趣谈弹琴苦与乐周记
时间过得真快，转眼间四年级的学习生活结束了，本来想在这个暑假好好玩玩的，可是这个暑假有一个艰巨的任务等着我，那就是古筝考级，我今年考的是业余八级。
由于平时上学，练琴的时间比较少，所以任务落在了这一个多月里。暑假一开始我便开始了艰苦练琴的生活，我每天不仅要练琴，还要学游泳，还要写暑假作业，天天根本没有空闲时间。我这次考级的曲目是《将军令》、《雪山春晓》这两首曲子对我来说有点难度，但是经过老师的指点，再加上我自己认真刻苦的练习，我的进步很大，有时候我学完古筝自己走回家，在路上经常会情不自禁的`唱谱子。
睡觉的时候，有时候睡不着，和妈妈谈起古筝，妈妈说我在三岁的时候，看了一次古筝表演，就念念不忘要学古筝，后来古筝老师说我年龄太小，再等几年学，于是我年年问妈妈，终于在我上一年级的时候开始学古筝了。我告诉妈妈我为什么那么喜欢古筝，是因为古筝那清脆如百灵、叮咚如泉水的声音让我无时无刻不沉浸在大自然中，有时候古筝的声音也很低沉，也很忧郁让人听了催人泪下。从小看电视看到古代的才女都会弹古筝，她们那婀娜多姿的姿态好像要飞上天边的仙女，别提让我多么羡慕。每当和妈妈聊到这些，我就增添无限的勇气，即使遇到在大的困难我都能闯过。
每天每首曲子要弹30遍，一般一首曲子要弹4-5分钟，一天下来要弹5个小时以上。因为学游泳，手上弹琴的茧子被泡掉了，指头上是嫩肉，一弹手指头就烂再长茧子，很疼很疼，但是只有“吃的苦中苦，方为人上人”，这一切我都要克服，天天练，坚持、坚持、坚持……(因为一副指甲带四个指头，小拇指没有指甲，所以两只手的小拇指都长茧子了。)
功夫不负有心人，到7月底，我的考级曲目已经练习的很熟练了。妈妈经常坐在边上听上一曲，她说真好听!她还用手机给我录音，让我自己听有没有弹错的地方，有没有进步，那遍弹得更好。在天天得忙碌中，考级的日子悄悄地来临了。
8月4日，上午9点10分，我走进考室，从容的弹完了两首曲子，走出了考级室。一共用了10分钟，我的感触很深，辛苦了这么长时间，就为了这10分钟，那些弹奏出优美乐曲的大师们，他们一定是付出了常人无法想象的功夫，真是“台上十分钟，台下十年工”。
【趣谈弹琴苦与乐周记】
弹琴叙事作文五篇
篇一：弹琴
今天晚上弹琴，我弹《阿拉伯风格曲》的时候，老是弹错，被妈妈批评了好多次。妈妈的眉毛皱得像老人脸上的皱纹一样，眼睛瞪得大大的，她盯着我，双手叉着腰，好像头上冒着火焰一样。妈妈说 ：“你怎么这么不小心呀？还是一个地方弹错，下次如果再弹错，就把你的耳朵拧肿。”我感觉很害怕，心里想，为什么妈妈老是对我发脾气？我很紧张，一紧张又弹错了。妈妈说：“打不打？”我赶 快哀求着说：“不打不打，再给我一次机会。”第二次《阿拉伯风格曲》又弹了一遍，果然弹得很好。我想：“太好了，我进步了。”这次总算能不挨打了。
篇二：弹琴
到了晚上，又开始了我枯燥无味的练琴了，你们知道我为什么我说练琴枯燥无味吗？因为每次练琴，我都非常累，爸爸妈妈的话像命令我似的。
今天我是新开的谱子，《大家来劳动》，这是我第一次接触十六分音符，节奏总是掌握不好，妈妈教我和爸爸，最后我学会了，但是爸爸还没有学会，亏他还和我一起去上的钢琴课，唉……
其实，不怕学不会，就怕不想学。以前像《弗吉尼的故乡》、《高高的红杉树》，我都以为非常非常地难，其实弹会了，觉得非常好听，也很简单。
篇三：弹琴
今天，是我第一次去学弹琴，别看我小，我的头脑可灵活着呢！
我走到教室，心里很害怕，怕老师很凶，没想到老师对刚来的同学很热情，我再也不怕了。我的老师他姓杨。他是一个非常可亲的老师，他先教我音符，手形，然后就在钢琴上练，所以，我就觉得弹 琴非常有收获。我的记忆力也比以前好了一大倍，我现在已经弹到车尔尼599 了。我非常快活。
每次，只要有客人到我家时，妈妈总是要我弹几首给客人听，客人总是夸奖我说“你家孩子真是有出息！”辛勤的劳动一定会换来丰富的果实，加油！上一回，我爷爷拉着二胡，我还给他伴奏了呢 ！
所以，我决心我要继续练下去，少壮不努力，老大徒伤悲。我要鼓起勇气，面对我以后的精彩人生。
篇四：弹琴
小时候，我羡慕贝多芬，他的手是只要在钢琴上弹一遍，一首动听优美的曲子就诞生了，于是，我让妈妈给我报。
琴现在也是我的业余爱好了，虽然现在是甜的，可是，以前的日子里，酸、甜、苦、辣的滋味让我记忆犹新。
一开始，看着那些头皮发麻的五线谱，我都要晕了，“都”，“来”，“米”，“发”，“扫”，“啦”，“西”一个个顽皮的音符让我吃尽了苦头，什么降号、升号、高音谱号、低音谱号、拍 号、渐慢号、渐快号、散板号、小节线······我常常张冠李戴！
晚上，琴声一遍又一遍的响起，我的手在琴键上按来按去，音节弹了一遍又一遍，枯燥无味让我好想睡觉，可老师偏偏把他当成重点。
我不止一次地向半途而废，可是人生是坎坷的，我坚持了下去。
困难就像弹簧，你弱他就强，你强他就弱。
篇五：弹琴
“第一天，在玻璃窗上出现你的笑脸，突然间，就点燃，我的天，彩虹一片片，环绕我身边……” 每当看见别人弹琴的.时候我都特别羡慕。心想；我要是有一架电子琴该多好啊！后来和爸爸说 ，爸爸非常支持我给我买了一架电子琴。
看到这架电子琴我爱不释手，每天都摸几下。因为5岁的时候学过钢琴。1234567还是会弹的识谱是哥哥教我的，一些基础的知识我一看就会。哥哥教我识谱后又 教我一首粉刷匠以后给我一首歌谱我练几遍就谈得很好了。每当我学习累了的时候我就弹上一首歌曲劳累疲倦都抛到九霄云外，当我心烦意乱的时候弹上一首，我的心情非常舒畅……我知道以后干什 么事都要坚持不懈，才能有所成绩。我的背后也是经过了许多辛苦的汗水。
弹琴的感觉真好，这架电子琴陪我度过了最快乐的时光。
【弹琴叙事作文五篇】
大音乐家莫扎特年轻的时候，曾经向音乐之父、奥地利著名的音乐家海顿学习弹琴、作曲。
有一天，年轻好胜的莫扎特神秘地对海顿说：“老师，我敢打赌，我最近作的一首曲子，世界上任何人都弹奏不了，就是您也不能。”
海顿不以为然地笑了，然后教育莫扎特说：“莫扎特，你还年轻，需要学习的东西还很多，先不要把话说得太满。”
莫扎特说：“老师，学生并不是骄傲，这是真的！老师要是不信，您可以试试。”
“行，那就试试吧！”海顿知道莫扎特的音乐天分很高，爽快地答应了。
莫扎特立刻把乐谱送到海顿手中。海顿接过来一看，也没什么特别之处啊，难道莫扎特在说谎？海顿看了看莫扎特，莫扎特正一脸得意呢！海顿半信半疑地坐到钢琴前，认真地弹奏起来。可是弹了几下，海顿突然停了下来。
“这是怎么一回事？”海顿吃惊地问，“这一段乐曲，到了这里的时候要求两只手必须分到钢琴的两端，怎么突然之间，出现一个要在中间弹奏的音符呢？这种弹法根本不符合常理，也根本无法弹奏！”
莫扎特拼命忍住笑，对海顿说：“那就让学生来弹奏吧！”说着，他坐到钢琴前，流畅地弹奏起来。当他弹到海顿说的“无法弹奏”的音符时，突然一低脑袋，用鼻子向当中的琴键一碰，这首乐曲就顺理成章地完成了。
“哈哈，原来你是这么弹奏的啊！”海顿不由得大笑起来，同时十分赞赏莫扎特不同寻常的思维方式。
记忆巩固
1. 莫扎特是著名的_______。
2. 奥地利著名的音乐家海顿被称为________。
听弹琴
刘长卿 〔唐代〕
泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
【必考名句】
古调虽自爱，今人多不弹。
【译文】
七弦琴弹奏的声音清冽，曲调悠扬起伏，琴声凄清好似风入松林。
我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了。
【注释】
泠（líng）泠：形容清凉、清淡，也形容声音清越。丝：一作“弦”。
松风：以风入松林暗示琴声凄凉。琴曲中有《风入松》的调名。
古调：古时的曲调。
【赏析】
这是一首托物言志诗。诗人通过慨叹古调受冷遇，不为世人看重，以抒发怀才不遇的悲愤之情，舒解世少知音的遗憾。全诗意境清雅，志趣高洁，语言含蓄，一语双关，弥漫于字里行间的寂寞情怀感人肺腑。诗题一作《弹琴》，此据《刘随州集》。从诗中“静听”两字细味，题目以有“听”字为妥。
“泠泠七弦上，静听松风寒。”诗的前两句是说，七弦琴奏出清亮的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。
琴，亦称“七弦琴”，俗称“古琴”，是我国古代传统民族乐器，有七条弦组成。所以首句以“七弦”作“琴”的代称，意象也更具体。“泠泠”形容琴声的清越，逗起“松风寒”三字。“松风寒”以风入松林暗示琴声的凄清，极为形象，引导读者进入音乐的境界。“静听”二字描摹出听琴者入神的状态，可见琴声的超妙。高雅平和的琴声，常能唤起听者水流石上。风来松下的清幽肃穆之感。而琴曲中又有《风入松》的调名，一语双关，用意甚妙。
“古调虽自爱，今人多不弹。”后两句是说，我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多以不去弹奏了。
如果说前两句是描写音乐的境界，后两句则是议论性抒情，牵涉到当时音乐的背景。汉魏六朝南方清乐商
尚用琴瑟，而到唐代，音乐发生变革，“燕乐”成为一代新声，乐器则以西域传入的琵琶为主。“琵琶起舞换新声”的同时，公众的欣赏趣味也变了。受人欢迎的是能表达世俗欢快心声的新乐。穆如松风的琴声虽美，如今毕竟成了“古调”，又有几人能怀着高雅情趣来欣赏呢？言下便流露出曲高和寡的孤独感。“虽”字转折，从对琴声的赞美转入对时尚的感慨。“今人多不弹”的“多”字，更反衬出琴客知音的稀少。有人以此两句认为今人好趋时尚，不弹古调，意在表现作者的不合时宜，是很对的。刘长卿清才冠世。一生两遭迁斥，有一肚皮不合时宜与流俗落落寡合的情调。诗咏听琴，只不过借此寄托一种孤芳自赏的情操罢了。
全诗从对琴声的赞美，转而对时尚慨叹，流露出诗人孤高自赏，不同凡俗，稀有知音的情操。刘长卿才华卓绝，却因诬陷等数遭贬谪。虽牢骚满腹，但对高洁的坚持使他不能与流俗相合，与众人为伍。这首诗贯穿了他对于高雅、高尚、高洁的赞美，抒发了他对不与世俗同流合污的坚持以及坚持背后的遗憾与清寂。
【作者】
刘长(zhǎng)卿(709—789)，字文房，汉族，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。后迁居洛阳，河间（今属河北）为其郡望。唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，苏州长洲县尉，代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。因刚而犯上，两度迁谪。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
我三岁上幼儿园的时候，我家旁边有一个钢琴馆，我每次上学和放学都会路过那里，听着那里大哥哥，大姐姐们弹着的优美旋律，每每听到都觉得是一种享受。当时，我内心燃起了对钢琴的喜爱。我央求妈妈给我报了一个钢琴的兴趣班。妈妈同意了。
万事开头难，学钢琴也不例外。刚学的时候我连一个音都找不到。只听着老师说：“中央C就是最中间的那一个呀。”但我怎么找也找不到。不过，老师的话可是圣旨，我不敢去再问。到后来慢慢熟了，连蒙着眼睛都能找到位置，老师也慢慢开始夸赞我了，直接让我跳级，跳到二级，我更是高兴得不得了。
一次，老师给了我一张谱子，让我在两个月之内把它练会，练好，练熟。我当时还不知道发生了什么，只觉得这是一个简直不可能的事情。到后面听妈妈说老师要让我带着这首曲子登上我第一个舞台。我开心极了，一蹦3尺高。我每天都会挤出哪怕一点点的时间去来练这首曲子，最高时长甚至可以达到三个小时。现在想想，当时我才四岁，真是被钢琴“蛊惑”了。
一个月后，老师问我：“准备好了吗？”我骄傲地回答：“几百年前都准备好了，就欠上台。”老师听到我这么说，高兴极了，“明天早上10点，准时到达比赛现场。”
隔天早上9:30我就已经早早到了后台。尽管我原来夸下海口说早已练好，但不知怎么的，当时我的手一直在抖。我试图让自己平静，可是那呯呯直跳的心好像不受我的控制，我也不知道怎么的会突然感到害怕，是那隆重的庄严的会场？还是那坐满人的音乐厅？
终于到我出场了，看着下面的观众，我的心跳得更快了。灯光全都照到我这里，台下的人看得不是很清楚。这时，台下响起了热烈的掌声，这也算是给了我一点点的安慰。表演开始了，我按自己平时练习弹琴的样子开始弹了，还算好，那些曲子记得很清楚，弹得也很流畅。可是，突然间，我的手抖了，甚至抖了一个音，我的心更慌了。当我继续往下弹时，更为恐怖的事发生了，我竟然忘词了，我努力回想着，可再也回想不起来，时间也根本不允许我多想，我急中生智，直接跳到结尾，把结尾那一段弹了出来，便草草收尾。我想，当时肯定有很多人都听出来了，可没有人揭穿我，还拼命地给我鼓掌。
从台上下来，我的老师微笑着对我说：“家奇不错哦！懂得随机应变，很有台风啊。”我不知道台风是什么意思，但我天真地问老师：“老师，难道你没有听出我当时忘了一段吗？”“没事的，你第一次能这样已经很不错了。你以后会越来越好的。”老师还是没有责怪我。我高兴地朝妈妈奔去。
尽管我当时还小，但从那一次的经历，我知道了台上一分钟，台下十年功的意思。也就是从那个时候，我对弹琴更加刻苦了。
现在，我可以迎着几百上千的人自如地弹着钢琴曲，我可以从容去面对如潮的掌声。
“思思，赶快回来弹琴！”
我在院子里玩得好好的，一点儿也不想弹琴。
“思思，该弹琴了！”妈妈的声音又变大了。
我真希望变成一朵洁白的云，这样就没人在你玩的时候叫你弹琴了。我心中想着，忽然感觉自己身上长出了像棉花一样软软的东西，身体在变轻、变大。低头一看，发现我竟然变成了一朵白云，“呀！我变成了白云！”我兴奋地想把这个消息告诉大家，可是转念一想，被妈妈知道了就不好了！我赶紧闭嘴。
我来到了天空中，漫无目的地飘着，忽然，我一不小心，撞到了一位云哥哥，我赶忙说道：“对不起，我太无聊了，你能陪我玩捉迷藏或者其他游戏吗？”“好呀。”没想到云哥哥一下就答应了。“那我来藏，你来找我吧。”话音刚落，云哥哥就向云堆里飘去。我一边用手捂着眼睛，一边问道：“三，二，一，你藏好了吗？”可是周围静悄悄的，我猜云哥哥肯定已经藏好了，他说不定就躲在哪片大白云中。我一边猜想，一边飘到大白云旁边，可是仔细一瞧，只发现了一朵藏在大白云中的乌云，并没有发现云哥哥的身影。这时，我突然想到，乌云不就是白云变得吗？我就指着那朵乌云说：“我找到你了！”不一会儿，乌云就由灰转白了，他说“你真厉害，我伪装成这样，你还能认得出来，真是太厉害了！不过我还有课，我要回家啦，再见。”
天色慢慢变暗了，我好想回到温暖的家，我好想爱我的妈妈，哪怕她让我弹琴也好。忽然，我醒了，原来是一场梦！哎呀！我可得抓紧时间了，我还没有弹琴呢。
读《教师最关键的18项修炼》，起先出于好奇的比照：对于我这个有二十多年教龄的“老教师”来说，究竟“炼”成了多少项，又有多少项是还没有修炼或者修炼未成的呢？有则改之无则加勉，毕竟学无止境。没想到，读进去，发现有很多共鸣。比如，《第十项修炼，在孩子的心上弹琴——教师如何做好班主任》。
班主任的工作是繁忙艰辛的，却又是充实幸福的。班主任在与学生的情感交流中成长着也年轻着自己，在与学生的心灵碰撞中升华着自我，在与学生的思想对话中悦纳他人也悦纳自己，在与学生的合作探究中发展并成熟着自我。
我总是细致地评阅学生的“每日小结”，尽管它每天都要占去作为“繁忙艰辛的班主任”的我相当多的时间。我享受着他们对我的信任和亲近，我真诚地感谢他们对我提出的或幼稚或偏颇或尖锐的每个意见，我是那样感激他们让我见证了他们成长的历程。有时我写下的文字远远超出了学生的，那是因为他们的忧乐触动了我心底的弦，我愿意弹奏。而这样篇幅相对较长的回复往往会让这个孩子小小地骄傲好几天，也会引发另一些孩子小小的嫉妒，这样我就看到了更多的音符跳跃在他们的字里行间。
评阅学生的“每日小结”，让我清晰地把握着学生的思想动态，我不自觉地让自己的思维节奏合上他们年轻的拍子。跟孩子们学习的机会其实远不止评阅“每日小结”。学生课前整齐响亮地问好，课间老远就亲热地招呼，都透着属于他们的特有的年轻的热忱。我感染着特有的年轻的热忱，微笑着对办公室同事说“早”“明天见”“周末愉快”。是从什么时候开始不再绕开老总和领导而是自然、大方地上前问好的？是从什么时候习惯早晚都要主动走到门卫室大叔前打个招呼？这份单纯的友善，对我产生了潜移默化的影响。
教学相长，说得真好，就是这些可爱的孩子让我淡化了成年人惯有的矜持和漠然啊。这些可爱的孩子让我学会愉悦简单地生活，他们还让我真切地理解“弟子不必不如师”。当我俯下身来，收集他们对我们的课堂的评价和建议，我惊讶地发现，他们的思想高度不见得比老师低，有些观点甚至让我一时难以企及。我的很多教学反思实际上就是他们独特见解的集录。有了这样的发现，我怎么能一直居高临下地站在高高的讲台上，我怎么敢敷衍课堂？
我一度担心自动降格为学生走入课堂，会不会失去老师的威信。这些可爱的孩子的眼睛里投注的更多的信任和敬爱，让我不再忐忑，他们仰起的笑脸告诉我：能走进学生内心的老师，是最了不起的老师。
我坚持每天细致地评阅学生的“每日小结”，我在他们的文字里，阅读阳光、阴云、轻风、暴雨，我写下真诚的文字，轻轻地拨动他们心上那根轻柔的弦，然后我听到生命拔节成长的声音。
叮咚叮咚，
这是什么声音？
原来是小水滴在弹琴；
哗啦哗啦，
这是什么声音？
原来是大水滴在唱歌。
指导老师点评：小作者运用对比的方法，写出了小水滴和大水滴声音的不同，叮咚叮咚和哗啦哗啦两个拟声词让诗歌充满了音乐感、节奏感、画面感，很棒的一首小诗！
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。来自：古诗 https://www.zuowenketi.com/
竹里馆 裴迪
来过竹里馆，日与道相亲。出入惟山鸟，幽深无世人。
慈姥竹 李白
当涂县北有慈姥山，积石俯江，岸壁峻绝，风涛汹涌。
其山产竹，圆体疏节，堪为箫管，声中音律。
野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。
龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心常自保。
严郑公宅同咏竹 杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
巽公院五咏苦竹桥 柳宗元
危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻箨抱虚心。俯瞰涓涓流，
仰聆萧萧吟。差池下烟日，嘲哲鸣山禽。谅无要津用，栖息有余阴。
竹径 李得裕
野竹自成径，绕溪三里余。檀栾被层阜，萧瑟映清渠。
日落见林静，风行知谷虚。田家故人少，谁肯共焚鱼。
新竹 元稹
新篁才解箨，寒色已青葱。冉冉飘凝粉，萧萧渐引风。
扶疏多透日，寥落未成丛。惟有团团节，坚贞大小同。
新栽竹 白居易
佐邑意不适，闭门秋草生。何以娱野性，种竹百余茎。
见此激上色，忆得山中情。有时公事暇，尽日绕栏行。
勿言根未固，勿言阴未成。已觉庭宇内，梢梢有余清。
最爱返窗卧，秋风枝有声。
酬人雨后玩竹 薛涛
南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。
多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍尽节奇。
同郭参谋崔仆射淮南节度使厅前竹 刘长卿
昔种梁王苑，今移汉将坛。蒙笼低冕过，青翠卷帘看。
得地移根远，经霜抱节难。开花成凤实，嫩笋长渔竿。
霭霭军容静，萧萧郡宇宽。细音和角暮，疏影上门寒。
湘浦何年变，山阳几处残。不知轩屏侧，岁晚对袁安。
洗然弟竹亭 孟浩然
吾与二三子，平生结交深。具怀鸿鹄志，苦有 鸟 鸟心。
逸气假毫翰，清风在竹林。达是酒中趣，琴上偶然音。
葺夷陵幽居 李涉
负郭依山一径深，万竿如束翠沉沉。从来爱物多成癖，辛苦移家为竹林
苦篁调啸引 李贺
谁说轩辕在时事，伶伦采竹二十四。伶伦采之自昆丘，轩辕诏遗中分作十二。
伶伦以之正音律，轩辕以之调元气。当时黄帝上天时，二十三管咸相随。
唯留一管人间吹，无得不能得此管，此管沉埋虞舜祠。
玩友人庭竹 施肩吾
曾去旋州看种玉，那似君家满庭竹。客来不用呼清风，此处挂冠凉自足。
新竹 韩愈
笋添南阶竹，日日成清 。缥节已储霜，黄苞犹掩翠。
出栏出五六，当户罗三四。高标凌秋严，贞色夺春媚。
稀生巧补林，迸出疑争地。纵横乍依行，烂漫忽无次。
风枝未飘吹，露粉先含泪。何人可携玩，清景空瞪视。
题刘秀才新竹 杜牧
数茎幽玉色，晓夕翠烟分。声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲碍入帘云。不是山阴客，何人爱此君。
初食笋呈座中 李商隐
嫩箨香苞初出林，五陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。
题郑长侍厅前竹 贾岛
绿竹临诗酒，婵娟思不穷。乱枝低积雪，繁叶亚寒风。
萧飒疑泉过，萦回有径同。侵庭根出土，隔壁笋成丛。
竦影纱窗外，清音室瑟中。卷帘终日看，欹枕几秋同。
万顷歌王子，千竿伴阮公。露光怜片片，雨涧爱蒙蒙。
解谷蛮湖北，湘川霸水东。何如轩槛侧，苍翠袅长空。
官舍竹 王禹称
谁种潇潇数百竿，伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
庭竹 释智圆
移去群花种此君，满庭寒翠更无尘。暑天闲绕烦襟尽，犹有清风借四邻。
咏金竹 蒋堂
百镒先寒一径深，潜疑造化铸成林。贪夫或有凭栏者，不见修篁但见金。
竹 宋祁
修修梢出类，辞卑不肯丛。有节天容直，无心道与空。
紫竹 梅尧臣
西南产修竹，色异东筠绿。裁箫映檀唇，引枝宜凤宿。
移从几千里，不改生幽谷。
种竹斋 司马光
吾爱王子猷，借斋也种竹。一日不可无，潇洒常在目。
雪霜徒自白，柯叶不改绿。殊胜石季伦，珊瑚满金谷。
华藏院此君亭咏竹 王安石
一径森然四座凉，残阴馀韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。
曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。
金竹 吕陶
渠江有竹，其色深黄，里人目为金竹。
修竹已可爱，况复如黄金。天地与正色，霜雪坚比心。
云芝生有节，栗玉种成林。回首渭川远，山间绕翠阴。
竹轩 沈辽
古人爱修竹，潇洒临幽轩。劲节有高致，清声无俗喧。
春日斗琐碎，秋风撼琅干。谁知渭川富，千亩可悬冠。
咏竹 韦骧
此君坚直本天然，岂学妖花艳主轩，筠带轻霜凝不落，干搓圆玉碧无痕。
非春长自繁枝叶，有地终须大本根，谁为裁音荐清庙，定胜嘉木就牺樽。
咏竹 文同
竹、竹。森寒，洁绿。湘江边，渭水曲。
帷幔翠锦，戈矛苍玉。虚心异草木，劲节逾凡木。
化龙杖入仙陂，呼凤律鸣神谷。月娥巾披净冉冉，风女声笙竽清肃肃。
林间饮酒碎影摇金，石上围棋清阴覆局。屈大夫逐去徒悦椒兰，陶先生归但寻松菊。
若檀栾之操则无敌于君，图潇洒之姿亦莫贤于仆。
于潜僧绿筠轩 苏轼
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。傍人笑此言，似高还似痴。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。
惜竹诗并引 孔武仲
东斋有竹数竿，翠蔚可喜，其傍众笋附生，漫益深茂，
最后出者，尤若奇特，无不应意，解箨未尽，
而为老兵手折之，悲夫，以干云蔽日之势，而摧于窗户之下 ，以凌霜冒雪之姿，而失于俄顷之间，环步往来 ，凄怆良久，不能忘情，因寓之以诗。 老藓墙阴夕照间，何人折我翠琅干。即之绿叶随尘化，犹有低枝带露残。
不放云梢侵霰雪，因嗟世故足波澜。故园未乏员当品，十顷繁阴六月寒。
书舍竹 蔡确
窗前翠竹三竿，萧洒风吹满院寒。常在眼前君莫厌，化成龙去见应难。
员当谷 苏辙
谁言使君贫，已用谷量竹。盈谷万万竿，何曾一竿曲。
和师厚栽竹 黄庭坚
大隐在城市，此君真友生。根行辰日斫，笋要上番成。
龙化葛陂去，风吹阿阁鸣。草荒三径断，岁晚见交情。
新竹 惠洪
琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。昨日小轩添得境，却烦佳月碎筛金。
种竹子题爱心亭 范成大
洒扫宣华舍此君，烟中月下绿生尘。他年上叶清风满，莫忘今年借宅人
新竹 朱熹
春雷殷岩际，幽草齐发生。我种南窗竹，戢戢已抽萌。
坐获幽林赏，端居无俗情。
云溪观竹戏书二绝句 陆游
气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹色两相宜，行到溪桥竹更奇。对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
新竹 杨万里
青士何年入大荒，羽仪禁者立如墙。锦绷半脱娟娟玉，粉节新涂拂拂霜。
带雨小酣三日后，出墙忽喜一梢长。今年秋闰防多署，剩借先生格外凉。
移竹 辛弃疾
每因种树悲年事，待看成阴是几时。眼见子孙孙又子，不如栽竹绕园池。
种竹 刘克庄
借居未定先栽竹，为爱疏声与薄阴。一日暂无能鄙吝，数竿虽少亦萧森。
窗间对了添诗料，郭外移来费俸金。自笑明年何处在，虚檐风至且披襟。
龚平甫森玉轩 孟宗献
古人借宅亦种竹，大似饕奇心未足。高斋闻有万琅干，坐对怀山饮秋绿。
官闲胜日无一事，樽酒不空仍有肉。他时剥啄叩君门，高枕矮床容我宿。
一字题示商君祥 李俊民
潇洒能医俗，檀栾看上番。我宁负此腹，忍使箨龙冤。
义师院丛竹 郭长倩
南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。
虽无农艳包春色，自许贞心老岁寒。百草千花零落尽，请君来向此中看。
题崞县郝子玉此君轩 毛瑞卿
桂林名姓一枝新，万竹青青德有邻。渭上风烟分别派，山阳诗酒属闲人。
心期已到冰霜窟，眼界不知花柳尘。萱背从今看辉映，嫩香新粉四时春。
高竹临水上 虞集
高竹临水上，幽花在崖阴。以彼贞女姿，当此君子心。
春阳不自媚，久露忽已深。湘妃昔鼓瑟，怅望苍悟岑。
寒竹篇 傅若金
寒竹依涧阿，石生何磊磊。滋息因厚地，生成籍元宰，
春阳散华景，枝叶被光彩。及兹芳岁阑，使我忧心每。
遽悲凛节变，但恐惊尘免。寒奥既宜异，迟暮复焉悔。
淇园荫未息，解谷音忧在。君子夙相好，深怀邈云海。
竹性谅糜迁，人心惧中改。愿言卒封植，勿使伤樵采。
徐竹隐 王冕
过江修竹静郊居，门外阴阴千亩余。直节不移高士操，
息交那与俗人书？卧听翠雨飞 瓴，笑 清风过绮疏。
却扫红尘喧境寂，岁寒分席待樵渔。
江上竹 王世熙
萧萧江上竹，依依遍山麓。晨霞屑明金，夕月拥寒玉。
梢梢绿凤翼，叶叶青鸾足。深丛疑立壁，高节折垂 。
荒凉含雨露，历乱同草木。不求笋煮羹，不求椽架屋。
条作长笛，吹我平调曲。
题筠轩友人诗卷 曹文晦
有竹无人负孤竹，有人无竹令人俗。二者如何可得兼，惟有君家青意足。
君家竹围青玉城，君家有人冰雪清。幅巾相对弄明月，是人是竹俱忘形。
东邻种桑富纨绮，西邻种花蜂蝶聚。岂无红袖引壶觞，那得诗人叩门户。
诗人爱竹如爱宾，娟娟秀色诗争新。君当开径扫白云，相逢不是尘埃人。
野竹 吴镇
野竹野竹绝可爱，汁液扶疏有真态。生平素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。
虚心抱节山之阿，清风白月聊婆娑。寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。
题顾处士竹逸亭 于立
徵君结屋玉山里，个个修篁一尺围。秋声六月起萧瑟，翠雨尽日生霏微。
仙人或送青精饭，道士时来白羽衣。青觞雅瑟在盘石，坐看白云天际飞。
竹溪书室图为黄克文题 苏□
青溪溪上竹无数，爱竹移家竹林住。阶前老竹铿玉声，秋夜读书沾竹露。
书声绕屋杂竹声，竹色侵书助书趣。竹根个个长龙孙，竹上鸾凤亦来聚。
有时携琴信竹弹，两袖清阴分竹翠。云梢月斡竹弄影，杖竹寻诗过桥去。
平生信癖亦爱竹，不问主人造竹所。君不见一筇投陂忽变化，万卷幡胸胜插架
七律·答友人
毛泽东 1961年
九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微。
斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百年衣。
洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。
我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。
病中见窗外竹感赋
董必武 1952年3月4日
竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。
昭苏万物春风里，更有笋尖出土忙。
题竹
叶剑英 1963年
彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师；
人生贵有胸中竹，经得艰难考验时。
咏竹
方志敏
雪压竹头低，低下欲沾泥，
一轮红日起，依旧与天齐。
竹
（题画诗） 邓拓
阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，
最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。
岁寒三友（题画诗）
陶行知
万松岭上松，鼓荡天风，
震动昆仑第一峰。
千军万马波涛怒；海出山中。
竹绿梅花红，转战西东，
争取最后五分钟，百草千花休闲笑，
且待三冬。
《萧湘竹子诗词》代序
熊文愈 1991年4月
华夏竹文化，上下五千年。
衣食住行用，处处竹相连。
诗词书画卷，卷卷有竹篇。
多少高雅士，情寄幽篁间。
竹溪六君子，竹林七大贤。
东坡有三绝，板桥更超前。
刚直凌云志，虚怀不私偏。
郁郁婆娑叶，经冬不凋残。
迎风更潇洒，亮节益韧坚。
群承竹风格，研竹数十年。
业余集诗画，选纂万余言。
宏扬竹文化，四海共仰瞻。
我亦爱竹者，相逢庆有缘。
聊聊记数语，以电竹诗篇。
题吾友梁铁君侠者画竹
（清）康有为
生挺凌云节，飘摇仍自持。
朔风常凛冽，秋气不离披。
乱叶犹能劲，柔枝不受吹。
只烦文与可，写照特淋漓。
竹诗词自序
周芳纯1991年元旦
安居三年半，静坐读诗篇。
华夏竹文化，源远数千年。
诗词如潮海，无力仔细看。
浏览逾万卷，选编万余言。
古今诗竹者，常学竹风格。
虚心属秉性，高节贵终生。
狂风竿不弯，暴雨肤更洁。
酷署生清阴，严寒葆翠色。
竹帛留青史，竹箭射熊罴。
衣食住行用，无不劳此君。
贡献愈卓越，砍伐更加烈。
此风若不止，竹林尽毁灭。
我编竹诗词，奉献给读者。
劝君爱惜竹，弘扬竹风格。
“水调歌头·咏竹”
钱樟明
有节骨乃坚，无心品自端。
几经狂风骤雨，宁折不易弯。
依旧四季翠绿，不与群芳争艳，
扬首望青天，默默无闻处，萧瑟多昂然。
勇破身，乐捐躯，毫无怨。
楼台庭柱，牧笛洞萧入垂帘。
造福何论早晚？成材勿计后，鳞爪遍人间。
生来不为已，只求把身献。
竹子（哲理诗）
泥土里，
收集拼搏的语言。
憋不住，
给大地开一个眼。
冒尖了，
既虚心又委婉。
做一次总结，
继续向上伸展。
一朵绿色的云，
和太阳把理想畅谈。
——摘自《陕西科技报》
咏 竹
宋·文同
（忽忆故园修竹因作此诗）
故园修竹绕东溪，占水浸沙一万枝。
我走官途休未得，此君应是怪归迟。
摘自《132名中国国画家》
春江晓景
宋·惠崇
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
笋
宋·王元之
数里春畦独自寻。迸犀抽锦乱森森。
田文死去宾朋散。抛掷三个玳瑁簪。
摘自《咏物诗选》
谢刘仲行惠笋
宋·朱子
谁寄寒林新属笋，开奁喜见白参差。
知君调我酸寒甚，不是封侯食肉姿。
摘自《咏物诗选》
竹
唐·李建勋
琼节高吹宿风枝，风流交我立忘归。
最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。
摘自《咏物诗选》
庭竹
唐·李中
偶自山僧院，移归傍砌栽。
好风终日起，幽鸟有时来。
筛月牵诗兴，笼烟伴酒杯。
南窗轻睡起，萧飒风雨声。
竹
唐·郑谷
宜烟宜雨又宜风，拂水藏时复间松。
移得萧骚从远寺，洗来巯侵见前峰。
侵阶藓折春芽迸，绕径莎微夏阳浓。
无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。
竹
唐·韦式
竹，临池，似玉。
悒露静，和烟绿。
抢节宁改，贞心自束。
渭曲偏种多，王家看不足。
仙杖正惊龙化，美实当随凤熟。
唯愁吹作别离声，回首驾骖舞阵速。
摘自《古今中外21—30期合订本》
从韦续处觅绵竹
唐·杜甫
华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。
江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。
寄题江外草堂
唐·杜甫
我生性放诞，雅欲逃自然。
嗜酒爱风竹，卜居必林泉。
衡阳道中二绝
宋·范成大
黑羖钻篱破，花猪突户开。
空山竹瓦屋，犹有燕飞来。
发合江数里，寄杨商卿诸公
宋·范成大
临分满意说离愁，草草无言只泪流。
船尾竹林遮县市，故人犹自立沙头。
将别巫峡，赠南卿兄襄西果园四十亩
唐·杜甫
苔竹素所好，萍蓬无定居。
远游长儿子，儿地别林庐。
堂成
唐·杜甫
背郭堂成荫白茅，绿江路熟俯青郊。
桤林碍日呤风叶，笼竹和烟滴露梢。
竹
唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，隐过酒罅凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无翦伐，会见拂云长。
食笋诗
唐·白居易
此处乃竹乡，春笋满山谷；
山夫折盈把，把来早市鬻。
竹里
清·蒲松龄
尤爱此君好，搔搔缘拂天，
子猷时一至，尤喜主人贤。
摘自《聊斋诗集》
咏竹
清·吴昌硕
客中常有八珍尝，那及山家野笋香。
寄罢筼筜当独惆怅，何时归去看新篁。
竹石
清·郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中；
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
长竹
唐·陈陶
青岚帚亚君祖，绿润高枝忆蔡邕。
长听南园风雨夜，恐生鳞甲尽为龙。
竹石
清·郑板桥
淡烟古墨纵横，写出此君半面，
不须日报平安，高节清风曾见。
予告归里，画竹别潍县绅士民
清·郑板桥
乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒；
写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
咏竹著
明·陈良规
殷勤问竹箸，甘苦尔先尝；
滋味他人好，尔空来去忙。
摘自《健康报》1989.7.1
咏竹
宋·黄庭坚
竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。
试寻野菜炊香饭，便是江南二月天。
效李艾山前辈体
（清）郑板桥
秋风何自寻，寻入竹梧里；
一片梧阴，何处秋声起？
和学使者于殿元枉赠之作
（清）郑板桥
十载杨州作画师，长将赭墨代胭脂。
写来竹柏无颜色，卖与东风不合时。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
（清）郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
篱竹
（清）郑板桥
一片绿阴如洗，护竹何劳荆杞？
仍将竹作芭篱，求人不如求已。
竹
（清）郑板桥
举世爱栽花，老夫只栽竹，
霜雪满庭除，洒然照新绿。
幽篁一夜雪，疏影失青绿，
莫被风吹散，玲珑碎空玉。
我从小就酷爱画画。因为我觉得画画不像跳舞、弹琴那样有规定的动作和内容。只要拿起五彩的画笔，在雪白的纸上，想画什么就画什么。 说实话，学画也够苦的。虽然自由，却要讲究颜色搭配啦，构图啦，做到画什么像什么。夏天，人们吃过晚饭，在院子里乘凉，可我却在灯光下练画。我累得满头大汗，腰酸背痛，周围的蚊子已经饱餐一顿。冬天，人们早早地上床睡觉了，而我却忍受着寒冷，用早已冻僵的小手拿着画笔练习着，腿坐麻了，脚冻肿了。 画画真是苦中有乐，画画丰富了我的想像力。小时候，我画会飞的大树，让小鸟在空中休息;我画绿色的太阳，让世界充满绿色。
长大了，我画新时代的少年开发月球;我画绿色喷枪，让许多荒凉的星球变成天堂。 画画使我结识了许多朋友。有一次，我在花园里写生。我选中了一位逻鸟的老爷爷。当我请他做模特时，老爷爷连忙摇摇头，摆摆手，推辞说:“我一个老头儿，白胡子一大把，有什么好画的!”我解释道:“不管年轻年老，只要有特点，就可以画。”在我再三的请求下，老爷爷答应了。就这样，我结识了许多朋友。 在老师的辛勤指导下，我的作品在省、市、区、学校多次获奖。对于我来说获奖并不重要，获奖只代表我过去的成绩，今后我要继续努力，用手中的画笔描绘出灿烂的明天。
【简评】 本文小作者写的是自己在学画画时的苦与乐。可取之处:一、敢于打破陈旧的叙述方式，如:开头以对比的形式，点明学画画的特点，写“乐”不是以看到自己的佳作或是听到众人的赞语而乐，而是“乐”在美好的忽像之中，“乐”在交友与收获之时;二、有真情实感，如:写“苦”以杭严寒、斗酷著为例，再如:写生时结识朋友一例; 三、语言活泼，格调新颖，思路不呆板。 若在写“交友”一例时，再细些，文章就更充实了。