有哪些成语形容孤单一人？成语大全频道精心搜集了8个关于描写孤单一人的成语及解释如下：
[孤形吊影] gū xíng diào yǐng
指孤单一人。
[只身孤影] zhī shēn gū yǐng
只：单独的。指孤单一人。亦作“只影孤形”、“只影单形”。
[茕茕孑立，形影相吊] qióng qióng jié lì，xíng yǐng xiāng diào
茕茕：孤独的样子；孑：孤单；形：指身体；吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。
[形影相吊] xíng yǐng xiāng diào
吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。
[孤苦伶仃] gū kǔ líng dīng
伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
[无依无靠] wú yī wú kào
形容孤苦无依。
[形单影只] xíng dān yǐng zhī
形：身体；只：单独。只有自己的身体和自己的影子。形容孤独，没有同伴。
[举目无亲] jǔ mù wú qīn
抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏。
病号作文
多功能课桌
我觉得现在的课桌太单一了，我要发明一种“多功能课桌”。
这种课桌是用玻璃做的，跟普通课桌没有什么不同之处，可它却蕴藏着许多神奇的功能。
这种课桌可以提醒我们坐姿，当上课时，当不正确时，如果被“坐姿检测仪”发现，它就会显示出10个大字，“你的坐姿不正确，请改正”！
如果你在上课时开小差或吃零食，这个课桌也会提醒你。你把脸慢慢凑近到旁边的同学时，课桌习以为常了，它知道你想讲小话，于是它会发出一种奇特的声音，闯入你的耳朵，这种声音别人听不见，给你留点面子……
多功能课桌可以“变”出许多上课要用的东西，让你爱不释手，如果这节是音乐课，课桌就会“跑”出许多小按钮，如果你要用钢琴，就按一下“钢琴”，就会变成一架钢琴了，你就可以尽情地弹了。
我一定要好好学习，天天向上，将来发明这种多功能课桌！
健康作文
多功能课桌
我觉得现在的课桌功能太单一了，无非就是放放书包，在上面写写作业。我要发明一种“多功能课桌”。
这种课桌的造型跟普通课桌没什么太大不同，但是没有桌斗，而且桌面是超硬度钢化玻璃，可不要小看这块玻璃，它可是蕴藏着许多神奇功能哟！
这种课桌的第一个功能是“课堂纪律监测功能”。课桌内置有“红外线坐姿检测仪”和“NDA语音功能。”当你上课坐姿不正确时，如果被“坐姿检测仪”发现，它就会在桌面显示出10个大字：“你的坐姿不正确，请改正！”如果你在上课时开小差或吃零食，这个课桌也会提醒你。你把脸慢慢凑近到旁边的同学时，课桌习以为常了，它知道你想讲小话，于是它会发出一种奇特的声音，闯入你的耳朵，这种声音别人听不见，给你留点面子……
肯定有很多同学奇怪，没有桌斗怎么放书包和课本呢？这就要说到这种课桌的第二个功能“学习功能”了。它的桌面其实是一块带有视力保护功能的屏幕，内置了所有的课本和作业。屏幕上有很多的按钮，用手指一点，语文、数学、英语，上那堂课哪堂课的内容就会显示到桌面上，从此以后，同学们再也不用被沉重的书包压得直不起腰了。在所有的按钮里，最神奇的莫过于那个“变身”按钮了，如果这堂课是音乐课，你按一下“变身”，又会出现一排小按钮，点一下其中的“钢琴”，课桌就会变成一架钢琴，你就可以尽情地弹奏了。除此之外，还有名著阅读、电影欣赏、国学课堂、地理漫游、历史穿越等等等，想学什么点什么，“一桌在手，学习不愁”！
怎么样？这个多功能课桌不错吧？我要好好学习、天天向上，争取早日发明出这种多功能课桌！
复杂事件记叙文是相对单一事件记叙文而言的。所谓复杂事件，是指那些头绪较繁，人物较多，历时较长，一般由儿件小事组成的一个大事件。记叙这类事件的文章叫做复杂事件记叙文。这类文章，由于事件比较复杂而区别于单一事件记叙文，由于以记事为主，又区别于通过几件事写人的记叙文。总之，复杂事件千字记叙文的特点是:一事件比较复杂，二.以记事为主。
写作复杂事件千字记叙文应注意以下三方面的问题。
复杂事件千字记叙文，从记叙的内容看，一般有两种情况;一种是记叙较长时间内，依次发生的若干件事，一种是记叙同一时间内发生的若干件事。无论是哪一种记叙，都有一个“点万与“面”结合的问题。“面”是指对整个时期的概述，或对一个大事件的综合描写。“点”是指重点记叙的具体事件。比如。写“一年来战斗生活的回顾”这样的题目，当然不能只是笼统地谈一谈一年的生活概况，也不能孤零零地写几件事来表现一年的战斗生活，而应该是:既要叙述一年生活的概貌，又要具体描写其间发生的几个典型事件，才能使读者有一个全面的、具体的了解，从而完满地表现文章的主题。这个“概貌”，就是文章的“面”，“几个典型事件”就是文章的“点”。“面”要勾勒,不可过细，“点”要细写，不可粗略。“面”是全局，是背景，应该起到概括事件，烘托“点”的作用，“点”是个别，是典型，应该收到“窥一斑而知全豹”的效果，这就是“点”、“面”结合的基本原则。“点”、“面”结合好了，文章就能够精练、准确:生动地表现一个复杂事件的过程。
单一事件记叙文应以记事为主。它同写人为主的记叙文的区别在于:它主要通过事件本身来表现主题，而不是通过集中刻画人物形象来表现主题。它的情节安排以事件发展的逻辑关系为线索，而不是以人物性格发展为线索。我们试将鲁迅的两篇千字记叙文《孔乙己和《一件小事》作一比较:《孔乙己》是以写人为主的记叙文。全篇以孔乙己的性格发展为线索，主要通过他三次到咸亨酒店喝酒的情节来刻画这一人物形象。其他人物:“我”、掌柜、茶客等均是围绕中心人物而出现的次要人物。文章的主题正是通过对孔乙
己这个人物的塑造表现出来的。《一件小事》是以记事为主的记叙文。全篇以人力车夫在拉车途中碰倒老女人的事件为线索。“我”、人力车夫、老女人、巡警等都是随事件的发展而出场或退场的人物。文章的主题是通过对整个事件的叙述来表现的，而不是通过对某一中心人物的集中刻画来表现的。这正是两种记叙文的区别所在。
有时，以记事为主的记叙文中自始至终出现“我”议一人物，叙述“我”目睹的事件过程。这里的“我”并不是中心人物，而是作者采用第一人称的角度进行叙述。
在千字记事叙述文中，作者常常插入议论，借以点明主题，加深文章的思想深度。这种插入的议论应该言简意赅，画龙点睛，切不可滔滔不绝，以议代叙，弄巧成拙。记事记叙文中插入的议论常在篇末。如:鲁迅的《故乡》篇末写道:“我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”也可以在开篇议论，如，朱自清的《生命的价值—七毛钱》开篇写道:“生命本来不应该有价格的，而竟有了价格i人贩子、老鸭，以至近来绑票的土匪，都就他们的所有物，标上参差的价格，出卖于人，我想将来许还有公开的人市场呢!……”当然，也可以在记叙过程中穿擂议论，形成夹叙夹议的特点。总之，无论在何处擂入议论，都应该既贴切又精粹。
单一事件千字记叙文要求记事完整。所谓完整，即是文章必须将前文提到的记叙文“六要素”交代清楚(即:时间、地点、人物、情节、原因、结果)。交代“六要素”的方式可以多种多样。既可以在开头交代(如:许地山的《落花生)，也可以逐步交代(如吴金良的《醉人的春夜》)，既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代是指:作者在文章中对某些要素并不直接说出，需要读者从全部叙述中去领会，含而不露，启人深思。作者可以根据体裁和内容的福要，决定用何种方式交代“六要素”，并无固定的框框。
记事除了必须完整之外，还应该具体。事件记叙文主靠具体的事实来感染读者，表达主题。如果离开了具体的事实记叙，只有一个简略的故事梗概，是不会给读者留下什么深刻印象的。
第三，记事还要生动。常常有这样的情况:同一件事，有人叙述起来绘声绘色，引人入胜，有人叙述起来，则千千巴巴，使人感到乏味。要使事件叙述生动，必须构思精巧，起伏跌宕，善子运用各种描写手法，使读者如临其境，如闻其声，从而收到较好的效果。
有些书、文章不是单一题，而是复合题，即标题由正题(主题)、副题(辅题)配合构成，新闻标题有时还使用“引题”。
张志公先生著《修辞概要(读写一助)》及《写作方法-—从开头到结尾》都是由正、副题配合制成。高莽的《诗人之恋-—苏联三大诗人的爱情悲剧)也是正副题配合而成。
我们打了一个大胜仗—四川抗洪救灾记事
《我们打了一个大胜仗》是正题，《四川抗洪救灾记事》为副题。
再如(人民日报)(1963年8月9日)一题:
牢房关不住自由的意志
亚拉巴马州黑人在牢房内外示威
表示千争到底的决心
《牢房关不住自由的意志》是引题，《亚拉巴马州黑人在牢房内外示威表示斗争到底的决心》为正题。
副题、引题有时可省去，但正题却是无法省略的。