每个人最尊敬的人无非是自己的父母、老师，自己的某个长辈，当然，我对自己的父母、长辈、老师都很尊敬但我最尊敬的人与我从未某面，我也只能通过书籍、电视和互联网上才能了解他，他就是儒家学派的创始人、从古至今唯一的圣人一一孔子。
孔子出生在春秋时期，那是个战火纷飞的时期，从小就懂得孝顺父母，为了让母亲与父亲葬在一起，四处奔走，不顾战火只为了母亲。而我呢，一点小事就与父母争吵，甚至离家出走。
“知之为知之，不知为不知，是智也。”我经常不懂装懂，总是装作自己很懂一样，在同学面前吹牛，现在想来，是多么的愚蠢。
从小学一年级开始就知道孔子是多么的伟大，可见孔子的知名度有多大，在国外，也有许多孔子学院，这也能说明，孔子是将中华文明发扬光大的重要人物之一。
孔子的学说在战乱时期是不受关注的，他的学说比较适用于政治稳定的时期，所以才会有汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术。”成为封建社会的正统思想，直到今日，他的学说也起着重要作用。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”不能只思考而不学习；也不能只学习而不思考。古人都懂的道理，为什么今天有那么多人不懂。孔子的学习方法很有效。
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”告诉我们要学习别人的长处，发现自己的短处。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”告诉我们要珍惜时间。
孔子的话影响着世界，影响着我，他的教学方法可以给我们借鉴，我们现在要做的就是取其精华，去其糟粕。
孔子是世界每一个人的导师，他的一言一行都值得我们学习，他是我最尊敬的一个人。
每个人最尊敬的人无非是自己的父母、老师，自己的某个长辈，当然，我对自己的父母、长辈、老师都很尊敬但我最尊敬的人与我从未某面，我也只能通过书籍、电视和互联网上才能了解他，他就是儒家学派的创始人、从古至今唯一的圣人一一孔子。
孔子出生在春秋时期，那是个战火纷飞的时期，从小就懂得孝顺父母，为了让母亲与父亲葬在一起，四处奔走，不顾战火只为了母亲。而我呢，一点小事就与父母争吵，甚至离家出走。
“知之为知之，不知为不知，是智也。”我经常不懂装懂，总是装作自己很懂一样，在同学面前吹牛，现在想来，是多么的愚蠢。
从小学一年级开始就知道孔子是多么的伟大，可见孔子的知名度有多大，在国外，也有许多孔子学院，这也能说明，孔子是将中华文明发扬光大的重要人物之一。
孔子的学说在战乱时期是不受关注的，他的学说比较适用于政治稳定的时期，所以才会有汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术。”成为封建社会的正统思想，直到今日，他的学说也起着重要作用。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”不能只思考而不学习；也不能只学习而不思考。古人都懂的道理，为什么今天有那么多人不懂。孔子的学习方法很有效。
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”告诉我们要学习别人的长处，发现自己的短处。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”告诉我们要珍惜时间。
孔子的话影响着世界，影响着我，他的教学方法可以给我们借鉴，我们现在要做的就是取其精华，去其糟粕。
孔子是世界每一个人的导师，他的一言一行都值得我们学习，他是我最尊敬的一个人。
初三无非也就是这样。到了开学的日子，马路上也缺不了成群结队的，焦急等待着的学生党，人人脖子上一个胸卡，书包里鼓鼓囊囊的，好一番别致的风景。
说到老师第一个想到的，无疑就是我们班公认的女强人了，英语郁老师了，在主科老师里，就她一位女教师啦，但她依然能让我们服服帖帖。她性格开朗，经常讲一些新鲜的事活跃课堂气氛，英语课，算是我们最放松的课了，整节课上，充满了欢声笑语。她还挺替我们着想的，在节日之前，她总会放弃默写，算是送给我们的节日礼物了，虽然这微不足道，但足以让我们开心一天了。她十分关注我们的学习，经常会让一些同学去办公室里去开小灶，她总会不厌其烦的一遍遍为同学梳理英语语法啊，句型之类的，连休息时间也放弃了。每天早上她总是很早就来了，这已经成了她的习惯，一到学校，如果是她的早读，她就组织我们一遍遍读书，一遍遍纠正我们发音不对的地方。但我也对她有过厌烦，怎么说呢，英语老师很尽责，每天晚上夜自习结束回家，她还要布置一些背诵默写的作业，那几次我也不知怎么的，好像特别不喜欢英语，导致成绩急剧下滑，一百五十分的卷子只考了九十几分，残酷的现实一下子将我打醒了，讨厌英语的代价就是这样，但英语老师却没有因为我的逆反而厌烦，她一次一次的鼓励我，教导我，没多久，英语成绩又回到了原来的水平。我很感谢郁老师，在我需要帮助的时候，拉了我一把，让我重新站了起来。
云南也无非是这样，白云翻滚的时节，夕阳与群山一样重要，都是云的背景。
山幽水长，昆明算不上小城，但那里的一切都很慢，时针不情愿地挪动身子，目之所及就没有钟表的影子。日长如小年，在这样的地方我可以缓慢的生活、呼吸，将学习的疲惫与生活的紧张，讲给云听。我抬起头来，云上的城池若隐若现，除了翠湖与滇池便没人见过，只有云知道。
千载的空寂，从茅屋草舍到高楼林立，云把一切都记在心里；偶有小雨，那是诗云的吟咏，每一滴都是一个古老又清澈的故事，每一滴都是无数昆明人的心汇成的。随手一抓便是奇思妙想，缓缓前行就与那云朵近在咫尺。
汉、唐、宋、元，问云是否认识太史公，杜工部，或是唐太宗，明成祖。是非成败转头空，在那个物质匮乏的年代，四顾萧然，但头顶的白云牵引历史的清泉，甘甜微苦，不偏不倚，静心静性。可为何我仍是如此焦躁，只有云知道。
停，停，停，在每片云前驻足。山中何所有？小桥流水，白云收藏了昆明人全部的白日梦。为何如此焦虑？昨日晴空万里万里，看不到云朵，花开在无人的隐秘处，想不起，听不见，云悠然地飞去，从滇池的幻梦中离去，从翠湖心影中离去。这朝生暮死的云啊，为何不倒在我的梦中？
鲁迅听过的雨我也听过，蔡锷看过的云我也看过，讲武堂上四角天空囚禁了云南的辉煌，内操场上人影散乱，山外青山楼外楼，那讲武堂的口号不曾停歇，云朵带着壮志豪情四处飘荡，撞碎了袁世凯的帝王梦。走进海心亭中暂歇片刻，一起身就是一场倾盆大雨。雨中的翠湖毕竟最像翠湖，烟波浩渺称不上，但柳影绰绰，堤痕淡淡。水流花开，茶花与缅桂花绽放，整座昆明城都醉了，文林街放荡不羁，随意地躺下，先生坡跌跌宕宕，与大观楼一同起舞。喝得最多的却是滇池与西山，一山一水，那气度风骨生年已过千，却有着百岁才有的狂喜与欣悦。
孙髯翁必然是在云下才有了才思，他用365片云写了180个字，余下的云都用来建造大观楼。云的城堡，云的宫殿，高人雅士都是大海的客人；那首歌唱了五百遍，歌中有空阔无边的心灵，也有钟声渔火，雁啼霜寒。可歌却难灭去我心中的愁河，我到底在愁什么？只有云知道。
山在，蝶在，九乡百洞中一只紫光蝶从庄周的梦中飞来。云畏惧洞中的绿光，云厌恶浑浊的江水，山间蝶影，光怪陆离。本是自然的珍宝，却成了丑恶的避难所。云，热闹了千年的云，恐惧的便是现在的滇池与扭曲的九乡。可这滇池九乡却胜似我，心里再无信念，为什么？只有云知道。
滇池，令人疯癫，或迟或早，昆明会浸没在它的海中，意乱神迷。大观楼是滇池的守护者，誓死捍卫着最后一丝光亮，在翠浪翻滚、魔鬼出没的世界中，那就是所谓的光明；而云，就是光明的屋檐，檐下可避雨，可赏雪，也可没入黑暗。这也是我的屋檐，让我能暂时走慢一点，只有云懂我。
山云，海云，天云，所有事物都与云有联系。如鱼般的云跃过龙门，抚凌云，奏流水，从金马碧鸡坊穿过，从文林街上走过，究竟是该欢喜千年的寂寞还是一时的欢愉？暮雨朝云，苍烟落照，昆明乃至云南的欢喜都藏在云中。随着雨来，伴着风回，数千年往事，多半被雨打风吹去。余下的，也只不过是浮莲几朵，微云几抹。可正是这微云几抹，解去了我心中的苦、愁、焦、闷。让我同云一样，静心静性，波澜不惊，不以物喜，不以己悲。
那一声询问自湖心而来：“飘飘何所似？”“如山如海，更如云，也如我。”
1. 人生的一切际遇，无非是为了帮助我们灵性的成长。你的遭遇即是丰富人生的素材，你的处境更是获得解脱和智慧的踏脚石。
2. 以欢喜心过生活，让自己像一块云朵，自由自在地飘在天空，去留都不放在心上，任其飘过山峰越过大海，无需留下任何的痕迹，自在而安详。
3. 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题
4. 生活中把自己的心放平，把自己的心放轻，显得非常的必要。因为我们大多数人都是平凡之人，做着普普通的事，过着普普通通的生活。
5. 除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。
6. 我们要学会珍惜生活的每一天，因为这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。
7. 因为有家，因为有深沉的牵挂，生命才不会因无根而枯萎；也是因为有家，才有如此深沉的牵挂，生命才会熠熠生辉。
8. 有了平常心看世界，自己的内心就会像那一泓平静的水，缓和的一淌而去，遇到阻隔且轻轻的绕过，这样就会少了许多的烦恼，内心自然就会平和通畅。
9. 走过了才明白，往事是用来回忆的，幸福是用来感受的，伤痛是用来成长的。
10. 太阳西沉，我浇完花收拾妥当回屋，美好的一天就要结束了，生活就是如此简单而又满足。
11. 路在人走，事在人为。拒绝躺平活出青春靓丽。
12. 原本人的生命之所以顽强，是得已历经风露，磨难，而依然完好无损，享受阳光。可生命中那些不完美的缺陷，往往它会成为生命中的一道独特的风景！
13. 阳光正好，微风不燥，你也在笑，真想就这样伴你到老。
14. 永远记得看到人生美好的一面，看到自己幸运的一面，世上有很多人过着远不如你目前的生活。
15. 任何人和事，如果你需要在午夜之后保持清醒，果断地放弃。
16. 单纯的生活是随遇而安，有什么享受什么，笑着接受一切。
17. 生活好似蔚蓝的天空，虽然有时阳光普照，但难免有些单调，而丰富多彩的课余生活便像是天边的彩虹，振翅飞来的白鸽，为我点缀着这片充满乐趣的天空。
18. 在鲜花面前，不要忘了它凋零的季节；在绿草面前，不要忘了它被践踏的过去；在绿叶面前，不要忘了它飘落的即刻。人，不能陶醉于美好的现在。
19. 美好生活，当岁月如流水般飞逝，我期待我的世界更精彩。当生活美好了，未来美梦成真，世界一定会很精彩。我一直在追求自己所想追求的美好。
20. 生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是浓烈的，要用鼻子来感受；生活是美好的，要用心灵来感悟。
21. 生活的根基，是一颗自然的平常心。是不那么确定的事，不剧烈，也不荣耀，却是无法言说的愉悦。
22. 只有真正了解别人痛苦的人，才能尽心为别人做美好的事。
23. 看别人生活时，我们总喜欢放大他们的幸福，忽略他们生活中的不幸，所以别人的生活怎么看都觉得幸福。
24. 而在看待自己的生活时，人们总喜欢缩小自己的幸福，扩大自己的烦恼，所以我们对自己的生活总有太多的不满。感受生活美好，从身边点滴开始。
25. 生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
小学生作文无非就是写人记事写景状物和想象几个大类，其中大部分都可以加上事情，一旦有事就有的写，只有写景的文章中可能没有事可写。
今天我们学习一下写景的技巧。
技巧一：视角变化
写景我们可以通过视角的变化来描写同一个景物，可以给人“横看成岭侧成峰远近高低各不同”的感觉，但对学生来说最重要的是一个景物可以当成多个来写，而且不重复能凑足字数。
具体方法1：远全中近特
先在远处写全景，然后随着距离的拉近，景物渐渐清晰这时写中景，接下来写近景，近景则具体写一处，最后是特写，是写一处的某个细节。
四个角度可以写景，但并不是必须四个角度，可以两个或三个，根据自身能力和要写的景物来决定用几个角度，但最后的特写一定要有，这个关键。
举例：写银杏林
远远望去银杏林如同一个金黄色的童话世界，慢慢走进我看到一棵棵银杏树笔直的站立在满地金黄色的落叶中，银杏树上挂满了金黄色的叶子，树干上下全是一片金黄。走进银杏林，仿佛满眼金黄，微风吹过一片片像小扇子的树叶随风飘落，地上的叶子也被吹地翩翩起舞，如同一只只金黄色的蝴蝶在飞舞，美丽极了！
具体方法2：视线移动
可以站在一个地方利用视线移动呈现多个视角，这种方法比较适合写山水，写那种比较大的景。
举例：写山水
蓝蓝的天空上飘着几朵洁白的云朵，阳光透过云层照射在平静的湖面上，湖的对面是延绵不绝的群山，近处山怪石嶙峋险峻无比，远处则模模糊糊有一种朦胧的美。湖水是碧绿的，映衬着蓝天白云和对岸的山石，蓝天白云青山绿水尽收眼底。
技巧二：五感法
五感法就是借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感觉对景物进行描写，适合描写较小的物件，写景一般用不到五感，但五个维度作为思考角度，能用几个用几个，至少视觉是一定有的！
五感法可以参考往期文章第86期，第91期
技巧三：联想法
联想法其实就是想象，把景物想象成人或物。如果你跟着导游去游览自然景观，导游肯定会告诉你这个景点叫什么，这块石头看起来像什么，但大部分情况下你是看不出个所以然来的，他说是什么就是什么吧！联想法就是对某个景物进行联想，一般用比喻句也可能会用到拟人，具体方法不重要，重要的是你得说这个像什么什么，或者是你想到了什么什么。最好是通过你的描写让别人也能想到。
举例：白云
蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像一朵朵棉花糖，洁白而柔软。
总结：写景的方法还有一些，今天主要讲这三种方法，说实话我并不擅长写景，这个如果看过我以前文章的读者应该知道，但如果你真的认真看过我所有文章，你会发现我可能最擅长的是胡说。
方法是就是武术的招式，完全按招式来那是广播体操而不是武术，所以几个招式需要搭配混合使用。
如果觉得这篇文章有那么一点用，请给我点个赞，谢谢！
小学生作文无非就是写人记事写景状物和想象几个大类，其中大部分都可以加上事情，一旦有事就有的写，只有写景的文章中可能没有事可写。
今天我们学习一下写景的技巧。
技巧一：视角变化
写景我们可以通过视角的变化来描写同一个景物，可以给人“横看成岭侧成峰远近高低各不同”的感觉，但对学生来说最重要的是一个景物可以当成多个来写，而且不重复能凑足字数。
具体方法1：远全中近特
先在远处写全景，然后随着距离的拉近，景物渐渐清晰这时写中景，接下来写近景，近景则具体写一处，最后是特写，是写一处的某个细节。
四个角度可以写景，但并不是必须四个角度，可以两个或三个，根据自身能力和要写的景物来决定用几个角度，但最后的特写一定要有，这个关键。
举例：写银杏林
远远望去银杏林如同一个金黄色的童话世界，慢慢走进我看到一棵棵银杏树笔直的站立在满地金黄色的落叶中，银杏树上挂满了金黄色的叶子，树干上下全是一片金黄。走进银杏林，仿佛满眼金黄，微风吹过一片片像小扇子的树叶随风飘落，地上的叶子也被吹地翩翩起舞，如同一只只金黄色的蝴蝶在飞舞，美丽极了！
具体方法2：视线移动
可以站在一个地方利用视线移动呈现多个视角，这种方法比较适合写山水，写那种比较大的景。
举例：写山水
蓝蓝的天空上飘着几朵洁白的云朵，阳光透过云层照射在平静的湖面上，湖的对面是延绵不绝的群山，近处山怪石嶙峋险峻无比，远处则模模糊糊有一种朦胧的美。湖水是碧绿的，映衬着蓝天白云和对岸的山石，蓝天白云青山绿水尽收眼底。
技巧二：五感法
五感法就是借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感觉对景物进行描写，适合描写较小的物件，写景一般用不到五感，但五个维度作为思考角度，能用几个用几个，至少视觉是一定有的！
五感法可以参考往期文章第86期，第91期
技巧三：联想法
联想法其实就是想象，把景物想象成人或物。如果你跟着导游去游览自然景观，导游肯定会告诉你这个景点叫什么，这块石头看起来像什么，但大部分情况下你是看不出个所以然来的，他说是什么就是什么吧！联想法就是对某个景物进行联想，一般用比喻句也可能会用到拟人，具体方法不重要，重要的是你得说这个像什么什么，或者是你想到了什么什么。最好是通过你的描写让别人也能想到。
举例：白云
蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像一朵朵棉花糖，洁白而柔软。
总结：写景的方法还有一些，今天主要讲这三种方法，说实话我并不擅长写景，这个如果看过我以前文章的读者应该知道，但如果你真的认真看过我所有文章，你会发现我可能最擅长的是胡说。
方法是就是武术的招式，完全按招式来那是广播体操而不是武术，所以几个招式需要搭配混合使用。
如果觉得这篇文章有那么一点用，请给我点个赞，谢谢！
小学生作文无非就是写人记事写景状物外加想象几个类型，今天我们用六问法来尝试写事。
首先，我们来找一个题目，题目为然后我们用六问法不停提问，不停回答，从而构建出一个写作框架。
题目：让我气恼的一件事。(提示：什么事让你气恼?)
问题1：什么事让你气恼？（what）
答：刚画完的手抄报被家里的狗撕烂了。
问题2：这件事发生在什么时候？（when）
答：上个周末的晚上
问题3：这件事发生在什么地方？（where）
答：我的房间里。
问题4：你家的狗为什么跑到你的房间里了？（why）
答：我家的狗从来不拴，每个房间都能去。
问题5：你家的狗是怎么撕的你手抄报？（how）
答：我把手抄版放在了桌子上，去了趟厕所回来就发现被它撕了？
问题6：手抄报被撕成什么样子了？（how）
答：撕掉了一大角，其他部分也被蹂躏的不成样子。
问题7：当你从厕所回来时，看到手抄报成这个样子，你的心情是怎么样的？（how）
答：非常生气，
问题8：看到手抄报成这个样子，你做了什么？（what）
答：我一把抢过手抄报，然后狠狠给了它一巴掌。
问题9：你家的狗挨了一巴掌后怎么样的？（how）
答：惨叫了一声，跑了。
提示：为了突出自己手抄报被毁的气愤，需要增加你画手抄报的艰难与用心以及时间的紧迫。
问题10：你是怎么画手抄报的？（how）
答：构思了很长时间，画了很久，不断修改。
问题11：什么时候交手抄报？（when）
答：第二天
问题12：这是一份什么手抄报？（what）
答：参加比赛的手抄报，每个班只推荐一份。
提示：本次要求写一件让你气恼的事，用六问法提出的问题构成了一个框架，但这个框架还可以延伸，比如可以延伸到你之后怎么解决的问题、父母怎么安慰你、以及以后你家的狗见了你是否害怕等等，但这些跟让你气恼的事关系没那么紧密，可以写，但一定不能浪费太多笔墨，为故事完整性一定要写。
我们还可以给故事增加一个结尾，既然是令你气恼，那就不要把事情完美解决，而是熬了半夜也没画好，最后弃权了，同学某某画的手抄报跟自己完全不是一个档次却代表自己的班级拿了一个一等奖，每每想起此事，都有一股难以平息的愤怒！
整理：我辛辛苦苦构思了好久，画了好久的手抄报，在我去厕所的空隙被家里的狗给撕了。我看到被撕的手抄报很愤怒地抢了过来，然后狠狠地给了狗一巴掌，它一声惨叫就跑了。但我的手抄报是要参加比赛的，第二天就要交了。
因为时间的关系，我没能完成这份手抄报，结果同学某某的手抄报画的还不如我的，却被推荐到学校进行评比，还得了一个一等奖。如果我的不是被狗撕了，一定也是一等奖！每每想起这件事，还有一股难以平息的愤怒。
说明：以上为故事梗概，还需要增加一个点题的开头才好。这篇文章有几个需要详细写的地方，第一个是自己辛辛苦苦画手抄报的过程，可以介绍自己手抄报的构图和内容，尤其是自己反复修改，废了好多张纸。大功告成之际去了趟厕所，回来后的景象详细描述一下，这事第二个重点，可以写狗撕手抄报的样子和自己的怒火。第三个重点就是别人获奖自己的失落。
六问法适合绝大部分小学生作文，欢迎留言出题！
小学生作文无非就是写人记事写景状物外加想象几个类型，今天我们用六问法来尝试写人。
首先，我们来找一个题目，题目为《我的老师》
然后我们用六问法不停提问，不停回答，从而构建出一个写作框架。
问题1：你要写哪位老师？（who）
答：班主任李老师。
问题2：为什么写李老师？（why）
答：李老师认真负责。
说明：如果题目要求有其他的描述，比如要求写对老师的感谢，那就可以问为什么要感谢李老师
问题3：你从什么事中看出李老师认真负责？（what）
答:我受伤休学后，学习跟不上，李老师利用课间和放学后给我补课。
问题4：你受了什么伤？（what）
答：腿折了。
问题5：你怎么受的伤？（how）
答：踢球不小心摔了一跤。
问题6：你什么时候休学的？（when）
答：上个学期开学不久。
问题7：你什么时候回学校继续上课的？（when）
答：期末考试前夕。
问题8：李老师如何知道你学习跟不上的？（how）
答：我的作业错题特别多。
问题9：你的学习跟不上心理是怎样的？（how）
答：非常着急，难过。
问题10：怎么着急难过？（how）
答：看着满篇不会的题，急得直哭。
问题11：李老师发现你学习跟不上心情是怎样的？（how）
答：李老师很着急，但还是安慰我不要着急，开始给我补习。
问题12：补课过程是什么样的？（how）
答：老师从我缺课的地方开始讲起，讲一个题后还要让我做一个小练习。
问题13：李老师给你补课的效果怎么样？（how）
答：效果很好，我的成绩提高很快。
整理：上个学期开学后不久，我因踢球不小心摔伤了腿，休学了一段时间。回到学校后，我差了很多课，每次做作业都错很多题，我看着满满的错叉很着急。马上就要考试了，李老师也很着急，但他不断安慰和鼓励，我并利用课余时间给我补课。李老师很认真负责，从我缺课的地方开始讲起，讲完后还要让我做几个小练习来检测一下，在李老师的帮助下，我的成绩进步很快，在期末考试中取得了还不错的成绩。
说明：这是一个写老师认真负责的基本框架，在采用六问法时，有些问题可能会显得比较别扭，但六问法只是一个提问框架，提供我们发问的一个思路，至于那些别扭的，无所谓，只要符合需要的提问都可以，问题可以不在六问法中。另外，用六问法提问时，一般都是一个问题的答案引起下一个问题，但也有可能一个问题的答案可以引导出多个问题。比如问题3：你从什么事中看出李老师认真负责？（what）答:我受伤休学后，学习跟不上，李老师利用课间和放学后给我补课。下面的问题4就是受伤继续问下去的，问题8又是从问题3中学习跟不上继续问下去的。采用六问法提问，有时候是一条线不停问下去，有时候也会出现树枝的结构，一个点可以分出多个支线。
但出现支线也要注意，我们不能乱提问，要有所取舍，有些问题的答案并不适合用到作文当中去，比如提到受伤，我们可以继续提问怎么治疗的？在哪家医院？哪位医生？花费了多少等等，但这些和老师无关，所以这个支就不要提问了。
欢迎各位用户提供作文题目，我用六问法来搭建框架。
光阴荏苒，以前的我认为长大无非就是长高呀，长胖呀或者是年龄增长，可我这下才知道只有那时我才真正算是长大了。
记得那是一个乌黑寂静到可怕的夜晚，可突然一阵讲话声打破了这个寂静。
“不可能，这决不可能。”没错，这是我。
“仲浩，你已经6岁了，应该可以自己睡觉了，况且我们就睡在你楼上。”爸爸说道。
“就是呀！”妈妈也在我旁边附和道。
“可是我就是想……”还没等我说完，爸爸就说道：“这样子吧，我们让你先考虑一下，等一下再告诉我，好吧？”说完就关上了我的房门。
听了爸妈的话，我的头顶仿佛有人在打架，一个我说：“李仲浩，你已经是6岁的小男子汉啦，不应该再跟你妈睡了。”另一个我这时说：“不对，谁说6岁的人不能跟爸妈睡的？”就一会儿，这两个我又打了起来。
“停！” 最终第一个我战胜了第二个我，所以我头脑一热跟爸妈说：“爸爸，妈妈，我要自己睡！”
“好呀！那我们回房去了。”说罢，爸妈便回房里去了，只有我一个人在风中凌乱。不过十秒，我便清醒过来，立马跑向了房里并锁上了门，正当我长呼一口气时，突然想起恐怖故事立马跳到床上。
我用手把灯关上，温暖的被子包裹住我，身体开始慢慢放松，再一睁眼睛，一下子就不怕了，于是我安心地睡觉了，那一刻，我长大了。