所有布料中，最好的就是蚕丝，我很喜欢蚕丝，但蚕丝很昂贵，妈妈也不想花太多钱去买。忽然我想到一个好办法，就是养蚕宝宝，再把蚕丝做成布就好啦！妈妈也赞成这个作法，我就养了三只蚕宝宝。
我找了一个空的饼干盒，里面铺了一些软软的面纸，以及许多桑叶，就把蚕宝宝放了进去。蚕宝宝一直吃个不停，过了几天蚕宝宝就长大了一点，再几天又胖一点，再几个礼拜，它们变得又胖又大！比我的手指还粗呢！
平常我会摸它，它摸起来软绵绵的，终于有一天，我放学回家后发现它开始吐丝了！我赶紧拿了一根棒子，将丝慢慢卷啊卷，婆婆在外面大叫：“来吃饭了！”我也没有回应她。终于婆婆叫得不耐烦了，就到我房间来，结果她又惊又喜，因为已经有满满一卷丝了！之后，那些丝帮我和弟弟做了一条手帕喔！
虽然养蚕宝宝很辛苦，也必须花一些费用在食物上，但当看到它羽化成蛾时，就会非常欣慰。
材料中，给了一则故事，两个孩子分一个橙子，最后一人分得一半，一个孩子只要了果肉将果皮扔了，另一个孩子将果肉扔了只取了果皮，而两人各自只得到了所需要的橙子的三分之一，与其这样，不如两个人各取所需，拿走自己需要的部分，这样，每一个孩子便都可以拿到更多有用的部分，也不会浪费。
无论再什么方面上，都应做到各取所需，取长补短。大到国家，小到个人。比如说，国家对待外来文化既不能一味排除，也不能照单全收，如若以为排除，其不同等于“闭关锁国”？无法获得外来先进文化，虽能做到“自强”但是否会“不息”？以为排除终究是行不通的死路，但若要照单全收，谁也不能保证外来文化就没有腐朽的，落后的。如若收到落后文化影响，对一个国家的发展也有诸多不利，所以我们既要接受外来文化，同时，也应“取其精华，去其糟粕”，取长补短。
个人方面，无论是在学习上，还是在工作上，都应虚心向他人学习，取其长处，补己短处，使自身各方面发展都比较良好，而无疑，这样的人也能将自身优点无限放大，缺点无限缩小。自然也会受各方人士的喜爱。
所以，取长补短也不可缺少。
举一个例子：如果有一片玉米地，老李和小张家都想要，也都需要。克劳利想要用玉米秆粉碎了，在冬天喂家畜。而小张想要用玉米粒在冬天弄点爆米花来买。这一片地若像材料中两个小孩分橙子一般一人一半，那么老李很有可能把一部分玉米粒扔掉，而他个人只得了一半玉米杆，既然这样还不如小张把所有玉米粒拿走，老李把所有玉米杆拿走，这样，小张拥有一片地里所有的玉米粒，而老李拥有了一片地中所有的玉米杆，从这个例子中不难得出，各取所需拥有的东西可以更多，收货地利益也更大。
无论在生活中，还是在其他方面取长补短有益无害，各取所需也可以互赢互利。
材料中伞下的一对，初看起来，觉得女子语言尖刻，缺少涵养;男的宽宏大量，不怀小怨。但是，再一琢磨便知，那男子确实还不如女子。雨夜路上，谁弄碎了玻璃罐流了污物，不论有心还是无意，都应当将它清除掉，否则，贻患害人，受害者就不免要骂。骂也是一种舆论，它能纠正人的错误行为，许多坏人往往能在骂声中敛手。因此，那位女子“漂亮的”高跟鞋被污，骂一句也无可厚非。
同样，她敢于对不良现象发牢骚，表明她内心尚有着一个明确的是非标准。她的牢骚是对社会缺陷的不满。“不满是向上的车轮”(鲁迅语)，她为纠正时弊在作语言努力。 比较起来，那男子就显得缺乏是非观和正义感。自己亲密的女友漂亮的高跟鞋被弄脏了(兴许那还是他给买的)，他竟然无动于衷，还“笑着说”:“牢骚太多长白头发。”那口吻，仿佛已看透一切，什么都不在乎。这种明哲保身，不问世事的做法，绝不是一个男子汉所为。如果是条汉子，不应牢骚，当动手清除。可他除了会用软语宽慰女友外，只是俯下身子为女友擦鞋。这样的人，纵然不长“白头发”，他身上也嗅不出青年人的方刚血气。他已是老态龙钟。 “哀莫大于心死”，牢骚者，心未死。
〔简评〕 一般说来，评论几个人物的思想行为，比集中评论一个人物的思想行为，难度要大一些。但是，此文作者选取“伞下的一对”，即两个人物来写，却能化难为易。其诀窍便是拿两个人物的思想行为进行对比。有比较，就有鉴别。通过鉴别，就明辫了是非:“那男子确实还不如女子”，因为他“缺乏是非观和正义惑”。难能可贵的是作者并不满足于谁是谁柞，而是让自己的认识继续升华，得出一个振聋发绩的结论: “哀莫大于心死”，这就入木三分了。此文得了满分，原因固然是多方面的，但最重的一条，便是开掘得深。
详略得当。在能够表现主题的材料中，也有主次之分。直接表现主题的材料是主要的，对主题起说明、烘托、陪衬作用的材料是次要材料。主要材料要详写，次要材料要略于写，做到详略得当，枝叶分明。千字记叙文“麻雀虽小，五脏俱全”。并非因其短小，便只需将主要事件或人物写进去即。它同样需要环境的烘托，人物的陪衬，情况的说明。一篇千字记叙文，如果把“主干”和“枝叶”，“点”与“面”结合好了，就可以更全面，更深刻地表现主题。
叙述清楚，描写生动
写千字记叙文不仅要善于立意，而且要善于达意。什么叫达意呢?达意是指熟练地运用各种表达方式来表现文章的主题。记叙文的基本表达方式有两种:叙述和描写。叙述和描写是截然不同的。叙述着重在一般情况、过程的交代，描写则着重于形象的描幕和刻画。下面就谈谈对这两种表达方式的要求。
叙述要清楚。记叙文是“写人”“记事”的，要把“人”或“事”交代清楚，主要靠叙述。叙述的内容包括:时间、地点、人物、事件、原因、结果六个方面，也就是一般说的记叙文“六要素”。在一篇千字记叙文里，不论作者采取顺叙、倒叙、插叙任何一种手法，只有把以上“六要素”交代倩楚了，才能使读者对人物的活动或事件的发生、发展、结果有一个全面清晰的了解。否则，就会使人读完全文印象模糊或者感到时间与空间概念混乱。千字记叙文的叙述表达方式是十分灵活的。既可以在开头叙述，交代事件的过程，尔后进行具体描写(如许地山的《落花生》)，也可开头发议论，然后进行叙述(如鲁迅的《一件小事》)，当然，最常见的是叙述从始至终贯穿全文。无论采用哪一种方式进行叙述，都要严格遵循叙述的基本要求。
这篇文章先从材料中引出论点:“外来的压力、威胁在一定程度上可以说是有利因素。”明确了中心论点后，就要有充分的论据证明这个论点。作者举了大量事实论据，有历史上的越王勾践卧薪尝胆、励精图治的事例，有项羽的破釜沉舟、拼死决战的事例，从正面论证了中心论点;也举了在当前市场经济大潮中，面对国际市场的威胁和挑战，传统饮食业俯首称臣，望“洋”兴叹的现象，从反面阐述了在竞争和挑战面前，缺乏开拓进取就不能生存发展。作者不仅举了中国的例子，还举了美国海伦·凯勒向世俗挑战，主宰自己的命运成为生活的强者的典型事例。除了列举古今中外的事例，作者也注意引用道理论据如“劝将不如激将”、“生于优患，死于安乐”、“优劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“不怕的人面前才有路”、“沧海横流，方显出英雄本色”。用这些俗语、名言，反复论证中心论点，并且在论述中注意了摆事实、讲道理的紧密结合，使文章论点鲜明，观点确立相当牢固。
我们常看到有些议论文的论据不够充分，其中重要的一个原因，就是没有认识到论据的重要性。我们经常看到电影电视中法庭辩论的生动场面。律师不是光靠伶牙俐齿、摇唇鼓舌就能打底官司的，而必须首先掌握确凿的证据，在此基础上再严密地论证，其辩护方有说服力。同样，在议论文中，没有充足的、可靠的论据，论点就根本站不住脚。
论据不足还有一个原因，就是手里缺乏材料。明知道应该摆事实讲道理，但平时积累不够，到用的时候，摆不出来，即使东拼西凑出来，也不一定非常恰当、准确。
本题材料中提供了事情的梗概，要求通过想象，形象地再现事情的经过。
写好这篇作文要抓住三方面:①确立明确的中心;②展开合理的想象;③要有生动的描写，而不是叙述。
想象，不是胡思乱想，想象要以现实对象、现实生活为依据，妥根据生活的可能性，受表达主旨的支配，受作者思想感情的支配，这样，想象才能有节有度，合情入理，真实可信。不符合生活逻拜，度仅不实，描写再生动，也是失致之作。
记得在写此丈前同学们就材料内容曾进行过一次很有意义的讨论，讨论的中心是“什么心理状态，什么力贡使小江姗在如此险恶的环境中，创造了生命的奇迹?”同学们对江姗在惊涛骇浪中紧紧艳住小杨树时的情景，当时的心理、身体状态做了各种各样的分析，推想，见仁见智。说是对死亡的恐棋也好，说是求生的本能也好……但在一点上大家取得了共识，枕足除了求生的本能外，在她的潜意识里对解放军一定能来救她，有粉执著的信念。这是来自她最相信的，也是最爱她的扔仍的叮峥，也来自扎根于幼小心灵中对解放军的热爱和信任。本文的中心鱿在于要写出支持这个顽弧小生命的内心力童。但她毕竞不过足个6岁的农村幼童，推理、想象必须与客观对象相响合，与当时危恶环境吻合，与江姗当身体可能出现的状态相喃合，籍合生活弃实，才能产生感人的力童。
本文的描写成功地表现7以上的分析、认识。开头的景物描写，给全文创造了一个萦张、恐棋、死寂的气氛，对处于此种环境中江姗的动作、心理猫写贴切、生动，而且触入作者丰富的情感，富于浓郁抒情和议论色彩的描写，扣人心弦，使人动情。