人要倒霉了，喝口凉水都塞牙。大脑壳认为这句话十万分的正确。本来嘛，上自习的时候也不是他一个人说话来着，可别人都是在老师检查之前说的，只有他，忍了半天，刚加人了讨论，MM老师就进来了。
“行啊你，音韵够铿锵的，有功夫讨论周杰伦的恋情，也一定有时间抄抄书了?"MM老师用表面商量实则不容商量的口气问。
“还真没时间，要不改天再抄?您着我的作业才写了一点。”大脑壳很实在地回答老师。
“不行!《谁是最可爱的人》，抄10遍!”MM老师终于爆发了，活像蜡笔小新的妈妈美伢。
放学后，大脑壳的家里。
“还不如抄谁是最可恨的人!你是最可恨的人，我是最倒霉的人!”大脑壳嘀嘀咕咕边抄边唠叨，根本不知道抄的是什么。
“你在干吗啊?写着作业还念念有词?”旁边打吨的爷爷开问了。
“不是写作业啦，是在抄书，真可恶!别的同学也说话了，就罚我一个抄书，不公平。”
“的确是不公平。让我孙子一个人抄书，他们是受损失了。”
“爷爷，你干吗说反话啊?”大脑壳直冲爷爷翻白眼。
“我跟你说反话?你可是我的宝贝孙子，我用得着吗?古代的大学问家没有谁是不抄书的，不过就是得讲究方法罢了。”爷爷慢条斯理地说，“我给你说一个抄书的故事和方法，保证你抄不了多少字，就能记得住，一举两得。”
“那太好了，我就知道爷爷不会见死不救的。”大脑壳书本一扔，趴到爷爷跟前听故事了。
“大诗人苏东坡你知道吧?这么一个大学问家，他的学习方法中有一个就是抄书.有一天一个朋友拜访他，看到他在抄《汉书》，感到很不可思议。可是苏东坡说他抄这本书已经有三遍了。第一遍，就是抄开头的三个字，第二遍抄开头的两个字，第三遍就抄开头的一个字。”
“他为什么这样抄呢?”
“嗯，他的朋友也是这样问的。苏东坡说，你念一个字，我背给你听吧。朋友随口念了一个字，东坡思索了一下，一口气背出了几百句来。原来，他抄的开头一二三个字是作为提示，背书时就可以滔滔不绝了。”
“哦。明白了。这个方法不错啊。可惜这篇课文太长，这么抄不知道可不可以。”
“我着着。”爷爷带上老花眼镜仔细看了看课文，又看了看课后的要求，连连说“你呀你呀，就是不了解老师的苦心。这篇文章多么重要啊，光背诵就这么多，老师惩罚你也是让你学习呢，我看可以这么学。”
“你老人家才会这么说，老师可没有您的慈悲心肠。如果老师看到我这个抄写磕磕绊绊的，就是每一段的前面几个字，让我请家长时，您老可得给我作证。”
“没问题。该背诵的你都背住了，老师还非得要求你抄10遍原文?这样的老师连我的私塾老师都比不上。我们那个朱先生，那时候可是……”
“爷爷求求您别再一百零一遍地讲朱老师了，您让朱老师安息吧，我还得赶紧抄我的课文呢。”大脑壳捂着耳朵制止爷爷再讲那过去的往事。
“你这孩子怎么跟爷爷说话呢?没大没小的。”门帘一挑，妈妈进来了。
妈妈和老师一样，总在关键时候破门而人。但是看后而的表现，她也许在门外偷听多时了。
“得，反正我今天就是倒霉日，我不说话不行吗?”
“不说话可以，不出声不行。”妈妈强调说，“背书要出声背，摇头晃脑效果更好。你先读一遍，需要背诵的小的自然段就抄开头三个字，大的自然段多抄几个句子的开头。”
“那我的10遍呢?完不成要求明天怎么交差啊?”
“有我呢。只要你背诵下来了，老师不高兴我替你顶着。”妈妈一副视死如归的样子。
这……抄10遍?抄几个字背下来?大脑壳盘算着，看哪个方案更合算。
不用说，还是用爷爷说的方法抄背下来。这几个段落早晚要背诵的，先背下来可以高枕无忧了，还完成了老师的要求，也算是一举两得。
华灯初放时，“在朝鲜的每一天......”爷爷刚开了个头，大脑壳就背了下去。什么叫滔滔找水绵延不绝?瞧瞧大脑壳的背书速度就知道了。
背书还能这么爽啊。看来世界上没有绝对的坏事。这个道理，明天要不要跟MM老师说说呢?