高一英语作文之学科
During my high school years, I found physics, chemistry and maths specially interesting. Actually, I was interested in many subjects, such as biology, history, geography and English. But somehow I simply couldnt remember the events of history or the facts about geography.
I couldnt remember the some of the English idioms well either. On the other hand, physics, chemistry and maths were easy for me to learn. After considering carefully my interests and talents, I felt that science might be the best choice for me. So I was determined to study natural science at college.
After graduating from college, I would like to return to school to teach.
【高一英语作文之学科】
儿子爱上了校讯通上的学科测试六年级作文
平时登陆校讯通，总是看看博友的博文，自己随意写点感受。充实一下生活。今天，却意外的点开了学科测试，看到里边有很多测试题。就登录了七年级数学期末测试题，然后拉过看电视的儿子，装作很无奈的样子，恳切地说：“宝宝，快点来做题，妈妈登录上了，你可认真点，电脑打分呢！要不别人还认为这个老师水平咋这样呢？”儿子一看，自信地说：“放心，小菜一碟。”我坐在旁边陪着儿子，儿子很快做完了选择题，然后是填空题和解答题，需写在纸上，提交试卷后自己改分，儿子就是做题速度快，九十分钟只用了一半时间就结束了战斗。
提交后，选择题全部正确，正洋洋得意时，填空题第七小题应是大于等于二，缺少了一个等于，解答题第六大题的第三步结束时的乘法算错了，当然结果也错了，扣掉三分，最后与一百分无缘了，得了九十五分，儿子很后悔，责怪自己又因为马虎大意而重蹈历史的覆辙了。我也装作很可怜的说：“其他的网友该笑我这个老师不称职了，哎！你可害苦了我呀！”儿子听后很不好意思地说：“对不起了，我下次做好，弥补我的过错，好吧？”我装作无奈的'样子说：“只有如此了。”
玩了一会后，儿子主动提出再做一会题，我一听立马就找出一套关于事态的英语测试题，只有八道选择题，儿子只用了不到十分钟就提交了试卷，结果大叫一声：“哇！满分。”我一看真的，挺高兴的。儿子被这种当场打分调动了激情，继续在做着。
我想，校讯通真好！这里边的测试题质量也很高，比做卷子的兴致高，效果好，这个星期过得挺不错，让儿子这么热情高涨的投入测试，真该感谢校讯通！
【儿子爱上了校讯通上的学科测试六年级作文】
【国旗下讲话】
棕北中学科院校区七年级1班尼玛拉姆
敬爱的老师，亲爱的同学们：
我是来自七年级一班的尼玛拉姆，很荣幸能够在此发言。
我的家乡在甘孜，那里是一个非常美丽，有着独特魅力，一轮红日在东方冉冉升起，瞬间，雪山金灿灿，在这样的家乡中，有着一个又大又幸福的家庭，那就是我的家，我有一个哥哥，五个姐姐，还有一对可爱的父母，我和棕北有着奇妙的缘分，我的哥哥姐姐们都毕业于棕北中学，而在这奇迹的流传下，我，很辛运的来到了棕北中学，我的哥哥姐姐们在棕北学到了许多知识，并且在老师的指导下，考上了理想的高中，尤其是我的哥哥，曾经在棕北获得了非凡的成就，而我也向着他不断学习，珍惜自己在棕北学习的三年时光。我生活在这个家里，我感到十分幸福。
家是我的避风港，而家风对于我来说有着极为重要的意义。小时，当我认为父母不爱我的时候，他们带我去医院见证了一个新生宝宝的诞生，看到他的家人为他欢呼雀跃时，我明白了父母对我的爱是永恒且无私的。当我有时不想吃米饭时，认为在餐厅打包很丢脸时，父母告诉我勤俭节约不仅会节约资源保护环境，同时也可以帮助那些还在挨饿的人。从那时我就明白了帮助他人、勤俭节约不单单只是字面上的，付出实践才是真道理。父母做事从来都是这样，所以我们家里的人也都这样。遇到需要帮助的人，尽自己最大的努力去帮助他，即使是互不相识的陌生人也是这样，即使是一些微不足道的小事，我也会尽全力去帮助别人。另外，我也学会了包容，我姐姐是一个很温柔的人，她很少会生气，让我学到了包容别人，并不是一件难事。拿起相机对着一座座山，按下快门记录下每一个美好的瞬间，这是我在哥哥的教育下学会的，他总是能够在每一件小事中告诉我一点小道理，让我感到十分佩服，他每次都要说，做事情要脚踏实地。在我们家这个大家庭里面，我能够见识到每一条家风对于一个家庭的重要性。
传承好家规，涵养好家风。
我的发言到此结束，谢谢大家。
【国旗下讲话】
棕北中学科院校区八年级10班秦瑞
大家好，我是来自八年级10班的秦瑞。今天很高兴能在这里发言。
我的父母都是老师，因此我在小时候就深受学习的影响。小时候常常听我老爸讲，有两位老人，一位叫老子，另一位叫孔子；还有两个字，一个叫“道”，另一个叫“德”。“道”是老子的思想，指的是万事万物都有它存在的理由，它讲究的是真实，追求包容、仁慈，就像伟大的母爱一样；“德”是老子的学生孔子的思想，指的是要想获得“道”，必须付出努力，它讲究的是真诚，追求正义、仁爱，就像伟大的父爱一样。而作为一名中华文明的传人，必须具备“道”和“德”，也就是“道德”；要想做一名优秀的中华传人，既要像老子一样真实的探究万事万物变化的规律，又要像孔子一样真诚的对待任何人和万事万物；所以，人不仅要以德报德，还要学会以德报怨，要学会敬以持身、恕以待人，要学会善待别人，感恩自己。
除了人生哲学，小时候爸爸妈妈还经常给我讲天文地理，生物和科学。这使我现在对理科很感兴趣。妈妈还让我坚持背诵古文，激励我学习奥数和英语。到了初中后，我发现小时候背的古文竟然出现在了初一到初三的语文书中，《岳阳楼记》、《马说》、《逍遥游》等等，这些古文只要我读一遍，就可以背得一字不差。小时候的奥数学习让我现在很轻松就可以取得较好的成绩，甚至学有余力，自主研究数理，并逐渐有了良好的学习状态，这些都是爸爸妈妈对我的耐心教导，当然也离不开老师们的悉心指导和学校良好的学习环境。在此，谢谢我的爸爸妈妈，谢谢我的老师和学校领导！
我的发言到此结束，谢谢大家的聆听。
【国旗下讲话】
棕北中学科院校区九年级4班罗媛曦
家庭是社会的细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。
良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是家庭留给每个成员的宝贵精神财富。我的父亲是一名工程师，整日里都很忙碌。就连5。12大地震时他都没有管过我们，因为他要保证全川的通讯畅通。为了陪伴我的成长，母亲做了全职妈妈。从小父母便教导我：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。记得在我4岁左右，因为在公共场所大声哭闹，被母亲罚了一周不准吃糖果。这类的教导从小陪伴着我，才成就了今天我自律的性格。
从出生以来妈妈便没有离开过我一天。我上的是军区幼儿园的艺术班，每日排练，长期在外演出。妈妈从未错过我的任何一次彩排和演出，为我留下了厚厚的影集和众多的录像。在我的家里，妈妈从来都自称父母而非家长。她说家人是平等的，在自律的条件下，我们每个成员都有家庭的资质权。所以我的家在人文道德为家规的前提下拥有足够的自由，快乐。我被父母满满的爱包围着成长，有良好的家规规范着我的行为，还有尊敬的老师指导着我的方向，我将继续健康快乐地奔向目标，去实现我的梦想！
总而言之，家训之所以为世人所重，因其主旨乃推崇忠孝节义、教导礼仪廉耻。拥有良好的家训与家训是很重要的。也正是这些家风，成就了我们幸福美满的家庭！
我不喜欢数学这门学科，但是我喜欢自己的数学老师。
数学老师是一个干练聪慧的女老师，她比较高，一头卷发，带着大大的镜框眼镜，一脸的严肃，眼神犀利，走路时常卷起一阵风。多年当班主任，已经使她锻炼出了一种走路飞一般，却没有声响，用眼神就能吓死学生，看试卷上得签名一眼就能看出是不是仿造的绝技。她经常出现在后门的窗户上，注视着我们上课有没有各种小动作。
她的课，也是别具特色。在她的课堂上，所有人都必须集中精力，不能走一分钟的神，以为一分钟李老师能讲五道题，一走神就再也跟不上她的速度了。而且，这位老师的杀手锏就是随机提问同学“重复一遍我刚才说的话”，如果被提问回答不上来，可能就要去办公室喝茶了。因为数学老师的思维特别敏捷，讲题的速度特别的快，所以一个黑板根本不够用，在她的课堂上，经常一黑板的题目几分钟讲完，然后让全班同学回头，在后黑板继续讲解。然后就苦了值日生同学，每次都擦掉很多的黑板。
数学老师虽然严格但是很多同学都喜欢和数学老师成为朋友，我们在数学老师面前，可以无话不说，就像她说的那样“上课时老师，下课是朋友”数学老师也会关心同学的生活，有时候还会请没有吃早饭的同学吃饭。她带过一个贫血又贫穷的女孩，她坚持自己掏钱给这个女生买牛奶喝。
有这样好的老师我们的学习热情也特别大，几乎我们的课余时间都用在了钻研数学难题上。我们班的数学成绩总是排整个城市的第一名，这都得益于那个兢兢业业的数学老师。
毕业很久了，以后再也没有遇见过她这般的老师，特别地想念她。
说到我最厉害的学科，那就是英语了。学校里的第一节英语课，就有许多同学对我刮目相看。但我学习英语，是有一个“成长过程”的。
三年级开始时，学校里一下子多了两门课程，而外面的英语班，作业量也大大增加了。这真是火上浇油，杀了我一个措手不及。这时，一位领路人来到了我的身边。她亲切地对我说：“添添，是遇到困难了吗?”我伤心地点点头。她笑了笑，摸了摸我的头，说：“遇到困难了，就要想办法呀!现在我们少的只是时间。”“对了，是时间!”我恍然大悟。但是，我要怎样才能有更多时间呢?我又呆住了。“你想想，在你玩的时间里，在你英语兴趣班放学回来后发呆的时间……都是可以利用起来的!”她说。我觉得很有道理，玩和学习毕竟是学习重要嘛，于是，我一边说，一边行动了起来。
英语兴趣班回家后，我的第一件事就是做作业。刚上完课，印象是最深的，这样，不仅完成了作业，质量也高了。每天早上，她会早早起床，来给我放英语磁带，这难道不是一个很好的闹钟吗?穿衣服时，可以听，刷牙时，也可以听。英语已融入了我的生活。前几个星期，她给我订了一份杂志。我翻开一看，是英语杂志。她认为我的水平高了，要读一些有意思、含义深刻的书。
这个人为我领路，这个人就是我的妈妈。现在回过头来，想想那些坏习惯，真是不堪入目。是妈妈帮了我，教会了我怎样安排时间。今后，在我遇到困难时，我都会想起那句话“方法总比困难多!”
在我短短的六年小学生活中，我经历了无数次的学科能力检测，每一次的测试对我来说都仿佛是一场历练，令我又爱又怕。
记得刚上六年级的时候，我很不幸地被抽中去测试语文。我最不敢尝试的就是语文检测了，因为面对着那么多陌生的老师，不仅要做自我介绍，要默写生字词，而且还有口语交际等应急性内容。
那一天如约而至，在老师的带领下，我们进入到一个陌生的教室，里面坐着好几位深色严肃的老师。我找准自己的座位，天，竟然是第二列的第一个座位。这不是给后面同学当炮灰吗？我欲哭无泪。
首先进行的第一项测试就是默写生字词。我静了静心，拿起笔开始默写。正当我写得很认真的时候，监考老师微微看了看我，我只觉得脸蛋一阵发烫，迷惘地看着老师。老师提醒我：“头不要太低，注意写字姿势！”我赶紧点头，心里后悔死了，都是平时在家里养成的坏习惯害了我。
为了获得高分，我双脚放平，抬起头，离桌子一个拳头的距离，保持着这样怪异的姿势，我一笔一划地写着，很快完成了第一项任务。所幸没有出差错。
紧接着，进行第二项检测，和老师面对面进行口语交流。要知道，我这个人生来胆小，最怕的就是和老师说话。好在，我面对的是一位和蔼可亲的老师，她微笑着看着我，让我抽一张纸条作答。我抽出一张考题，一看，上面的问题是：如果你独自一人前去进行一次旅行，你会带些什么东西？我歪着头想了想，默默组织着语言，希望给老师留下一个好的印象。
我低着头，自顾自地快速说着：“如果我独自一人去旅行，我首先会带上指南针，因为它是旅行必备的东西，可以帮到我们很多忙。”“嗯不错，继续！”善良的老师拉了拉我的手，鼓励着我。我感觉到自己自卑的心房被照亮了，也不像之前那么紧张，我勇敢地抬起头来，对上了老师善意的目光，我继续镇定地说下去：“然后，我会带一件很重要的东西，一本书。为什么呢？因为旅行的过程中难免会有枯燥和困难，手中有了书的陪伴，我们就能够克服这些挫折。一本好书带给我们的精神力量是无穷的，甚至胜过了一位知己！”我一口气说完了内心的想法，感觉如释重负。
监考老师热情地理拉住我的手：“太棒了，我的孩子！满分！”听了老师的评判，我真想大声呼喊：我成功了！
由此可见，有些事情其实根本没有我们想象中的那么恐怖，只要我们努力了，我们就已经成功了。
数学，是我最喜欢的学科，也是我成绩最好的一门学科。我每当看到老师慈祥的目光，我心灵深处的某个东西就会被打动。
还记得那一天，阳光明媚，万里无云，那碧蓝的天空辽阔无比，有一种舒畅感油然而上我的心头。
那天，期中考试。我走在了回教室的路上，回想着数学老师对我说的考试注意事项，我明白他对我是抱有了很大的期望。
考试开始了，深呼吸，然后开始了答卷。我信心满满，觉得这次一定能考好。
到了发试卷的时候，我看了看全班同学，他们都很激动，数学老师看看我，聚起了眉毛，那目光让我感到了里面蕴含着失望。
其他同学都在为考得好成绩而欢呼，还有几位同学跟我一样，我望了望那几位失落的同学，他们的心情应该都和我一样吧。
数学老师神情严肃，脸上已有不少的皱纹，头发有些白了。数学老师为我们付出了很多，我有些不好意思再去看数学老师了。
我慢慢地把试卷拿了起来，看了又看，可我什么都没有看进去，一心只想着那糟糕的成绩。
我想起了语文老师说的一句话：“结果并不重要，重要在于努力的过程。”对啊！我勇敢地为自己加油。我实在忍不住，最终还是看了一眼数学老师，数学老师也看了我一眼。
我似乎在数学老师的目光中又看见了鼓励，还有，那目光分明在告诉我不要放弃。那慈祥的目光，让老师的形象在我心里无限放大。
数学老师的目光打动了我的心灵深处最柔软的地方。
教学设计
教学目标：
1.理解纪伯伦关于“爱”的认知：平等、独立、自由；
2.了解纪伯伦人生思考的突出特点：辩证观点；
3.了解《先知》的艺术特色：用形象和寓言说出人生的道理。
一、导入
（根据语句猜篇名）
【灯显】
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。（《诗经·子衿》）
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。（《诗经·桃夭》）
如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。（《小王子》）
白猫静静地躺倒在虎斑猫的怀里，一动也不动了。虎斑猫抱着白猫，流下了大滴大滴的眼泪，他头一次哭了……哭啊哭啊，他哭了有100万次。一天中午，他的哭声停止……他再也没有活过来。（《活了一百万次的猫》）
我把这些语句放在一起，大家有什么发现吗？现实主义的诗篇中有对爱的感知，虚拟幻想的童话里也有对爱的体悟。不同作品中对爱的诠释可能不同，但爱却是很多文学作品思考和表达的主题。我们今天将接触到纪伯伦散文诗《先知》——这部诗人的巅峰之作，探讨这位黎巴嫩诗人对爱——这个亘古不衰的主题有着怎样的思考和表达？
二、译文比对
【灯显】纪伯伦对于“爱”有怎样的思考？
课前，我选了三首诗给大家尝试翻译（《论孩子》《论婚姻》《论欢乐》），对英文原著的翻译会影响我们对作品的理解。我们尝试比较大家的译文，字斟句酌，看看纪伯伦对于爱的思考都有着怎样的精到之处？
1.《论孩子》
On Children（节选）
Your children are not your children. / They are the sons and daughters of Life’s longing for itself. / They come through you but not from you, / And though they are with you, yet they belong not to you. / You may give them your love but not your thoughts / For they have their own thoughts. / You may house their bodies but not their souls / For their souls dwell in the house of tomorrow, / Which you cannot visit, not even in your dreams. / You may strive to be like them, / But seek not to make them like you, / For life goes not backward nor tarries with yesterday. / You are the bows from which your children, / As living arrows are sent forth.
（1）示范朗读
（2）自由讨论：
你的孩子将不是你的孩子，
他们是生命渴望的儿女。
他们因为你而来，但不来自于你。
他们因你而来，但他们不属于你。
你也许给他们你的爱，但没有想法，
他们有他们自己的想法。
你也许知道他们的爱好，但不是灵魂。
他们的灵魂居住在明天的房子。
你没有拜访的那一个，甚至没有你的梦想。
你也许努力变得像他们一样，
但不能让他们变得和你一样。
生命不会向后走，或停留在昨天。
对你的孩子来说，你就是弓，
孩子是射向远方的箭。
（叶悠悠 译）
你的孩子其实不是你的孩子，
他们是由于生命的渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这个世界，却不是为了你。
他们在你身旁，却不属于你。
你可以给他们你的爱而不是你的思想。
因为他们有自己的思想。
你可以保护他们的身体，但不是灵魂。
他们的灵魂属于明天，
属于你在梦里也无法到达的明天。
你可以努力变得和他们一样，
但不要让他们变得和你一样。
生命不会回退，也不会在昨天停留。
你是弓，
儿女是射出的箭。
（夏冰灵 译）
①through [θruː]prep.通过、透过，“因为”（through虽然没有“因为”的意思，但如果契合作者的意思，稍微改变也是可以的。）父母是孩子降生的原因？“借助”父母是孩子降生的一个途径？诗歌开篇即说：“你的孩子并非你的孩子，他们是生命自身渴求的儿女”，人们之所以会有孩子，是因为生命延续的需要，然后给予了父母孕育生命的可能，人类以一种谦卑的姿态匍匐在造物主面前。既然，父母是生命经过的一段途径，后面翻译“却不是为了你”就很精准地切中了作者的原意。
from[frəm]prep.从，钱满素翻译的是“他们由你而生，却并非从你而生”，她采纳了from这个单词的原意（追问：你觉得“从”怎样？）。在中文中，“从”指两人相随，译者否定了孩子的亦步亦趋，尊重了生命的主体性。
②thoughts ['θɔːts]n.思想、想法，（追问：父母不能给你的到底是想法，还是思想？）想法，一种建议；思想，一种处世的习惯和价值观的体现。如果我们将父母的想法一股脑儿拒绝，那么父辈的经验就不会在我们身上产生叠加效应。虽然，也许对于孩子，该走的弯路少走不了，该撞的南墙也无法避免，但前人的经验、建议能在你跌倒摔伤的时候指导我们不会在同一个地方再次头破血流！而思想呢？经历不同，知识结构也不同，作为父母，又怎样将自身经验固化成思维的条条框框灌输给孩子呢？
看来，对单词翻译的不同，即便意思相近，也能影响对原文意旨的理解。翻译，不仅要顺，还得真，符合作者表达的真实的思想情感。
③cannot，是不能。（追问：孩子的明天，为什么当父母的连造访的资格都没有呢？）
【灯显】我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（龙应台《目送》）
死， 右边是人，左边是“歺”(è)，残骨，人的形体与魂魄分离就是生命的终止。魂魄，是精神、思想、气质一类的东西。因为你在成长的过程中，不再依赖父母，自然与父母的距离会拉伸。有句话说“人是活在过去的”，意思是现在的你被过去影响的结果，而你的过去是父母的现在啊！作为父母，我如何进入你的未来呢？
过渡：《孩子》这首诗表达的是父母之爱。通过译文一些细节处的比较，你觉得在这首诗里纪伯伦对父母的爱提出了怎样的建议和忠告？
①生命个体是独立的，应该被尊重。（追问;怎样才能看到生命是独立的个体呢？）平等！生命，从来不是谁属于谁，从脐带被剪短的那一瞬，孩子就与父母越来越远，而与世界越来越近。所以，尊重，才能让生命自由！
②（追问：尊重，是不是意味着随便，放羊？）“用力将你弯曲，好让箭射得又远又快”，要知道，在你用力弯曲将箭射向远方的同时，自己也成了一把稳当的弓啊！
小结：所以啊，万物相生。也许，孩子的未来，父母无法企及，但他们可以智慧地参与。这种参与不要求灌输、强制，因为爱，不能以光荣的名义约束自由！心怀喜乐，平等尊重，因为我们每一个个体都是独立的，可以相连，不可从属。
（追问：这跟我们传统文化中的生命观一致吗？从下面老师提供的一些信息中，你有什么发现？）
【灯显】会意字，象右手持棒之形。手里举着棍棒教子女守规矩的人是家长。
子曰：父在，观其志；父没（mò），观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。（《论语·学而》）
子曰：事父母几（轻微）谏，见志（意志）不从，又敬不违，劳而不怨。（《论语·里仁》）
我国传统文化中，父母对子女的威权，子女对父母的顺从，体现的是一种相亲、群体的生命观，处于血缘关系中的人，始终不是一个独立的个体。当然，我们当代对此有改变，但很难说不会再受到沿袭了几千年的思想的影响。这也是中西方文化的差异。
我节选了《孩子》诗中的几句，大家朗读一下钱满素的中文翻译，再次感悟对亲情之爱的思考。
【灯显】
他们由你而生，却并非从你而生，
纵然他们跟着你，却不属于你。
你能给他们爱，却不能给他们思想，
你能庇护他们的躯体，却庇护不了他们的灵魂，
你可尽力仿效他们，却不可让他们像你。（钱满素 译）
（追问：大家发现纪伯伦在语言表达上有什么特点吗？）
“but”，表明作者的观点涉及矛盾的对立面，一方面相连相爱，一方面自主自立，这是纪伯伦对人生思考的突出特点：辩证的观点，能从矛盾中，从各个方面全面地认识对象、看待问题。
过渡：节选的另外两首诗，你能从中发现纪伯伦关于爱，充满辩证的观点、看法吗？
（后面两首诗牵引学生痕迹不能明显，要注意放开谈，顺序都可。但探讨完后要回到独立和奉献的辩证关系上。）
2.《论婚姻》
On marriage（节选）
You were born together,and together you shall be forevermore. / You shall be together when the white wings of death scatter your days. / Aye,you shall be together even in the silent memory of God. / But let there be spaces in your togetherness, / And let the winds of the heavens dance between you. ……
Give your hearts,but not into each other’s keeping. / For only the hand of life can contain your hearts. / And stand together,yet not too near together: / For the pillars of the temple stand apart, / And the oak tree and the cypress grow not in each other's shadow.
①spacesVStogetherness,合一VS缝隙，一组反义词可见亲密关系中的双方既彼此相融相通，又留有余地。
②stand apart；not in each other's shadow，爱恋的双方也得有自我的空间。
【灯显】我如果爱你—— / 绝不像攀援的凌霄花 / 借你的高枝炫耀自己 / 我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿 / 为绿荫重复单调的歌曲…… / 我必须是你近旁的一株木棉 / 作为树的形象和你站在一起 / 根，紧握在地下 / 叶，相触在云里 / 我们分担寒潮、风雷、霹雳 / 我们共享雾霭、流岚、虹霓 / 仿佛永远分离 / 却又终身相依（节选自舒婷《致橡树》）
（追问：为什么相恋相依，却要给彼此之间留有余地呢？）
因为夫妻可同甘共苦，但人格却是独立的，要给对方自由和自主的权利。为什么我们爱远方的人容易，爱近旁的人却难？因为人心总是希望周边的人能达到自己的期许，总是希望身旁的人接受自己的意志，多了计较，少了包容；多了强加，少了放松。尊重对方的独立，才能保持距离；保持距离，才能欣赏对方的优点，包容对方的缺点，磨合彼此的差异。真正的爱情，不是依附，而是有依赖，也能独立的。
【灯显】一粒沙是一片沙漠，一片沙漠是一粒沙。（纪伯伦《沙与沫》）
每个自我都既小又大，既是碎片，又是苍穹，既是沙与沫，又是大海。再微小的，也是独立的个体，每一个独立的个体都有自己存在的价值。
（追问：理解了这些，我们再来看大家对原文的一处翻译。）
【灯显】
原文：Give your hearts,but not into each other’s keeping.
译文：彼此付出你的心，但不要互相保留。（彭宇轩）
付出真心，却不要让彼此保管。（王子瀚）
（问：冰心也是如彭宇轩这样翻译的，比较你觉得谁的更合适？）
相爱的人，可以交心，但同一音调中共颤的琴弦，彼此也是单独的，不能被对方持有。“管”有一种占有的味道，所以，我觉得“保管”会比“保留”更贴切。
3.《论快乐》
On pleasure（节选）
It is the pleasure of the bee to gather honey of the flower / But it is also the pleasure of the flower to yield its honey to the bee / For to the bee a flower is a fountain of life / And to the flower a bee is a messenger of love / And to both, bee and flower,the giving and the receiving of pleasure is a need and an ecstasy.
（如学生没找到辩证的点，则追问：在爱情里，在亲情里，在任何一段亲密关系中，我们都有必要葆有自己，不迎合，不迷失，那么，这是否意味着我们不能全心倾注自己的情感，因为太多投入，就越容易迷失？）
给予和接受都是需要和欣喜。（追问：为什么给予也能带来欢乐呢？）看到爱着的人得到满足是一件欣慰的事。诗歌中，作者用蜂和花的形象来表达对爱的接受和赠予。（追问：为什么接受爱的蜂能成为爱的使者呢？）
【灯显】我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）
“我”是母亲的儿子，我获得了母亲爱的馈赠，也把这份爱传递给了“我”的儿子；儿子获得“我”爱的馈赠，也把这份爱反馈给了“我”的母亲，他的奶奶。受到爱的感召的人，会传递爱，然后搭建一个温暖的、稳健的关系网，构成一个充满温度的世界。
总结：纪伯伦用蜂和花、弓和箭、橡柏和神殿的柱子，诠释了爱里的付出和独立。倾注一份情感，是真诚；葆有一份独立，得自由。可以依赖，但并不依附对方；可以交心，但并不改变自己。付出，是对所爱者的交代；独立，是对自我的责任。对外，我们得学会经营一段关系；对内，我们得试着对待一个自己。纪伯伦辩证地诠释了他对爱的思考。
三、漫谈感悟
《先知》里还有一些与爱有关的诗句：
【灯显】爱不占有，也不能被占有。爱就在爱中满足。（《论爱》）
把你最好的，奉献给朋友。倘若他必须知道你的落潮，也让他知道你的涨潮。（《论友谊》）
欢乐是一首自由之歌。我愿你们用全新来唱它，但不要你们在歌中迷失了心。（《论欢乐》）
我的爱若在你们记忆中消失，那么我会再来。（《道别》）
受这些诗句的启发，你能自创两句小诗，也来谈谈你对爱的理解吗？
【灯显】我如果爱你，像 ；可那 却是 。
示例：我如果爱你，像吹响温柔的笛声，可那笛子却是被刀刃镂空的木头做成；
我如果爱你，像斟满芳香的醇酿，可那酒杯却是在高热的窑中烧就。
总结：文学作品把爱翻译成另一种语言，我们把她翻译出来：在《子衿》里她名叫思念，在《桃夭》里她名叫热烈，在《小王子》里她名叫唯一，在《活了一百万次的猫里》她名叫陪伴，在《孩子》里她名叫独立，在《欢乐》里她名叫奉献……我们的一生，不过就是在不断道谢、道爱、道歉、道别，我们不可能设想一种无爱的生活，那就让我们在生活里好好爱，在阅读和写作中好好思考爱，因为她比整个世界更寥廓。
齐同学是公认的“学霸”“体霸”，各学科成绩名列前茅，体育也一样，连续两年获短跑二等奖。
或许是有了这些资本，他的尾巴翘起来了，总以为自己是很棒的天才，不再用心去学新知识了。
语文考试前，老师说这次卷子很难，大家要好好复习。可他却在底下扭着脖子昂着头，撇着嘴巴扬扬眉，小声嘀咕道：“再难也难不住我，凭我这聪明脑瓜子，闭着眼也能考100分。”
我觉得这人很奇怪，把目光投向他，心想：这家伙也太骄傲了吧，是不是在吹牛？
他一转身，把手从桌子上挪开，人吊在椅子上，手摸着墙壁对我说：“你不相信？题目好简单，不用复习也能考好！”
他的眸子黑黑的，眼光四射，眼皮上往上挑，翘翘拇指，道：“到时看我的。”
放学了，回到家写着作业，把笔一扔，打开电脑，手按鼠标，开始打游戏，还邀请我一起玩。我可不能跟学霸比，关键时刻哪敢掉以轻心，只有老老实实复习，想多赚几分。
组长发卷子。别人拿到卷子立马看题答题，他倒好，接过卷子反扣在桌上，手托着腮，看着窗外树上的一只鸟儿发呆。
“快写啊！”我踢踢他的脚提醒他。
他这才懒洋洋地把卷子翻过来，可时间已过去了十几分钟。他瞥了一眼卷子，轻蔑地说：“这么简单的卷子，连猪都会写！”
他开始写选择题了，一副心不在焉的样子，嘴里喃喃自语：“是ACDB，还是BCAD？”他掏出一枚钱，准备猜正反。
我感觉，他做卷子好像在梦游一样。
卷子收走了，我问他怎么样？
他拍拍胸口：“感觉良好！”
下午，老师公布分数，说这次全班最高分98，你们猜猜这人是谁？
大家都把目光投向齐同学，他面带微笑，一种很享受的样子。结果出乎意料，他只得89分，跌出了前十，而我由于准备充分，得了95分，进入了前五。
我想看看他的反应，他仍满不在乎地说“意外，这完全是一个意外，下次看我的！”
下午上学时，他换了一身新衣服，蓝色的大棉袄上，绣着两个卡通人物，棕色的裤子上有两个方形口袋，里面一包纸，几颗糠，一双崭新的黑球鞋上绑着几条白带子。
他一边嚼着糖，一边斜着眼看我，“你小子平时都在80上下晃荡，这次怎么考得那么好，说实话，是不是抄我的？”
我又好气，又好笑，反驳道：“大哥，有没有错，你见过95分抄89分的吗？”
他挠挠脑袋，道：“说的也是啊！来日方长，我一定会考满分！”
我相信他会做到，但成绩好也不能骄傲自满啊！我想把毛主席的一句话送给他，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后！”
今年，我们四年级的《道德与法治》学科抽到区级统测，老师给我们发了一本资料本，每天晚上布置两到三页让我们背，第二天就会利用早自习抽背。因为我昨天晚上贪玩没记熟，今天早上睁开眼睛就开始背了块石头。
来到教室，坐到座位上赶紧拿出资料本读起来，心怦怦直跳，生怕等会儿抽到我背书，就露馅儿了，我们的班主任可是大家公认的“杀人不见血”。老师一进教室就开始抽背了，老师抽了很多个，有两个同学没背出来，罚站！我低着头，不敢看她的眼睛，突然我感觉老师的目光停留在我身上，浑身热辣辣的，我的心快跳出来了，心里不停的念叨着：苍天啊！大地啊！，求求你，不要让老师点到我了。“周玟宇！你来背！”他就坐我后面，太险了！我悬着的心才放下了一半。“没抽到的同学抽空找我背诵，放学都没背的，背一个走一个”老师严厉的话语一出，我悬着的石头终于落地了。
从那以后，我下课不敢出去，拼命背书，甚至其他专科课上，我也为努力背着，希望赶在放学前找老师背诵过关……
“叮铃铃……”终于放学了，我已经背完书了，真是漫长艰难的一天。我再也不敢怠慢老师布置的作业了。