今天，老爸很反常。阳光明媚，万里无云，风光十足。老爸似乎如天气一样，心情与以前不一样，从严格变成和蔼的老爸。
早上，老爸准备我们一日中最营养的早餐。一道光从窗外透了进来，照在我眼上，我一下子就被照醒了。我和弟弟才缓慢地从床上起来。我穿上鞋子，出了房间，看到了满桌的早餐。不对啊，老爸今天这个点没在睡了吗，怎么这么早就给我们做早餐了。妈妈不也出去买菜了吗？我疑惑不解，但还是先去刷牙了。
中午，到写作业的时间了，老爸来检查我的作业，这次考试又没考好，老爸看到试卷的话，我恐怕活不过今晚了，不要啊，不要啊，哦，对了，快藏起来，不要被老爸发现，不然就凉凉了。我心里紧张地打鼓。“哐——”完了，来不及了，老爸走了进来。
老爸迈着六亲不认的步伐，来检查我的作业。“把试卷给我看看。”爸爸要求道。
“好的。”我双手颤抖着将试卷递给了老爸。
老爸看到试卷后并没有生气，只是让我下次考好一点就好了。奇怪了，老爸不生气吗？我想来想去，想不明白，还是去写作业了。
老爸像变了一个人，他今天和以前不同，喜欢抽烟的老爸，今天却宛如戒烟的人，一天都不见他抽一根。喜欢打麻将的老爸，今天似乎连碰都没碰麻将。老爸是被神仙动了手脚吗？
晚上，天天熬夜的老爸不知道是不是工作太累了，早早就“呼噜……”地睡了，老爸那呼噜声太大了，整个屋子都听得一清二楚。
老爸一天比一天更加奇怪，但也变得更和蔼更慈祥了。
我是一个有点反常的人，但我的爱好是你们想像不到的。
众人都说我长相随我妈妈，每次回老家我不认识的人都知道我是我妈妈亲生，因为长的像，给她们的感觉一个模子印出来一样。但是有一点我不认同众人的看法，我是小嘴巴，这个不像，我妈妈长的比我大点，单外观看起来就不像，用起来更不像，复制我妈妈的话就是吃饭吃不赢人，说话说不过人，沟通能力不行，总之，我这个嘴巴在我妈妈那里就只是个摆设品。
我有双重性恪，一个文静，一个活泼，在不同的场合我的性格就像变色龙一样变换，在教室里，我是很文静的，上课不动，做作业时很安静认真做好每个题目。
在严肃的场合我是文静的，但是到了放松点场合，我的性格自然也随着变得活泼起来的，比如下课回到宿舍，同学们都说我像只猴子似的，哼起小曲跳来跳去，我就是她们的开心果。
我喜欢画画，其实我画画不好的，但因一次意外的错误让我对画画很感兴趣。
有一天，我跟我的好朋友小童去美术室，我跟老师要一支勾线笔，结果老师误以为我也是参加比赛的，就给了我一张纸，当时我很想跟老师说我是跟好朋友过来看的，想着又不好意思说出来，老师给了我纸，那我就发挥我那点水平去完成吧，跟我的朋友比起来我还是差好远，但我尽力去完成了，下课了，老师拿起我的画点点头，外表看好像还满意的，老师还拿画去参赛，出乎意料的是还拿了一等奖，从此就激发我的兴趣了，只要努力就会有意想不到的收获！
这就是我，不同的场合会出现不同的我。
笑，很正常。可是在不该笑的时候笑，就有点反常了，笑在某种人身上就是反常，其实有时候没有必要那么乐观。
我有一位同学，他很爱笑，但他偏偏就是“反常”的那一个。
记得那一次，我收拾好书包，穿好白鞋，下楼坐车到学校去。到了学校，我走到教室，慢腾腾地拉开椅子，把书包放在椅子上，并缓缓地坐下，我坐下后一副无精打采的样子，我正收拾东西，我的同桌边却在那里狂笑，刚开始我不以为然，他见我不以为然，笑得更厉害了，弄得我实在忍不住了。
“喂！你一直笑笑笑，有什么好笑的，你今天是吃错药了，得狂笑症吗？”我气得站起来。
“不不不，我只是想起了一个笑话。”他无奈地说，他还在笑，“我告诉你……”
我冷笑着说：“哼哼，这真是一个半途而废的笑话。”
他依然我行我素，边看书边笑。似乎是老师听见了笑声，往我座位上一看，看见我同桌用书捂着脸狂笑，便察觉到了不对，大步流星地向我走来，我的心“怦怦怦”地跳，仿佛有一头“英俊”的雄狮向我高傲地走来，似乎要一口吞食我。老师却绕过了我，一把把我同桌那细小的手抓起来，把他拖到讲台上，我同桌的脸上又挤出了尴尬的笑容，但手脚并不自然，很僵硬的感觉，他那种搞笑的样子使我们哈哈大笑。
他确实很爱笑，但他并不知道，什么时候该笑，什么时候不该笑，他无比乐观，仿佛什么东西都可以让他狂笑。
早年，有一对母女，女儿反常憎恨她的母亲，每次碰见她母亲都要用白眼翻她母亲一眼。
有一天，母女俩去雪地里滑雪，遽然，雪山坍塌，母女俩被困在雪地里，雪堆得太高了，底子爬不出去，那时。母亲醒了而女儿还没醒，为了女儿，母亲不得不用生命来救女儿，当女儿醒来时，创造自身在病院的病床上躺着，女儿匆忙问四周的人：“我母亲呢？”
他们缄默沉静着，都不愿说，由于他们怕女孩接纳不了自身母亲去世的音讯，只能等女孩身段康复后再通知女孩她母亲去世的音讯。正本女孩的母亲为了救自身的女儿，割大年夜动脉，鲜血霎时间喷涌而出，母亲用光鲜的血写求救旗帜暗号，刚好有一架直升飞机从天上飞过，看到下面的求救旗帜暗号就把母女俩送到病院抢救，女儿的命保住了，但母亲因掉血过多抢救无效去世亡。
当女儿晓得这一切后掉声痛哭，她悔恨自身在母亲生前时那样对自身的母亲。
“冯颖今天怎么又没有参加活动?”电子计算机活动小组的辅导员陈老师睁大了眼睛问道。做为冯颖最要好的朋友，这回我也只能回答出“不知道”三个字了。我习惯地望了望冯颖的空座位，心底不由发出了一丝隐痛:她变了。自从踏入“六年级”，她变得沉默了，在这期末紧张的复习中，她又变得反常了…… 大前天是开班委会的日子，主要是研究一下“新年联欢会”的形式、会序等问题。
这可是过去被冯颖命名的“第一号大事”啊。可开会的时候，冯颖却一反常态，这个以前的 “小麻雀”竟一下子哑了起来，只顾把自己埋在书桌上一道接一道地做习题。我为了试试她的“立场”是否坚定，便趁她不备，猛地抢过她的作业本，挥舞着，一直跑出了教室，我以为她一定会象过去那样追上来，逗我，捅我……可回头一看，真令人失望，她的选择竟是换了一本继续做…… 前天是校领导检查第二课堂活动的日子，冯颖竟在这期间· 捅了个“马蜂窝”。 她不知是吃错了药，还是喝错了汤，不早不晚，偏偏在这一日向陈老师递交了要退出电子计算机组的“报告”。明年一月份就要参加比赛了，你说陈老师能不着急吗?他连忙把这件事汇报给领导，经过校领导再三做工作，冯颖才勉强收回了“报告”。这样一件小小的事，唉，竟闹了个“满城风雨”。 冯颖近日来反常的事日益增多，我这个她最要好的朋友，也不得不“插手妙了。 今天是星期天。下午，我来到了冯颖的家。一进她家门，便看见她正坐在小方桌旁做习题呢! “喂!别刻苦了戈”我大声喊道。
“噢，是你呀。”她勉强笑了笑说，“有事吗?” “做为你的朋友，我想了解一下你近来的情况。” “那先等一会儿吧。”她说完便又伏在了书桌上。 “谁给你留这么多作业?刀我不禁纳闷地问。 “是爸爸。”然后便向我讲起了她爸爸的“伟大计划”， “爸爸说我还有半年时间便考中学了。如果能进重点中学，就为上大学打下基础。所以，让我现在停止一切活动，专攻学习。待明年考中学时，稳拿重点中学的入学通知书……” 听了冯颖的回答，望着小方桌上满满的一桌复习资料，我似乎找到了冯颖反常的答案……
〔简评〕本文特点之一:立意新颖，富有教育意义。小作者虽写同学，但从一个新的角度，确立了家长要全面关心孩子成长这一主题，因而要比一些同学们常写的“关心同学”、“热爱劳动”、“拾金不昧”、“尊敬师长”一类文章的主题更新颖、更深刻、更富有教益。 本文特点之二:构思精巧，引人入胜。小作者先写冯板 ‘反常”的表现，后写“反常”的原因，这种倒叙的写法，易于抓住读者的心，激起读者的情绪，使之把文幸一气呵成读完。
一兵同学最近有点反常，一改过去收敛，不爱说话的作风，变得爱说话了，而且有点“人来疯”，越是有人的地方，越要表现一下，常常让老师气歪了嘴，他那个原本是“国字脸”的班主任，现在都快变成“鸭蛋脸”了，因为他常惹老师生气，一生气，就拉长了脸，长此以往，“脸”将不“脸”了!就说今天早上吧，一兵迟到了，喊了‘服告”之后，老师请池先别急着去座位，提了一个问题:“你不是说过要采取有力措施不再迟到了吗?”一兵坏坏地笑了一下，然后一板一眼地回答:“我特地买了两个闹钟，一个放在爸爸床头，一个放在妈妈床头，可是……”全班已笑成一片。老师又生气了，没空与他论理，只好叫他到座位去反省反省。不过，奇怪的是，一兵的成绩还不错，特别是数学，很有天赋，参加市数学竞赛，还获得过第三名。在学校颁奖会上，他好不谦虚地吹牛说:“如果我拿了冠军，那个女孩会哭鼻子的!”原来冠军得主是个女生。在一次校际足球比赛中，一兵自告奋勇，拉出一个啦啦队，原先较沉闷的现场，在他的鼓动与感召下，气氛一下子热烈起来。也就在这一天，这个裸着上身，满头大汗，剃小平头的男孩，被校长所认识。当他们学校以3:1获胜时，与校长第一个握手祝贺的，竟是我们亲爱的一兵，他嗓子都“喊没了”，他立了大功。曾在私下，他如实招供，当天比赛，如果没有女生在观看，他也不会那么卖力。
奇怪，渐渐长大的一兵，没有变成多愁善感的“少年维特”，反而成了爱作秀的“小公鸡”。有时，这种做派，还真讨人嫌，甚至有点莫名其妙。比如在课堂上，这家伙特爱举手，有些答案匪夷所思，当然，也不乏一些智慧的光芒，不过在一兵那里最主要的还是要炫耀他的小聪明。在地理课上，老师问地球有几种运动?一兵的回答是三种:自转、公转，还有一种是地球随着太阳系在银河里缓慢地移动。可是书里明明只写前两种，老师便义正辞严、一脸豪迈地否决了他的答案。且慢，一兵可不是省油的灯，他不依不饶地反问老师:“你上网了吗?网络上最新的研究成果，就提到这第三种运动……”老师只好改口说“私下了结”，等课后再探讨。大家这才为老师松了一口气，而一兵却借机表扬了老师一句“老师开明，谢谢”，没大没小的。你说一兵犯忌可以，但说他犯错则未免夸大其辞。不过，爱作秀的一兵也有正经的时候，比如班主任老师在国庆节放假几天，布置同学们要完成一道“德育作业”，一般同学无非拉帮结伙提着水桶、拿着刷子去洗电线杆上的“祖传秘方”或扫扫街，让灰尘大面积地飞扬起来，要么就是到福利院唱几首流行歌曲再矫情地“奶奶再见”、“爷爷再见”……而一兵却信奉这么两条广告语:“不一样就是不一样”以及“晶晶亮、我就是我”。
他去干吗了?原来他去街上抓扒手。放假几天，街上人山人海，人逢佳节“警惕松”，扒手们便利用这一时机，疯狂地伸出第三只手。勇敢的一兵请了一位女同学做“助手”，便上街巡视起来。最后，一兵还真的成功地抓获了一个正在伸手的“第三只手”，并由那位助手大声尖叫，引来巡警，“为民除害”!在班会上，老师用好多褒义词夸他，比如“奋不顾身”、“见义勇为”、“疾恶如仇”等。可轮到一兵“谈谈体会”时，他却大煞风景地说:“我只是挑了一个戴眼镜、文弱的，估计我斗得过的小偷而已!”不过，这回，老师带头为他鼓掌。班主任老师似乎从这天起才真正了解这个真实的、正处于青春发育期的一兵。了解了，才会理解，才会越过外在的“不轨”言行，看到他的热情，他的渴望，他的心胸，他的智慧，他的善良·一如果你是一块钻石，那么先发出炫耀的光芒吧，也许这会令人眼花，但最终的目的，不是让人头昏，而是让人惊叹、赞美。【评语一块时不时闪着熠熠灵光的钻石。智商特高的一兵，楞角也多;楞角多，难免不“触烦”心有“好学生”准尺的老师。但这样的学生也许是真正的拔萃人物。本文就是赞扬这样的“尖子”。语言充分体现当代学生渴求创异和灵动活质。“一兵可不是省油的灯”、“成了爱作秀的‘小公鸡，比喻新奇;“长此以往，‘脸，将不‘脸，了”从普迅《友邦惊诧论》“国将不国”而来，仿拟得滑稽;老师“万兮枣乎地否定了他的答案”，语属微词。文中记了一兵的5个小故事，却并不芜杂，事事突出一兵是个“精灵鬼”的特点。抓特点，才能拢住题材。
“你们会听话吗?”上课了，MM老师反常地没有说“起立”，没有课前的任何训话，提笔在黑板上就写了这么一行字。
“老师喉咙疼吗?”
“老师打什么哑谜呢?”
班里立刻响起了窃窃私语声。
MM老师不管不问，“啪!”教鞭点在了小北的课桌上，言下之意，就是让小北发言。
“就我个人而言，谁的话对就听谁的。所以大部分时候，我都听自己的话。”小北颇有个性地回答后，期许地等着MM老师张开“金口”表扬几句。
可她就是不开口几又把教鞭点到了雪儿的桌子上。“我感觉对的时候就听，说得不对了，就提出自己的意见叹。不能因为他们是父母、是老师，就委曲求全。”雪儿也发表了自己的意见。
同学们都不由自主地点点头。
“哈哈哈……”不料MM老师却不顾形象地大笑起来，好像听到了本世纪最好听的笑话。
“瞧瞧，我不说话你们就连问题都弄不清楚了，答案偏到了太平洋。”什么呀，MM老师声若洪钟，看来一切正常得很。她的葫芦里装的什么药啊?同学们惊讶了。
“我说，这节课我们的主要任务是学会听人家说话。所以黑板上的重点音应该强调在‘听’上，我问的是你们会‘听’话吗?不是你们‘会’听话吗?所以答案就不对了。”
“这么回事啊!真是的，值得这样捉弄人吗?只要不是聋子，谁不会听话?”大脑壳一脸的不屑一顾。
“有的同学可能不服气。我现在给大家放一段录音，是晚报上的一段话，题目《三种天象叠加I0年罕见》，仔细听，完了我要问问题的。”
老师打开了录音机:“昨天北京的空气湿度达到了今年人夏以来的最高值，高达90%，今晨的北京‘大雾弥漫，雷声滚滚，暴雨倾盆’。气象专家称:这个季节，这三种天气现象同一时间联手在京城出现至少10年未见。
“记者从市气象台了解到，上午最大降雨出现在密云，降雨量超过100毫米，密云1400居民今晨紧急避险。据悉，这次降雨将持续到夜间，对闷热的‘桑拿天气’会有一定的缓解作用。”
“听好了吧?我问了—1.这三种天气指的是了什么天气?”
“天气?就是指下雨、桑拿天吧?不知道还有什么。”夏天抢答说。
“那么我再问:最大降雨出现在哪个地方?降雨量超过多少?”
“我知道。出现在密云。降雨量……?降雨量大概是1400毫米吧?”小北说。
“不对，1400指的是人数。”雪儿纠正他。
就这两个问题，已经搞得全班大乱了。
“看来你们真的不会听话啊。听话要听所讲的人物、事件、地点、数字等重要的东西，当然，题目中涉及到的信息也是重要的，要仔细听。
“这还是初级的听话呢。还有一个听出话中含意的训练。我给大家念一个笑话—《野生动物的痛苦》。一位太太正在试穿她新买的皮大衣。她的儿子看了一会儿，非常不高兴地说:‘妈妈，你有没有想过，你现在的快乐是建立在一只野生动物的痛苦之上的?’
“那位太太生气地看着她的儿子说:‘天啊，你怎么能这样说你的父亲呢?’”
MM老师读完后，全班先是很安静，然后几个人笑了起来，
接着全班笑了起来。当然，里面有滥竽充数的笑，比如夏天就边笑边想什么意思呢?搞不懂他的父亲跟野生动物有什么关系。
偏偏哪壶不开MM老师偏提哪壶。“我们请夏天同学回答:这个笑话要说明什么?”
夏天自然保持了沉默。
“我知道，是因为他的母亲花了他父亲的钱买的，所以他父亲痛苦。”方晨子不愧是语文高手，替夏天回答了问题。
“对。听话听音。有时候没有出现在现场的那个人才是最关键的，要从多角度考虑问题。这是个中级的听话训练。还有高级的，相信能胜利完成任务的同学就更少了。”MM老师显然有点故意挑起同学们的好胜心。
“你就放马过来吧，我就不信能难倒我大脑壳。”果然，大脑壳开始摩拳擦掌，跃跃欲试。
“在古代没有电话手机等通讯设备的军队里，战报或者命令都是口口相传的。既然是命令或者作战计划，就不能高声说，也不能随便说，说错一个字就可能南辕北辙，导致战争的失败。这就要看听话人的素质，比如要看口型，要细心，要结合当时的环境背景领会听到的话。好了，现在我告诉第一个同学一句话，你往后传，咱们用一个组来做这个实验。时间要快，声音要小。”MM老师伏身告诉了第一个同学一句话，然后这句话火速被传到了最后一个同学那里。
最后一个是夏天，他站起来满脸疑惑地说:“我听到的是‘小明家的母鸡在窝里’。”
MM老师又一次忍不住笑了，她对迷惑不解的同学们说:“那就让第一个同学说说我告诉她的话吧。”
哈哈，原来MM老师说的是:“明天我在河边等你。”这听话训练，不练还是不行啊。
今年“三秋”，气候反常，低温多雨，造成了作物成熟期推迟、农活集中的紧张局面。我们南顾是一个地多人少的生产队，因此显得格外紧张。在这次“三秋”中，我队出现了不少动人事迹和先进人物。其中老贫农勤英伯给我的印象最深刻。
勤英伯在旧社会饱经风霜，受尽苦难，今年已经七十开外了。但他从不服老，只要是集体的事，心里好像搁着一盆火，有着使不完的劲。“三秋”这几天，他总是早出工，晚收工，重活抢着干，吃饭要人催，从早到晚奋战在田头和打谷场上。
11月21日，紧张的“三秋”进人了决战阶段。清早，那反复无常的老天又变了脸，阵阵寒风，夹杂着浙浙沥沥的雨花。季节不等人，明天就是“小雪”了，怎么办?队长当机立断，决定集中全部人力，冒雨把南洪剩下的15亩麦田作最后一次抢种。勤英伯和社员们英姿焕发，动手就干.猫湿的泥块咬住了铁错齿不放，但社员们仍挥舞着沉重的铁错，战斗到中午，翻种任务完成了将近一半。这样，社员群众对在“小雪”前结束抢种任务更充满了信心。
午饭后，风更紧了，下起了连绵细雨。社员们顾不得休息，围着队长在仓库里一起商议着下午的战斗。忽然饲养员跑来通知:“大队分配的两船大粪来了。粪船还另有任务，要马上挑粪。”大家一听，不由得着急了。只见队长大声说:“同志们!时间紧，任务急，劳动力就这么几个，怎么办?"正当大家纷纷议论的时候，勤英伯把手一挥:“队长，还是这样吧，小青年跟我去挑粪，你带领大伙继续种麦!”队长说:“下雨路滑，还是我带领社员去挑粪。”勤英伯笑着说:“你的病刚好.还是我去广勒英伯把手一扬，一声喊:“小伙子们，走!"说着就带着十来个小青年拿了工具奔向河边。
从粪船到粪池约有百米远近。狭窄的田埂泥泞异常，还要经过一条两米多宽的水沟，沟上搁着一块只有七八寸宽的跳板。可是你看，勤英伯挑着粪担，步伐坚定，走得多么平稳轻快。小青年以敬佩的目光望着勤英伯的高大背影，兴奋地说:“快赶上去呀i”说着带紧脚步，踏着勤英伯的脚印，冲破雨帘，飞快前进……下午三时不到，就完成了这个“额外”的任务。
浑身湿透的勤英伯，不自觉地仰起了脸，嘘了一口气，揉了揉隐隐作痛的腰，转身对小青年们说:“走，种麦子去。”说完，又大步流星地直奔田头。
这时，南洪大田里的社员正干得热火朝天，看到勤英伯又来种麦，都关切地劝他说:“勤英伯，你休息一会吧，剩下的几亩麦子，我们能种完。”勤英伯抹了抹脸上的汗水，说:“时间紧呀!多一个人就多一份力量嘛。”他摸了摸旧社会被地主打伤的腰，声音沙哑地说:“在旧社会，我当了半辈子牛马，累死累活，却差一点死在地主的棍棒下……”接着，他眼睛一亮，“今天，为了建设社会主义新农村，我老头子有着使不完的劲啊!”说完，一大步跨进田里，不料套鞋陷进了泥里.勤英伯笑着对大家说:“烂泥粘鞋赤脚干，天大困难也不怕！”说着便脱下套鞋，卷起裤腿，迎着逆风斜雨，跨步向前，抡起铁错干开了.队长再也抑制不住激动的心情，迎上前去亲切地说:“勤英伯，你……”勤英伯却抢着说:“没啥，抓时间要紧。”小青年们听了勤英伯的话，都脱下套鞋，拼力猛于了起来。天色渐渐地暗下来了，只见铁铬飞舞，此落一彼起……
记叙“我的老师”的故事，颂扬老师的红烛精神，可以说是中学生作文永恒的主题。这类作文太多了，学生都抱怨老师动人的事迹几乎全被写光了。再写这类作文，.实在难免在题材上雷同“撞车”，在写法上落入案臼，要创优难上加难。然而，有些学生运用反常法，依然可以把这类作文写得新颖别致，不落俗套。这种反常法，就是把故事情节设置成违反人们心目中所习惯的常情常理，但依然能够表达出颂扬老师高尚情怀的积极主题。例如实例《我的“学生”通过一位年轻女教师反常地扮演一个“学生”的角色，请自己的学生当老师，给她补习数学，从而调动起中学生“我”学习的积极性，迅速提高“我”的数学成绩，颂扬了人民教师千方百计提高学生学习成绩的敬业精神。反常“逆理成章”，可以使文章的故事情节更加曲折生姿，人物性格更加鲜明突出，从而获得出人惫料、令人惊奇的艺术效果，给人留下强烈的印象，让人经久不忘。
反常的故事情节不是凭空臆想出来的，它是现实生活的反映。现实生活中有时会出现一些偶然事件，而在偶然性中总是包含着一定的必然性，是生活必然性的一种表现。写“我的老师”运用反常法，就是要通过生活中的偶然事件，反常事件，来反映人民教师祟高的精神境界的生活规律。因此，写作时应从挖掘发现现实生适中的偶然事件人手，只有找到能够反映出老师崇高精神的反常事件，才有可能运用反常法去进行文章的结构构思。其运思过程大致如下:
(一)确定题材:寻找生活中蕴含歌颂老师敬业精神的反常事件。
(二)进行结构构思:
1.开头:提出老师教育学生的难题，摆出矛盾，也同时设置悬念。
2.发展:叙述一个偶然的反常事件的发生发展过程。
3.结局:解决矛盾，歌颂老师的崇高精神。
运用反常法，是为突出表现人民教师祟高思想境界，深化主题而采用的。因此，寻找生活中的反常事件必须透过现象看本质，只有能够探刻反映老师祟高境界的反常事件才有写作的价值。如果事件虽“反常”却不能蕴含深刻的主题思想，那么，“反常”反而会阻碍主题思想的充分表达。这样的“反常”事件是不足取的。此外，“反常”事件应当是表面上违反常倩常理，实际上却是合情合理，只是在符合常规的基础上表现它的“新颖”和“反常”。如果反常事件违反生活常情，牵强附会，就会使文章失去真实性，这种反常事件也是不足取的。
我养的乌龟背峰高，油光光的，同学们都称我是“养龟老手”。可自从搬入新居，乌龟就反常了，整天萎靡不振，使我这个“老手”一下子变成了“新手”。
我过去住的是老房子。一到夏天，乌龟就特别活跃:它使劲往盆上攀呀攀，前肢趴在盆口，后肢一踏，“吧嗒”一声，摔了个四脚朝天。然后，它熟练地用头一顶，翻过身来，又往上攀，似乎不达目的誓不罢休。可是如今，它在盆里傻傻地趴着，失去了往日的活力。过去，它什么都爱吃，螺op肉、小鱼、猪肉、蚌肉，我掷进什么，它就狼吞虎咽地吃什么。如今，它偏食严重，除虾肉外，几乎不吃其他食物。难道它病了吗?
爷爷见我愁眉苦脸，便请来一位老公公。那位老公公仔细地看了乌龟的神态，又问了我许多细节，然后指着新居说:“这房子不适合养乌龟。”
我不解地问:“为什么?”
他告诉我，我原来住在老房子的顶层，那里隔热条件差，四季明显。乌龟在冬天能冬眠，一到夏天，气温升高，乌龟就大量地进食，迅速地成长。现在的新居安装了中央空调，一年四季都处于恒温状态，乌龟如何受得了?
老公公又指着冻虾说:“从前的食物都很新鲜，如今的食物大多是从超市买来的，经过冰箱冷藏，失去了原味，乌龟怎么会不挑食呢?”老公公还告诉我，水质的变化也是一个原因，乌龟长期生活在有气味的自来水里，己经适应了，现在，我家用上了纯净水，它当然不习惯了。
听完老公公的一番解释，我豁然开朗。这几年，对人来说，生活质量提高了，用上了空调机、冰箱和饮水机，然而对乌龟来说，它无法适应这种巨变，所以反常了。