条列式的周记写作在求新求变的教学目标下已逐渐被扬弃，有些学校已不再于周记薄上详列“一周大事”、“师长训话”、“生活检讨”、“读书心得”等项目，而代之以较富弹性的“生活记要,检讨及建议”，希望学生不再以教衍门面的方式来搪塞，而正能畅所欲言，建立起良好的师生互动关系，并为学生生涯留下真心的记录。
周记，顾名思义，是以记录一周来所发生的种种为目的。举凡个人、团体所让人记忆深刻者，都可加以记叙。教条式的“发愤用功”、“更加努力”、“播然悔改”、“记取教训”等抽象、形容字眼应尽童进免，最好能提出具体实践办法，或客观的检讨心情。言不由衷的文字是浪费生命，柑塌老师与自己的时间。
大头莱这两篇周记的共同特色是诚实。给老师的建议中具体写出未准时下课的诸多缺，从读书效率上着眼，很具说服力。尤其能先肯定导师栖牲奉故的心情，以为其后的批评预润滑，已经掌握了游说的窍门，值得特别拈出。下一篇属记要性质，乍看平铺直叙，实则暗藏遮责—把母亲的爱心遗留在蒸饭箱内发哭而不自觉—直指现代学子不知惜福珍爱的事实，由身为中学生的大头菜笔下写出，尤其见其深自内省的功夫，让人欣愁。