为了特岗事件，我和同学在玉林和陆川来回往返，真累！不过，对于我们来说是一次机会。它来了，我们要把握机遇，相信会有收获。
因为特岗的缘故，我竟认识了不少的人。面试地点在二小，时间是8点，我提前一天到了县城，准备特岗面试。我和老大一起同往，结果火车又晚点，那时下着雨，真倒霉！还好，我和斌哥一起下去，他颇为照顾我，真是太感谢他了。我们一起到他家，还吃了晚饭。晚饭过后，他们还带我们去旺角玩。真是开心！呵呵，要是我们现在是面试完了，就好了！感觉老大有点害羞，不过，情况还好啦！
回去有点晚，松哥有点责备之意，但我心甘情愿……
第二天早上，我与老大起来直奔目的地。我们很快找到自己的名字和考试地点。进到教室，时间还好，先要抽签，我的运气真不好，抽到44号。肯定要搞很久了，在第三候考室坐着，我觉得好无聊。龙宇他们抽到前功尽弃面的，较好，可是他们走了之后，我更觉得无聊。在那里和一些其他人聊聊天，等了很久，还是没到我，我都快饿死了。唉……
不知何时和我搭讪的人越来越多，就一次特岗，我竟认识了一位我们学校04级的师兄，他和我一样来报特岗，而且都是本县的，还是高中校友。呵呵，可是，我们一直在同一片天空下生活，却互不认识，一直到现在才相识，真是奇啦……
总之，特岗缘故，让我一下认识了好多朋友，真是高兴！但是这一次面试自我感觉不怎么好，虽然现在已经得知进入85名内。有些人，有些事，是好是坏呢？最终的结果会是花落何处？我在等待着……
我独自趴在窗台上，让微风尽情吹拂着，默默享受着夜晚的温柔。抬头望望天空，黑黝黝的天空中镶嵌着一闪一闪的小星星，好象一颗颗晶莹剔透的葡萄，在寂静的夜晚中显得格外诱人。
一颗颗珍珠般大小的星星在天空中闪人发亮，既如宝石，又像小姑娘那亮晶晶的眸子。此时，我想起了小时候唱的一首儿歌:“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像满天小眼睛……"是呀，她们多像一个个充满好奇的眼睛呀!一眨一眨地，多美啊!
—电影《红象》片断 岩罗、岩甩和依香三个人来到森林，这里的树木非常茂密，一棵棵大树直插云天，一棵棵小树在微风中晃来晃去。这时，他们发现有一只小象掉在陷坑里，就齐心合力，想办法救出了小象。 他们忽然听到背后一声惊天动地的吼叫声，回过头一看，一头巨大的红象向他们冲过来。
他们被吓得后退了几步，只见这头红象的腿又粗又大，象柱午，鼻子伸过来，卷上去，象一条大蟒，身躯象一堵又高又结实的墙。唉呀!不好!跑!正当她们扭转身，撒腿要跑的时候，没想到，小象拦住了他们的去路。 三个小伙伴急得满头大汗，害怕红象用鼻子把他们卷起来。这时，小象向红象走去，依偎在红象身旁。这一来，他们明白了，原来红象是小象的妈妈。但有个问题，红象身上是红色的，怎么小象的身体不红呢?
正在这时，小象和红象一起来到河边，这河里水是红的，泥也是红的。红象和小象下了河，少伙伴们也跑过来拿红泥往它们身上抹，大象、小象都成了红象。 大象、小象洗完澡，三个小伙伴用花和草编成美丽的花环，给两头象戴上，然后和它们告别。没走几步，回头一看，大象带着小象跟在他们后边，扇着它的大耳朵，眼睛闪动着泪花，那意思是要送他们回家。于是，他们踩着象牙，高高兴兴地坐到象背上，不一会儿大象就把他们送回了村寨。 这时，小伙伴下了象背，挥手和大象、小象告别，两头象流出眼泪，那样子真是依依不舍!
联欢会继续进行昔，贴鼻子游戏开始了。黑板上画着一个小丑，他戴着尖帽子，睁誉圆眼睛，鼓着胖脸蛋，就是缺少一个鼻子，这就要看谁能把他的鼻子贴上去。同学们争先恐后地要求去贴鼻子。老师第一个叫了刘平，用围巾蒙住了他的眼睛，然后把用半个乒乓球做成的“鼻子”交到池的手里。
刘平一步一探，蹭到了黑板前，捏着“鼻子”在黑板上挪来挪去。同学们瞪大眼睛，伸长脖子，踞起脚尖，兴纹勃勃地瞧着他。刘平先把鼻子停在帽子上，一会儿又放到脑门儿上，教室里不时发出阵阵笑声。后来，他下了决心，把鼻子贴到了下巴上，同学们立刻哄堂大笑起来。刘平解下围巾，看到自己出了洋相，也笑得前仰后合。伴着欢快的笑声，同学们一个个到前面去贴“鼻子”，小丑的鼻子一会儿长到耳朵上，一会儿长到眼睛上，有趣极了。
【评析:文章用“同学们瞪大眼睛，伸长脖子，踞着脚尖，兴致勃勃地瞧着他。”“同学们立刻哄堂大笑起来。”“伴随着欢乐的笑声，同学们一个个到前面去贴鼻子。”这短短的几句话，从侧面描写出联欢会的热烈气氛，也间接地表现了“场内”游戏的引人入胜。如果只是单纯地写场内的人怎么傲，去掉上面这些内容，文章就显得呆板、枯燥多了。
倒叙是先写出事情的结果或某个最突出的片断，然后再按时间顺序叙述事情发生、发展的经过情况。这种叙述方法，除了把某一部分提前外，其它和顺叙写法没什么区别。倒叙是为了表现中心思想的需要。它变动结构，造成悬念，吸引读者。 怎样进行倒叙呢?拿一件具体的事说明。有这样一件事 今年七月的一天，天空乌云密布，天气十分闷热。秋霞背着书包急急忙忙地去参加期末统一考试。走着走着，突然一声响雷，接着豆大的雨点打在秋霞身上。她便加快了脚步，当爬上小山岗时，忽然听到“救命啊”一声惊呼。
秋霞停住了脚步，透过雨帘，循声望去，不由得倒抽了一口冷气，隐约地看到一位老大娘从一丈多高的陡坡上掉了下去……怎么办?救人要紧!于是她一步一滑地跑过去，艰难地把摔得昏迷不醒、头上流血不止的老大娘背起，送往附近医院。 这件事可以用三种倒叙手法来写。 一种是文章开头写事情的结局: 今年期末举行统一考试，秋霞没去参加统考，却受到了校长和老师的表扬，说她的考卷最令人满意，应得第一! 原来事情是这样的。七月的一天…… 另一种是文章开头写老大娘遇难那惊险的一幕: “救人啊!”雷雨中传来一声惊呼。
冒雨前去参加统考的秋霞停住了急切的脚步，透过雨帘循声望去，不由得倒抽了一口冷气，只见一位老大娘从一丈多高的陡坡上摔了下去…… 再一种是文章开头写秋霞面对老大娘遇难时的心情: 老大娘摔下陡坡了!怎么办?是去参加统考还是赶快救人?参加统考，见死不救，能称得上少先队员吗?不去参加统考，就失去了统考机会，现在摆在面前的不就是一次严峻的考试吗?岂能交一份白卷?秋霞决然地向老大娘出事的地点奔去…… 一件事情如果要倒叙，可以从多方面进行，但必须选好下笔之处，同时倒叙部分的文字也不能太长。此外，倒叙完了还要注意过渡和照应。例如上面第一种倒叙内容结束以后，使用 “原来事情是这样的”一句话进行过渡，这样既简洁又自然，而且使上下文衔接得十分紧密。
电影《红象》片断 岩罗、岩甩和依香三个人来到森林，这里的树木非常茂密，一棵棵大树直插云天，一棵棵小树在微风中晃来晃去。这时，他们发现有一只小象掉在陷坑里，就齐心合力，想办法救出了小象。 他们忽然听到背后一声惊天动地的吼叫声，回过头一看，一头巨大的红象向他们冲过来。
他们被吓得后退了几步，只见这头红象的腿又粗又大，象柱午，鼻子伸过来，卷上去，象一条大蟒，身躯象一堵又高又结实的墙。唉呀!不好!跑!正当她们扭转身，撒腿要跑的时候，没想到，小象拦住了他们的去路。 三个小伙伴急得满头大汗，害怕红象用鼻子把他们卷起来。这时，小象向红象走去，依偎在红象身旁。这一来，他们明白了，原来红象是小象的妈妈。但有个问题，红象身上是红色的，怎么小象的身体不红呢?
正在这时，小象和红象一起来到河边，这河里水是红的，泥也是红的。红象和小象下了河，少伙伴们也跑过来拿红泥往它们身上抹，大象、小象都成了红象。 大象、小象洗完澡，三个小伙伴用花和草编成美丽的花环，给两头象戴上，然后和它们告别。没走几步，回头一看，大象带着小象跟在他们后边，扇着它的大耳朵，眼睛闪动着泪花，那意思是要送他们回家。于是，他们踩着象牙，高高兴兴地坐到象背上，不一会儿大象就把他们送回了村寨。 这时，小伙伴下了象背，挥手和大象、小象告别，两头象流出眼泪，那样子真是依依不舍!
—电影《应声阿哥》片断 早晨，天空晴朗，偶尔有一群群大雁排队飞过。 小京京、泥猴、木果等四个小朋友挎着小篮子，一起到集市上去卖蘑菇，准备换回钱来买红糖，给快生小牛的大黑牛吃。 集市上人很多，买的卖的，人来人往，十分热闹。他们从人缝中穿过，找了地方，放好蘑菇，京京放开嗓门就喊: “卖蘑菇，卖蘑菇啦1”泥猴用手捂住京京的嘴，京京撅着嘴大声说:“那，我们北京卖冰棍就喊。” 不一会儿，蘑菇卖完了。
他们高高兴兴地收拾起东西，一块儿走到卖红糖的摊前，刚要买，木果说:“哎，那边有卖‘耳子’的”。泥猴说:，“京京，你还没吃过‘耳子’吧?可好吃了，咱们每人吃一碗。”京京说:“那还买不买红糖啦?”泥猴拿出钱，数了数，向木果他们说:“钱不够，我们都不吃，只买一碗给京京吃”。大伙都同意了。 他们四个人走进了小屋，泥猴把一碗一“耳子”，放在京京面前，说:“你吃吧‘放一点芝麻。”他说完就捏了一点儿放在碗里，本果也旅“再放上油:。”京京看着他们放完作料，心热“我还痴没吃过这东禹一定得多吃点儿。”于是就大口大口地吃起来娜幽屹越香。
后来他又想: “这么好吃的东西，他们怎么不吃呢汾”他抬起头间泥猴。泥猴说:“我不饿，也不爱吃!”木果说:“上次我妈带我来吃了两碗，我都腻了!:”京京低头又接着吃了几口，当他第二次抬起头来的时候，看到泥猴他们盯着自己，有一个孩子的舌头都伸出来了，还直节因睡涂。这时，他心里全明白了，于是他拿出三个碗，把“耳于”分开，说:“大家都吃!”这时孩子们都捧着碗，笑着吃起来。 吃完了“耳子”，他们买了红糖，高高地走在回寨的路上，晚霞映照着他们的身影。
我把头靠在小新背上，几乎可以听到他心脏跳动的声音。他双手后揹，紧紧护住我的双腿，背略弓着，脚步坚实而有力。寒风凛冽，他额头上却早已冒出一层细密的汗珠。我掏出手帕，边给他擦汗，边劝他歇歇，可他只说“再坚持一会儿就到了”。他略停住脚步，弯下腰把我往上托了托，又腾出一只手，整理了一下斜挎在肩上的我俩的书包，迈开大步坚定地向前走去。身后留下一串清晰的脚印，在白雪的映衬下显得很深很深。
“小牧，你冷吗?”他摸了摸我的腿。
“不冷，暖和极了!”回想起这6年，我硬咽了，心里涌动着一股感激的热浪。
通过几件事写人，是指通过几件事情或儿个片断来刻画人物的一种方法，如鲁迅的<孔乙己》，李庄的《任弼时同志二三事》等。这类作品与通过一件事写人的作品相比较，视野更广阔，情节更曲折，时间跨度大，如果运用得当.人物形象能够刻画得更加丰满和深刻。通过几件事写人和通过一件事写人的文章在选材、人物刻画、描写等方面的要求都是共同的，关于这三方面的问题，上节已经叙述，不再资言。下面只谈谈除此而外，通过几件事写人的文章还应注意的两个问题。
通过几件事写人的千字记叙文，在结构安排上，有两种基本的写法:一种是纵写，即按事件发生的时间顺序写，一种是横写，即按事件发生的空间位里写。
按时间顺序写，可以顺叙:先发生的事先写，后发生的事后写，可以倒叙:后发生的事先写，从结果向前回溯，也可以插叙:在顺序的过程中，插入有关的另一件事，叙完，再回到分权的地方去。以上三种方法，实际上都是以时间为线索的，所以叫做按时间顺序写作的方法。方法是由内容决定的。在一篇文章中，究竟应该选择顺叙、倒叙、插叙哪一种方法，应根据文章的主题需要而定。如《孔乙己》采用顺序的写法，是为了突出孔乙己这个封建科举制度的受害者，如何一步一步地走向毁灭的过程。而《祝福》则着意在强调祥林嫂被“四条绳索”纹杀的悲剧，采用倒叙写法，先交代故事的结局—祥林嫂在除夕夜悲惨地死去，渲染悲剧气氛，突出主题，可以收到较好的效果。
按照事件发生的空间位置写，也就是从几个方面来写人的一种方法。这种方法不以时间为线索，而是围绕一个中心并列地写几件事来刻画人物。并列，也不是说可以随意安排先后次序，而应当以几件事的内在逻辑关系来安排先后次序。如《任弼时同志二三事》，记叙了任弼时同志“一怕工作少”，“二怕麻烦人”，“三怕用钱多”这三个方面的一些具体生动的事情，主次分明，轻重有别地表现了弼时同志祟高的思想品质。
续写，顾名思义就是根据所提供的文章或片断，继续写下去。续写出来的可以是一篇文章.也可以是一个片断，且多为记叙文。续写不是简单延伸，而是在原材料基础上的再创造。这需要对材料和写作要求加以仔细分析，认真领会材料中所提供的信息，只有在此基础上，才能真正续写好。
如何领会材料中所提供的信息呢?
1.要认真阅读材料，充分理解原文的内容，分析材料内容的构成要素。在认真阅读了材料之后，看材料中写了什么人、什么事、什么样的环境，表达了什么感情。通过分析了材料的内容并抓住了各个要素之间的联系，就不会感到“续写”困难了。
2.展开合理想象。续写要求补充新的内容，也要求作者把材料中的情境与自己记忆中的生活材料联系起来。要做到这点，离开想象是不行的，但想象一定要合理。
3.要弄清楚题目对续写内容、表现手法、表达方式、语言、字数等方面的具体要求。这是保证续写成功的前提。