这个周末大家有个很重要的任务—一起去抗口战争纪念馆，纪念全世界反法西斯战争胜利60周年。
没想到今天人这么多。看起来大多数是学生，跟他们一样来参加活动的。“酶!赵烨，你们学校也来啦?”夏天左顾右盼，突然冲对面来的一大堆学生打起招呼来。
“赵烨?是你小学的同学吧?”老师听到夏天这句话，转过头问他。
“是啊。您怎么知道?”夏天也很奇怪。老师怎么会知道?
“看来，你的这个同学又一次复活了。”在外人听来这句话肯定很莫名其妙，但夏天听了，立刻明白了老师在说他的作文。
“哦，您是说作文的事情吧?您也太认真了。老师，别说是牺牲同学了，为了写出感人泪下的作文，我们班小北的爷爷在他的笔下牺牲的次数多得数不清。有一次他还让爷爷奶奶为了给他送饭，双双暴死在车轮下呢。”
这小子，对老师的讽刺不但不感到脸红，反而搬出了小北的丑事。
“你们啊，每天都遇到这么多的事情，为什么就不能真心体会、记录下来，非要费尽心机编写东西出来?听好了，今天参观纪念馆后，每个人都要写出一篇观后感出来。”
“不要啦，年年写，我们哪有那么多感想啊?”小北第一个“起义”
“放心，我不是让你们硬写些见闻，我会带你们看一个神秘的地方。体验后有感想了就写，没感想了也不要勉强，好不好?”
“好!”小北非常赞同。自己还没想好怎么逃避写作文呢，老师自己提出来了，这可是正中下怀!
参观抗战图片展、实物展真是恍如隔世啊。这些在电视里见过的东西，摆在眼前忽然有种不真实的感觉。抗战时物资这么匮乏，还能赶走日本鬼子，真了不起啊。
“好了，现在我带你们体会一个地方去。绑好自己的鞋带，做好心理准备。”老师神秘地说。
大家跟着老师到了一个地方，只见一个牌子上写着“地道战”。“哦，原来是电影里说的地道。这里而会不会跟现在的地铁差不多?”贝贝问。
“当然不是。大家注意，地道里很黑，路不很平，岔道也多，别丢了。”老师提醒着大家。
洞里黑乎乎的，只有在拐弯的地方一盏煤油灯飘忽不定。洞很矮，他们都得猫着腰走。“真正的地道，可能比这还要崎岖，还要黑暗。外面是敌人，还要防止被敌人发现，往里而放毒气、灌水。如果你们就是那些地道战的民兵，处在这里会怎么想?”
老师并不急着让大家出去，一边领着大家在黑暗里摸索，一边边聊天。
“不会吧?这样的条件怎么打仗?卫生也差，吃饭睡觉都很不舒服啊。还有追兵，真无法想象。”小北说。“很好，人家已经将心比心想到他们的生活了，说明你们已 经开始思考了，我如果说你们要珍惜现在的幸福，这是很多人以鲜血和汗水换来的，!司学们肯定说我矫，可是事情就怕将心比心，就怕能真正地设 身处地地思考。你们还觉得老师矫情 吗?”
“老师，我可没这么说。我觉得最好的作文就是真心实意地表达自己的想法，可是这样的时候太少了，我生活中很少有值得记忆的事情。”方晨子说。这时候他们已经来到了外面的大树下，喝水休息。
“不对。你们还记得莫米同学的那篇《手机短信》吗?多动人啊。”老师说。
“记得。她说的是大年初一的晚上，爸爸的手机上接到了一条短信，祝外婆身体健康!大概是发错的。可是她外婆在一年就去世了。看到这条短信，外公忍不住落下了伤心的眼泪，爸妈也都眼睛湿润了。”
“对，你记得真清楚。如果就干巴巴地说多么想念去世的外婆，肯定没这么感动人。因为是自己经历过的，所以感情真挚动人。这样的小事情，生活中多得是，怎么说没有呢。我看你们有可能患上了一种病。”
“我身体壮着呢，不可能会有病。”小北第一个反对说。
“哈哈，我可没说身体上的病。依我看，你们上学路上听walkman，回家是电视、电脑，上课就不用说了，整天是电子产品包围着，慢慢感觉迟钝，就算是有感动人的事情出现，恐怕你们也都感觉不到了。这就叫感情迟钝症。”
“感情迟钝症?我怎么没感觉到?”
“那我跟你说说后果，如果你作文没什么可写，就是了。好的作文是记录自己的生活和成长的过程，不是永恒不变的捡钱包、扶老奶奶过马路。而一个人的成长就是从体验各种感情开始的，比如羞耻感、自豪感、爱一个人的感觉，等等。淹没在信息时代的你们，也许需要回归，找到小时候体会到的疼痛感、饥饿感，找回曾经的敏锐感觉，也许这样才能写出情真意切的作文。”
老师这一番话，连爱打岔的小北都不说话了。也许，老师是对的。