忠君的观念是中国封建结构的鲜明特色，也不可避免地影响着较为早期的文人：他们将君主视作国家主权、领土的象征，甚至“忠君”先于“爱国”概念的诞生，并且被道德化了。
鲍照在《代出自蓟北门行》中写：“时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。”诗人描绘了戍边将士普遍的心理：投身疆场是为了保卫君主统治下的王土，为君主而死，即是为国而死。辛弃疾也写“了却君王天下事，赢得生前身后名”，将恢复中原冠以“君王”之名，也体现了古代的爱国往往与忠君、维护君王统治相关联。文天祥在其《正气歌》中也写“皇路当清夷，含和吐明庭”，尽管当时的君主并没有治理天下的才干；文天祥更是对这一关联进行了深层的解释，即“三纲实系命，道义为之根”，封建道德观念作为一种行为规范，也深刻地影响着古代文人的爱国情怀。
由此可见，对君权的深化深刻地体现在文人的爱国表达中。一方面，这种思想具有时代的局限性，导致文人盲目地维护腐败、不具生命力的王朝；另一方面，对客观精神标志的敬畏也使文人的爱国情怀增添了庄严性和雄壮性。
在战乱与腐朽的年代，百姓是灾难最为直接、同时也最被动的承受者。文人们目睹着，也亲身经历着下层人民的疾苦，并为他们发声。在这些作品中，包含着作者深沉的怜悯之情以及对客观环境的批判。
王粲在《七哀诗》中以妇人弃幼子的典型事件，四两拨千斤地刻画了在战争动乱的环境下，百姓的生活无以为继，母爱子之深，却仍然“顾闻号泣声，挥涕独不还”。统治者将称霸扩疆视为唯一要义，而百姓最基本的生存需要却得不到满足。这种鲜明的对比，极为深刻地揭露了封建主义的黑暗与虚伪，流露出作者对失去话语权甚至任人宰割的贫苦百姓的无线怜悯之情。
杜甫的《新婚别》同样通过新婚夫妇的分别，表现了上层阶级穷兵黩武对普通家庭造成的破坏。古代妇女只能依托丈夫而生，而此时丈夫参军，新娘既没得到姑嫜的认可，也不能够改嫁他人，她的一生注定是以悲剧结尾的。
《三元里》则是对人民精神的一曲赞歌。面对外敌的侵犯，政府选择“如何全盛金瓯日，却类金缯岁币谋”，极尽软弱无力；然而平民百姓却“犁锄在手皆兵器”，去对抗敌人的坚船利炮。文人在强烈的现实对比下感受到：这种保卫土地的爱国热情是伟大而壮烈的，人民的魄力是集中而强大的。
我敬佩的一个人
二年级范文
我有一个老师，她姓宋，我们叫她宋老师。宋老师长得很漂亮，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子和嘴。宋老师对我们虽然很严厉，但却是我最敬佩的人。
有一次，我得了重感冒，因为要去打针，所以没去上学。第二天，我一进教室老师就问：“你好点了么？身体要是不舒服就告诉老师。”我点了点头。
下课了，老师还特地把我叫到办公室，给我讲昨天我没听到的课程，看着老师，我的眼泪在眼眶里打转……
还有一次，我们学校有一个活动要去体育馆，那时是夏天，太阳把大地晒得都有些热了。即使我穿着短裙，带着遮阳帽都觉得热。突然，李欣晕倒了，当她醒来时已经在老师的背上了。老师说：“你中暑了，还是休息会儿，到地方了我叫你。”李欣应了一声：“恩。”再回去的路上老师一直照顾着李欣，我都有点羡慕李欣了。
我敬佩宋老师，敬佩她那种是学生如子女的精神。
我敬佩的一个人
三年级范文
在公园或街道上，最常见的就是清洁工了。然而，我最敬佩的人也是一名清洁工，她就是我们小区的卫生负责人。
她通常穿着橙色的褂子和裤子、黑色的胶鞋，戴一顶橙色的帽子。你瞧，她一只手拿着扫帚，另一只手握着簸箕，熟练地挥舞着扫帚不断地将垃圾扫到簸箕里，随之转身把垃圾倒进旁边的垃圾桶里。如果发现人们随意吐在地下的泡泡糖的话，她还会蹲下身子，用那粗糙而又朴实的双手，拿着小铲细心而又耐心地将泡泡糖一点一点地抠起来，直至完全铲除。她工作时的表情是那么的专注和认真，眼里充满了和蔼的目光。
夏天，她顶着烈日埋头苦干，额头上渗出了豆大的汗珠；冬天，她冒着严寒清扫积雪，嘴唇冻得甚至发紫，可她从不叫一声苦喊一声累。
这就是我最敬佩的人——一名普通的清洁工，平凡而又伟大！
我敬佩的一个人
四年级范文
在我的生活中，有许多令我敬佩的人，但最令我敬佩的还是我的好朋友——小红。小红不只学习成果好，还有一颗善良的心。
记得有一次，我和小红一起出去玩。他骑着自行车搭着我。骑到半路的时候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在地上哭起来。我连忙对她说：“快走呀。”哪知她却像没听见似的走到小妹妹身边，将她扶起来，还用自身那崭新的手帕擦干净小妹妹身上的尘土。还说一些好笑的话来哄小妹妹笑。这时，那小妹妹的妈妈走了过来，我扯扯她的衣角说：“糟了，小妹妹的妈妈来了，快跑，现在还来得和。”她似乎没听见，却走到小妹妹的妈妈身边说：“阿姨，对不起，是我把你的孩子撞倒了。”那阿姨看看小女孩那干净的衣服，又看看小红那诚实的眼神，顿时全明白了。
她笑笑说“没关系的”。说着，便抱着小女孩走了。事后，我问她为什么那样傻，还要那样做，她徽徽一笑，说道：“那小妹妹是我撞倒的，我当然要对她负责了。”我听了她的话，不由羞愧地低下了头。
小红不只会对自身做错的事负责，还是个拾金不昧的好同学呢！一天，我和小红一起高高兴兴地走在放学的路上，突然，一个黑黑的东西绊了我一跤，我正想飞起一脚踢它解解恨。仔细一看，原来是个钱包。
小红连忙捡起来，打开一看，里面有好几张百元大钞。我一看，高兴地说：“好啊，这下咱们发财了，够我们过瘾了。”我正想把钱包拿过来，小红却夺过去说：“不行，我们不能独占，现在丢钱包的主人一定很着急，我们要想方法把钱还给他。”说着，便向派出所走去。在警察叔叔的协助下，我们终于找到了失主。当失主知道是小红拾到钱包时，感激万发，说道：“小朋友，谢谢你，当我丢掉钱包时是多么着急呀，这里面可是我家近期的伙食钱呀！”并说什么也要给小红一百元钱，表示酬报。但小红说什么也不要那钱。
她徽徽一笑，说道：“不用了，谁拾到都会给还你，我只是做了我应该做的。”
这就是--小红。
我敬佩的一个人
五年级范文
大家都有一个敬佩的人吧？有的是老师，有的是妈妈，有的是同学，有的是……，我最敬佩的是爸爸。爸爸个子很高，浓浓的黑发，炯炯有神的眼睛，鼻挺如峰。不过，鼻子上一天到晚替眼睛扛着那副眼。
我的爸爸工作非常认真。有一次我放学回到家把作业做完以后，天色已经不早了，一看手表，已经八时十分了，爸爸还没回来。我正想着，忽然，我又想：自己做好自己的事就可以了。于是就拿起一本练习本一丝不苟地做起来。大约二十分钟过去了，爸爸慢慢地从门外走进来，似乎非常疲惫，他的手里拿着一份材料，这时我才明白，原来，爸爸在单位加班，所以才这么晚才回家。
在吃饭的时候，我和妈妈看了看爸爸的稿子，以我们的来看，这篇稿子是写得相当好的，我和妈妈对爸爸写的稿子赞不绝口，但爸爸他却一声不响地吃着饭。吃完饭以后，爸爸拿着稿子走进房间，我以为爸爸去睡觉，过了一会儿，我悄悄地走进爸爸的房间，一看，原来爸爸在修改那稿子。
第二天早上，我一看，那稿子比昨晚的稿子更完美了。爸爸，真是一个做事认真的人。
爸爸非常爱我。记得有一次放学时下雨了，我没带伞，我以为我要自己跑回家，可是出了校门我看到了爸爸。我问爸爸，爸爸说：“今天下雨了，你没带伞我就来接你了。”说着就把伞打到我的头上，一直到回家，爸爸有半边肩湿了，我明白了原来爸爸把伞打到我头上，自己却没有打伞，我心中充满心酸。
这就是我的爸爸——一位坚强、善良、对工作高度负责的爸爸。我爱他，敬佩他。长大了，我也一定要做一个像爸爸那样的人。
我敬佩的一个人
六年级范文
我最敬佩的一个人，不是老师，不是校长，不是温家宝，更不是毛泽东，而是——警察叔叔！
为什么敬佩他（她）呢？因为警察乐于助人，侦破悬案，警恶除奸，就算爬山跳海也好，只要能抓住嫌疑犯，失去生命也值得！
警察叔叔每天都四处奔波，汗流满面。无论在什么时候，什么地方，都能看见他（她）们滑过的身影。警察一旦接到报警电话，连饭都顾不着吃，觉都顾不着睡。
有了警察的存在，一切生活从此改变。人们不再吸烟，不再抢东西，不再偷东西，不再杀人灭口，不再放火烧尸，不再胆大妄为的去加入黑社会的任何秘密组织，不再······
即使有人杀人灭口，死不认账······不过不用怕，警察会侦破任何一宗案子，还死者一个清白。让杀人灭口的人无路可逃，坐一辈子牢房。
我记得有那么一次：我走在大街上，左顾右盼。我对妈妈说：“妈妈，我要去WC（厕所）！”
“快去快回！”妈妈催促道。
“哦”我说。
我立即“飞”到男厕所门前。刚进门。
突然，一只突如其来的手把我抓住。我挣扎着，极力反驳，但这都是徒劳的。“小朋友，叔叔带你去玩。”那个绑匪说。
“不用了，我还是回家吧。”我说。
我说完，那个绑匪一把抓住我的脖子，靠在墙壁上。我透不过气来了，我猛踢他，去毫无用处。我使出全身的力气，“救命啊！”
绑匪听了，更加用力勒紧我的脖子。我认为，我今天将死在这个男厕所里。
“砰！”的一声响，厕所门打开了，出来了一个——警察。他二话不说，冲了过去，与绑匪搏斗。趁着现在，我溜之大吉。
正当我走出厕所门前，“救命啊！”狼嚎般的声音响彻云霄。原来是那个可恶的绑匪被警察给抓住了！
我最敬佩的一个人是警察！他（她），侦破悬案，警恶除奸，见义勇为······
警察！警察！你是我最敬佩的一个人！
放暑假了，我家里养的两只小乌龟就是我的照顾对象了。每天吃完早餐后，我做的第一件事情就是喂小乌龟。
哥哥一再嘱咐我，要给小乌龟吃既新鲜又营养的食物，它们才会长得快。所以，我经常拿着空瓶子到附近的小河里面捉小虾给小乌龟吃。那条小河不深，刚没过我的膝盖。小河里的小虾可多了，它们有各种各样的颜色：有黑白相间的；有全身乌黑的；浑身白色的；还有背上有一条橙色条纹的。最难捉的是全身白色的虾，特别的机灵，我的手刚靠近，它就溜了。不过，我可也是“身经百战”的，熟能生巧，我捉虾的能耐可是越来越高了。今天我的收获特别多，捉得了20多只小虾呢！
回到家，我把瓶子里的小虾都倒进盆子里，小乌龟迫不及待地爬进盆子里，大口大口吃起来，几分钟就把小虾吃光光了。我看得心里美滋滋的。
我发现这两只小乌龟可奇怪了。我姐姐说乌龟除了张开嘴巴吃东西以外，通常它是不会张开嘴巴的。可是我家那只大一点的乌龟就不是这样。只要拿起它轻轻碰一下木头，它马上就张开嘴巴猛地向前咬过去。另一只乌龟就不会这样张嘴了。怎么样，我家的乌龟很有趣吧？
舅舅40岁了，还是个单身汉。他是个园艺师，人很魁梧。外婆说，他是读书读傻了，给花花草草弄呆了。他一点也不着急，外婆倒为他急着呢。有一回写信给在苏州教书的小姨，让她给舅舅找个对象，外婆不知怎么，将“找”字写与“抓”字，惹得外公一阵大笑。
暑假里，小姨真的给舅舅找来了一位阿姨。这阿姨修长身材，身穿淡蓝色连衣裙，头戴细草软帽，说起话来软绵绵的。吃饭时，外婆尽往阿姨碗里夹菜。阿姨偷偷地塞到我碗里，轻轻地说：“帮我吃点，阿好？”
那些天，外婆逼着舅舅穿新衬衫、新皮鞋，无事找事地要舅舅陪阿姨上街去。一次，两个人回来像落汤鸡，舅舅手里捧着一盆微型盆景，将阿姨的草帽遮在盆景上。当晚，阿姨发烧了，外婆当了阿姨面骂舅舅：“你活了40岁一点也不知理，哪有只顾盆景，不顾人的。”阿姨说：“盆景是我要买的，我也喜欢花花草草。”外婆说：“都是傻子！"脸上却喜盈盈的……
那年寒假，外婆神秘地对我说：“苏州的阿姨就要来了，这回你可改口叫舅妈了！”
舅妈？我听了真高兴，盼望着舅妈的到来……
妈妈，常是伙伴们欢乐时撒娇的对象，是生病时温暖的太阳，是家庭中不可缺少的总管。而我，却过早的失去母亲，每当看到公园里的孩子们在爸爸、妈妈的带领下媲戏游玩，每当听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”的歌时，我总是不禁想起小时候那欢乐的时光，常常对着妈妈的遗像呼唤她，我多么希望我的妈妈还在我身边啊!自从我升入三年级后，在三(4)班这个染体里，遇见了一位“好妈妈”，她是那么关心我，照顾我，使我重新得到毋爱，她就是班主任挥老师。记得一九八九年十二月二日，正是周末，那天下午，我来到教室，眼前的一切令我大吃一惊，简直不相信自己的眼精了。教室打扮得像过节一样，房顶拉上了五彩缤纷的彩带，桌椅围成了圆形，正中桌上还摆着一盒美丽的生日大蛋糕。我问其他同学;+哎，今天是什么日子，怎么这样热闹?”“保湘}w有人神秘地说了一句。挥老师把我喊到办公室，为我扎上红蝴蝶结，用温柔的语调说:“今天，我们全中队庆祝你十岁生日。大家为了给你一个惊喜，二直在保密。
我祝你生日愉快!，我听了，心里不禁一热，老师怎么知道今天是我的生日呢?自从失去妈妈后，过年过节我和爸爸总是锁上门到爷爷奶奶家去，过生日也只有爸爸在为我税贺。今天，却有这么多人为我生日在祝贺，我真没想到!生日庆祝会开始了，中队长代表同学们致词，挥老师亲启点燃了生日蜡烛，、我在同学们的一片《生日快乐》歌声和欢呼下，一口气吹灭了十支蜡烛。同学们还送了礼物:香喷喷的橡皮、漂亮的日记本、美丽的蝴蝶结、’带香擦的铅笔，一件又一件，在我面前堆起了一座彩色小山，虽然，我并不缺少这些，但望着它，我却久久说不出话来，这不是普通的礼物，而是全中队48颗心，48份情意啊!这时候，浑老师走过来，摸着我的头，语重心长地对我说:“你看看，有这么多人在关心你，真替你高兴1希望你好好学习，对得起关心你的老师和同学们，对补起操劳家务、抚育你的爸爸!相信你一定能取斗仆好成绒。
我想，你妈妈也一定也希望这样。对不对?”老师的一席话，使我倍受感动，忍不住哭了起来。回想妈妈在时，总忘不了给我过生日，吃完饭，我们一家欢欢喜喜地坐在电视机前看电视，谈笑着。妈妈每天早上还送我到校门口，疽不忘千叮泞、万嘱咐，要我好好学习，听老师的话。每当我取得好成绩时，妈妈总是笑着摸我的头，亲我一下，我那时多么高兴呀l现在她不在了，可挥老师不正像我妈妈那样鼓励我进步吗?我虽然失去了母亲，但从挥老师身上，我义重新得到了母爱。挥老师啊!您为了爱抚我失去母爱的童心，花费了多少心血!从失去母亲之后，我的生活就像没有根的浮鹤东漂酉荡，整天失魂落魄。但您不但没歧视我，反而给了我慈毋般的关怀，使我重新获得温暖。在您的教育下，我发愤学习，终于在这次“求索杯”语文竞赛中获三年级第一名，我为有作老师这样一位“好妈妈”而感到自豪!敬爱的挥老师，我的好妈妈，女儿决不会半负您的爱心，请您放心吧！
细节描写，就是对描写对象做逼真、细腻、具体、生动的描写。常见的细节描写有:肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节和场面细节等等。在写人的文章里，抓住人物的某一细节做以具体的描写，有利于突出人物形象，揭示主题，从而增强感染力。这组写老师的文章，不同于以往那种千篇一律的模式化描写，也没有刻意地去讴歌园丁，赞扬蜡烛精神，更没有刻意地编造挑灯夜战的情节，而是着意从细微处落笔，通过具有典型性的细节，表现出了富有独特个性的有血有肉的老师的形象，读来令人耳目一新。
给我们印象最深的恐怕要数《那笑容，导我扬帆远航》中的张老师了。你看，她的“脸上总是挂着端庄的笑容”，“眼睛里闪动着知识的光辉”，作者抓住这一肖像细节，把张老师的笑容捕捉住了并传达给读者，让读者随着她那“微笑着”的提问和鼓励，或者“微笑着纠正我们的错误”，或者“充满谅解的一笑”，感受到了一个和蔼可亲的教师的人格魅力。可不是吗?最终，由于她的“微笑”，学生们都爱上了英语，她仍旧“微笑着”讲课……还有《老师，谢谢您》中老师的目光，“像一道闪电刺进我的心里，传神的眼睛告诉我:要战胜自我!”
多么富于形象性的肖像细节啊!《芭蕉》中的女教师，作者则抓住了她的富于深意的语言细节加以描写。《蓝眸子一》中的那个语文老师，其肖像细节、语言细节、行动细节".S、从不同角度表现了其干练、沉稳与关爱学生的性格特征，难怪“敏”对他产生了一种异样的情感呢!《我的老师》，则用行功细竹和神态细节来刻画张晓老师的形象，那眼睛的“蜒”一“投”，那手指的一“敲”一“点”，那腿脚的一“踱”，十分传神，把一个关爱学生的慈祥、养良的女教师的形象刻画得栩栩如生。《我最欣赏的一堂课》中的年轻女教师，作者对她更是敬佩有加，通过肖像细节和神态举止细节的细微变化，表现了一个“最受学生崇拜的英语老师”的精神风貌与性格特征。
动态观察法，是指作者对描写对象作动态观察的方法，它主要用来描写人和物。例如写人，用动态观察法写作时，就要求作者通过描写人物在不同环境下的姿态、服饰、神情等变化情况来表现人物的思想感情和个性特点。 世界万事万物的运动是绝对的，静止是相对的。改革开放到现今，我们的社会面貌发生了翻天覆地的变化，人们的思想观念也相应变化，每个人只是变化的程度不等而已。
这个大背景决定了我们势必经常要用动态观察法来观察社会，观察人及人际关系，观察我们周围的一切，甚至包括家庭。不容忽视的是我们面对的经济生活，在建立社会主义市场经济的阵痛中，或已经或正在或将要发生的剧烈的变动，时不时出人意料，冲击人们固有的道德和就业观念，变革越来越深刻。
我们同学应该十分关注变革着的社会现实，用我们稚嫩而又敏感的笔，录下时代风云。要追踪这迅猛的变迁，非用动态观察法不可。要注意的县.要劝观察功愚考葵力揭示事物的木质。
点明对象法是最为常见的拟题法，这种方法朴实无华，直截了当。看了题目，文章写些什么，作者的意图如何，就可以知道个大概。 记叙和说明性文体中，点明的对象就是揭示记叙、说明的人、事和物。例如《中目石拱桥》《专亲架设的桥》(巴慕的桥》这三篇文章都以桥为题，但文体不同，所写对象各异:第一篇是说明文，介绍了中国石拱桥悠久的建筑历史、高度的技术水平和不朽的艺术价值;
《幸亲架设的桥》是篇回忆录，它以母亲架桥这件事为依托，表现母亲的勤劳和爱子之情，也表达出儿子对母亲的深切怀念; 《巴慕的林》是散文，它描述了巴黎的桥多、桥美，并由此引申，赞美中法两国人民的友谊。不难看出，所谓点明对象，不是面上的泛泛概括，而是要抓住各自的个性，须指明对象的一些属性。点明对象法所拟的题目，要求题意同文章内容有等同关系，这种等同关系，既有质的要求，又有量的要求。 议论性文体的拟题，点明对象是指明确议论的话题或中心。前者如吴晗同志的《谈矛气》，后者如章炳元的《“畏俱错误此及段天进步”》，前者的标题没有揭示文章的中心论点，而只是抓住了当时很有现实意义的话题。
后者的标题亦即作者在文章中所要阐明的中心论点。 点明对象法可以对文章的内容作必要的限制，有利于把文章写得集中一点。读者看到这样的题目，对文章的中心，作者的意图，就有一个整体的概括的认识。当然也正因如此，作者如果不希望一下子就亮出文章的底细，要让读者在读完全文后才真相大白，就不宜采用点明对象的拟题方法。
在日常生活或学习中,使用的物品为说明对象，对其形状、结构、大小、功用等方面进行解说的方法就是物品说明法。这种方法实用性很强，在产品的推广和使用上常常运用。学会物品说明法，不仅能锻炼布局谋篇、遣词造句的能力，而且能锻炼观察力和分析力。
物品说明必须要抓住事物的特征，只有抓住特征，才能揭示本质，达到说明的目的。运用物品说明法要做到具体说明，如对物品所用的制作材料的特性、结构、大小、颜色等等都要具体介绍，从而给人以鲜明的印象。 魏学净的《核舟记》可以说是物品说明的典范，如:“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，翁篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石清掺之。”这一段用“八分有奇”“二黍许”说明核舟的体积之小，用 “中”“左”“右”介绍物品的结构，用“八扇”“启”“闭”“对联”写核舟雕工之精巧。这里的说明十分具体，突出了雕刻技艺的“奇巧”。
建筑说明法是指以建筑物为说明对象，对建筑物的材料、形态、结构、风格、实用价值等进行说明的一种方法。建筑物讲究与周围环境的组合，表现出了自然的风光，同时，它来自于人的创造，凝聚着人类的智慧。学习建筑说明法，既可以获得相关的建筑知识，又可以提高对这类比较复杂的说明对象的解说能力。
建筑物有很多种类。《中目石拱桥》说明的是桥梁，《雄伟的人民大夸奎》《故宫博肠晓》说明的是房屋，《人民英雄永垂不朽》说明的是纪念碑，《苏州阂林》说明的是公园，此外，还有的说明道路、电视塔、楼亭……可见，要用好此法，首先应做好积累，亲自参观建筑，参阅建筑资料，并学会比较，以准确地把握建筑物的特征。其次应安排好说明的线索和顺序。
如《雄伟的人民大会堂》按照脚远及近、由外到内、由主到次、由总到分的顺序介绍人民大会堂，这一顺序是由大会堂本身的特点决定的。又如《人民英雄永垂不朽》按空间顺序介绍纪念碑的位置、兴建过程、题字和碑文、碑身;又用时间顺序和空间顺序相结合的方法价绍反映百年来重大历史事件的10幅浮雕，这样说明就使全文条理清晰。