人的手法，生动地叙述了“我”的成长过程，表达了“我”不甘心只供人欣赏而要为人类干点实事的愿望。难得的是，小作者能将“我”的成长与老石匠的奉献精神有机地结合在一起，使“我”的成长有了根基和依托，也使童话的想象与夸张合情合理，从而加强了主题的力度和深度。
毕竟是考场急就篇，因而文章的疏漏也是比较明显的。
从大的方面讲，作者的构思不够严谨。什么样的桥是便民过河的?什么样的桥是供人观赏的?文章并没有讲清楚。“我”是一座横跨在小溪上的桥，不也具有便民过溪的价值吗?为什么说“我”只是供人观赏的呢?这一点没有讲清楚，后文中“我”的变化和“我”为自己能帮助孩子们过河而感到幸福和自豪等内容就没有意义了。事实上，把同样跨在河流上的桥分为实用与观赏两大类也是不符合生活真实的。
从小的方面讲，语言表述上也有漏洞。例如从“只要是老石匠愿意造的桥，他从不索取任何报偿”一句看，老石匠还造过一些自己不愿意造的桥?并向请他造桥的人索取过报酬?这些内容文中没有交代，也损害了老石匠的形象。再如:前面写“老石匠在我出生几年后，本来想再给我找个伴，造第二座桥时却没成功”，后文又说“又过了两年，我四岁时，老石匠连石桌都做不了了”，这里的时
间概念是模糊不清的，并有先后矛盾之嫌。又例如，当“我”看到小朋友无法过河时，就主动地大声喊道“小朋友，快过来，我可以帮你们过河”，为什么后面却发出“怎么，我帮了他们一个大忙?噢，好
高兴啊!我可以帮助人了”的感慨呢?岂不矛盾?希望小作者在今后的习作中能思考周密严谨，不再出现这样的疏漏。